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PRACTICA DE VALORES
PROYECTO SOCIAL Y COMUNICATIVO
PROYECTO TRANSVERSAL DEMOCRACIA
RESPONSABLES:
Diana Escobar
Martha Penagos
Leidy Lizarazo
OBJETIVOS
ESPECIFICOS:
GRADO
TRIMESTRE 1
TRANS
PRIMERO
TRIMESTRE 2
TRIMESTRE 3
TEMA: autoconocimiento e
historia de vida
ACTIVIDAD: por medio de
fotografas, dibujo ese realiza
presentacin audiovisual sobre
cada uno de los estudiantes:
cualidades, defectos, gustos,
valores.
Debe incluir entrevista a los
padres y sus sentimientos
cuando nacieron.
SEGUND
O
Centauros.
Grabacin y descripcin fsica
del colegio como un lugar
importante de la localidad.
TERCERO TEMA:
identidad
institucional
gobierno escolar
ACTIVIDAD:
los
estudiantes
comprenden las funciones del
manual de convivencia por medio
de la elaboracin de mapas
conceptuales sobre sus temas, se
hace por medio de un grupo de
que
se genera
con el
desplazamiento del campo a la
ciudad como los conceptos de
exclusin social.
CUARTO
QUINTO
SEXTO
TEMAS: Fundamentos de la
democracia;
Liderazgo
,
autonoma y gobierno escolar
ACTIVIDAD:
Los estudiantes elaboran folleto
sobre el liderazgo y la autonoma
como aspectos fundamentales en
el ejercicio de la democracia y lo
relacionan con la construccin del
gobierno escolar.
los
tambores
Sngorocosongo. Lo padres
entran y son recibidos por
estuante disfrazado del negro
cosongoque los invita
a
celebrar con el da de la
afrocolombianidad por medio
de
un
concurso
de
conocimiento de personajes
afrocolombianos para poder
responder la regla de juego
es hacer el paso de un baile
afro.
TEMA:
multiculturalidad,
identidad y afrocolombianidad
ACTIVIDAD: Quin soy yo?
Muestra de cultura Muisca,
los estudiantes preparan
danza crculo del maz y
elaboran collares de maz y
se lo obsequian a los padres
y de esta manera los incluyen
en la danza.
En
otro
espacio
los
estudiantes recitan al son de
los
tambores
Sngorocosongo. Lo padres
TEMAS: Resolucin de
conflicto, identidad, derechos
humanos.
ACTIVIDAD: Personificaciones
cierre
del
proyecto
de
democracia: MUSEO DE LOS
DERECHOS HUMANOS Y DE
LA DIGNIDAD HUMANA.
Previa consulta de biografas:
Platn, Julio Cesar, Pericles
personajes de la antigedad,
los estudiantes seleccionaran
un personajes elaboraran un
SEPTIMO
guion, indumentaria y lo
personificaran sus compaeros.
Se seleccionara por votacin
aquellos personajes y los
estudiantes
que
los
personificaran para la muestra
final por ser ejemplo del valor,
la dignidad del ser humano y
sus derechos.
OCTAVO
TEMA: Fundamentos de la
democracia; Libertad e igualdad:
Participacin, justicia y gobierno
escolar.
ACTIVIDAD:
Los
estudiante
mediante lecturas y trabajo con
caricaturas
identifican
la
importancia de los valores de la
participacin y la justicia en el
desarrollo y construccin de la
democracia.
Luego de la primera etapa previa
las elecciones realizan campaa
de concientizacin mediante el
diseo del rincn democrtico
espacio de participacin y de
sugerencia de los estudiantes
frente al manual de convivencia y
compaeros, se realiza
seleccin de las mejores
personificaciones para la
muestra final
NOVENO
TEMA:
multiculturalidad,
identidad y afrocolombianidad
ACTIVIDAD: Quin soy yo?
Muestra de cultura Muisca,
los estudiantes preparan
danza crculo del maz y
elaboran collares de maz y
se lo obsequian a los padres
y de esta manera los incluyen
en la danza.
En otro espacio los
estudiantes recitan al son de
los tambores
Sngorocosongo. Lo padres
entran y son recibidos por
estuante disfrazado del negro
cosongoque los invita a
DCIMO
celebrar con el da de la
afrocolombianidad por medio
de un concurso de
conocimiento de personajes
afrocolombianos para poder
responder la regla de juego
es hacer el paso de un baile
afro.
TEMA: Fundamentos de la
democracia; convivencia racional
y amor.
ACTIVIDAD:
Los
estudiante
mediante estudio de caso
y
trabajo con caricaturas identifican
la importancia del
y la
convivencia
racional
en
la
construccin de la democracia.
Durante la
campaa,
las
elecciones y posterior a ella los
estudiantes llevaran registro de
TEMA:
multiculturalidad,
identidad y afrocolombianidad
ACTIVIDAD: Quin soy yo?
Muestra de cultura Muisca,
los estudiantes preparan
danza crculo del maz y
elaboran collares de maz y
se lo obsequian a los padres
y de esta manera los incluyen
en la danza.
En otro espacio los
estudiantes recitan al son de
ONCE
los tambores
Sngorocosongo. Lo padres
entran y son recibidos por
estuante disfrazado del negro
cosongoque los invita a
celebrar con el da de la
afrocolombianidad por medio
de un concurso de
conocimiento de personajes
afrocolombianos para poder
responder la regla de juego
es hacer el paso de un baile
afro.
TEMA: Fundamentos de la
democracia;
Participacin,
convivencia racional.
ACTIVIDAD:
Los
estudiantes
formaran grupos de trabajo
alrededor de cada candidatura.
Cada grupo de trabajo debe
desarrollar un plan o programa de
gobierno, slogan y cronograma de
desarrollo de campaa que
ejecutara durante el mes de
febrero.
TEMA:
multiculturalidad,
identidad y afrocolombianidad
ACTIVIDAD: Quin soy yo?
Muestra de cultura Muisca,
los estudiantes preparan
danza crculo del maz y
elaboran collares de maz y
se lo obsequian a los padres
y de esta manera los incluyen
en la danza.
En otro espacio los
estudiantes recitan al son de
los tambores
Sngorocosongo. Lo padres
entran y son recibidos por
estuante disfrazado del negro
cosongoque los invita a
celebrar con el da de la
afrocolombianidad por medio
de un concurso de
conocimiento de personajes
afrocolombianos para poder
Responder la regla de juego
es hacer el paso de un baile
afro.
ms mediante el proceso de
consulta, lecturas y cine foro se
organizaran
grupos
para
realizar socio drama la voz de
las vctimas ..en las cuales
nos contaran su historia y no
realizaran un recorrido por los
derechos humanos y el valor de
su respeto para una sociedad
en paz.
La presentadora ser la filsofa
Hannah Arentd y resaltando la
condicin
humana.
(personificada)