Comprensin Lectora: Inferencias

Un lector competente es capaz de realizar inferencias en un texto ledo. Inferir es leer

entre lneas, extraer una informacin no explcita en el texto, pero que quiz, el escritor o
escritora intenta transmitir. Trabajar las inferencias desde muy temprana edad ayuda a los
nios y a las nias a realizarlas en un futuro de forma autnoma. Aunque hay que tener en

cuenta que un nio/a que tenga mala comprensin literal, tendr una mayor dificultad para
inferir la informacin oculta en un texto, por ello es importante no dejar de lado este nivel de
comprensin.
Un lector que infiere es capaz de:
Hallar las pistas o claves significativas.
Encontrar ms de una interpretacin o significado en todo aquello que lean.
Localizar datos o ideas que el escritor o escritora pretenden transmitir.
Utilizar esta estrategia en cualquier texto.
Las inferencias se pueden trabajar a travs de textos escogidos para ello, pero tambin
podemos hacer prcticas exclusivas para que los nios aprendan a buscar las pistas o
simplemente a fijarse en estas, para detectarlas.
Os muestro unas tablas que elabor para trabajar las inferencias. Podis adaptar este tipo
de tabla segn la edad lectora, a textos ms simples o ms complejos.

Desarrollo de la estrategia:
-Despus de leer el texto completo, los nios y nias seguirn teniendo el libro delante, ya
que esta estrategia requiere la relectura para completar la ficha.
-Pueden rellenarla individualmente, en parejas, o en pequeos grupos.
-Se les pide que rellenen los datos de la ficha, en primer lugar, para que vayan matizando
la imagen mental sobre el aspecto que tendr el personaje. Luego, lo dibujarn, reflejando en
su dibujos todos los detalles posibles (estaremos trabajando tambin otra estrategia: la
llamada "visualizacin").
-Como siempre, es importante concluir la actividad compartiendo el trabajo realizado: leer
la ficha y mostrarla a los dems. Si tenis tabln de lectura y escritura, podis ponerlos en l
(as lo hago yo)