Planificacin Sala Cuna Menor:

Experiencia de aprendizaje: Masajes

Mes Mayo 2013
MBITO NCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Formacin identidad
N 2
Experimentar
Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la - el propio cuerpo
personal y
sensaciones tctiles
experiencia de aprendizaje a realizar.
social
Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto desnuda suavemente al nio/a, lo pone de espaldas y
se frota las manos para entibiar el aceite. Parte por los pies, masajeando bien cada
uno de los deditos, sigue hacia arriba suavemente hasta llegar al cuello. Durante el
masaje, no habla, slo se contacta con el nio/a a travs de los masajes.
Actividad del nio/a: Participar de masajes en su cuerpo.
Final: Se invita a los nios y las nias a terminar con msica clsica en la
colchoneta
Foco de la experiencia: contacto fsico y visual, comunicacin
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a se queda quieto, suelta sus piernas y brazos

Planificacin Sala Cuna Menor:

MBITO NCLEO AP.ESPERADO
Formacin identidad
N 1
personal y
social

Experiencia de aprendizaje:
Juego con cajas
Mes Mayo 2013
AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Descubrirse a s mismo Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la - envases
a travs de la
experiencia de aprendizaje a realizar.
- cajas de bordes
exploracin de objetos. Desarrollo:
suaves
Actividad del adulto: El adulto apoya activamente la exploracin, mostrndoles
cmo hacerlo de acuerdo con las distintas edades. Mientras se desarrolla la
experiencia, les conversa, menciona el nombre de los objetos, junta todos los
envases en una caja, luego los saca.
Actividad del nio/a: Explorar cajas, tomar, chupar, guardar los envases.
Final: Se invita a los nios y las nias a guardar los materiales y terminar con un
aplauso.
Foco de la experiencia: tocar, explorar, comunicar.
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a manipula las cajas y los envases

Planificacin Sala Cuna Menor:

MBITO NCLEO AP.ESPERADO
Formacin Convivencia N 2
personal y
social

Experiencia de aprendizaje:
Juego con gneros
Mes Mayo 2013
AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Interactuar con adultos Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la
cercanos a travs de la experiencia de aprendizaje a realizar.
exploracin de objetos Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto verbaliza las diversas texturas, promueve que los
nios/as se toquen el cuerpo con los gneros, les pide que le pasen los gneros, los
pone sobre sus cabezas, piernas, etc.
Actividad del nio/a: Interactuar con el adulto, experimentar con texturas de
distintos gneros.
Final: Se invita a los nios y las nias a guardar los materiales y terminar con un
aplauso.
Foco de la experiencia: tocar, manipular, comunicar oral y gestualmente, interactuar
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a pasa los gneros al adulto, vocaliza o utiliza palabras para comunicarse

MATERIALES
- variados trozos
pequeos de
gneros de
distintas texturas

Planificacin Sala Cuna Menor:

Experiencia de aprendizaje: Seas Mes Mayo 2013
MBITO
NCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicacin Lenguaje
N 2
Identificar
Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la - Seas de mano
verbal
progresivamente
experiencia de aprendizaje a realizar.
expresiones no verbales Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto expresa verbalmente y realiza seas al nio/a, tales
como: dormir, comer, despedirse, saludar, etc.
Actividad del nio/a: Imitar seas de los adultos
Final: Se invita a los nios y las nias a despedirse diciendo adis con seas.
Foco de la experiencia: tocar, manipular, moverse, imitar, comunicar
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a observa al adulto

Planificacin Sala Cuna Menor:

Experiencia de aprendizaje: Mmicas con pandero Mes Mayo 2013
MBITO
NCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicacin Lenguaje
N 3
Comprender
Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la - pandero
verbal
progresivamente la
experiencia de aprendizaje a realizar.
intencin comunicativa Desarrollo:
expresada en el canto
Actividad del adulto: El adulto canta canciones cortas que incorporen repeticiones y
mmicas, acompaando con un pandero.
Actividad del nio/a: Cantar, imitar, observar el pandero y escuchar las canciones.
Final: Se invita a los nios y las nias a despedirse del pandero y terminar con un
gran aplauso
Foco de la experiencia: cantar, moverse, imitar
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a observa la imitacin del adulto

Planificacin Sala Cuna Menor:

Experiencia de aprendizaje Aguas de colores Mes Mayo 2013
MBITO
NCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicacin Lenguajes N 1
Descubrir el mundo
Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la - Botellas con agua
artsticos
visual
experiencia de aprendizaje a realizar.
de colores
Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto tiene que generar efectos interesantes, moviendo las
botellas de distintas formas, para centrar a los nios/As en la observacin de sus
colores, formas y movimientos, tiene que mirarlos, verbalizar y responder a sus
acciones.
Actividad del nio/a: Observar las botellas de colores.
Final: Se invita a los nios y las nias a guardar las botellas y terminar con un
aplauso.
Foco de la experiencia: observar, seguir con la vista, comunicar
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a observa las botellas, las sigue con la mirada

Planificacin Sala Cuna Menor:

Experiencia de aprendizaje Sonajeros Mes Mayo 2013
MBITO
NCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicacin Lenguajes N 1
Producir cambios
Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la - sonajeros
artsticos
sonoros a travs de
experiencia de aprendizaje a realizar.
objetos
Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto proporciona sonajeros y pone msica de fondo. Es
importante que los adultos muestren a los nios/As distintos efectos sonoros para
que ellos reproduzcan la accin. Se acerca y con las yemas de los dedos percute el
ritmo de la msica sobre el cuerpo del nio/a.
Actividad del nio/a: Mover los sonajeros.
Final: Se invita a los nios y las nias a guardar los sonajeros y felicitarlos por su
trabajo.
Foco de la experiencia: golpear, hacer sonar, comunicar
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a mueve el sonajero

Planificacin Sala Cuna Menor:

MBITO NCLEO AP.ESPERADO
Relacin Seres vivos N 3
con el
y su
medio
entorno
natural y
cultural

Experiencia de aprendizaje huele bien Mes Mayo 2013

AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Descubrir aromas
Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la
vegetales a travs de sus experiencia de aprendizaje a realizar.
sentidos
Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto ha elaborado previamente pequeas bolsas de tela
con distintos aromas: menta, paico, boldo, eucalipto, canela. Las bolsitas se
distribuyen a los nios/as y se les demuestra como olerlas. El adulto nombras las
yerbas que van oliendo, sin dejar de mostrar como oler acercando la nariz.
Actividad del nio/a: Oler distintas yerbas aromticas.
Final: Se invita a los nios y las nias a guardar las bolsas y terminar con un gran
aplauso
Foco de la experiencia: oler, tocar, comunicar oral y gestualmente
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a huele bolsas

MATERIALES
- bolsas de gnero
pequeas, rellenas
con yerbas
aromticas

Planificacin Sala Cuna Menor:

MBITO NCLEO AP.ESPERADO
Relacin Seres vivos N 3
con el
y su
medio
entorno
natural y
cultural

Experiencia de aprendizaje: naranjas Mes Mayo 2013

AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Experimentar
Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la - naranjas
sensorialmente con el
experiencia de aprendizaje a realizar.
olor, textura y forma de Desarrollo:
las naranjas
Actividad del adulto: El adulto pone una naranja en el espacio prximo al nio/a,
est atento a sus reacciones. Le pide la naranja, la hace rodar para que la vea, se la
aproxima a la nariz para que la huela, repite las vocalizaciones del nio/a, lo ayuda
para que la sostenga en sus manos.
Actividad del nio/a: Reaccionar al sostener una naranja, explorar y experimentar.
Final: Se invita a los nios y las nias a guardar las naranjas y felicitarlos por su
trabajo
Foco de la experiencia: manipular, tomar, botar, hacer rodar, comunicar verbal y gestualmente
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a reacciona tocando, oliendo o manipulando

Planificacin Sala Cuna Menor:

Experiencia de aprendizaje: Se fue Mes Mayo 2013
MBITO NCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Relacin Relaciones N 2
Seguir trayectorias de
Inicio: Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la - pelotas
con el
lgico
objetos
experiencia de aprendizaje a realizar.
medio
matemticas
Desarrollo:
natural y
Actividad del adulto: El adulto lanza pelotas hacindolas pasar bajo una mesa, tnel
cultural
u otro. Crea condiciones para que el nio/a est expectante, expresa verbalmente lo
que har. Se preocupa de que los nios/as estn ubicados de manera que puedan
seguir la trayectoria de las pelotas, les conversa, les presta ayuda.
Actividad del nio/a: Seguir la trayectoria de la pelota.
Final: Se invita a los nios y las nias a guardar las pelotas y terminar con un gran
aplauso.
Foco de la experiencia: lanzar, seguir con la mirada, buscar, comunicarse.
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a sigue la trayectoria de las pelotas