Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Habilidades que
desarrollan los
nios pequeos
mediante la
lectura
Interaccin
entre los
adultos y los
nios
pequeos en
los actos
Propsitos Generales
se presentan algunos
materiales
para
revisar
sobre
el
tema
considerando
tambin
tus
propias
experiencias.
Texto 12
En el siguiente artculo, Mara Emilia Lpez, una especialista Argentina,
escribe por qu es importante leer a los bebs. Te sugerimos que al
revisarlo tengas presente la siguiente pregunta: por qu la autora dice
2 (Lpez & Lpez, 2014)
4
que un beb puede leer? y la reflexin que hiciste sobre las preguntas
anteriores.
Texto 2
El siguiente texto se recuper de un taller que coordin Mara Emilia, te
invitamos a leerlo, puedes profundizar sobre algunos aspectos que se
comentan en el texto anterior.
(Solicitud al rea editorial para revisar el texto y orientar sobre la transcripcin
que se hizo del audio.)
Conferencia Mara Emilia Lpez3
(Transcripcin de audio)
Los bebs leen desde que salen del vientre, si nosotros cuando ramos bebs
no hubisemos ledo, no podramos habernos convertido en humanos.
Ustedes me pueden decir que hay gente que no tienen libros y los bebs no
leen. No, todos los bebs leen, por qu?, de qu estoy hablando cuando
me refiero a esa lectura de los bebs? No estoy hablando todava de los
libros, estoy hablando de interpretar las cosas del mundo. Entonces, cuando
un beb ve el rostro de la mam por primera vez, al segundo da y al tercer
da, l hace un esfuerzo [] por comprender qu significa ese rostro.
Los que trabajamos este tema, muchas veces decimos que el primer libro
que leen los bebs es el rostro de la madre, lo empiezan a reconocer, ese
rostro viene todo los das y todo el tiempo, es el rostro que me da el pecho.
Es el rostro de la persona que ms me apa, que ms me acuna, es el rostro
de la persona que tiene el ritmo cardiaco que yo reconozco. Esta es mi
mam, esa es una primera lectura. Lo primero que leen los bebs es el rostro
de la mam e identificar a esa mam.
Entonces podramos decir que leer, es algo mucho ms amplio que leer
libros. Leer es construir significados sobre las cosas del mundo. Para que el
beb sepa que esa es su mam, tiene que construir un significado, reuniendo
lo que ve, lo que escucha, lo que huele y transformndolo en mam.
3 (Lpez M. E., Taller Creciendo juntos: Lenguaje oral y escrito, 2015)
5
Los bebs leen rostros, leen la luz, leen el da y la noche, leen olores, leen
sabores.
Leen olores, [.] el beb tiene un trapito que le dio la mam, que lo usa
cuando les da de mamar, y que ese olor tiene el olor de la mam, y cuando
el beb est llorando mucho y la mam no puede venir, alguien le da el
trapito de la mam y el beb se calma. Por qu es eso? Porque el beb lee
el olor de la mam con su olfato, reconoce el olor de la mam, reconoce el
olor de la mam aunque sea a travs del trapito y eso lo calma. Todos esos
son ejercicios de lectura que hace el beb, por eso yo digo que si un beb no
aprende a leer desde el momento en que nace, no puede sobrevivir, no
puede humanizarse, porque si un beb no reconoce a la mam, no reconoce
las cosas que estn pasando al transcurrir el tiempo no puede pensar, no
puede desarrollar su psiquismo. Entonces, leer es una actividad, tan, tan vital
que tiene que ver con el desarrollo psquico, y qu quiero decir con
psiquismo, quiero decir, aprender a pensar.
Texto 3
I. El lenguaje y la importancia de la lectura en los nios
pequeos4
Los bebs conocen el mundo a travs de los sentidos, del afecto y de las
palabras que sus padres les comunican al decirles que los quieren, al
cantarles una cancin con sonidos de animales, al contarles historias de la
familia, al repetirles una y otra vez el mismo verso o cuando les mueven las
manos o les alborotan el cabello al ritmo de una rima.
Qu significa leer en los primeros aos?
A partir de acompaar el movimiento, con sonidos primero y con palabras
despus, se va conformando en el nio la organizacin del lenguaje. Por eso,
cuando los padres conversan con su hijo, le relatan la vida cotidiana o las
actividades de la casa, lo estn preparando para comprender el lenguaje,
ayudndolo a leer lo que existe a su alrededor, ya que la adquisicin del
lenguaje tiene relacin con los procesos de hablar, escuchar, escribir y leer,
pero sobre todo, con la bsqueda de significados.
El nio pequeo necesita de adultos dispuestos a narrarle relatos sobre el
mundo, sobre su familia y sobre s mismo, que le ayuden a descubrir e
interpretar el entorno inmediato. Por ello, los padres, madres, cuidadores y
4 (Conafe, 2012)
6
Literatura Oral5
Los pueblos de mesoamrica, como muchos otros pueblos del mundo,
5 (Chapela, 2005)
8
Texto en ingls
"tatata," repeated many times and interspersed with music. Sometimes the
middle syllable was varied, with a different pitch or vowel sound. By the time
the babies were born, they had heard the made-up word, on average, more
than 25,000 times. And when they were tested after birth, these infants'
brains recognized the word and its variations, while infants in a control group
did not, Partanen and colleagues report online today in the Proceedings of
the National Academy of Sciences.
Babies who had heard the recordings showed the neural signal for
recognizing vowel and pitch changes in the pseudoword, and the signal was
strongest for the infants whose mothers played the recording most often.
They were also better than the control babies at detecting other differences
in the syllables, such as vowel length. "This leads us to believe that the fetus
can learn much more detailed information than we previously thought,"
Partanen says, and that the memory traces are detectable after birth.
"This is a well-respected group and the effects are really convincing," says
Patricia Kuhl, a neuroscientist at the University of Washington in Seattle.
Combined with previous work, she says, these results suggest "that language
learning begins in the womb."
Developmental psychologist Christine Moon, of Pacific Lutheran University in
Tacoma, Washington, agrees. "I think it is a very good paper with important
results," she says, and it points the way to future studies that could break
down the learning process in even more detail.
Just because babies can learn while in utero doesn't mean that playing music
or language recordings will help the child. Partanen says there is no solid
evidence that stimulation beyond normal sounds of everyday life offers any
long-term benefits to healthy babies. Moon adds that playing sounds to a
fetus with speakers close to the belly could even be risky because this could
overstimulate the fetal ear and the rapidly developing brain. Too much noise
can interfere with the auditory system and may disrupt the baby's sleep
cycles.
Rather than playing recordings for healthy babies, Partanen sees potential
treatments for children at risk for dyslexia or auditory processing disorders, if
hearing certain sounds in pregnancy turns out to speed up language learning
"but that's a big if." His team's study looked only at babies less than a
month old, and it's not clear whether the babies will retain the memories as
they get older, or whether in utero learning has an effect on language
learning or ability later in life.
11
Revisa tu Avance
Para terminar el estudio de esta unidad te sugerimos que revises los
Propsitos que vienen al inicio e identifiques si se lograron, pide apoyo a
tu tutor para dialogar tus ideas.
Consultada
Chapela, L. M. (2005). Ventana a mi comunidad, El pueblo Chol, Cuadernillo
Cultural. Mxico: SEP. Obtenido de
http://www.cdi.gob.mx/ventana/cuadernillo_chol.pdf
Conafe. (2012). Fomentando la lectura desde Educacin Inicial. Mxico: Conafe.
El ladrn de gallinas de Beatrice Rodrguez. (s.f.). Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=YfBfAp6jSWo
La literatura en Educacin Inicial. (2014). Bogot, Colombia. Obtenido de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles341487_doc23.pdf
Lpez, M. E. (13 de Noviembre de 2015). Taller Creciendo juntos: Lenguaje oral
y escrito. V Congreso Mundial de Educacin Inicial. Avances y
prospectiva. Puebla, Puebla, Mxico.
Lpez, M., & Lpez, M. E. (2014). Por qu es importante leer con tu beb?
Conafecto, 18-21.
Skwarecki, B. (17 de Febrero de 2016). Science. Obtenido de
http://www.sciencemag.org/news/2013/08/babies-learn-recognize-wordswomb
Sugerida
(diciembre de 2008). Cero en conducta, Leer y crecer con los ms
pequeos(56).
Bonnaf, M. (2009). Los libros, eso es bueno para los bebs. Oceano.
Lpez, M. E. (Septiembre de 2014). Entrevista con Mara Emlia Lpez. Obtenido
de https://www.youtube.com/watch?v=ayFuRPdBzOY
13