NMERO DE SESION

06/09
SESIN DE APRENDIZAJE N 06
TTULO DE LA SESIN
THIS IS MY CLASSROOM
NMERO DE SESIN
06 (2 horas)

UNIDAD DIDCTICA
01 THIS IS ME

NMERO DE SEMANA
06

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Expresin y comprensin
oral

Identificar informacin de los textos

que escucha en ingls.

Identifica la ubicacin
de objetos en el aula en
textos orales.

Interacta con otras personas para

intercambiar informacin en ingls.

Elabora y responde a
preguntas acerca de la
ubicacin de objetos en
el aula.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
El docente saluda a los estudiantes: Good morning. / Good afternoon, segn sea el caso.
El docente saluda a los estudiantes y los felicita por el orden y la organizacin de su aula.
El docente pide a los estudiantes mencionar todos los objetos y tiles de escritorio que los ayudan
a estudiar cada da. Ellos llevan a cabo una lluvia de ideas y un voluntario anota en la pizarra.
Los estudiantes participan en la elaboracin de la lista de objetos.

El docente lee cada palabra y pide a los estudiantes repetirlas. Luego revisa la pronunciacin con
ellos.
El docente menciona a los estudiantes el objetivo de la sesin.
DESARROLLO (50 minutos)
El docente muestra la imagen de un saln de clase y pregunta:
Where is the clock?
Los estudiantes responden con la ayuda del docente:
Its on the wall.
Where is the pencil? Its on the desk. (Muestra la imagen de un lpiz encima de un escritorio)

Where is the laptop? Its under the teachers desk. (Muestra la laptop debajo del escritorio del
maestro)

El docente explica cundo usar las preposiciones in, on, y under y pide a los estudiantes brindar
otros ejemplos. Formula otras preguntas para las cuales usa los objetos del saln de clase. Los
estudiantes responden libremente.
El docente solicita a todos los estudiantes que formen dos filas horizontales de 10 estudiantes cada
fila y trabajen en pares el dilogo corto, de forma de que planteen la pregunta y la respuesta sobre
un objeto real del saln de clase. Una vez finalizado el dilogo, ambas filas se mueven en sentido
contrario y se inicia otra conversacin diferente con un nuevo compaero. Por ejemplo:
S1: Where is your backpack?
S2: Its under the chair.
S3: Where is your notebook?
S4: Its on the desk.
S5: Where are your glasses?
S6: They are in my case
Los estudiantes escriben en sus cuadernos los dilogos cortos que han practicado.
CIERRE (30 minutos)
El docente sistematiza el uso de las preposiciones presentadas y pide practicar para la prxima clase.
Los estudiantes elaboran un prrafo corto para describir la ubicacin espacial de sus tiles de
escritorio, para lo cual utilizan las preposiciones presentadas.
Actividades adicionales:
Worksheet N 1

 Worksheet N 2
Metacognicin:
Los estudiantes reflexionan y responden a las preguntas:
How do you feel?
What did we learn?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea para la casa
RECURSOS
1. Flashcards
2. Objetos reales de la clase
3. Worsheets:
http://pstoryblog.blogspot.pe/p/worksheet-n-4.html
https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/prepositions_of_place_
part_3/prepositions-elementary-a1/21148

WORKSHEET N 1
My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____

Retrieved from https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/prepositions_of_place_part_3/prepositionsl

t
1/21148

WORKSHEET N 2
My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____

A. Look at the picture and describe it. Use the vocabulary used in class.

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