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Wer meint, dass frher alles besser war, der irrt.

Die Schule jedenfalls war es nicht! Vor ber 100


Jahren hatten Schler wenig zu lachen. Wer nicht
lesen konnte, erhielt vom Lehrer, der damals auch
Schulmeister genannt wurde, sieben Schlge auf
den Rcken. Auch gegenseitiges Helfen war verpnt.
Die Strafe: zwei Schlge! Sogar wenn man sich auf
der Strae unhflich oder frech gegenber
Erwachsenen benahm, konnte man dafr in der
Schule bestraft werden. Alle Vergehen wurden in
einem Strafbuch notiert. Darin schrieben die
Schulmeister alle Strafen auf, die ihre Schler
erhalten hatten. Ja, der Schulalltag meines
Urgrovaters sah frher anders aus als heute.
Damals hatten viele Kinder einen weiten Weg zur
Schule. Es gab weder Autos noch Busse oder
Fahrrder. Alle mussten zu Fu gehen. Fr einige
dauerte der Schulweg bis zu zwei Stunden und das
bei jedem Wetter.
In den Wintermonaten wurde schon frh am Morgen
im Klassenzimmer der Ofen eingeheizt. Dabei war
es unvermeidbar, dass die Kinder in der Nhe des
Ofens recht ins Schwitzen kamen und den anderen
meistens zu kalt war.
Dicht an dicht saen die Schler auf harten
Schulbnken, Jungen und Mdchen getrennt. Die
kleine Schreibflche reichte nur fr die Tafel mit
Schwamm
und
den
Griffelkasten,
den
Hauptutensilien eines jeden Schlers. Geschrieben
wurde ja nicht in Heften denn die gab es noch
nicht fr alle Schler - sondern auf Schiefertafeln.
Um darauf zu schreiben, bentigte jedes Kind einen
Griffel. Um das Geschriebene wieder zu entfernen,
besa jedes Kind ein kleines Kstchen mit einem
Schwamm. Dieser wurde nass gemacht und damit
konnte dann die Tafel gesubert werden. Ab dem
dritten Schuljahr wurde mit einem Gnsekiel oder
einer Feder geschrieben. Jeder Platz hatte ein
Tintenfass, welches in der Bank integriert war. Die
Schler besaen Ledertaschen, die oft viele Jahre
auch von den Geschwistern weiter aufgetragen
werden mussten.

aufgetragen werden mussten.


Neben der groen Tafel fehlte auch auf keinen Fall
die Zhlmaschine, auf der mit Hilfe von 100
beweglichen weien und roten Holzkugeln alle
Rechenarten veranschaulicht werden konnten.
Es herrschte absoluter Gehorsam in der Schule.
Wurden die Anweisungen des Lehrers nicht befolgt,
so durfte er die Schler mit einem Rohrstock
schlagen: den Mdchen auf die Hand-flche und den
Jungen auf den Hintern.
Damit es nicht so weh tat, rieben sich die Mdchen
die Hnde mit Zwiebeln ein. So schwoll die Hand
zwar an, aber die Schmerzen waren ertrglicher.
Die Jungen hatten nicht so viel Glck: Zwei andere
Schler zogen die Hose stramm, damit die Schlge
nicht durch die oft weiten und faltigen Hosen
abgefangen wurden. Dadurch tat es auch richtig
weh.
Erzhlten die Schler zu Hause von diesen
Schlgen, so bekamen sie meistens dort auch noch
welche. Es wurde erst gar nicht nach dem Grund
gefragt, denn wenn der Lehrer diese Strafe
angewandt hatte, dann hatte es wohl seinen Grund
gehabt. Denn bekanntlich hatte der Lehrer immer
Recht!
In kleinen Orten am Land war die Autoritt des
Dorfschullehrers ebenso unangefochten wie die des
Pfarrers. Wenngleich manche Eltern die Kinder nur
ungern zur Schule schickten, weil Schule sie ja von
der Haus- und Feldarbeit fern-hielt, lie dennoch
niemand seine Kinder daheim.

Es gab fr alles Regeln und Bestimmungen, auch


Kleidungsvorschriften.
Mdchen durften ihre Haare nicht offen tragen,
nur Rcke, die bers Knie reichten, waren erlaubt
und dazu Schrzen. Jungen mussten das Haar
streng zur Seite kmmen und trugen einen
Matrosenkragen.
Und es wurde ganz schn herumkommandiert. Denn
in der Schule ging es fast zu wie beim Militr: Der
Lehrer gab Anweisungen wie ein General, und die
Schler sollten gehorchen wie die Soldaten. Bei der
Begrung hatten sie aufrecht zu stehen. Guten
Morgen, Herr Lehrer! mussten sie rufen. Mdchen
beendeten das Ritual mit einem Knicks, Jungen mit
einer Verbeugung.
Wer im Unterricht aufgerufen wurde, musste
aufstehen. Selbst frs Aufzeigen gab es Regeln:
Aufzeigen nur mit der rechten Hand, dabei sttzt
der linke Arm den rechten Ellenbogen. Die sauberen
Hnde hatten auf dem Tisch zu liegen, die Fe
nebeneinander auf dem Boden zu stehen. Und dem
Lehrer dabei immer in die Augen schauen!
Ein Schler wollte dringend auf die Toilette? Keine
Chance, nur whrend der Hofpause! Eine Schlerin
konnte besser mit links schreiben? Unmglich, denn
die linke galt als die schlechte Hand! Linkshnder
wurden gezwungen, mit rechts zu schreiben.
Gute Schler saen damals brigens vorne,
schlechtere weiter hinten. Und die in der letzten
Reihe nannte man Lmmel und die Bank in der sie
saen war die Lmmelbank. Wenn sie fleiig waren,
durften sie eine Bank aufrcken. Sitzenbleiber
erkannte man an einem farbigen Band, das sie an
ihrer Mtze tragen mussten.
Zweimal tglich wurde gebetet und gesungen:
Volkslieder, das sind Lieder, die meist von der
Schnheit des Landes und der Zufriedenheit mit
dem Kaiser handelten. Auch wenn manches Kind
insgeheim vielleicht nicht ganz so zufrieden war mit
der strengen Schule der Kaiserzeit.

A) Beantworte die Fragen.


1. Wie wurden Lehrer frher noch genannt?
_________________________________
2. Wie kamen die Kinder zur Schule?
_________________________________
3. Auf welche Weise wurden Sitzenbleiber
gedemtigt?
_________________________________
4. Worum ging es in den Volksliedern?
_________________________________
5. Warum durften Kinder nicht mit der linken Hand
schreiben?
_________________________________
6. Woran erkannte man, dass ein Schler schwach
beim Lernen war?
_________________________________
7. Wofr benutzten Mdchen Zwiebeln?
_________________________________
B) Richtig oder falsch?
Kreuze die richtigen Aussagen an.

Mdchen und Jungen saen bunt gemischt im

Klassenzimmer.
Jedes Kind besa eine Schiefertafel, einen
Griffel und ein Schwmmchen zum Schreiben.
Mdchen wurden auf den Hintern geschlagen.
Die Prgelstrafe war verboten.
Der Lehrer eine genauso hoch angesehene Person
wie der Pfarrer.
Mdchen trugen die Harre offen.
Die Kinder mussten dem Lehrer immer in die
Augen sehen.
Nur whrend der Hofpause durften die Kinder
zur Toilette gehen.
Zwischen linker und rechter Hand gab es keinen
Unterschied.
Der Lehrer hatte immer Recht.

C) Beschreibe dieses Klassenzimmer.

Was siehst du? Was gibt es in der Klasse.


Was passiert gerade im Unterricht?
Baue auch dein Wissen aus dem Lesetext ein.

D) Ordne die Begriffe den Bildern zu.


1. Ledertasche
2. Ofen
3. Schiefertafel mit Griffel und Schwmmchen
4. Schulbank
5. Stock
6. Gnsekiel mit Tintenfass

A) Beantworte die Fragen.

B) Richtig oder falsch?


Kreuze die richtigen Aussagen an.

1. Wie wurden Lehrer frher noch genannt?


Schulmeister

Mdchen und Jungen saen bunt gemischt im


Klassenzimmer.

2. Wie kamen die Kinder zur Schule?


Zu Fu; (manche gingen bis zu 2 Std.)

Jedes Kind besa eine Schiefertafel, einen

3. Auf welche Weise wurden Sitzenbleiber


gedemtigt?
Sie hatten ein farbiges Band an der Mtze.
4. Worum ging es in den Volksliedern?
Um die Schnheit des Landes und um die
Zufriedenheit des Volkes mit dem Kaiser.
5. Warum durften Kinder nicht mit der linken Hand
schreiben?
Sie galt als schlechte Hand (Teufel).
6. Woran erkannte man, dass ein Schler schwach beim
Lernen war?
Er sa in den hinteren Reihen.

Griffel und ein Schwmmchen zum Schreiben.


Mdchen wurden auf den Hintern geschlagen.
Die Prgelstrafe war verboten.
Der Lehrer eine genauso hoch angesehene
Person wie der Pfarrer.
Mdchen trugen die Harre offen.
Die Kinder mussten dem Lehrer immer in die Augen
sehen.
Nur whrend der Hofpause durften die
Kinder zur Toilette gehen.
Zwischen linker und rechter Hand gab es keinen
Unterschied.
Der Lehrer hatte immer Recht.

7. Wofr benutzten Mdchen Zwiebeln?


Nachdem sie geschlagen wurden, rieben sie die
Hnde mit Zwiebeln ein. Dadurch tat es dann
nicht so weh

D) Ordne die Begriffe den Bildern zu.


1. Ledertasche
2. Ofen

3. Schiefertafel mit Griffel und Schwmmchen


4. Schulbank

5. Stock
6. Gnsekiel mit Tintenfass
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