MTODO DE CASO EN

CLASE

INDICADORES PARA

EVALUACIN

MTODO DE CASO: Descripcin

narrativo que se hace de la vida real
incidente o suceso de quien lo
analiza y pretende residuo

9+++++++

Una historia clara, coherente y

organizada
Introduccin
Seccin breve, contexto en que se
ubica el caso.

El cuerpo del curso

El educando: Se caracteriza por sus

sentimientos, experiencias, percepciones,
tradiciones y valores.
El caso: La situacin polmica con el que se
llega al punto de discusin.
El docente mediador: Mantener el orden,
orientar, motivar y estimular la participacin.

Las competencias a desarrollar: El docente

desarrolle competencias, as como actitudes

COMPETENCIA
(Zavala y
Arnaud 2008)

BLOQUE 2: ESTRATEGIAS DIDCTICAS

PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Opcin metodolgica (educacin por

competencia)

Alumnos movilicen sus recursos

conceptuales, procedimentales y
actitudinales

Resolucin de problemas

2. Que el grupo entienda el problema

teniendo el maestro el papel de mediador
3. Realizar lluvia de ideas, aceptacin de
las ideas.
4. Enlistar lo conocido y desconocido del
problema.
5. Clarificar el procedimiento para la
solucin de la situacin problemtica.
6. Distribucin de tareas y llevar a la
prctica los procedimientos planeados
7. Dar a conocer el procedimiento

NIVELES OPERATIVOS EN SITAUCIONES

Nivel Operativo 1
Resolucin de
cuestionario
Hacer mapa
conceptual
Hacer monografa
sobre un tema
Escribir apuntes y
tomar nota

Nivel Operativo 2
Inicio: formar
equipos se
organizan y
disean plan de
trabajo.
Desarrollo: Los
equipos generan
su propio
conocimiento.
Cierre: Presentar al
grupo sus
resultados.

Nivel Operativo 3
Proyectos
transversales a la
curricula, diseo,
desarrollo y cierre
Mtodo de casos
Proyecto
Aprendizaje
cooperativo

Monereo (2005)
Competencia,
Dominio para
la resolucin
de problema
en diferentes
actividades,

Competencia definida como

capacidad o habilidad para
realizar tareas en un contexto
determinado para ello se necesita
de actitudes y habilidades

LA PLANEACIN DE SITUACIONES
DIDCTICAS POR COMPETENCIAS

Consiste
1. Diseo del problema: Plantear la
situacin problemtica (resolucin grupal)

Habilidad para lograr xito, mediante

Otro autor
el desarrollo de comportamiento,
motivaciones y valores
Estrategia,
accin
Perrenoud (2011): Aptitud para
especfica
enfrentar situaciones, se centra,
para la
en la movilizacin de recursos
resolucin de
con los que cuenta el individuo
problemas.
para la resolucin de problemas

A.
Maslow

Necesidades
Educativas
Se
creo
De un inters y
este es la

El diseo de situaciones
didcticas, debe enfocarse en
necesidades de alumnos para
movilizar recursos y
resolverlas.

necesit
a
1. Plantear un reto (logro)
2. Actividad a realizar acorde al
inters o necesidad
3. Se movilizan los recursos con
los que se cuenta