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Ejercicio practico: Aprendizaje asociativo: condicionamiento

clsico
1. Imagine que desempea su actividad docente en un aula especialmente
ruidosa, donde sus alumnos y alumnas se levantan y se incordian unos a
otros constantemente. Teniendo en cuenta ese contexto, plantee el uso del
condicionamiento clsico para lograr el silencio en el aula siguiendo los
siguientes apartados.
a. Elabore mediante un esquema el proceso empleado, indicando los
siguientes componentes:
Estmulo incondicionado.
Estmulo condicionado.
Estmulo neutro.
Respuesta incondicionada.
Respuesta condicionada.
b. Explique brevemente cmo va a lograr la contingencia durante el proceso
de adquisicin.
c. Redacte de manera resumida cmo va a lograr el mantenimiento de la
respuesta condicionada ante el estmulo condicionado, evitando la extincin
de la conducta.
2. Elabore su respuesta en un documento con una extensin mxima de 3
hojas.
ESQUEMA DEL PROCESO CONDICIONAMIENTO CLASICO EN UNA
CLASE INDISCIPLINADA
EI= El maestro pide al estudiante guardar silencio.
RI= Logra mantener en silencio el aula.
EN= Aplausos.
EN + EI = Logra mantener en silencio el aula.
EC = Aplausos.
EC = Logra mantener en silencio el aula.
DESCRIPCIN
En el aula de clase los estudiantes estn realizando ruidos y se encuentra de

pie lanzandose objetos, al llegar el docente observa este ambiente y solicita


que guarde silencio (EI). Omiten este comportamiento ante las reiteradas
pedidos del maestro, logrando asi mantener en silencio el aula (RI).
Cada vez que se reitera este compartamiento por parte de los estudiante, l
docente pide que guarde silencio nuevamente acompaado de varios
aplausos (EN), para que relacionen los aplausos con el mantener el orden y
silencio en el salon de clase (RC).
CONTIGENCIA
En este ejemplo se demuestra la estrecha relacin que existen entre el nuevo
estmulo condicionado, en este caso los aplausos que cuando estos son
escuchados por los estudiantes y el estmulo incondicional siendo la
solicitud del maestro, en ambos casos el estudiante mantendr el silencio.
ADQUISICIN RC
Un ritmo con palmas es til, en donde maestro aplaude cuatro o cinco veces
siguiendo un ritmo en particular y ensea a los estudiantes que, cuando
escuchen esas palmas, deben dejar de hacer lo que estn haciendo y repetir
el aplauso. Esto no solo atrae la atencin de los estudiantes, sino que
tambin cambia el comportamiento.

Para mantener esta respuesta condicionada posterior de presentarse el


aplauso (EC), se indicara con una seal cuando el nivel de ruido se ha
incrementado mostrando el docente su mano levantada.