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Este ensayo nos muestra y profundiza como los alumnos en vez de asimilar las teorías y
modelos científicos que se les enseñan en la clase, realizan una interpretación diferente
del mundo que los rodea y no aplican los conceptos trabajados por el docente en la clase.
Además en la mayoría de instituciones educativas por no decir todas el docente se dedica
a enseñar lo estrictamente necesario y muchas cosas que hoy en día se aprenden
empíricamente, en vez de cambiar el currículo y educar a los estudiantes con temas que
realmente son importantes, claro esta dar a conocer todos esos contenidos de una forma
practica de modo que no solo quede por un momento si no para toda la vida.
Frente a este aspecto vale anotar que el autor realiza una critica indirecta sobre la
importancia que le dan los docentes a la utilización de los datos cuando descuidan
conceptos y principios en la enseñanza, frente a esto es de recalcar que mas importante
que llenar la cabeza de datos a los estudiantes es enseñar la importancia de aplicar datos,
utilizar los conceptos y aplicar principios.
Cada área tiene una forma especifica de enseñar su contenido pero no se puede pretender
que la ciencia se explica y entiende con base en solo conceptos, gran error la ciencia se da
a conocer de una forma en los conceptos deben ser analizados y comprendidos de tal
forma que se pueda demostrar lo que se esta realizando.
Por tal motivo y teniendo como referencia el párrafo anterior nos demuestra que los
docentes hoy en día se basan única y exclusivamente en los conceptos básicos de cómo
hacer las cosas, pero no se detienen a preguntarse o interrogarse del porque de las cosas
pudiendo dar una explicación mucho mas clara a sus conceptos y por ende que el
estudiante aprenda no para el momento sino todo lo contrario que aprenda desde la raíz
cada uno de los conceptos y no solo permitir que entre y entre información que de una u
otra forma nos va a servir solamente para el momento y no podremos aplicar en un
futuro.
En conclusión puedo decir que lastimosamente desde mucho tiempo atrás se ha venido
presentando el mismo inconveniente con la enseñanza no solo en los colegios sino
también en las Universidades, donde lastimosamente se mira solamente la necesidad del
momento y no la necesidad de toda una vida, donde los docentes se basan única y
exclusivamente en dictar una clase y adelantar un tema y no miran la necesidad de mirar
mas allá ,de buscar el porque de las cosas, y no quedarse con lo básico, con lo que todo
el mundo sabe, o con lo que sabe el montón, por tal motivo es un poco difícil cambiar
todo un pensamiento que se ha venido dando desde mucho tiempo o cambiar toda una
mentalidad , pero nosotros como estudiantes debemos aportar al mejoramiento de ésta
situación para que así no solo seamos beneficiados como estudiantes , sino también los
docentes al aprender a profundizar mas en sus pensamientos y a mejorar en la calidad
de educación que se nos da y que se dará no solo a nosotros sino también a nuestros hijos
o nietos que es lo mas importante en este momento. Finalmente se puede deducir que los
autores buscan lograr hacer entender que hay unas diferencias de tipo epistemológico,
ontologico y conceptual entre la forma tradicional de enseñar y aprender ciencias y que
solo en la medida en que se acepten estas diferencias se podrá combatir el conocimiento
cotidiano y aproximarlo al concepto de conocimiento científico, posición en la que de
manera personal me identifico plena mente y comparto junto con todas las
argumentaciones y ejemplos que plantean en el capitulo.