GUADALUPE UBALDO ZOTARRIBA

SABATINO

SEXTO SEMESTRE GRUPO E

CUADRO COMPARATIVO
TERAPIA CONDUCTUAL DE GRUPO

TERAPIA RACIONAL EMOTIVA

Qu es?
Es una orientacin general de la prctica
clnica que se basa en el enfoque experimental
del estudio de la conducta.
Ensea a los clientes habilidades de automanejo que ellos pueden usar para controlar
sus vidas para manejar con efectividad los
problemas presentes y futuros y para funcionar
bien. Esta meta se logra mediante variadas
tcnicas cognitivas y conductuales orientadas
a la accin.

Qu es?
Es una psicoterapia se enfoca en resolver
problemas emocionales y conductuales mediant
e un modelo de intervencin activodirectivo, filosfico y emprico, representado por
la secuencia A-B-C, encaminado a
la reestructuracin cognitiva.

Objeto de estudio

Objeto de estudio.

Modificacin del aprendizaje:

Restructuracin cognitiva.

La mayora de las conductas, las emociones y

los pensamientos problemticos se han
aprendido y pueden ser modificados mediante
un nuevo aprendizaje, es una experiencia
educativa donde los individuos se implican en
el proceso de enseanza/aprendizaje. Porque
se ensea a las personas a observar su propio
proceso de aprendizaje, a desarrollar una
nueva perspectiva de formas de aprendizaje y
a probar formas ms efectivas para cambiar
sus conductas, pensamientos y emociones.

La reestructuracin cognitiva es el proceso de

identificacin y evaluacin de las propias
cogniciones, entendiendo el impacto negativo de
ciertos pensamientos sobre la conducta y
aprendiendo a sustituir estas cogniciones por
pensamientos ms realistas y apropiados. La
terapia racional emotiva emplea la
reestructuracin cognitiva como procedimiento
nuclear para la modificacin de las
interpretaciones y de los procesos de
pensamiento de un individuo que producen un
efecto poderoso sobre sus sentimientos y
acciones.

Mtodo.
La terapia cognitivo-conductual utiliza el
mtodo cientfico para probar mediante la
investigacin la eficacia de sus tcnicas.
Los terapeutas de grupo que operan desde
una perspectiva conductual se basan en una
amplia gama de intervenciones que se derivan
de la teora del aprendizaje social como el
refuerzo, el modelado, la reestructuracin
cognitiva, la desensibilizacin, el

Mtodo.
Consiste en que cada miembro exponga un
problema en comn, como depresin,
inferioridad, hostilidad, adicciones y otros.
El terapeuta mantiene el orden al asegurar que
las personas ms calladas intervengan y las
dems no hablen demasiado, procurando que la
gente exponga sus problemas ms importantes.

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entrenamiento en relajacin, el ensayo de

conducta, el control de estmulos o el
entrenamiento en la discriminacin. Por lo
tanto, los terapeutas evalan el progreso de
los miembros del grupo a travs de la recogida
continua de datos antes, durante y despus de
todas las intervenciones. Un enfoque de esta
naturaleza proporciona tanto al terapeuta
como a los miembros un feedback continuo del
progreso teraputico. En este sentido, el
terapeuta es al mismo tiempo un clnico y un
cientfico interesado en probar la eficacia de
sus tcnicas.

SEXTO SEMESTRE GRUPO E

Los miembros del grupo reciben intervenciones

del tipo de preguntas, desafos, asignacin de
tareas para casa y ayuda de otros miembros
para la experimentacin de nuevas formas de
pensamiento, sentimiento y accin. El terapeuta
asume el rol de profesor en lugar del rol de
compaero estrechamente vinculado. Los
terapeutas de grupo tienden a evitar las
relaciones excesivamente cercanas con sus
miembros y evitan el aumento de las tendencias
dependientes por parte de los mismos.

Tcnicas.
Tcnicas.
Para Implantar conductas:
1.Moldeamiento.
2.Modelamiento.
3.Instigacin.
4.Instrucciones verbales.
5.Sugerencias.
Para mantener o incrementar conductas:
6.Reforzamiento.
7.Contratos de contingencia.
8.Economas de fichas.
Para reducir conductas:
9. Extincin,
10. Saciedad,
11. Castigo,

Cognitivas
1. Sugestin y autosugestin.
2. Presentacin de elecciones y acciones
alternativas.
3. Precisin semntica
.Terapia de re-atribucin.
4. Mtodos de distraccin
5. Mtodos de imaginar
a) Sensibilizacin y desensibilizacin
ocultas.
b) Implosin o inundacin imaginaria.
c) Inhibicin recproca.
6. Venciendo sentimientos de inutilidad.
Conductuales.
1.
2.
3.
4.
5.

Asignacin de tareas.
Mtodos de relajacin
Entrenamiento en destrezas.
Control de estmulo.
Prctica y refuerzo de las cogniciones
racionales.

Emotivas.
1. Imgenes racionales emotivas.
2. Ejercicios contra la vergenza.
a) Revelacin de uno mismo.
3. Desempeo del papel.

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12. Reforzamiento de conductas

incompatibles.
Ventajas.
El entorno grupal permite y potencia los
cambios individuales de conductas de
formas no posibles en la terapia individual.
El grupo facilita el progreso hacia las
metas individuales proporcionando ms
opciones de refuerzos.
Dado el carcter protegido del entorno
grupal, se anima a los miembros a
practicar espontneamente las conductas
modificadas o recientemente aprendidas
sin temor a las consecuencias negativas.
El nivel de control del terapeuta facilita la
orquestacin del proceso grupal, haciendo
que los miembros interacten con ms
respuestas de aceptacin que de rechazo.
Limitaciones.
Se pueden elaborar normas anti
teraputicas que impiden el tratamiento
efectivo.
El contagio o la agresin del grupo puede
ser ms problemtico que en la terapia
individual.
Los grupos estn excesivamente
estructurados, hace que los clientes
individuales encuentren dificultades para
satisfacer sus necesidades personales.
Este modelo ignora las causas histricas
de la conducta presente y que no
introduce el pasado en el proceso
teraputico.
Tendencia histrica a ignorar el proceso
grupal.
Al ser aplicado con excesiva rigidez,
puede conducir al terapeuta a perder de
vista a las personas del grupo y a
centrarse exclusivamente en las tcnicas y

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Ventajas
Los grupos son un formato particularmente
til para examinar las formas en que hemos
llegado hasta los pensamientos de autocondena y para proporcionar un clima donde
podemos construirnos a nosotros mismos.
La importancia que la conceptualizacin
tiene en la produccin del cambio emocional
y conductual.
El mtodo de tareas para casa es una va
excelente para convertir los insights en
programas de accin concretos.
Se trata de una terapia intrnsecamente
breve, porque en unas pocas sesiones los
clientes que tienen voluntad de trabajar
experimentan normalmente logros
significativos.
Persigue la efectividad y la eficiencia,
usando muchas tcnicas cognitivas,
emotivas y conductuales que pueden ser
efectivas incluso con los clientes difciles.
Muestra a los pacientes que la racionalidad
es deseable pero no necesaria, reduce el
fanatismo, el absolutismo y los trastornos
emocionales, incluyendo el posible
absolutismo de los miembros y del
terapeuta.
Limitaciones.
Una forma de garanta tica para los
terapeutas que emplean el procedimiento de
la terapia racional emotiva, consiste en
comentar abiertamente este aspecto en el
grupo y prevenir a los miembros de la
presin al cambio en alguna direccin
definida, en una que se oponga a su sistema
de valores.
la posibilidad de la presin grupal contra los
miembros que se resisten a ciertos cambios.
Si los miembros presionan, persuaden y

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en los detalles de los problemas

especficos de los miembros.
El inters sobre los problemas y los
sntomas puede provocar el fracaso de la
compresin del significado que se halla
tras la conducta de un individuo.

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tratan de elaborar el pensamiento de otro

miembro, los resultados son como mnimo
cuestionables porque la misma integridad del
miembro individual se ve condenada.