OBSERVATION CHECKLIST

Teacher
Grade
Topic
Date/Time
Session
No
1

: Ali Mahsun,M.Pd
: VIII G
: Simple Past tense
: 07.05-08.25 WIB
:3

Aspects of Beliefs
LEARNING
OBJECTIVE

SYLLABUS

English teachers belief

a. General objective
b. teacher asks question and
gives test to know the
achievement of learning
objective
c. teacher will give innovative
media, if the learning
objective has not reached yet.
a. Availability of syllabus
b. the teacher uses school based
curriculum

b. syllabus consists of
components; competency
standard, material, learning
activity, indicator and
assessment
c. syllabus as a guide to do
teaching and learning activity
in class
INSTRUCTIONAL a. the availability of
MATERIAL
instructional material
b. the teacher uses instructional
material as teaching aid to
support learning
c. textbook
b. workbook

CLASSROOM
PROCEDURE

a. Building knowledge of the

field (BKoF), Modelling text

Practice
Checklist
Ada tida
k
Ada

Ya

Ya

Ada

ya

Ya

Ya

ya

ya

ya

Ya

tidak

Note
Guru mencantumkan
tujuan umum dalam RPP
Guru memberikan
pertanyaan berbentuk lisan
kepada siswa secara
langsung
Guru menjelaskan di papan
tulis dengan membuat
bagan simple past tense
Guru menggunakan silabus
KTSP yang sudah
dirancang sesuai pedoman
dalam buku KTSP

Guru memanfaatkan media

papan tulis, buku paket dan
LKS sebagai penunjang
pembelajaran
Guru menggunakan paket
English in Focus
Guru menggunakan LKS
Incer
Guru menggunakan
prosedur PPP

CLASSROOM
TECHNIQUE
TEACHERS
ROLES

STUDENTS
ROLES

ASSESSMENT

(MOT), Joint Construction of

text (JCOT), Independent
Construction of text (ICOT)
a. oral repetition

(presentation, practice,
production)

ya

b. memorizing vocabulary
c. role play
a. a facilitator

ya

tidak
-

ya

b. an informant or source
c. the teacher engages the
students in teaching and
learning activity
d. teacher gives chance to
students to pose their opinion
e. the teacher appreciates and
gives respect for students
answer
a. students are active in class
(active participant)
b. Student are given motivation
to learn (motivated
participant)
c. the students must be active in
teaching and learning activity
d. the students do not have a
role to set learning objective
and material
a. teacher gives assessment in
the class
b. Assessment orientates on 3
aspects; cognitive,
psychomotor and affective
b. the teacher uses an essay to
assess the students
c. the teacher uses a short and
answer question to assess the
students
d. the teacher uses completing a
dialogue to assess the
students

Ya

Ya

Ya

Ya

ya

Ya

Ya

Ya

ya

ya

ya

Ya

OBSERVATION CHECKLIST
Teacher
Grade

: Muh Rifan,S.Ag
: IX B

tida
k

Penilaian masih berfokus

kemmapuan
kognitf/pengetahuan siswa

Topic
Date/Time
Session
No
1

: Narrative text
: 08.25-09.45 WIB
:2

Aspects of Beliefs
LEARNING
OBJECTIVE

SYLLABUS

English teachers belief

a. General objective
b. teacher looks the students
activeness and tasks to know
the achievement of learning
objective
c. teacher will repeat the
explanation of the material, if
the learning objective has not
reached yet.
a. Availability of syllabus
b. the teacher uses school based
curriculum

b. syllabus consists of
components; competency
standard, material, learning
activity, indicator and
assessment
c. syllabus as a guide to do
teaching and learning activity
in class
INSTRUCTIONAL a. the availability of
MATERIAL
instructional material
b. the teacher uses textbook to
facilitate learning activity
c. the teacher uses printed
material such as picture and
workbook in the class
CLASSROOM
a. Building knowledge of the
PROCEDURE
field (BKoF), Modelling text
(MOT), Joint Construction of
text (JCOT), Independent
Construction of text (ICOT)
CLASSROOM
a. oral repetition
TECHNIQUE
b. discussion
c. reading comprehension

Practice
Checklist
Ada tida
k
Ada

Ya

Ya

Ada

ya

Ya

Ya

ya

ya

ya

tidak

ya

ya
ya

Note
Guru mencantumkan
tujuan umum dalam RPP
Guru memberikan
pertanyaan berbentuk lisan
kepada siswa secara
langsung

Guru menggunakan silabus

sesuai dengan pedoman
dalam KTSP

Guru menggunakan paket

English in Focus
Guru menggunakan LKS
Incer
Guru menggunakan
prosedur PPP
(presentation, practice,
production)

TEACHERS
ROLES

STUDENTS
ROLES

ASSESSMENT

a. a facilitator
b. an informant or source
c. the teacher engages the
students in teaching and
learning activity
d. teacher gives chance to
students to pose their opinion
e. the teacher appreciates and
gives respect for students
answer
a. students are a person can be
educated and formed into
good human (a raw material)
b. Student is a person can be
filled with knowledge
(receptacle)
c. the students must be active in
teaching and learning activity
d. the students do not have a
role to set learning objective
and material
a. teacher gives assessment in
the class
b. assessment is based on
students activeness and
attitude
c. the teacher uses a short and
answer question to assess the
students
d. the teacher uses completing a
dialogue to assess the
students

ya

Ya

Ya

Ya

Ya

ya

Ya

Ya

Ya

ya

tidak

ya

Ya

OBSERVATION CHECKLIST
Teacher
Grade
Topic
Date/Time

: Nita Kurniawati,S.Pd
: VIII A
: Inviting someone
: 08.25-09.45 WIB

Session
No
1

:1

Aspects of Beliefs
LEARNING
OBJECTIVE

English teachers belief

a. General objective
b. teacher gives test to know
the achievement of learning
objective

SYLLABUS

c. teacher will repeat the

explanation of the material in
innovative ways, if the
learning objective has not
reached yet.
a. Availability of syllabus
b. the teacher uses school based
curriculum

b. syllabus consists of
components; competency
standard, material, learning
activity, indicator and
assessment
c. syllabus as a guide to do
teaching and learning activity
in class
INSTRUCTIONAL a. the availability of
MATERIAL
instructional material
b. the teacher uses textbook to
facilitate learning activity
c. the teacher uses printed
material such as picture and
workbook in the class
CLASSROOM
a. Building knowledge of the
PROCEDURE
field (BKoF), Modelling text
(MOT), Joint Construction of
text (JCOT), Independent
Construction of text (ICOT)
CLASSROOM
a. oral repetition
TECHNIQUE
b. memorizing vocabulary
c. role play
TEACHERS
a. a facilitator
ROLES

Practice
Checklist
Ada tida
k
Ada

Ya

Ya

Ada

ya

Ya

Ya

ya

ya

ya

tidak

ya

ya
ya

ya

Note
Guru mencantumkan
tujuan umum dalam RPP
Guru memberikan
pertanyaan berbentuk lisan
kepada siswa secara
langsung

Guru menggunakan silabus

sesuai dengan pedoman
dalam KTSP

Guru menggunakan paket

English in Focus
Guru menggunakan LKS
Incer
Guru menggunakan
prosedur PPP
(presentation, practice,
production)

STUDENTS
ROLES

ASSESSMENT

b. a controller
c. a resource
c. the teacher engages the
students in teaching and
learning activity
d. teacher gives chance to
students to pose their opinion
e. the teacher appreciates and
gives respect for students
answer
a. students are a partner in
teaching and learning (a
partner)
b. Student are given motivation
to learn (motivated
participant)
c. the students must be active in
teaching and learning activity
d. the students do not have a
role to set learning objective
and material
a. teacher gives assessment in
the class
b. assessment focuses on
learning process
c. the teacher uses a short and
answer question to assess the
students
d. the teacher uses completing a
dialogue to assess the
students

Ya
ya

Ya

Ya

Ya

ya

Ya

Ya

Ya

ya

tidak

ya

Ya

No

English Teaching
Components
Tujuan Pembelajaran

Checklist
Ada
Tidak

Umum

Khusus

Keberadaan

Tidak ada
Ada
Ada
Tidak
Ada
Tidak ada
Tercapai

Ketercapaian indikator tujuan

pembelajaran
Tidak
Sesuai
Pelaksanaan

Note
Ada, tujuan pembelajaran guru adalah
Mengembangan kemampuan
berkomunikasi siswa dalam bentuk
lisan atau tertulis yang meliputi
percakapan transaksional ataupun
interpersonal dan memahami isi
iklan, brosur, pengumuman atau
bacaan dalam bahasa Inggris
dengan baik

Meliputi empat aspek listening, speaking,

reading dan writing
Ada
Tercapai, dapat dilihat dari hasil nilai
pengerjaan latihan soal-soal baik tertulis
atau lisan (yang ditanyakan langsung
oleh guru kepada siswa)
hal ini dapat dilihat dari kegiatan
pembelajaran yang diberikan oleh guru

Tidak sesuai
2

Silabus
Keberadaan silabus
Kesesuain dengan kurikulum

Ada
Sesuai
Tidak sesuai

Peran Guru
Fasilitator

Iya
Tidak
Iya
Tidak
Iya
Tidak
Iya
Tidak

Pemberi materi (resources)

Organizator
Evaluator
Sebagai sumber belajar
Melibatkan siswa dalam

Ya

materi yang diajarkan guru sesuai dengan

yang tercantum dalam KTSP

kegiatan pengajaran
Tidak
Memberi kesempatan kepada Ya
siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan
Tidak
Memberikan apresiasi kepada Ya
siswa
Tidak
Peran Siswa
Siswa aktif dalam proses
Ya
kegiatan pembelajaran
Tidak
Siswa tidak berperan dalam
Ya
penentuan perencanaan
materi yang akan dipelajari
Tidak
Siswa sangat aktif dan
Ya
antusias dalam mengikuti
pembelajaran.
Tidak
Guru memberikan tindakan
ya
menghadapi siswa yang pasif

Guru melaakukan penilaian

peran siswa dalam proses
kegiatan pembelajaran di
kelas

Ya, guru memberikan kesempatan

sesering mungkin kepada siswa untuk
berperan aktif di kelas

Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak

Materi Pembelajaran
Keberadaan
Sumber materi ajar
Bentuk bahan Ajar
Kesesuaian materi
pembelajaran dengan
perencanaan
PENILAIAN
Keberadaan

Penilaian secara obyektif

Ada
Tidak ada
Sesuai
Tidak
Ada
Tidak ada

Iya
Tidak

Iya, penilaian yang obyektif dilakukan

dari awal sampai akhir pembelajaran

Penilaian pada aspek

kognitif ,afektif,psikomotor
yang dilakukan di kelas
Variasi model penilaian yang
digunakan untuk mengetahui
keberhasilan pembelajaran

Iya

secara
aspek

Tidak
Ada
Tidak

Kesesuaian penilaian dengan

tujuan pembelajaran

Iya,
penilaian
dilakukan
menyeluruh
antara
lain
kognitif,afektif,dan psikomotor

Tidak, penilaian yang digunakan pakai

yang biasa berbentuk seperti essay

Sesuai
Tidak sesuai

belum

OBSERVATION CHECKLIST

Teacher
Grade
Topic
Date/Time
Session
No

: Muh Rifan,S.Pd
: IX D
: Narrative text
: 07.00-08.30 WIB
:2

English Teaching
Components
Tujuan Pembelajaran
Umum
Khusus

1
Keberadaan
Ketercapaian indikator tujuan
pembelajaran
Pelaksanaan
Silabus
Kesesuain dengan kurikulum
Pengembangan silabus
2
Kesesuaian silabus dengan
materi dan tujuan
pembelajaran serta
kemampuan siswa

Checklist
Ada
Tidak
Tidak ada
Ada
Ada
Tidak
Ada
Tidak ada
Tercapai
Tidak
Sesuai
Tidak sesuai
Sesuai
Tidak sesuai
Ada
Tidak sesuai
Sesuai
Tidak sesuai

3
Fasilitator
Pemberi materi (resources)
Organizator
Evaluator

Iya
Tidak
iya
Tidak
Iya
Tidak
Iya
Tidak

Sebagai sumber belajar

Melibatkan siswa dalam
Ya
kegiatan pengajaran
Tidak
Memberi kesempatan kepada Ya
siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan
Tidak
Memberikan apresiasi kepada Ya
siswa
Tidak

Note

4
Siswa aktif dalam proses
kegiatan pembelajaran
Siswa tidak berperan dalam
penentuan perencanaan
materi yang akan dipelajari
Siswa sangat aktif dan
antusias dalam mengikuti
pembelajaran.
Guru memberikan tindakan
menghadapi siswa yang pasif
Guru melaakukan penilaian
peran siswa dalam proses
kegiatan pembelajaran di
kelas

Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
ya
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak

5
Keberadaan
Sumber materi ajar
Bentuk bahan Ajar
Kesesuaian materi
pembelajaran dengan
perencanaan

Ada
Tidak ada
Sesuai
Tidak

6
Keberadaan

Ada
Tidak ada

Penilaian secara obyektif

Iya

Penilaian pada aspek

kognitif ,afektif,psikomotor
yang dilakukan di kelas
Variasi model penilaian yang
digunakan untuk mengetahui
keberhasilan pembelajaran

Tidak
Iya
Tidak
Ada
Tidak

Kesesuaian penilaian dengan

tujuan pembelajaran

Sesuai
Tidak sesuai

OBSERVATION CHECKLIST

Teacher
Grade
Topic
Date/Time
Session
No

: Rusmini,S.Pd
: VII
: Greetings
: 07.00-08.30 WIB
:3

English Teaching
Components
Tujuan Pembelajaran
Umum
Khusus

1
Keberadaan
Ketercapaian indikator tujuan
pembelajaran
Pelaksanaan
Silabus
Kesesuain dengan kurikulum
Pengembangan silabus
2
Kesesuaian silabus dengan
materi dan tujuan
pembelajaran serta
kemampuan siswa

Checklist
Ada
Tidak
Tidak ada
Ada
Ada
Tidak
Ada
Tidak ada
Tercapai
Tidak
Sesuai
Tidak sesuai
Sesuai
Tidak sesuai
Ada
Tidak sesuai
Sesuai
Tidak sesuai

3
Fasilitator
Pemberi materi (resources)
Organizator
Evaluator

Iya
Tidak
iya
Tidak
Iya
Tidak
Iya
Tidak

Sebagai sumber belajar

Melibatkan siswa dalam
Ya
kegiatan pengajaran
Tidak
Memberi kesempatan kepada Ya
siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan
Tidak
Memberikan apresiasi kepada Ya
siswa
Tidak

Note

4
Siswa aktif dalam proses
kegiatan pembelajaran
Siswa tidak berperan dalam
penentuan perencanaan
materi yang akan dipelajari
Siswa sangat aktif dan
antusias dalam mengikuti
pembelajaran.
Guru memberikan tindakan
menghadapi siswa yang pasif
Guru melaakukan penilaian
peran siswa dalam proses
kegiatan pembelajaran di
kelas

Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
ya
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak

5
Keberadaan
Sumber materi ajar
Bentuk bahan Ajar
Kesesuaian materi
pembelajaran dengan
perencanaan

Ada
Tidak ada
Sesuai
Tidak

6
Keberadaan

Ada
Tidak ada

Penilaian secara obyektif

Iya

Penilaian pada aspek

kognitif ,afektif,psikomotor
yang dilakukan di kelas
Variasi model penilaian yang
digunakan untuk mengetahui
keberhasilan pembelajaran

Tidak
Iya
Tidak
Ada
Tidak

Kesesuaian penilaian dengan

tujuan pembelajaran

Sesuai
Tidak sesuai

OBSERVATION CHECKLIST

Teacher
Grade
Topic
Date/Time
Session
No

: Nita Kurniawati,S.Pd
: VIII A
: Narrative text
: 07.00-08.30 WIB
:3

English Teaching
Components
Tujuan Pembelajaran
Umum
Khusus

1
Keberadaan
Ketercapaian indikator tujuan
pembelajaran
Pelaksanaan
Silabus
Kesesuain dengan kurikulum
Pengembangan silabus
2
Kesesuaian silabus dengan
materi dan tujuan
pembelajaran serta
kemampuan siswa

Checklist
Ada
Tidak
Tidak ada
Ada
Ada
Tidak
Ada
Tidak ada
Tercapai
Tidak
Sesuai
Tidak sesuai
Sesuai
Tidak sesuai
Ada
Tidak sesuai
Sesuai
Tidak sesuai

3
Fasilitator
Pemberi materi (resources)
Organizator
Evaluator

Iya
Tidak
iya
Tidak
Iya
Tidak
Iya
Tidak

Sebagai sumber belajar

Melibatkan siswa dalam
Ya
kegiatan pengajaran
Tidak
Memberi kesempatan kepada Ya
siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan
Tidak
Memberikan apresiasi kepada Ya
siswa
Tidak

Note

4
Siswa aktif dalam proses
kegiatan pembelajaran
Siswa tidak berperan dalam
penentuan perencanaan
materi yang akan dipelajari
Siswa sangat aktif dan
antusias dalam mengikuti
pembelajaran.
Guru memberikan tindakan
menghadapi siswa yang pasif
Guru melaakukan penilaian
peran siswa dalam proses
kegiatan pembelajaran di
kelas

Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
ya
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak

5
Keberadaan
Sumber materi ajar
Bentuk bahan Ajar
Kesesuaian materi
pembelajaran dengan
perencanaan

Ada
Tidak ada
Sesuai
Tidak

6
Keberadaan

Ada
Tidak ada

Penilaian secara obyektif

Iya

Penilaian pada aspek

kognitif ,afektif,psikomotor
yang dilakukan di kelas
Variasi model penilaian yang
digunakan untuk mengetahui
keberhasilan pembelajaran

Tidak
Iya
Tidak
Ada
Tidak

Kesesuaian penilaian dengan

tujuan pembelajaran

Sesuai
Tidak sesuai