Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

PROYECTO FINAL
Luis Renato Brito Vinueza
PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA
EMERGENCIA
Instituto IACC
20-06-2016

Desarrollo

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

La escuela Nuestros Hijos, es un Establecimiento administrado por la Corporacin Municipal
de Desarrollo Local. El establecimiento requiere de su asesoramiento como prevencioncita de
riesgos, con el fin de capacitar en forma terica-practica a los profesores y administrativos del
recinto en temas de contencin de situaciones de emergencia, especialmente sismo e incendio.
La comuna presenta bajos ingresos a nivel general, presentando el establecimiento altos
ndices de vulnerabilidad. Entrega educacin desde primero a

octavo bsico, los alumnos

asisten en jornadas escolares completa. Los planes de estudio contemplan de 1 a 6 bsico

con 40 horas de clases semanales; en 7 y 8 ao 42 horas. La edificacin del establecimiento
es de un piso, de material solido con 10 salas de clases con un promedio de 30 alumnos por
sala. Los alumnos son atendidos por una planta docente de 12 profesores, 8 para docentes.
Adicionalmente, en el establecimiento trabajan 3 administrativos y 4 auxiliares de aseo.
1. Analice la situacin del establecimiento en base a las necesidades de capacitacin.
Determine y justifique 4 temas de importancia para enfrentar la situacin de
emergencia antes mencionada (incendio y sismo).
2. Planifique la ejecucin de la capacitacin los temas seleccionados considerando:
a) Tema de la capacitacin.
b) Tcnica que se usar (terica-prctica)
c) Lugar y requerimientos necesarios.

Personalmente colaborara realizando un: PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR PARA LA

ESCUELA NUESTROS HIJOS.

La escuela
nuestros hijos

Plan de seguridad
escolar

APR
Luis Renato Brito Vinueza

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

LA ESCUELA NUESTROS HIJOS

Fecha de Aprobacin
20-06-2016

Fecha de actualizacin
20-06-2016

N de Revisin
20-06-2016

Introduccin
A nivel de los colegios es muy importante trabajar de manera conjunta ya que el objetivo
principal es poder preservar la vida de los alumnos (nios, jvenes), profesores y el personal
administrativo, es decir todos los que trabajan en el establecimiento, adems poder lograr de una
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

u otra forma minimizar los riesgos, a los que estn expuestos en caso de que ocurra un accidente
o de alguna emergencia, donde debe estar fundamentalmente comprometida toda la comunidad
educativa.
Si consideramos que Chile es el pas ms ssmico del mundo y adems registra el evento de
mayor liberacin de energa, por su geografa y variedad de climas, la poblacin en general
tambin est expuesta a inundaciones, erupciones, incendios, aluviones, tsunami y sequias
principalmente.
Hoy en da todas las instituciones educativas y sobre todo los colegios deberan desarrollar algn
tipo de programa preventivo o de seguridad que apunte a salvaguardar las vidas de los nios los
jvenes en generala a toda la comunidad educativa cuando se enfrenten a una catstrofe como las
expuestas, ya que siempre estarn expuestos a una emergencia de esta envergadura.

1.- Marco General de Accin

El presente manual sintetiza los lineamientos centrales del Plan de Seguridad Escolar La Escuela
Nuestros Hijos como marco global de accin.
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Sobre la base de la metodologa y procedimientos que aqu se expresan, cada unidad educativa
deber generar su plan integral de Seguridad Escolar con permanente actualizacin y
perfeccionamiento. Esta flexibilidad obedece a las diferentes caractersticas que por ubicacin
geogrfica, entorno e infraestructura presenta a los establecimientos educacionales del pas.
2.- Fundamentos del Plan Integral de Seguridad Escolar La Escuela Nuestros hijos.
Constituye una metodologa de trabajo permanente destinado cada novel educativo de la escuela
por medio de cual se lograr una planificacin eficiente y eficaz de seguridad para la comunidad
escolar en su conjunto, adaptable a las particulares realidades de los riesgos y de los recursos con
los que cuenta est escuela, y un aporte sustantivo a la formacin de una cultura preventiva
mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de proteccin y seguridad.
Se debern conocer y aplicar las normas de prevencin y seguridad en todas las actividades
diarias, lo que ayudar a controlar los riesgos a los cuales est expuesta la comunidad escolar.
La difusin e instruccin de los procedimientos del plan debemos extenderlos a todo el personal
para su correcta interpretacin y aplicacin.
3.- Objetivos del Plan Integral de Seguridad Escolar La Escuela Nuestros hijos.
Generar en la comunidad de la escuela una actitud de autoproteccin teniendo por
sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad.
Proporcionar a los que componen la comunidad escolar de esta escuela un efectivo
ambiente de seguridad integral mientras cumplen con sus actividades formativas.
Construiremos en esta escuela un modelo de proteccin y seguridad replicable en el
hogar y en el barrio.
Disearemos las estrategias necesarias para que se d como respuesta adecuada en caso
de emergencia, utilizaremos la metodologa de acceder que se basa en la elaboracin de
planes operativos de respuestas con el objetivo de determinar que hacer en una situacin
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

de crisis y como superar la, vale decir que el acceder no debe esperar la ocurrencia de una
emergencia.
Tambin trabajaremos con la metodologa AIDEP, que constituye una forma de recopilar
datos. Esta informacin deber quedar representada en un en un mapa, plano o
cartografa muy sencillo con simbologa reconocible por todos.
Lograr que la evacuacin pueda efectuarse de manera ordenada, evitando lesiones que
puedan sufrir los integrantes del establecimiento educacional durante la realizacin de
sta.

4.- INFORMACIN GENERAL

DATOS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre de del establecimiento educacional
Nivel de educacin
Direccin
Tipo de administracin
Rgimen de enseanza
Comuna/Regin

Escuela Nuestros hijos

Bsico 1 a 8
Calle 21 de Mayo N112
Municipal
Jornada escolar completa/ 40 y 42 horas
Tocopilla II Regin
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N de pisos
N de subterrneos
Superficie construida m2
Capacidad mxima de ocupacin
Distribucin horaria
Cantidad de salas
Generalidades

Uno
N/A
N/S
330 personas
1 a 6 bsico con 40 horas de clases semanales
7 y 8 bsico con 42 horas de clases semanales
10
Construccin de material slido

DOTACIN DE LA ESCUELA NUESTROS HIJOS

Planta docente
Paradocentes
Nmero de alumnos
Administrativos

12
8
300
3

5.- Anlisis de la situacin del establecimiento en base a las necesidades de

Capacitacin.
La capacitacin en esta institucin estar conformada por todas las actividades que destinaremos
a instruir a la comunidad es colar sobe el contenido de situaciones de emergencia,
especficamente para que se puedan identificar los riesgos a los que se enfrentan en una
emergencia y minimizar sus efectos en caso de un cismo o incendio, y que adems en un tiempo
corto la institucin sea capaz de disear un programa de difusin y sensibilizacin dirigido
primero a la comunidad escolar, un programa operativo y de respuestas ante las emergencias
especficas, para poder desarrollar mejoras de infraestructura y equipamiento de la institucin
para hacer frente tcnicamente a una emergencia que se presente.
6.- Anlisis Situacional.
La institucin est inmersa en una comuna que no cuenta con la cantidad de recursos necesarios
para establecer planes de emergencia en cada uno de los colegios que tienen bajo su rgimen, por
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

esta razn gran parte de la tarea preventiva y su desarrollo depende en gran medida de lo que
estn dispuestos a realizar en manera conjunta los integrantes de la institucin y la comunidad
educativa de La Escuela Nuestros Hijos.
Los puntos destacables que se detectaron dentro de la institucin son:
No existe ningn tipo de conformacin interna, que est a cargo de poder organizar o
planificar los asuntos relacionados a enfrentar situaciones de emergencia en la institucin.
No existe ningn plan asociado a prevencin o la identificacin de peligros ya sea para el
colegio y su comunidad educativa.
La institucin no cuenta con planes de evacuacin de ningn tipo y se evidencia la
existencia de planos de identificacin de la zona.
Tan los alumnos como profesores y el resto del personal del colegio no han recibido
ningn tipo de capacitacin asociada a seguridad, autocuidado, e identificacin de
riesgos, evacuacin, etc.
La institucin no cuenta con los elementos mnimos que se necesitan para hacer frente a
una emergencia, como los extintores y con ubicaciones adecuadas dentro de la
institucin, camillas, sala de primeros auxilios, equipamiento pertinente, punto de
encuentro.
No existen planes de contingencia donde se plantea la comunicacin, cooperacin
efectiva de entidades de rescate como son los bomberos las instituciones de salud etc.
No existe evidencia de que se haya realizado simulacros de emergencia y no existe una
planificacin futura para realizarlo.
En resumen esta institucin se encuentra muy por debajo de los estndares mnimos que se
necesitan, ya sea por equipamiento o capacitacin para poder hacer frente a una emergencia de
un sismo u un incendio.
En conclusin esta institucin tiene un factor interno de un determinado sistema expuesto a una
amenaza, es decir es sensible a ella y tiene baja capacidad de adaptacin o recuperacin.
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Por otro lado no sabemos cmo se realiz su construccin si se respetaron las normas mnimas
de construccin o de urbanismo segn la normativa vigente, sola podemos observar que es una
construccin slida aparentemente y no sabemos si tiene considerada la construccin de normas
relativas a resistencia para sismos o terremotos, o est construida sobre terrenos que son
inestables lo que lo lleva a estar ms expuesta a sufrir daos graves si se presenta una
emergencia.
Dentro de los factores de vulnerabilidad estn a aquellos asociados a factores internos de
personas o comunidades que hacen ms predispuestas a sufrir daos en el caso de hacer frente a
una emergencia, y son muy importantes de realizar el anlisis para trabajar sobre estos puntos
para lograr su disminucin.

7.- Factores de vulnerabilidad que debemos considerar sobre la institucin.

7.1 Factores fsicos.- Este factor puede afectar en relacin a la ubicacin que se
encuentra emplazada esta institucin y adems del tipo de elementos que se hacen ms o
menos relevantes a la hora de la emergencia.
7.2 Factores econmicos.- Si los recursos disponibles son escasos el nivel de
vulnerabilidad se ver acrecentado, este colegio ya que es municipal y el nivel socio
econmico es medio bajo de la comunidad escolar.
7.3 Factores Sociales.- En este sentido la institucin no ha logrado conformarse como
una unidad educativa organizada lo que los hace ms vulnerables de esta manera es
necesario actuar a todos los niveles para integrar de manera eficiente a la comunidad
educativa y desarrollar programas que vayan en beneficio de sus hijos y de su colegio.
7.4 Factor educativo.- El colegio es vulnerable ya que los niveles de educacin con
respecto de los temas de seguridad y prevencin no tienen es decir que los profesores,
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

paradocentes, administrativos y alumnos no tienen conocimiento ni si quiera bsicos que
son requeridos ya sea por orgenes causales, consecuencias y las razones por la cuales se
pueden llegar a presentar una emergencia en la institucin
7.5 Factor poltico.- Se identifica un alto grado de vulnerabilidad desde el punto de
vista que la escuela no cuenta con el desarrollo de temas asociados a seguridad lo que
clarifica la falta de inters por parte de la municipalidad y corporacin.
7.6 Factores institucionales.- No tienen gestin preventiva y de seguridad para
enfrentar emergencias en la institucin, claramente por la falta de preparacin para
enfrentar una emergencia como un sismo o incendio, y a pesar de que se sabe que existe
la probabilidad que suceda, no se han desarrollado hasta ahora ningn tipo de acciones
para enfrentar el problema.
8.- Capacitacin.
En este caso la institucin debe realizar actividades como un toma de medidas asociadas
y poder trasmitir a la comunidad escolar toda la informacin sobre los riesgos a los que
se enfrentan en caso de una emergencia en la institucin y las medidas de proteccin que
se necesitan saber.
El costo de las capacitaciones ser asumido por la corporacin municipal como
segmento de un proyecto educacional y por otra parte por el Centro General de Padres y
Apoderados, se efectuar una reunin de trabajo donde participaremos un representante
de la corporacin Municipal, la Direccin del establecimiento, Directiva del Centro
General de Padres y Apoderados, ms el APR responsable para efectuar la revisin de
los contenidos y programa de capacitacin preparado para el colegio.
Es fundamental establecer que el conocer e incorporar muchas de las medidas
preventivas y de seguridad en la vida de los estudiantes es imprescindible para prevenir
y saber cmo proceder para salvaguardar las vidas de los estudiantes y todo los que
componen la institucin.
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

8.1 Capacitaciones para enfrentar emergencias, considerando las necesidades de la
Institucin.- Dentro de los temas de la capacitacin para la institucin en general,
despus de realizar los anlisis correspondientes debemos partir tomando en cuenta
cuatro reas muy importantes de la gestin de riesgos que son bsicas en toda
institucin, los temas son:
Generalidades y Fundamentos de Riesgos y Anlisis de Riesgos.
Sobre este tema es muy importante destacar que dentro de la institucin el
manejo de la informacin relativa a los riesgos que se pueden enfrentar y que se
encuentran latentes en la institucin hay un desconocimiento absoluto, las
nociones que se tienen son ambiguas, es decir que no saben que estos conceptos
estn estrechamente relacionados con los diferentes daos que se pueden generar
en la institucin y la repercusin que estos pueden generar a los integrantes de la
institucin, por esta razn es muy importante recalcar en las capacitaciones los
conceptos de emergencia y que adems en algn momento se puede dar en la
institucin y que se genere una emergencia que debe ser manejado de acuerdo a
los procedimientos establecidos antes de que llegue la ayuda externa para luego
de esta manera poder manejarlos adecuadamente para que esto no se transforme
en un desastre y se supere la capacidad de respuesta.
Al interior de la institucin se hace necesaria identificar cada uno de los riesgos
y luego analizar para poder identificar a los que se enfrenta, es importante que el
personal sea capaz de recabar la informacin necesaria para poder utilizarla
como una herramienta para enfrentar una emergencia sea un sismo o incendio,
establecer la probabilidad de ocurrencia en relacin a los riesgos detectados y
determinar el posible alcance de los daos.
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Es esencial la identificacin de los riesgos y su naturaleza, ya que desde la base
de estos se podr tomar acciones destinadas a evitar y minimizar el impacto que
genere una emergencia de un sismo o incendio.
Es imperioso que todo el personal se involucre en esta capacitacin para que
luego se transforme en un aporte a la comunidad escolar de esta institucin y
sepan tomar acciones destinadas a identificar el origen y naturaleza de los
posibles peligros y poder discernir el nivel de vulnerabilidad, la capacidad de
respuesta y hasta el grado de resiliencia de la institucin.
Todas estas actividades son muy importantes ya que ayuda a desarrollar
programas destinados a establecer prioridades en el tiempo y recursos para
iniciar los programas de seguridad en la institucin.
Importancia de la Reduccin de Riesgos en el Establecimiento Escolar.
Es muy importante la capacitacin para la institucin, sobre este tema ya que
apunta a la reduccin o eliminacin si es necesario de los riesgos y se logre
atreves de la prevencin adecuada una mitigacin de estos riesgos.
El objetivo de esta capacitacin es sobre todo que los capacitados obtengan las
competencias necesarias para desarrollar programas de reduccin de los riesgos
identificados en la escuela.
Es necesario formar en cuento al concepto de prevencin que es el conjunto de
medidas y acciones que se pueden implementar en la institucin de manera
anticipada para lograr evitar que aparezcan otros riesgos.
El concepto de mitigacin tan necesario ya que corresponde a medidas o acciones
que se pueden establecer y tomar en relacin a la vulnerabilidad de la institucin
para minimizar los riesgos, los daos y sus impactos.
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Con todo esto pretendemos que la institucin logre establecer la realidad de su
escuela en cuanto a los riesgos y la vulnerabilidad, y que adems se puedan tomar
acciones preventivas y mitigadoras para salvaguardar a todos los que da a da
asiste a este establecimiento y crear conciencia en la institucin.
Una vez toma estas dos capacitaciones anteriores, es posible tomar la siguiente ya
que el personal capacitado ahora conocer y podr aplicar sus conocimientos para
poder seguir con las siguientes etapas.
Cmo manejar Emergencias tanto sismos como incendios en la institucin.
Esta capacitacin su objetivo principal es entregar herramientas y competencias
que se necesitan tanto los profesores como los administrativos de la institucin
como competentes esenciales en la trasmisin de informacin y capacitacin
futura a sus alumnos y del manejo de la institucin de la emergencia.
Es muy importante que el momento de ocurrida la emergencia se pueda
reaccionar de manera inmediata y eficaz utilizando los recursos y herramientas
con los que contar

la institucin, de esta manera se podr manejar la

emergencia.
Las personas a capacitar debern aprender todo lo que tiene relacin con el
manejo de una preparacin, de una alerta, y respuesta.
Entre los aspectos a conceder estn las medidas organizativas que vamos a
realizar son los inventarios de recursos, mapas de riesgos que sean fciles de
entenderlas y conocida por todas, estableciendo rutas de evacuacin y refugio,
ejecucin de simulacros entre otros, adems de todo lo involucra conceptos
asociados a las respuestas de una emergencia, ya se a aprender las acciones y
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

procedimientos que ese puedan realizar en una emergencia para minimizar los
efectos adversos en la escuela, y finamente aprender toda lo relacionado a
sistemas de alerta temprana, para estar preparados ante la emergencia y desplegar
los procedimientos de accin que deben estar establecidos en la institucin.
Recuperacin y Taller de Contencin Ante Situaciones de Emergencia.
En esta rea de capacitacin fue escogido en base a la falta de conocimiento sobre
lo importante que es el proceso de recuperacin despus de ocurrida una
emergencia para volver a restablecer el curso normal de las condiciones para
poder gestionar actividades de rehabilitacin de servicios bsicos, habilidades de
coordinacin con las instituciones o comunidad para proceder recursos bsicos,
despejes de vas de acceso, y la construccin den de la colaboracin mutua se
vital, as como la preocupacin por los ms, saber organizarse, y contar con las
herramientas para estar preparados y de esta manera eliminar y reducir los riegos,
enfrentar las emergencias que sucedan.
Si analizamos esta institucin en cuanto a seguridad los resultados es una carencia
absoluta en cuanto a estos temas, por esta razn se hace imperiosa la necesidad de iniciar
un proceso de formacin y capacitacin desde la base conceptual de la prevencin y
seguridad, donde el conocimiento es la base en el desarrollo de actividades que van en
beneficio de la comunidad educativa y sobre todo poder enfrentar una emergencia con las
herramientas adecuadas cuando esta se presente y que estar acorde a los contenidos a
tratar en las diferentes capacitaciones.
8.2 Taller de convencin ante situaciones de emergencia.

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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Despus de ocurrida una emergencia como un sismo o un incendio no ser posible
comenzar las actividades normales haciendo vista gorda de lo sucedido, por esto razn es
fundamental tener cocimiento necesario pata crear espacios y realizar actividades
destinadas a reconocer y amparar tanto experiencias como emociones de los alumnos y
del resto de la escuela, esto es muy importante ya que como se ha tenido una experiencia
traumtica va a parecer problemas que puedan quebrantar las relaciones ya sea por la
aparicin de seales fsicas y emocionales.
Los profesores deben ser preparados para dar apoyo y contencin a los alumnos
fundamentalmente y habiendo aprendido a fortalecer su propia estabilidad emocional
para luego auxiliar en la recuperacin emocional de los mismos.

8.3 Planificacin de la ejecucin de la capacitacin en los temas seleccionados y

programas de capacitacin primer semestre 2016
1. Generalidades
1. Estudio de Amenazas.
2. Vulnerabilidad.
3. Riesgos e identificacin
2. Importancia de la Reduccin de Riesgos en el
1. Prevencin de Riesgos.
establecimiento Escolar.
2. Mitigacin.
3. Importancia de la Reduccin de Riesgos en el
1. Prevencin de Riesgos
Establecimiento Escolar
2. Mitigacin
3. Como manejar la Emergencia.
1. Preparacin.
2. Procesos de Alerta y
Respuesta.
3. Recuperacin y taller
1. Rehabilitacin.
2. Reconstruccin.
3. Taller de Contencin.
Detalles de Solicitud y Cursos
Nombre del relator:
Solicitud del curso:

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Luis Renato Brito Vinueza

19-06-2016
1. Generalidades y
Fundamentos del Anlisis
de Riesgos.
2. Reduccin de Riesgos en

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Ttulo:

el establecimiento.
3. Como Manejar
Emergencias en la
Escuela.
4. Recuperacin y taller de
Contencin ante
Situaciones de
Emergencia.
Informacin de la solicitud de Actividad

Estado
Modalidad de Instruccin
Tipo de Actividad de
Capacitacin
Sede
Duracin.
rea - Especializada

Fundamentacin Tcnica

Objetivos Generales.

Participantes.
Poblacin Objetivo.

Vigente.
Presencial grupal.
Curso.
Escuela Nuestra Hijos - Tocopilla
Desde las 08:00 a 16:00.
Prevencin de Riesgos
Este curso est diseado de acuerdo a las necesidades de la
institucin que est ubicado en un sector de la Segunda
Regin que imparte educacin bsica a un nmero ms o
menos de 300 alumnos y una dotacin entre profesores y
personal administrativo que ascienden a 27 personas.
Lo fundamental es acortar las brechas existentes en el
personal en cuanto a prevencin y seguridad en temas de
contencin y comportamiento frente a una emergencia
como un sismo o incendio.
La capacitacin incluye herramientas para mejorar los
resultados y para generar competencias tcnicas y
habilidades que les permitirn gestionar eficientemente un
futuro plan escolar de seguridad.
Al finalizar el curso de capacitacin los participantes
tendrn la habilidad individual y grupal con el fin de
alcanzar un buen desempeo por medio de la utilizacin y
buen manejo de estas destrezas sumados a los
conocimientos tcnicos adquiridos en este curso de
capacitacin y que los llevarn a ser capases de enfrentar
una emergencia.
12 profesores y 3 administrativos.
Profesores, administrativos de la Institucin.
La metodologa de aprendizaje que ser aplicado en este
curso se ajusta en las actividades que avalan la trasmisin
de los contenidos tericos y prcticos, con esto se logra
incentivar a los participantes a construir sus aprendizajes a
travs de la participacin activa, por medio de la
16

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Tcnicas Metodolgicas.

Material didctico
Material didctico para los
participantes
Infraestructura

generacin discusiones desarrolladas atreves de casos y

dinmicas realizadas con el grupo, apoyados con vivencias
personales dentro de la escuela, lo que les permitir
interactuar con el relator sobre estos temas.
El relator debe exponer cada uno de los diferentes
escenarios posibles en la escuela con los contenidos de la
capacitacin, de esta manera se pretende motivar y
retroalimentar de una manera constante a los participantes
y verificar su comprensin, este tipo de metodologa se
centra ms en aspectos prcticos que en los tericos,
adems ser apoyado con proyecciones multimedia,
diseadas en videos tutoriales que explican y exponen los
fundamentos y el desarrollo que estar relacionado a la
informacin, contenidos y unidades temticas
correspondientes a cada mdulo de la capacitacin. Las
clase diarias estarn segmentadas en varias partes, el
primer diseo de clases diaria involucra el desarrollo diario
enfocando los contenidos, la segunda parte del diseo de
las clase corresponder al desarrollo de actividades
programadas de acuerdo a cada mdulo de capacitacin y
al tema especfico. La tercera, parte de la base de contar
experiencias personales de cada participante, por lo menos
una cuarta parte de los participantes deben hacer sus
comentarios acerca de los resultados esperados para esta
clase del da.
El segundo diseo de clases diarias estar dividido en
cuatro pates; la primera corresponder a la teora, la
segunda corresponder a exponer videos tutoriales con una
duracin de 5 minutos, la tercera parte corresponde al
desarrollo prctico, y en la cuarta el relator comentar los
resultados de la capacitacin.
Con esto generamos la interactividad que se requiere entre
alumno y relator de tal manera que los participantes logren
encontrar las respuestas de forma inmediata a sus
inquietudes y que a la vez el relator pueda constatar la
destreza y habilidades adquiridas por los participantes.
Computador y datashow
Manual del curso, una carpeta, block de apuntes, y un cd
de informacin del curso.
La sala para un mximo de 20 personas, debe estar libre de
contaminacin acstica y debe contar con una adecuada
iluminacin, la sal debe tener un espacio suficiente de al
menos un metro cuadrado por participante, y debe tener
aire acondicionado, sillas tipo universitario y mesa para el
desarrollo de actividades prcticas, bao para hombres y
mujeres.
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Equipamiento

Computador y datashow
Evaluacin

Asistencia

15 personas
Evaluacin final de criterios de evaluacin:
Cualitativos de acuerdo a la disponibilidad y
participacin y cuantitativo segn los resultados del
procedimiento y grado de dominio.
Otro criterio de evaluacin ser Terico-Prctico en el
cual se medir a los participantes por medio de
actividades, las tcnicas aplicadas e instrumentos de
medicin el relator aplicar una prueba oral de
procedimientos y al trmino de cada mdulo se realizar
una prueba escrita terica la cual debe dar cuenta del
grado de dominio de los planes estudiados y el grado de
participacin en las actividades grupales por medio de
una pauta de observacin, el mtodo de evaluacin es
un proceso sincrnico al desarrolla de cada mdulo y a
lo largo del curso.
En cada clase ser calificado el proceso de aprendizaje
de los participantes, segn los resultados esperados de
cada da de capacitacin evaluados en las actividades
diarias el desarrollo de las actividades prcticas.
En cuanto a la norma de evaluacin se aplicar una
escala de 1 a 10 y se medirn las habilidades de los
participantes, donde se exigir como mnimo de
aprobacin una nota del 6.0 a travs de evaluacin
individual al inicio de cada mdulo.
El porcentaje mnimo de aprobacin del 75% de
asistencia

Requisitos Tcnicos

Costos por Capacitacin en base a 8 horas

Personal de instruccin:
Materiales de consumo:
Material didctico:
Utilizacin equipos:
Total Actividad:
Efectivo por participante:

$.300.000.$150.000.$160.000.$ 50.000.$700.000.$ 50.000.Temas especficos.

1. Generalidades y
Fundamentos

Conceptos de riesgos, emergencia

y amenaza.
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Anlisis de
Riesgos.

2. Reduccin de
Riesgos en el
Establecimiento
Escolar.

3. Cmo Manejar
Emergencias en
la Escuela.

Tipos de amenaza.
Sismo.
Incendio.
Tipos de riesgos.
Reconocimiento e identificacin
de riesgos.
Anlisis de riesgos.
Vulnerabilidades.
Reduccin de riesgos.
Prevencin mitigacin.
Como mitigar o minimizar
riesgos en la escuela.
Medidas y accin a implementar.
Tipos de medidas preventivas.
Fundamentos del plan de
seguridad escolar.
Objetivos del plan.
Emergencia y Evacuacin.
Concepto de emergencia y
evacuacin ante situaciones
declaradas.
Taller de auto cuidado.
Procedimientos de evacuacin.
Procedimiento ante sonido de
alarma de evacuacin.
Procedimiento en caso de
incendi.
Prevencin y control (uso de
extintores).
Procedimiento en caso de sismo.
Procedimiento al iniciarse un
sismo e incendio.
Acciones antes, durante y despus
de la emergencia.
Instrucciones para cada etapa
(alerta, declaraciones de alerta).
Nociones bsicas de primeros
auxilios y taller.
Simulaciones y simulacros.
Conceptos de brigadas contra
incendios, sismos, bsqueda,
rescate y evacuacin de primeros
auxilios.
19

10

06

12

04

12

12

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

4. Recuperacin y
Taller de
Contencin ante
situaciones de
Emergencia.

Actividades de rehabilitacin.
Reconstruccin o
restablecimiento de condiciones.
Estrategias de contencin para los
alumnos.

08

04

Programa
Dirigido a:
Profesores y
administrativos
Profesores y
administrativos
Profesores y
administrativos
Profesores y
administrativos

Nombre del Curso

1. Generalidades y
Fundamentos del
Anlisis.
2. Reduccin de
Riesgos en el
Establecimiento.
3. Cmo Manjar
Emergencias en
la Institucin
4. Recuperacin y
taller de
contencin ante
situaciones de
Emergencia

N
Participante
15

16

15

16

15

24

15

16

Relator.
Rut.
Nombre:
Profesin:
Experiencia docente:
Experiencia Laboral:
Perfeccionamiento laboral docente:
______________________________
Firma del profesional responsable

20

Horas

Fecha
27 y 28
de junio
2016
4 y 5 de
julio
2016
11, 12 y
13 de
julio
2016
20 y 21
de julio
2016

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Bibliografa
IACC. (2016). Introduccin a la Psicoprevencin y Relacin Conducta Accidentabilidad.
Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia. Semana 1.
IACC. (2016). Motivacin y Autocuidado, conceptos bsicos en la Implementacin de un
Programa de Seguridad Basado en la Conducta. Psicoprevencin y Psicologa de la
Emergencia. Semana 2.
IACC. (2016). Programa de Seguridad Basado en la Conducta. Psicoprevencin y Psicologa de
la Emergencia. Semana 3
IACC. (2016). Psicologa de la Emergencia. Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia.
Semana 4
IACC. (2016). Rol de los Hemisferios Cerebrales en Actuacin de Emergencia. Psicoprevencin
y Psicologa de la Emergencia. Semana 5
IACC. (2016). Seleccin de Personal en Prevencin de Riesgos. Psicoprevencin y Psicologa de
la Emergencia. Semana 6.
IACC. (2016). Comportamiento Humano en Situaciones de Emergencias. Psicoprevencin y
Psicologa de la Emergencia. Semana 7
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Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

IACC. (2016). Factores Tcnicas Psicolgicas a Considerar en una Planificacin en Caso de
Emergencia, Basada en las Conductas. Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia.
Semana 8.
Redes Sociales.-

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