ST

O
N
V VI
I
T
A
T
K
A AS
N

A
K
I
N

Nastava je jedinstven odgojno

obrazovni proces koji se odvija
planski i sistemski pod
rukovodstvom nastavnika nad
jednom relativno trajno grupom
uenika s ciljem njihovog
usvajanja drutveno
modifikovanih programskih
sadraja kako bi se max razvili
njihovi potencijelai .

GLAVNI DJELOVI NASTAVE

Uenik
Uitelj
Nastavni sadraj
Objektivni uvjeti

Nastavni sadraj i aktivnosti se reguliu,

propisuju nastavnim planom i
programom to predstvalja osnov za
uspostavljenje komunikacije,
interakcije i odnosa izmeu uenika i
nastavnika u procesu nastave
slobodne aktivnosti.

Nastavnik
treba da ukloni eventualne
prepreke u nastavnom procesu,
prati vrijeme rijeavanja problema
te razvija kljune kompetencije
uenika postavljajui im
odgovarajua pitanja te pruati im
adekvatne povratne informacije.

RAZLIKA IZMEU TRADICIONALNE I SAVREMENE NASTAVE

T RA D I C I O N A L N A N A S TAVA

S AV R E M E N A N A S TAVA

 Uenje usmjereno na uenika je kada uenici rade i

u grupama i individualno kako bi ispitali probleme i
postali oni koji aktivno rade na znanju, a ne oni koji
ga pasivno primaju
Harmon, S.W. & Hirumi, A. 1996.

ZAKLJUAK
Aktivnost uenika u nastavi zavisi od niza faktora, koji su
podjednako bitni za uspjenu interakciju na relaciji
uenik-natavnik-nastavni sadraj.
Veoma vanu ulugu u posticanju aktivnosti uenika ima
okruenje u kojem se nastavni proces odvija, te sam
nastavnik koji snosi veliki dio odgvornosti.
Podsticanjem uenike aktivnosti u nastavi razvijamo
kod njega istraivaki duh i njihovo kritiko miljenje,
te mu omoguavamo da ostvari svoje potencijale u
punom kapacitetu.