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Plan de Tutora de Aula

Ficha Personal del Estudiante


Ficha anecdtica
Hoja de entrevista
Sesiones de Tutora

2016

I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa
Director
Subdirector
Grado y Seccin
Nivel
Docente Tutor

:
:
:
:
:
:

N 5052 VIRGEN DE LA MERCED


Jorge lava Lpez
Rosa Mara Martinez Ramos
1 C
Primaria
Hiplito Pacherres Cspedes

II. FUNDAMENTACION
La tutora y orientacin educativa debe contribuir al fortalecimiento de los procesos de
mejoramiento de calidad y equidad educativa promoviendo la formacin integral de los
estudiantes en su desarrollo como personas y ciudadanos; capaces de mejorar su calidad de
vida a travs de la construccin de una cultura preventiva frente a factores de riesgo con la
cultura de programas de prevencin con una slida afirmacin tica en valores que permitan
una vida familiar saludable.

III. MARCO LEGAL

Leyes N 28044, Ley General de Educacin, modificatorias y reglamentos.


Ley N 28950, Ley Contra la Trata de Personas y El Trfico Ilcito de Migrantes.
Ley N 28983. Ley de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres.
Ley N 28705, Ley General para la Prevencin y Control de los Riesgos del Consumo del Tabaco.
Ley N 27942, Ley de Prevencin y Sancin del Hostigamiento Sexual.
Ley N 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente y
administrativo implicado en delitos de violacin de la libertad sexual y su reglamento aprobado por
DS 005-2003-EDLey 27337, Ley que aprueba el Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Decreto Ley N 22095 Ley de represin del Trfico ilcito de Drogas.
R.M. N 0405-2007-ED, Aprueban Lineamientos de Accin en caso de maltrato fsico y/o
psicolgico, hostigamiento sexual y violacin de la libertad sexual a estudiantes de Instituciones
Educativas.
RM N 409-2006-ED Aprueban aplicacin de la estrategia Escuelas promotoras de salud.
RM N 0537-2003-ED Establecer de manera obligatoria la Campaa Permanente por Escuelas
Saludables, sin Alcohol, Tabaco y otras drogas en los centros y programas de los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo nacional.
RVM N 004-2007-ED Campaa educativa nacional permanente de sensibilizacin y promocin para
una vida sin drogas estudiantes sanos libres de drogas.
R.V.M. N 0022-2007-ED, Aprueban las Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y
Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formacin Ciudadana, Cvica y Patritica de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educacin Bsica.
RD N 181-2008-ED Aprueban los lineamientos educativos y orientadores pedaggicos para la
prevencin de las infecciones de transmisin sexual VIH y SIDA.
Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de
las defensoras escolares del nio y del adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas.
Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de la Campaa de Sensibilizacin y
promocin Tengo Derecho al Buen Trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrtica..
RD N 0343-2010-ED , Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutora y Orientacin Educativa
en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa local e Instituciones
Educativas.

R.V.M. N 0067-2011-ED, Aprueban las Normas y Orientaciones para la Organizacin,


Implementacin y funcionamiento de los Municipios Escolares.

IV. OBJETIVOS
A. Objetivo General.
Brindar a los estudiantes un acompaamiento socio-afectivo y cognitivo que contribuya a
su formacin integral, orientado su proceso de desarroll en una direccin beneficiosa para
ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo.
B. Objetivos Especficos.
Promover el inters por el estudio constante, responsabilidad y disciplina.
Promover el cultivo de valores ticos y morales que le permitan desenvolverse mejor en su
entorno.
Realizar acciones de acompaamiento, prevencin y orientacin de los alumnos tanto en su
formacin personal como en su formacin social a travs de la promocin de actitudes y
habilidades positivas.
Lograr la participacin activa de todos los alumnos en las diferentes actividades diseadas
en este Plan tutorial, promoviendo la unidad, la comunicacin, la solidaridad y el trabajo en
equipo para la consecucin de metas.
V. PROBLEMTICA
Baja Autoestima

Orientacin Parental

VI. CRONOGRAMA

En la hora de Tutora.
TEMAS

Acuerdos de convivencia

MES
J A

O N

Buen trato
Da internacional de la mujer 8 MARZO
No al bullying

Prevencin del embarazo adolescente

X
X

Da mundial sin Tabaco 31 MAYO


Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil
12 JUNIO

Prevencin del uso de drogas

Da internacional de la lucha contra el uso indebido y el


trfico ilcito de drogas 26 JUNIO
Proyecto de vida

Lucha contra la Trata de Personas 23 SETIEMBRE

X
X

Da Mundial de Prevencin del Embarazo no Planificado en


Adolescentes 26 SETIEMBRE
Resolucin de conflictos

Da Mundial para la Prevencin del Abuso Sexual Infantil


19 NOVIEMBRE
Da de la convencin sobre los derechos del nio y da de
las defensoras del nio y del adolescente 20 NOV
Da Internacional contra la violencia hacia la Mujer. 25
NOV

Da mundial de la lucha contra el SIDA. 1 DICIEMBRE


Derechos humanos

10 DICIEMBRE

Con los Padres de Familia


MES
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
x

Reuniones informativas y formativas

VII. METAS.
Participacin de los alumnos , tutor y comit de aula del en un 100%
Resolver comunitariamente los problemas detectados.
VIII. RECURSOS
Humanos
Estudiantes
Padres de familia
Financieros
Propios
IX. EVALUACION
La evaluacin ser formativa y permanente.

________________________
DOCENTE TUTOR (A)

Cronograma de Temas TOE 2015


Mes
Marzo
Abril
Mayo

Junio

Temas

Agosto

Setiembr
e
Octubre

Acuerdos de convivencia
Buen trato
Da internacional de la mujer
08
No al bullying
Prevencin del embarazo adolescente
Da mundial sin Tabaco 31
Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo
Infantil 12
Prevencin del uso de drogas
Da internacional de la lucha contra el uso indebido y
el trfico ilcito de drogas 26
Proyecto de vida
Orientacin vocacional
Mes de la lucha contra la Trata de Personas 23
Da Mundial de Prevencin del Embarazo no
Planificado en Adolescentes 26
Resolucin de conflictos

Da Mundial para la Prevencin del Abuso Sexual


Noviembr
Infantil
19
e
Da de la convencin sobre los derechos del nio y
da de las defensoras del nio y del adolescente 20
Da Internacional contra la violencia hacia la Mujer.
25
Diciembre Da mundial de la lucha contra el SIDA. 01

Derechos humanos 10
Actividades Sugeridas

Talleres
Peridicos murales
Pasacalles
Concursos: Afiches, slogans, trpticos etc.
Marcha con pancartas
Videos

FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE


I. DATOS INFORMATIVOS:

Apellidos y Nombres: ____________________________________________________________


Grado y Seccin: ____ Nivel __________________Edad: _______________
Lugar de Nacimiento: ___________________________ Fecha de Nacimiento: ____/____/_____
Direccin: ___________________________________________Telf.: ___________________
Trabajas: ___________________________________
Actualmente vives con: ________________________________________________________
Vivienda: ____________________________

II. DINAMICA FAMILIAR


Nombre

Eda
d

Ocupaci
n

Actitud con
Estudiante
Buena
Regular
Mala

Padre
Madre
Hermanos

Otros familiares

Tus padres estn juntos?_______________


La relacin con tu familia es: Buena O Regular O Conflictiva ( )
Existe algn miembro de la familia que cause problemas en casa: si O no O Quin?: ________
Frente a un conflicto familiar como reaccionan las personas que viven contigo:
a. Se agraden verbalmente ( )
b. Se agraden fsicamente ( ) c. Indiferentes( )
En tu hogar se consume :
Alcohol ( ) Cigarro ( ) Otros ( ) ___________________________________________________
Consideras que la situacin econmica de tu familia es? Buena ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

Consideras que la relacin con tus padres es? Buena ( ) Regular ( ) Deficiente ( )
Colaboras con las tareas del hogar?_____________________________
Eres comunicativo en el hogar? __________________________________

III. ANTECEDENTES

I.E de Procedencia: ____________________________________________


Cursos que ms te agradan: ____________________________________________________
Cursos que te desagradan: _____________________________________________________
Cmo te sientes en tu casa: ____________________________________________________
Cules son tus hobbies o entretenimiento? _______________________________________
Has tenido alguna enfermedad? _______________________________________________
Cmo est tu estado de salud Buena ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

Tomas medicamentos? ______________________________________________________

IV. ASPECTO SOCIAL

Como consideras tu relacin con tus compaeros: Buena ( ) Regular ( ) Conflictiva ( )


Tiene amigos: Muchos ( ) Pocos ( ) Ninguno ( )
Puedes ser considerado lder de grupo: Si( ) No ( )
Eres marginado por los compaeros en que situaciones? ___________________

F ECHA: ______/______/ 2015

FICHA ANECDOTICA
ESTUDIANTE:
_______________________________________________________________
GRADO: ____ SECCCION: _____

NIVEL: _______________________

TUTOR (A):___________________________________________________
FECHA: _____/________/ 2015
DESCRIPCION DEL HECHO:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________
COMENTARIO:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
______________________________
SUGERENCIAS:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________

________
TUTOR (A)

HOJA DE ENTREVISTA
ESTUDIANTE:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

GRADO:

---------------

SECCCION: ---------------NIVEL:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

ENTREVISTA SOLICITADA POR:


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TUTOR (A):
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA:

--------------------- ------------------

/ 2016

MOTIVO:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ASPECTOS ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

COMENTARIO

ADICIONAL:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------HIPLITO PACHERRES
CSPEDES

FICHA DE DERIVACION
Nombre:___________________________________________________

Edad_________

I.E_________________________________________________ Grado y Seccin___________


Padre o apoderado ___________________________________________________________
Motivo de la Derivacin: _______________________________________________________
___________________________________________________________________________

Cargo del acompaante: ______________________________________________________


Lugar de Derivacin: _________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Acciones previas a la derivacin realizada por Direccin o el docente responsable:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Seguimiento:
Que acciones tomaron donde lo
derivaron:_______________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Recomendaciones__________________________________________________________
____________________________________________________________________

____________________
Institucin Que Apoya

Fecha: _____/______/2015

_______________________
Firma del Padre o Apoderado
Tutor

___________________

_________________
Director

ESQUEMA DE SESION PARA LA HORA DE TUTORA


A continuacin presentamos un esquema que ubica los tres momentos de una sesin de
tutora, los cuales se presentan de modo natural, y por lo mismo, no se trata de una sesin
rgida.

MOMENTOS
Presentacin Del Tema
Puede incluir una descripcin general y breve sobre el tema y/o las actividades de la

sesin que buscamos con ella y por qu es importante. Tiene como finalidad generar
curiosidad y expectativa en los estudiantes y que empiecen a reflexionar sobre el tema.
Para ello utilizamos herramientas que les permitan iniciar el proceso de reflexin tales
como: preguntas, situaciones determinadas, acontecimientos vividos, dinmicas
breves, imgenes, lecturas, etc.
Desarrollo
Los estudiantes realizan alguna actividad que puede consistir en elaborar uno o varios
productos, realizar algn juego o dinmica, plenarias o discusiones, etc. Las experiencias y
vivencias, fruto de este momento, permiten afianzar la reflexin de los temas que trabajamos.

Cierre
Conclusiones. Buscan sintetizar las opiniones de los estudiantes y llegar a algunas
conclusiones. Podemos hacer un recuerdo de todo lo trabajado, sealando los aspectos ms
importantes.
Evaluacin. Es importante que los estudiantes opinen sobre los aspectos de la sesin, cmo
se sintieron, etc. Nos permitir saber si han comprendido el tema trabajado, conocer las
dinmicas o tcnicas con las que se sienten ms cmodos, los aspectos de nuestra forma de
relacionarnos que los hacen sentir bien y cules no, etc.

Despus de La Hora De Tutora


Es conveniente buscar momentos de retroalimentacin a lo largo de la semana, para mantener
la actualidad de los temas y recordar las conclusiones a las que llegamos.
Buscar en las reuniones de grado, u otros espacios, establecer acuerdos con los profesores
que dictan clase en la seccin, de tal modo que, sin saturar, pueden reforzar lo trabajado en la
sesin.

No todas las sesiones de tutora poseen las mismas caractersticas, pes no existen
frmulas ni rutas establecidas.

Ten presente que puedes adaptar o modificar esta propuesta de esquema de sesin,
utilizando tu creatividad y estilo personal, en funcin de los objetivos que se buscan lograr,
las caractersticas del grupo y el momento por el que est pasando.

SESION DE TUTORIA
Tema:
Area:
Grado y Secc.:
Objetivo
Tutor (a):

Fecha:
Nivel:

MOMENTO

ACTIVIDAD

MATERIALES

PRESENTACION

(5 minutos)

DESARROLLO

(30 minutos)

CIERRE
( 10 minutos)
Despus de
la hora de
tutora

ASAMBLEA DE AULA
TUTOR: ___________________________________________________________________________
DELEGADO (Estudiante) :
_____________________________________________________________
AULA : ____________
NIVEL: ____________
TURNO: __________________

SECRETARIO (Estudiante) : ____________________


______/________/2015

FECHA :

ASUNTOS QUE SE HA TRATADO (REFERENTE A LA TUTORA):


_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

PROPUESTAS FRENTE A LOS ASUNTOS QUE SE HA TRATADO:


_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ACUERDOS ESTABLECIDOS:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
.
_____________

DELEGADO DEL AULA

______________

SECRETARIO DEL AULA


AULA

___________

TUTOR DEL

ASAMBLEA DE AULA
La asamblea de aula, es un espacio organizado en el cual los estudiantes se
renen cada mes, para hablar de todo aquello que les parezca pertinente,
con el propsito de optimizar la convivencia y el trabajo. La asamblea de

aula a su vez es un medio para construir capacidades y para transmitir


actitudes y valores, ayudando a los jvenes a pasar de una heteronimia a
una autonoma que se refleja en la disciplina del Centro Educativo.
FUNCIONES DE LA ASAMBLEA DE AULA:
Cumple un papel informativo.
Es tambin la reunin de anlisis de lo que ha pasado.
Se decide y se organiza lo que se quiere decir. Se regula la vida de la
clase.
Sirven de encuentro catrtico, como lugar para desahogarse, para decirlo
todo y para volver a comenzar ms tranquilos.
ACTITUDES QUE DEBEN PRIMAR EN LA ASAMBLEA DE AULA:
Calidez y respeto.
Acoger la diversidad.
Actitud de exigencia.
CONDUCCIN DE LA ASAMBLEA DE AULA:
Es importante que la conduccin de la asamblea de aula sea realizada por
los mismos estudiantes.
Los que dirigen la asamblea pueden ser elegidos por un perodo que el
grupo lo determine.
De los elegidos para la conduccin de la Asamblea de aula, uno de ellos o
ellas deber tomar nota de lo acordado en un cuaderno de reuniones.
METODOLOGA:
Para facilitar el dilogo, los estudiantes se ubicarn en crculo.
Se pondr en un lugar visible la agenda a tratar, la que se podr
complementar con las sugerencias del grupo.
Las intervenciones se regularn solicitando la palabra levantando el
brazo.
Cuando alguien interviene, el grupo permanecer en silencio, escuchando
la intervencin.
Se debe procurar que todos intervengan.
Se debe evitar el dilogo entre dos personas.
Al final de la asamblea de aula los acuerdos deben ser publicados en un
lugar visible del aula, para que sirva de motivacin para su cumplimiento.
Los acuerdos se tomarn por consenso.