INTRODUCCION

AL CURSO
Lic. VILLANUEVA URBIOLA,
Henry Wilfredo

MEDIOS Y RECURSOS EN EL
MBITO EDUCATIVO

QU ES UN MEDIO Y UN RECURSO DIDCTICO?

Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en

determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos
de enseanza y aprendizaje, pero considerando que no todos los
materiales que se utilizan en educacin han sido creados con una
intencionalidad didctica, podemos distinguir los conceptos de
medio didctico y recurso educativo.
Unmedio didcticoes cualquier material elaborado con la
intencin de facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje.
Unrecurso didcticoes cualquier material que, en un contexto
educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didctica o
para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.Son todos
los objetos que puede incluir el docente en sus clases. Los recursos
didcticos que se pueden utilizar en una situacin de enseanza y
aprendizaje pueden ser o no medios didcticos.

RTIPOLOGAS DE LOS MEDIOS

DIDCTICOS.

Los medios didcticos, y por ende los recursos educativos

en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos,
cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos:

A)A partir de la consideracin de la plataforma tecnolgica

Materiales convencionales
Materiales audiovisuales
Nuevas tecnologas

B)A partir de la consideracin de la funcionalidadque

tienen para los estudiantes:

Presentar la informacin y guiar la atencin y los aprendizajes:

Organizar la informacin:
Relacionar informacin, crear conocimiento y desarrollar habilidades.

http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/TEMA+4+Medios+y+recursos+
en+el+%C3%A1mbito+educativo
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I. A partir de la consideracin de la plataforma tecnolgica

I. Materiales convencionales:
- Impresos: guas de estudio, libros, fotocopias, peridicos, documentos, bibliografa
-Tableros didcticos: pizarra, franelograma...
-Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...
- Materiales de laboratorio...
II.Materiales audiovisuales:
- Imgenes fijas proyectables: diapositivas, fotografas...
-Materiales sonoros: Audio Cassettes, discos, programas de radio...
- Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, pelculas, vdeo-clases, vdeos
educativos, programas de T.V.
III.Nuevas tecnologas:
- Programas informticos educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de
aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones
interactivas...
- Servicios telemticos: pginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del
tesoro, correo electrnico, chats, foros, unidades didcticas y cursos on-line...
- TV y vdeo interactivos.

B)A partir de la consideracin de la funcionalidad que tienen para

los estudiantes:
I.Presentar la informacin y guiar la atencin y los aprendizajes:
-Explicitacin de los objetivos educativos que se persiguen.
-Diversos cdigos comunicativos: verbales (convencionales, exigen un esfuerzo de
abstraccin) e icnicos (representaciones intuitivas y cercanas a la realidad).
-Sealizaciones diversas: subrayados, estilo de letra, destacados, uso de colores...
-Adecuada integracin de medias, al servicio del aprendizaje, sin sobrecargar. Las
imgenes deben aportar tambin informacin relevante.
II.Organizar la informacin:
-Resmenes, sntesis...
-Mapas conceptuales
-Organizadores grficos: esquemas, cuadros sinpticos, diagramas de flujo...
III.Relacionar informacin, crear conocimiento y desarrollar habilidades
-Organizadores previos al introducir los temas.
-Ejemplos, analogas...
-Preguntas y ejercicios para orientar la relacin de los nuevos conocimientos con
los conocimientos anteriores de los estudiantes y su aplicacin.
-Simulaciones para la experimentacin.
- Entornos para la expresin.

Funciones:
Ayudan

a ejercitar las habilidades de los

estudiantes y tambin a desarrollarlas.
Despiertanla motivacin, la impulsan y
crean uninterspor el contenido aestudiar.
Permiten evaluar los conocimientos de los
alumnos en cada momento, ya que
normalmente
tienen
una
serie
de
informacin sobre la que se quiere que el
alumnado reflexione.

Ventajas:

Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones de la vida

real representando estas situaciones lo mejor posible.
Permiten que los estudiantes tengan impresiones ms
reales sobre los temas que se estudian.
Son tiles para minimizar la carga detrabajotanto
dedocentescomo de estudiantes.
Contribuyen a maximizar lamotivacinen el alumnado.
Facilitan la comprensin de lo que se estudia al presentar el
contenido de manera tangible, observable y manejable.
Concretan y ejemplifican la informacin que se expone,
generando lamotivacindelgrupo.
Complementan lastcnicasdidcticas y
economizantiempo.