Acabar con un nudo en la lengua

TCNICAS DE ESTUDIO JORDI ALBERT

Los trompetistas tenemos claro que la lengua juega un papel esencial en la prctica de
nuestro instrumento. Tanto su posicin como su movimiento son cruciales para lograr la
excelencia en un sinfn de procedimientos. A-i-a-i para laflexibilidad, la lengua plana,
acostada, reposando sobre la base de la boca, la posicin del dorso, la punta de la lengua
en los dientes en el picado, la parte de atrs de la lengua en la impostacin, etc., son
expresiones habituales en una clase de trompeta. Para nosotros es normal hablar de la
lengua.
Pero si en la clase hay un nefito, o un no trompetista, y escucha todo lo que los
trompetistas hacemos con la lengua, quedar extraado e incluso espantado. Pondrn la
misma cara que cuando ven al trompetista, despus de un solo maravilloso, sacar su
saliva(1). Incluso si un compaero de cuerda entra en una de esas clases, no nos debera
extraar que saliera con una media sonrisa. Claro, la lengua no es una de las partes ms
agradables de nuestra anatoma. No se suele decir qu lengua tan bonita tienes, entre
otras cosas porque no est permanente a la vista.
La lengua tiene un papel esencial en gran cantidad de funciones en nuestro
organismo. Desde la hidratacin de la boca y los alimentos que entran en ella para
la deglucin hasta la participacin en la respiracin y el habla. Y todo ello se debe a
una de las grandes proezas de la naturaleza en la anatoma humana: la saliva. La lengua
posee glndulas salivales que la segregan. La saliva, por tanto, es una secrecin
humana. Auch! Esto de la saliva no mejora las cosas. Nuestro compaero violinista
tambin tiene lengua pero no la usa para tocar, su instrumento es ms noble.
En fin, los trompetistas (y, en general, los msicos de viento) usamos partes muy ntimas
de nuestro organismo durante la prctica musical. La lengua, los labios, la respiracin.
Eso hace a nuestros instrumentos muy orgnicos e ntimos. A la vez son mgicos. Si

lo piensas bien: cmo es posible que salgan sonidos tan bellos de un pedazo de metal
(muy bien armado) al que le soplas, para el que utilizas la lengua y del cual sale saliva?
Podemos decir que la lengua es un rgano esencial para la vida humana y tambin para la
prctica de la trompeta, y, en ese sentido, sucede algo similar a lo que comentamos en el
artculo Respira con el diafragma. Decamos primero respiramos para sobrevivir y
luego para tocar. Nuestra lengua es accionada de forma automtica en la respiracin y
en la deglucin, y, aunque suene muy obvio, posee programas motrices ms all de la
prctica de la trompeta. Por tanto, cuando tratamos de accionar la lengua para tocar,
nos enfrentamos a dichos programas que regulan sus funciones automticas.
La lengua est enervada con nervios motores y sensitivos, y gracias a eso, adems de
moverla, podemos sentir sabores, dolor, tacto, etc. Este valioso rgano est orientado a la
percepcin de sabores y al fomento de la alimentacin. A los trompetistas nos encanta
alimentarnos. Una paellita, un chuletn, una carne asada. Todo eso lo percibimos tambin
gracias a la lengua
Mmmmm Perd el hilo por un momento.
Debido a estas funciones primarias que ejecuta la lengua reacciones automticas,
respiracin, hidratacin, percepcin del sabor podramos decir que el cuerpo nos impide,
parcialmente, acceder a un control voluntario y directo de sus movimientos. Adems, para
dar correcta funcionalidad a todas sus tareas, la lengua puede adoptar formas muy
variadas. Puede ser estrecha y larga. Puede ser gruesa y corta. Puede tomar una forma
cncava o convexa, podemos ponerla en forma de espiral.
(Yo tambin lo he intentado mientras lo escriba)
Y cuando hacemos todo eso no percibimos grandes diferencias. Lo que sentimos tiene
mucho ms que ver con otras partes de la boca, como las encas, que ayudan a ubicar la
lengua. Si hiciramos todos los movimientos anteriores abriendo la boca percibiramos
cosas muy diferentes (lo puedes probar, pero antes vigila que nadie te est observando).
Es mucho ms fcil percibir cualquier sabor que el movimiento de la lengua.
El hecho de que permanece oculta a la vista no ayuda demasiado en todo esto, ya que no
permite elaborar fcilmente una imagen corporal del movimiento, y la falta de
propiocepcin hace que la cosa se complique todava ms.
No poseemos gran control sobre la lengua o, al menos, no el mismo que para mover el
dedo ndice de la mano derecha. Pero es fcil escuchar indicaciones verbales sobre la
lengua: pon la lengua en esta u otra posicin, relaja la lengua, la lengua tiene que estar
plana o cosas de este tipo. Podemos garantizar la ejecucin de estas rdenes?

Tenemos una idea mental o razonada de la forma que

debera tener nuestra lengua. Incluso la podramos dibujar. Sabemos de su importancia,
hemos escuchado y reflexionado mucho sobre ello. Pero igualmente muchos de nosotros
hemos experiementado el no saber dnde poner la dichosa lengua mientras estamos
tocando. Es tanta la informacin existente y tan complejo el control que no es difcil acabar
con un nudo en la lengua.
Vayamos por pasos. A los efectos de la prctica de la trompeta, la lengua tiene dos
funciones: realizar la artculacin llamada stacatto opicado y la participacin
durante la produccin del sonido.
Al respecto de esto ltimo, podemos decir que la lengua es un regulador de la
compresin (2) del aire. Someter al jucio popular mi interpretacin del famoso
ejemplo/smil de la manguera: tomamos una manguera por la punta, la presionamos con el
dedo y el agua sale a ms presin. Esto representa el movimiento de la lengua. Casi
seguro que lo escuchaste alguna vez.
Segn mi opinin, al realizar este experimento, la presin de los dedos en el extremo de la
manguera se debera relacionar con la accin de los labios. La labor de la lengua bien se
podra ejemplificar apretando la manguera con los dedos pero un poco ms hacia adentro.
El efecto en la salida del agua no sera el mismo. Ahora pensemos en apretar con las dos
manos, tanto el extremo (lo que representara los labios) como un poco ms hacia adentro
del tubo (que podra representar la lengua).
Podemos hacernos as una buena idea de la funcin de la lengua. Acta como un
regulador de la compresin (y por tanto del volumen y la velocidad) con la que el
aire llega a los labios paracrear el sonido. Los cambios en la posicin de la lengua
provocan cambios de volumen en la cavidad oral y orofarngea, y, en consecuencia,
cuando el aire pasa por ese conducto cambia su compresin. Como tal, la lengua juega,
pues, un papel crucial durante la creacin del sonido.
Cuando requerimos de mayor compresin del aire, por ejemplo en un agudo, la
lengua puede ayudarnos a obtenerla. De ah los ejercicios de vocalizacin y el
archiconocido a-i-a-i para la flexibilidad. Un cambio abrupto de compresin provocado por
la lengua conduce a un cambio en la frecuencia producida por los labios. Pero qu
sucede realmente cuando decimos i?

En el castellano (o espaol) tenemos una vocal i bastante cerrada. Literamente cuando

pronunciamos la i de un nombre cualquiera terminado en i, nuestra lengua acaba
pegada al paladar. Despus de eso ya no hay vocales ms cerradas, no podemos
aumentar ms el cierre de la cavidad con la lengua (sin afectar al sonido). Por
tanto, cuando decidimos utilizar el recurso de la compresin elaborada por la lengua
al poner forma de i se supone que estamos estudiando la zona lmite de
nuestro registro agudo en la trompeta. Es importante nombrar tambin que la reduccin
tan considerable de la cavidad oral (durante la pronunciacin de la i) hace que el
espectro sonoro del instrumento vare notablemente.
Segn esto, no tendra mucho sentido decir a-i-a-i para tocar SOL-DO-SOL-DO dentro
del pentagrama. En todo caso, utilizando la idea de vocalizacin, deberamos decir a-e-ae. Una octava aguda, quiz, e-i-e-i. Y un gran glissando del grave al agudo bien podra
ser o-a-e-i (3).
Algunos problemas complejos como la retencin en el ataque (4) son derivados, en
mi opinin, por dificultades relacionadas con lo comentado anteriormente. Aunque
podramos pensar que tiene que ver con la accin de la lengua en la articulacin, esta
dificultad est ms relacionada con la creacin del sonido, concretamente con un uso
indebido de la lengua durante la produccin del sonido.
Parece que la lengua no quiere responder, pero en realidad lo que sucede es que le
estamos dando demasiada tarea. Un montn de tensin para crear el sonido, y adems
me tengo que mover, me niego!, dice la lengua. Aunque este no sea nuestro caso
concreto, no es difcil que hayamos sentido una dificultad grande para realizar varios
ataques consecutivos en un sonido sobreagudo. Fcilmente representa lo que siente una
persona con este problema de retencin.
Hablando de eso. La lengua juega un papel crucial en la produccin del sonido, pero
donde de verdad se luce es en el ataque, picado o articulacin, segn gustemos
llamarle. Si la lengua ha ejercido fuerzas indebidas durante la creacin del sonido, esto
repercutir directamente en la calidad velocidad, sonido, precisin de la articulacin.
Pero eso lo dejaremos para el siguiente artculo, que si no me hago un lo.
Dicho todo esto, quisiera exponer la manera en la que observo el uso de la lengua dentro
de mi metodologa, y cmo dejar todo listo para la articulacin. Considero que la actividad
mayor de la prctica de la trompeta debe ir dirigida a dos puntos clave: la
embocadura y la accin de larespiracin (entendida como ciclo de inspiracinespiracin).

Tal como describe el dibujo, yo oriento la

accin hacia los labios y hacia la actividad
respiratoria, para dejar lo ms libre que
pueda el nmero 2 (lo que llamo 'paso del
aire'). En ese espacio se encuentra la
lengua junto a todos los elementos que
conforman la cavidad oral y la cavidad
orofarngea, as como los msculos del
cuello.
Esto es fcil de entender si me muerdo el
dedo meique. Retomamos este ejercicio
que describ en el artculo Respira con el
diafragma para volver a sentir la
inactividad de este elemento 2.
Si lo haces en este momento podrs
percibir cun difcil es cerrar la garganta
mientras te muerdes el dedo. Y, por supuesto, la lengua aparece inmvil y relajada. Pero,
concentrados en la lengua, la sensacin mejora si retiras el dedo. Si seguas teniendo
alguna tensin desaparecer en este momento. Ahora la lengua est en la posicin
'correcta'. Jams le dira a un estudiante cmo poner su lengua si no es con este ejercicio.
Esta posicin de la lengua se puede relacionar con muchas de las rdenes verbales que
hemos escuchado anteriormente: lengua relajada, plana, abajo, etc. Pero lo hemos
conseguido como fruto de una accin motriz que a su vez provee una sensacin de
referencia. Este ejercicio sirve adems para comprender otras rdenes verbales
como garganta relajada, garganta abierta, etc.
Dicho y hecho esto, dispondremos nuestra lengua en una posicin neutra. Desde ah
intentaremos activar los otros dos elementos tanto como podamos.
Pondr un ejemplo con porcentajes, poco cientfico, solamente para que nos hagamos una
idea. Estaba tocando un DO con vocalizacin de i: 30% labio, 40% aire y 30% de ayuda
de la lengua (en la compresin del aire). Ahora le daremos ese trabajo a otros elementos.
Con una correcta embocadura podremos quitarle muchsimo trabajo a la lengua. Del
mismo modo, con un buen ejercicio de la compresin y la descompresin realizados desde
los msculos de la respiracin, la lengua se podr ver aliviada y podr concentrarse en las
acciones en las que ms destaca. De ese modo, adems de la lengua, todos los
elementos que integran el paso del aire permanecern lo ms inactivos que es posible.
Una vez el registro se va expandiendo, considero que la lengua juega un papel importante
tambin. Cuando sea necesario, en un registro muy agudo, trataremos de realizar
pequeas vocalizaciones hacia la e, recordando en todo momento que la forma de i me
acerca demasiado hacia el final de mi registro.

Se observa que los movimientos de la lengua se producen de forma automtica, y

que son de mayor calidad cuando no son provocados. Yo he compartido con otros
compaeros esta misma impresin y parece que la lengua se mueve sola respondiendo a
los cambios de compresin. Ellos tambin estn de acuerdo en utilizar los mnimos
movimientos posibles.
Por todo ello, trataremos de utilizar la vocalizacin solamente cuando sea necesario.
Y, siempre que lo vayamos a hacer, evitaremos pensar en e, en i o en cualquier
vocal u rden mental. Pronunciaremos la e, buscaremos la sensacin que nos produce
y luego la imitaremos tocando. Las rdenes mentales son poco eficientes, y las
sensaciones de referencia son demasiado baratas como para no experimentarlas tantas
veces como queramos.
Para no acabar con un nudo en la lengua es importante, por un lado, no pensar demasiado
en qu movimientos debe hacer, y, por otro, no darle una sobrecarga de trabajo que
adems otras partes de nuestra motricidad podran ejecutar fcilmente. Una lengua
relajada provocar una cavidad oral amplia y en consecuencia un sonido amplio y
finalmente podr ser utilizada de la forma ms eficiente durante la articulacin.
Es por ello que desarrollar los mnimos movimientos posibles en el paso del aire no
es un capricho sino una necesidad dentro del objetivo de normalizar el registro de
nuestro instrumento.