SECUENCIA DIDCTICA

I.DATOS GENERALES

PROFESOR(A)

Ruiz Mendiburu Mariana

Rodrguez Montero Patricia Amrica
Caldern Saitz Sara Evangelina

ASIGNATURA

Ingls I

SEMESTRE

2017-1

ESCOLAR

PLANTEL

CCH Sur

FECHA

1 de Junio de 2016

DE
ELABORACIN

II.PROGRAMA
UNIDAD

Unidad 2. Describir a la familia y los amigos

TEMTICA

PROPSITO(S)
DE LA UNIDAD

APRENDIZAJE
ETAPA

PROCESO
ADQUISICIN:
COMPRENSIN,
EXPRESIN O
INTERACCIN

Al finalizar la unidad, el alumno: intercambiar informacin para

comunicar relaciones de parentesco, estados de nimo,
caractersticas fsicas y rasgos de personalidad de s mismo y de
los dems, de manera oral y escrita.
Identifica y utiliza vocabulario y frases para describir relaciones
de parentesco y estados de nimo, de manera oral y escrita.

Comprensin y Expresin

III. HABILIDADES A CUBRIR

COMPRENSIN AUDITIVA
COMPRENSIN DE LECTURA
EXPRESIN ORAL
EXPRESIN ESCRITA
INTERACCIN ORAL
INTERACCIN ESCRITA

comprensin auditiva ( comprende instrucciones

en ingls)
Expresin oral y escrita

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IV. TEMTICAS

Lxico:
Nombres de los miembros de la familia.
Adjetivos para expresar estados de nimo o
sentimientos.
Gramtica:
Posesivo anglosajn.
Palabras interrogativas: who, what, when, where.
Adjetivos posesivos.
Verb To Be en presente simple.
Componentes pragmticos:
Actos de habla/ Funciones comunicativas:
Describir a los miembros de la familia.
Expresar relaciones de parentesco.
Describir estados de nimo.
Dirigir la atencin a las diferencias culturales de la
familia en ingls y espaol.
Respetar la ejecucin propia y de otros.
Respetar las ideas expresadas por los dems.
Mostrar disposicin para compartir informacin
personal.

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

V. TIEMPO DIDCTICO
NMERO

DE

SESIONES

Una sesin

VI. ACTIVIDADES
APERTU

Sesin 1. (dos horas)

RA

El profesor les explica a los estudiantes que van a escuchar una cancin
llamada This is my family del grupo The Interrupters y que mientras

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escuchan van a llenar los espacios en blanco. Los alumnos escuchan la

cancin tres veces. En plenaria se revisan las respuestas y se dirige la
atencin al posesivo anglosajn.
The Interrupters- This is my family
Aimee Allen is an american singer-sonwriter who has a ska/punk band with
three of her brothers. The band is called The Interrupters. Listen to one of
their songs and fill in the gaps with the words from the box.
I got a _______ named Mary.
I got a _______ named Barry.
And my _______s name is Harry.
Yeah he's in the Military.
Well my ________s name is Sherry.
She's in the cemetary
This is my ________.
My one crazy _______.
The ones who understand me
This is my _________.
Whatever the plan be, they stand beside me
This is my ________.*
I got a _________ named Carol.
She wears my old apperal.
She traded in a bow and arrow.
For a loaded double barrel.
She got locked up like a sparrow.
But now shes on a straight narrow.
*repeats
song link https://www.youtube.com/watch?v=9Ct4sjUQNcw

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Answer key.
I got a Mother named Mary.
I got a brother named Barry.
And my uncles name is Harry.
Yeah he's in the Military.
Well my grandmas name is Sherry.
She's in the cemetary
This is my family.
My one crazy family.
The ones who understand me
This is my family.
Whatever the plan be, they stand beside me
This is my family.*
I got a sister named Carol.
She wears my old apperal.
She traded in a bow and arrow.
For a loaded double barrel.
She got locked up like a sparrow.
But now shes on a straight narrow.
Repeats *
(10 minutos)
El profesor les habla que la banda The interrupters est formada por cuatro
hermanos y los cuestiona sobre si ellos tienen hermanos u otros familiares
con los que formaran una banda.
El profesor escribe stas preguntas en el pizarrn y en grupo se comentan
las respuestas.

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tienes familia con la que formaras una banda?

cmo se llamara la banda?
de qu tipo de msica sera la banda?
de qu trataran sus canciones?
cmo definiras a tu familia?
(10 minutos)
DESARR
OLLO

rbol familiar.
El profesor les proyecta un rbol familiar y les pide que anoten debajo de
cada miembro de la familia la palabra que corresponde

Tomado de: http://www.learningchocolate.com/content/family-tree-1

(10 minutos)
Juego de loteria
El profesor les da en pareja un tablero con 6 miembros de la familia, a
continuacin les explica que van a jugar lotera y revisa las reglas del juego.
La primera pareja que llene su tablero grita LOTERA y, en seguida, se
procede a verificar que las imgenes cantadas corresponden a las del
tablero de la pareja.
(20 minutos )

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Los alumnos llenarn una tabla donde deben de escribir el nombre y

relacin familiar que tengan con algn miembro de su familia (mother,
aunt, cousin, brother)
Los alumnos tendrn una copia del libro Word by Word Pictionary para
ayudarse con el
Feature (s):
Name:
Relationship:
vocabulario.
He is always happy.
_________________ _________________
___
__
She is hard_________________ _________________
working.
___
__
Her birthday is in
_________________ _________________
March.
___
__
His name has an
_________________ _________________
M
___
__
Who is in her 40s?
_________________ _________________
___
__
He protects you.
_________________ _________________
___
__
She cooks delicious
_________________ _________________
food.
___
__
She always watches _________________ _________________
TV.
___
__
He is 20-25 years
_________________ _________________
old.
___
__
She is a housewife.
_________________ _________________
He is an architect.
___
__
She is in
_________________ _________________
kindergarden.
___
__
He is a student.
_________________ _________________
They live in your
___
__
house.
_________________ _________________
He studies at the
___
__
university.
_________________ _________________
He works in an
___
__
office.
_________________ _________________
She is 10 years old.
___
__
He is 60 or more
_________________ _________________
years old.
___
__
She is intelligent.
_________________ _________________
___
__
_________________ _________________
___
__
_________________ _________________
___
__

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(25 minutos)

SECUENCIA DIDCTICA

Despus, el profesor les pregunta a los alumnos sobre las personalidades

de sus familiares. Les muestra una tabla con emoticons que representan
emociones y caractersticas de personalidad. Aclara el vocabulario
desconocido. (10 mins.)

Moods
Nervous

Cool

Sick

Groovy(happ
y)

Patient

Confident

Silly

Flirty

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Boastful

Shy

Eavesdroppin
g (gossipy)

Despus pide a los alumnos que respondan la pregunta: Who in your

family is? Y que comiencen a escribir enunciados como en el ejemplo:

Write sentences about your family. Follow

the example.
Example: My grandmother Lupita is patient
and cool.
1.

(25 minutos)

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CIERRE

El profesor revisa sus respuestas de manera oral al azar o bien, selecciona a uno o
dos estudiantes para que compartan con el grupo sus respuestas.
Tambin se sugieren las siguientes actividades extraclase:

VII. REFERENCIAS DE APOYO

BIBLIOGRAFA

DE
CONSULTA PARA
LOS ALUMNOS

Molinsky, Steven J., and Bill Bliss. Word by Word Picture

Dictionary. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1994.
O'Sullivan, Jill Korey and Rebecca Klevberg. The Heinle Picture
Dictionary. Australia: Thomson Heinle, 2005.

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Shapiro, Norma and Jayme Adelson-Goldstein. The Oxford

Picture Dictionary. New York: Oxford University Press, 1998.
BIBLIOGRAFA

DE
CONSULTA PARA
EL PROFESOR

COMENTARIOS
ADICIONALES

VIII. ANEXOS: Ya incluidos en las actividades.