SUBSECRETARA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
ESCUELA NORMAL SIERRA HIDALGUENSE"
CLAVE: C.C.T. 13DNL0002G

Escuela Normal Sierra Hidalguense

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

TECNOLOGAS INFORMTICAS APLICADAS A LOS CENTROS
ESCOLARES.

Escrito:
AMBIENTES EDUCATIVOS.

Mara del Sol Gonzlez Escobar.

Prof. Pedro Rodrguez Castillo.

Ciclo Escolar: 2015-2016
Semestre: 2 A

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AMBIENTES

EDUCATIVOS

A partir de los distintos conceptos consultados en diferentes fuentes de informacin

durante la , puedo definir a un ambiente de aprendizaje como cierto espacio en el que
los estudiantes o alumnos
interactan entre ellos, junto
con

el

docente,

bajo

condiciones y circunstancias
fsicas, humanas, sociales y
culturales, las cuales dan
lugar a generar experiencias
de aprendizaje significativo.
Dichas experiencias son el
resultado de actividades y
dinmicas

propuestas,

acompaadas y orientadas por un docente.

De igual manera cabe mencionar que dicho ambiente debe, por una parte, fomentar el
aprendizaje autnomo, dando lugar a que los sujetos asuman la responsabilidad de su
propio proceso de aprendizaje, por otra parte, generar espacios de interaccin entre los
estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya conjuntamente de manera que se
enriquezca la produccin de saberes con el trabajo colaborativo y se reconozca la
importancia de coordinar las acciones y pensamientos con los dems.

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Al hablar sobre las Tics en la educacin y sobre los ambientes educativos, puedo
mencionar a los Modelos de equipamiento; que son aquellos que se pueden implementar
dentro del aula y favorecen a que exista un ambiente de aprendizaje. Existen tres modelos
de equipamiento:

El primero 1:30, en este el docente es el que se encarga de manipular el equipo y

trabaja con los alumnos con ayuda de un proyector. Es un modelo muy til y el
que ms se utiliza, debido a que algunas instituciones no cuentan con un aula de
medios para que los alumnos puedan trabajar en ella. Algunas de las desventajas
que presenta este modelo de equipamiento, es que el alumno no se ve
involucrado para manipular el equipo, nicamente debe de estar atento a las
indicciones del docente e interactuar en conjunto con sus compaeros, lo cual da
lugar a que el alumno se distraiga con mayor facilidad.

El segundo modelo de equipamiento 1:3, en este trabajan de 3 a 4 alumnos en un

equipo, este debido a falta de equipos dentro del aula de medios o simplemente
para fomentar el trabajo colaborativo entre los alumnos. Entre las desventajas que
puede presentar este modelo de equipamiento al aplicarlo dentro del aula, se
encuentran las siguientes: la falta de integracin entre los alumnos para trabajar
con un mismo equipo, la falta de inters al realizar el trabajo indicado por el
docente y realizar otro tipo de actividades, entre otras Cabe mencionar que en
la Escuela Primaria Ing. Eulalio Morales Ruiz en donde realice en cierto periodo
la observacin de me pude percatar de que aplican este modelo de equipamiento.

El tercer modelo de equipamiento 1:1, en donde cada uno de los alumnos cuenta
con un equipo de cmputo para trabajar, el cual es muy difcil que las escuelas
trabajen con l, debido a que la escuela debe de poseer un alto recurso
econmico o conseguirlo mediante la gestin que realicen los directivos.

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Como docentes debemos de tener la capacidad para identificar qu modelo de

equipamiento es el adecuado para aplicar en la escuela donde nos encontremos,
considerando claro el contexto, los recursos que nos proporciona la institucin.
La aplicacin de herramientas digitales dentro del aula es de gran importancia hoy en
da, ya que es una manera de innovar las clases, de atraer la atencin de los alumnos, y
cambiar el modelo tradicional de enseanza. Sabemos que los nios de hoy nacen con
la tecnologa por lo que debemos de estar preparados para esto. Como docentes
podemos implementar herramientas digitales que tengan cierto enfoque educativo, tales
como juegos, videos, etc