INFORME DE SEGUIMIENTO ESCOLAR

TERAPIA NEUROCOGNITIVA
Nombre y apellidos:
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Grado: ______________________________Fecha:
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Colegio:
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Descripcin de las reas que presenta dificultad.

Lenguaje Oral
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Escritura
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Lectura
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Ingls
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Matemticas
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Sociales

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Otras
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Adaptacin Social:
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Conductas problemas presentadas
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Avances
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Docentes que reportan:

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Firma Terapeuta

ESCALA DE AREAS DE CONDUCTAS PROBLEMA

CN: Nunca o casi nunca
CS: Casi siempre

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AM: A menudo

AV: A veces

ITENS
Contesta de malos modos a los profesores
Protesta cuando se le ordena algo
Intenta salirse con la suya
Pega a los/as compaeros/as
Quiere hacer inmediatamente lo que desea
Grita, cuando se enfada
Cambia bruscamente de humor
Se enfurece cuando no consigue lo que quiere
Dice mentiras
Cuando se enfada rompe cosas
Cuando habla quiere tener la razn
Recuerda mucho tiempo la contrariedades o disgustos
Protesta cuando lo regaan
Rompe intencionalmente lo que coge
Quita cosas a sus compaeros/as
Intenta mandar o dirigir los juegos
Estropea materiales del colegio: inmobiliario, paredes,
etc.
Quita cosas a los profesores
Se queja de los compaeros
Se queja de los profesores
Se ha escapado del colegio
Habla con dificultad
Lee mal
Tiene dificultad para expresarse por escrito

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Le cuesta comprender lo que le dicen

Tiene dificultades para comprender lo que lee
Tiene dificultades con las matemticas
Tiene sus libros, cuadernos sucios y descuidados
Se desanima ante las dificultades escolares
Le cuesta ponerse a realizar las tareas escolares
Por lo general saca malas notas
Abandona lo que est haciendo, sin terminarlo
Se levanta de su sitio con cualquier excusa
Cuando est sentado/a, se mueve constantemente
Cuando le preguntas, contesta lo primero que se le
ocurre
Le cuesta trabajo concentrase en lo que hace
Habla constantemente
Da contestaciones absurdas a preguntas sencillas
Interrumpe al profesor cuando est explicando algo
ITENS
Se muerde las uas
Tiene Tics
Le sudan las manos
Habla agitado/a o entrecortadamente
Respira fuertemente
Tiene mareos, nuseas o vmitos
Se resiste a participar en actividades de cualquier tipo

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Est triste en clase

Dice que los profesores no lo/a aprecian
En los recreos, prefiere estar solo/a
Le cuesta hacer amistades
Se muestra aptico/a e indiferente: sin inters por
nada
Dice que los/as compaeros/as no lo/a aprecian
Se calla y aguanta si se meten con l/ella
Dice que no vale para nada
Llora sin motivo aparente
Muestra gran inters por todo lo relacionado con el
sexo
Prefiere juegos ms frecuentes con el sexo contrario al
suyo
Muestra gestos y modales ms propios del sexo
contrario
Suele jugar con nios de sexo contrario al suyo
Pierde sus objetos
Se distrae con facilidad
Cumple con las tares o trabajos asignados
Tarda mucho en realizar sus actividades
Al realizar sus tareas las hace con un buen nivel de
calidad

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Firma Terapeuta