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CIEEM 2014/2015
Simulacro de la primera Evaluacin

de

Lengua

Tnico

Este simulacro de evaluacin consta de 10(diez) ejercicios distribuidos en 4(cuatro) pginas y un punto final para la
Normativa grfica general.

La firma debe figurar solamente en el lugar indicado en la cartula.

La resolucin de cada consigna debe realizarse en tinta azul o negra indeleble.
No se aceptarn reclamos sobre respuestas con borrones, con uso de corrector lquido, con realce en flo o colores que no sean los indicados.
No se debe escribir en los recuadros correspondientes a los puntajes obtenidos ni en los espacios reservados al corrector.

Le atentamente cada consigna antes de resolver.

1. Observ atentamente la siguiente historieta de Mafalda:

a. Complet el esquema de la comunicacin a partir de la primera vieta.

Marco
Referente

Emisor

MENSAJE

Receptor:

Canal

Cdigo

31/05/2014

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b. Determin cul es la funcin del lenguaje que ha predominado en la historieta. Luego,

transform el enunciado de manera tal que predomine otra funcin del lenguaje. Mencion la
funcin que se destaca en el ejemplo que has creado. Funcin del
lenguaje:______________________
Tranformacin:_______________________________
Funcin del lenguaje que ha predominado en la transformacin:__________
Le atentamente el siguiente texto para poder realizar luego las consignas:
Campo y ciudad: dos ideas que plantean interrogantes
En la vida cotidiana, solemos utilizar conceptos que sirven para nombrar espacios cuyas caractersticas
conocemos o ignoramos. Por ejemplo, todos tenemos una idea, precisa o vaga, del significado de las
palabras campo y ciudad.
Estas designan un conjunto de imgenes y, especialmente, un conjunto de oposiciones: la forma ms
sencilla de definir estos conceptos es, probablemente, campo es todo lo que no es ciudad y ciudad es
todo lo que no es campo. Aunque se trate de definiciones poco rigurosas, nos centran en un problema que
preocupa a las ciencias sociales desde hace mucho tiempo: pueden pensarse aisladamente el campo y la
ciudad?
En la actualidad, es ms complicado de lo que era antes dar respuesta a esa pregunta. Por ejemplo, si
tomamos una ruta para alejarnos de un centro urbano, percibimos cmo el aspecto de la ciudad va
transformndose: las edificaciones cambian de forma y, posiblemente, de funcin; las calles comienzan a
tener otra apariencia y, por ejemplo, las seales se hacen menos frecuentes; las construcciones se alejan
unas de otras; vemos las primeras parcelas con tierra cultivadas, con ganado o, tal vez, desiertas No
existe una lnea clara que nos muestre dnde acaba la ciudad y dnde empieza el campo.
Pero esto no siempre fue as. El anlisis histrico nos muestra que, cuando nacieron las ciudades
occidentales, el lmite entre los espacios urbanos y los espacios rurales era bien ntido: una muralla, cuya
funcin era proteger las actividades comerciales de los frecuentes saqueos.
Se trata de un fenmeno histrico de hace aproximadamente un milenio, cuando la organizacin poltica,
econmica y cultural de las sociedades difera por completo de nuestras actuales condiciones de vida. No
obstante, cabra preguntarse, como an lo hacen algunos autores, por qu, mil aos ms tarde, la oposicin
campo-ciudad es una idea que sigue en pie para representar el mundo en que vivimos.
de la Fuente, L; Sternberg, C. (2002) Espacios rurarles y urbanos en el mundo de hoy. Bs As,
Longseller.

2. Indic con una cruz la respuesta correcta a cada pregunta:

a. Cul es el tema del texto?
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La ciudad y el campo
El avance de la ciudad frente al campo
La vida cotidiana
b. En la actualidad, por qu es ms difcil pensar aislados el campo y la ciudad?
Es ms difcil de lo que era antes dar respuesta a esa pregunta porque la gente puede
desplazarse de un lugar a otro sin darse cuenta de que est pasando del campo a la
ciudad o de la ciudad al campo.
Es ms difcil de lo que era antes dar respuesta a esa pregunta porque no existe una
lnea clara que nos muestre dnde acaba la ciudad y dnde empieza el campo.
Es ms difcil de lo que era antes dar respuesta a esa pregunta porque las ciencias no
han evolucionado para ver qu se entiende por cada concepto.
c. Qu sostiene el anlisis histrico?
El anlisis histrico sostiene que el lmite entre los espacios urbanos y los espacios
rurales era bien ntido en tanto se puede observar una muralla que protega los lmites
de la ciudad.
El anlisis histrico sostiene que nunca fue claro el lmite entre los espacios urbanos y
los espacios rurales.
El anlisis histrico sostiene que el lmite entre los espacios urbanos y los espacios
rurales es muy reciente.
3. Explic la siguiente frase a partir de lo ledo en el texto: Se trata de un fenmeno histrico de hace
aproximadamente un milenio, cuando la organizacin poltica, econmica y cultural de las
sociedades difera por completo de nuestras actuales condiciones de vida.
4. Nombr tres propiedades textuales que definen como texto a Campo y ciudad: dos ideas que
plantean interrogantes. Eleg una de ellas y explicala con tus palabras.
5. Subray en el texto dos recursos explicativos y complet segn corresponda:
Recurso 1:____________________Ejemplo:_________________________________________
_____________________________________________________________________________
Recurso 2:____________________Ejemplo:_________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Subray la acepcin que corresponda a la palabra que aparece en el tercer prrafo del texto:
aspecto.
aspecto.
(Del lat. aspectus).
1. m. Apariencia de las personas y los objetos a la vista. El aspecto venerable de un anciano. El aspecto del campo, del mar.
2. m. Elemento, faceta o matiz de algo. Los aspectos ms interesantes de una obra.
3. m. Particular situacin de un edificio respecto al Oriente, Poniente, Norte o Medioda.
4. m. Astr. Fases y situacin respectiva de dos astros con relacin a las casas celestes que ocupan.
5. m. Gram. En ciertas lenguas, categora gramatical que expresa el desarrollo interno de la accin verbal, segn se conciba esta
como durativa, perfecta o terminada, reiterativa, puntual, etc.

7. Clasific semntica y morfolgicamente las palabras extradas del texto:

palabra
Aspecto semntico
Aspecto morfolgico
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precisa
ganado
conceptos
muralla
8. Analiz las siguientes construcciones nominales que hemos seleccionado del texto:
/el aspecto de la ciudad/ / la organizacin poltica, econmica y cultural de las sociedades/
9.

Normativa grfica
a. Complet el siguiente cuadro con los datos que se te piden, segn corresponda.
i. Separ en slabas las palabras de la primera columna;
ii. subray la slaba tnica
iii. clasific la palabra segn su tildacin;
iv. Justific claramente.

Palabra

i.Separacin en slabas
ii. slaba tnica
Antepenltima

iii. Clase de palabra

segn
la
slaba
tnica
Penltima
slaba

iv.
Lleva
porque

tilde

iv.No lleva tilde

porque

ltima
slaba

cotidiana
anlisis
as
b. Emple en oraciones s / se: _________________________
c. Transcrib del texto de la pgina 2 una palabra con hiato: ____________
10. Explic por qu se ha escrito Tristezas del subjuntivo que hemos compartido en la tercera clase. En
la respuesta, emple al menos dos recursos explicativos. Record realizar la justificacin a partir del
contenido del texto.
11. Normativa general: .errores

Tarea para la prxima clase

Le atentamente el siguiente texto para poder realizar luego las consignas

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Quirn, de Enrique Anderson Imbert

Desde muy nio Quirn admir la belleza de los caballos. Los vea galopar por la llanura, y el alma se le
iba por los ojos como si tambin ella galopase lejos de las casas. Si tocaba el anca o el cuello de algn
caballo manso, le deca ternezas con la mano; y la mano, si ofreca azcar, se le estremeca de placer cuando
el belfo blanco del caballo se la tocaba. Hubiera querido hablar con el caballo, y trataba de comprender su
lenguaje: el piafar, el relinchar, el temblor de la piel, el revolcarse por el polvo, el movimiento de las orejas
y la cola, el modo de beber y de comer. Pero comunicarse con l no poda: en cuanto hunda su vista en los
grandes ojos oscuros del caballo ya se saba rechazado.
Una maana los padres lo encontraron dormido sobre la paja del establo, al lado de un zaino ciego: haba
pasado toda la noche acompandolo. Otro da los padres lo ayudaron a que montase sobre una jaca, y
aprendi a no caerse.
As creci, hasta que, ya hecho todo un hombre, quiso domar un potro. En medio de un horizonte
redondo, verde, azul, aquello fue una fiesta de curvas donde el aire corcoveaba. El jinete se fue absorbiendo
al potro. Un hombre y un caballo, un hombre sobre un caballo, un hombre-caballo, un hombre con un
caballo dentro. Y de pronto, sin haber desmontado, se encontr caminando por el campo, solo que ahora
caminaba en cuatro patas. El centauro Quirn quiso decir algo y relinch.
1. Busc en el diccionario las siguientes palabras y toda aquella que desconozcas: anca, terneza, belfo,
piafar, zaino, jaca, centauro. Pods tambin investigar acerca de quin fue Quirn.
2. Explic la siguiente frase a partir de lo ledo en el texto: Y de pronto, sin haber desmontado, se
encontr caminando por el campo, solo que ahora caminaba en cuatro patas. El centauro Quirn quiso
decir algo y relinch.
3. Nombr tres propiedades textuales que definen como texto a Quirn. Eleg una de ellas y explicala con
tus palabras.
4. Subray en el texto dos recursos narrativos y complet segn corresponda:
Recurso 1:____________________Ejemplo:_________________________________________
_____________________________________________________________________________
Recurso 2:____________________Ejemplo:_________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Clasific semntica y morfolgicamente las palabras extradas del texto:
palabra
Aspecto semntico
Aspecto morfolgico
belleza
caballos
redondo
6. Analiz las siguientes construcciones nominales que hemos seleccionado del texto:
/la belleza de los caballos/
/ la paja del establo/
7. Transcrib del texto segn corresponda:
a. Una palabra aguda con tilde y una sin tilde
b. Una palabra grave con tilde y una sin tilde
c. Una palabra esdrjula
d. Una palabra con hiato
8. Emple en oraciones: l / el

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