AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

IESM JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

CARPETA PEDAGGICA
COMUNICACION

Prof. Romiel Machuca Canales

IGLESIAPATA, MARZO 2016

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
MINISTERIO DE EDUCACIN
DRE.
UGEL.
INSTITUCIN EDUCATIVA
CREACIN
DIRECCIN
NIVEL Y MODALIDAD
DIRECTOR (E)
PERSONAL DOCENTE

: Apurmac
: Andahuaylas
: Jos Faustino Snchez Carrin
: RD. N 979
: Iglesia pata
: Secundaria - Menores
: Prf. Jhon Richard Romn Vivanco
: Prof. Hugo Ral Abarca Chipana
Prof. Michael Andrs Llanos

Palomino
Prof. Romiel Machuca Canales
Prof. Marco Antonio Donayre
Chahuillco
Prof. Rmulo Rivera Reynaga
Prof. Maycol Alhuay maucaylle
Prof. Wilber Ugarte Valdivia
: 2016

AO LECTIVO
II. INTRODUCCIN:
El sistema educativo actual ha generado en las instituciones educativas la
necesidad de
elaborar algunos documentos que enmarcan la vida de nuestra Institucin
Educativa.
Este documento trata de recoger los principios educativos, el modelo de
organizacin, participacin y el currculo que orienta las actividades de la
Institucin.
En este sentido la I. E. da a conocer este documento como una manera de
satisfacer algunas necesidades educativas que tiene la comunidad; tambin
nos sirve como un marco de referencia que orienta todo nuestro trabajo
educativo pedaggico, por que:

Es alcanzar una finalidad comn con toda la comunidad educativa.

Nos proporciona metas y criterios comunes, garantizando una
educacin coherente y eficazpara todos los sectores de la comunidad
educativa.
Favorece una mayor participacin e implicacin de todas las personas
que convivimos en la I.E., al tiempo que posibilita la cohesin de los
equipos educativos y la confluencia de intereses diversos.
Permite racionalizar el trabajo, evitando la improvisacin y la rutina.
Ayuda a configurar y hacer explicita la personalidad propia de nuestra
I.E., recogiendo por escrito
tanto los planteamientos institucionales
como las directrices formales del mismo.
Proporciona una referencia base para la toma de decisiones,
coordinando las acciones instructivas y formativas del profesorado con
las de gestin.
Posibilita la evaluacin Institucional.

Dentro del desarrollo del Proyecto Curricular Institucional (PCI), se considera

los objetivos estratgicos, visin, misin, situacin problemtica en la que
atraviesa nuestra comunidad educativa, necesidades de aprendizaje, temas
transversales, los valores, plan de estudios, lineamientos de la poltica
educativa y la calendarizacin del ao lectivo; por lo tanto se toma como
primer punto de partida de un proyecto estratgico hacia el desarrollo
progresivo en el aprendizaje.

III.

OBJETIVOS:
III.1. OBJETIVOS GENERALES:

Elevar significativamente el nivel de lecto escritura y el

razonamiento lgico matemtico
Mejorar la calidad de vida de los estudiantes a travs de la cultura
alimenticia.

III.2.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Promover el manejo de valores morales e intelectuales en los

estudiantes para lograr una insercin social que ayude a la mejora de
la convivencia en la sociedad.
Incentivar en los estudiantes el estudio e investigacin de sus recursos
materiales e inmateriales de su entorno propiciando as su identidad
local, regional y nacional.
Superar la interferencia lingstica aplicando tcnicas y estrategias
adecuadas
IV.
VISIN Y MISIN:
IV.1. VISIN INSTITUCIONAL
Al 2016 la Institucin Educativa Secundaria Jos Faustino Snchez
Carrin es una Institucin Educativa Lder, donde los educandos
desarrollan capacidades, conocimientos, actitudes y valores en los
campos de las ciencias, humanidades, la tcnica, las culturas, el arte, los
deportes y el uso de las tecnologas, con los cuales se enfrenta a los retos
del mundo globalizado.
IV.2. MISIN INSTITUCIONAL
Para lograr las metas que nos hemos propuesto alcanzar a travs de
nuestra visin Institucional, debemos:

Brindar una educacin de calidad, promoviendo y fortaleciendo el

desarrollo de sus capacidades y la vivencia con valores en las dimensiones
cientficas, humanistas y tecnolgicas como base para continuar estudios
superiores.
Generar espacios educativos que permitan afianzar su identidad personal,
institucional, cultural y nacional a travs del desarrollo de la autoestima y
autonoma de los educandos.
Promover la capacitacin y actualizacin continua de los docentes a travs
de la investigacin e innovacin educativa, talleres, jornadas pedaggicas
de inter aprendizaje y crculos de estudios.
Fomentar un ambiente de clima institucional favorable.

Promover espacios de participacin de los padres de familia en el proceso

educativo de sus hijos.
Fomentar la implementacin y conservacin de la infraestructura, servicios
e instalaciones de la Institucin Educativa.
V.
CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA
PROBLEMAS
PRIORIZADAS

CAUSAS

Bajo
rendimiento
escolar.

Carencia de hbito en
la lecto-escritura y
razonamiento lgico.
Desinters
en
el
dominio
de
las
habilidades
en
la
resolucin
de
problemas.
Interferencia
lingstica.
Desconocimiento
de
estrategias de estudio.
Inadecuado manejo de
medios y materiales
educativos
Temas de poco inters
y
necesidades
del
alumno.
Malnutricin

Abandono
de
los
padres de familia a sus
hijos.
Poca prctica de Mal uso del tiempo
valores.
libre.
Desconocimiento
de
valores
ticos
y
morales.
Contaminacin
ambiental.

POSIBLES
FORMAS
DE
SOLUCION
Aplicacin del plan lector,
lecturas motivadoras por
reas y
desarrollo
del
pensamiento
lgico
matemtico.
Utilizacin de tcnicas y
estrategias para solucionar
los problemas.
Participacin en el peridico
hablado en las actividades
de la semana
Organizar
talleres
de
capacitacin
y/o
actualizacin
a
los
docentes.
Seleccin y/o produccin de
materiales de enseanza.
Identificar los intereses y
necesidades de aprendizaje
de los alumnos.
Fomentar
hbitos
de
informacin alimenticia.
Realizacin de talleres de
escuela de padres.
Llevar
el
control
de
asistencia en su totalidad.
Fomentar la prctica de
valores.
Charlas
de
orientacin
vocacional

Prctica inadecuada en
el uso y conservacin
0del medio ambiente y
de
los
recursos

Priorizar
capacidades
conocimientos y actitudes a
nivel individual y colectivo
en todas las reas del

naturales.
currculo.
Desinters y hbitos Participar en campaas de
de aseo, limpieza y
sensibilizacin
para
la
conservacin de la
prctica
de
higiene
salud.
ambiental.
Indiferencia
de
las Implementar depsitos para
autoridades polticas y
desechos
orgnicos
e
educativas en el tema
inorgnicos a nivel de aula,
de
contaminacin
Institucin
Educativa
y
ambiental.
comunidad.

VI.
TEMAS TRANSVERSALES:
NECESIDADES E INTERESES

TEMAS TRANSVERSALES

Desarrollar tcnicas y estrategias

de lecto-escritura.
Prctica permanente de valores.
Cultura alimentaria.
Educacin para la conservacin
del medio ambiente.
VII.

Estrategias y tcnicas de lectura.

Educacin en valores.
Educacin intercultural.
Educacin ambiental.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

VIII.

Cumple con sus tareas y deberes oportunamente.

Demuestra puntualidad en sus compromisos.
Demuestra inters en la conservacin del medio
ambiente.

Respeta las normas de convivencia.

Demuestra respeto as mismo y a los dems.
Respeta las pertenencias de la Institucin
Educativa y de sus compaeros.
Demuestra honradez a sus compaeros y a los dems.
Demuestra sinceridad consigo mismo y a los dems.

PLAN DE ESTUDIOS:
AREAS CURRICULARES

GRADOS DE ESTUDIO

 Matemtica
Comunicacin
Ingls
Arte
Historia, Geografa y Economa
Formacin Ciudadana y Cvica
Persona, Familia y Relaciones Humanas
Educacin Fsica
Educacin Religiosa
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Educacin para el Trabajo
Tutora
TOTAL DE HORAS

IX.

1
6
6
2
2
3
2
2
2
2
4
3
1

2
6
6
2
2
3
2
2
2
2
4
3
1

3
6
6
2
2
3
2
2
2
2
4
3
1

4
6
6
2
2
3
2
2
2
2
4
3
1

5
6
6
2
2
3
2
2
2
2
4
3
1

35

35

35

35

35

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:

BIMESTRE

INICIO

TRMINO

TOTAL
SEMANAS

20/05/16

10

23/05/16

29/07/16

10

Descanso de medio ao01/08/16

12/08/16

14/03/16

II

III

11

IV

15/08/16
24/10/16

TOTAL

--------

21/10/16

10

30/12/16

10

---------

40

XI. LINEAMIENTOS GENERALES:

11.1. LINEAMIENTOS METODOLGICOS PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE:
En esta tarea de la labor docente el trabajo en el aula se
caracteriza
principalmente en lo siguiente:

Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las

relaciones interpersonales de reciprocidad y de respeto
mutuo.

Se activar las experiencias y conocimientos previos de los

educandos, como punto de inicio para la construccin de
los nuevos aprendizajes.
Promover actividades de reflexin en los educandos, sobre
el proceso de adquisicin de sus propios aprendizajes.
11.2. LINEAMIENTOS SOBRE EVALUACIN.

La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es

mejorar el aprendizaje de los educandos.
El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes.
11.3. LINEAMIENTOS SOBRE TUTORA.

La tutora es un servicio de acompaamiento a los

estudiantes en los aspectos acadmicos, vocacionales y
personales.
Todos los profesores realizan labores de tutora, sean o no
tutores de grado o seccin.
La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y
fuera del aula.
Para abordar el servicio tutorial se elaborar un plan tutorial
por grado y una a nivel institucional.