LIDERAZGO

EXPRESIN ORAL
QU SE DICE Y CMO SE DICE?
ANTOLOGA
(Nivel avanzado)
RECOPILACIN DE TEXTOS, CONCEPTOS E IMGENES
POR: IVN ALARCN A.

TEORA

CONCEPTOS BSICOS:
ORATORIA (DEFINICIN):
-ES EL ARTE DE HABLAR EN PBLICO EN FORMA FLUIDA, ELEGANTE Y
PERSUASIVA (WIKIPEDIA).
-ARTE DE HABLAR EN PBLICO CON ELOCUENCIA CON LA FINALIDAD DE
PERSUADIR O CONMOVER AL AUDITORIO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
-GNERO LITERARIO QUE COMPRENDE LAS OBRAS ESCRITAS PARA SER
PROCLAMADAS ORALMENTE (SERMONES, DISCURSOS, DISERTACIONES,
ETC.). (OXFORDDICTIONARIES.COM)
-ARTE DE EMBELLECER LA

EXPRESIN ORAL

DE LAS IDEAS Y

CONCEPTOS. (EL PODER DE LA PALABRA MAGAZINE).

-CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y TCNICAS QUE PERMITEN EXPRESARNOS,
PRINCIPALMENTE DE MANERA ORAL, CON CLARIDAD, FACILIDAD Y SIN
TEMORES, ANTE UN PBLICO NUMEROSO Y VARIADO, CON LA INTENCIN
DE TRANSMITIR UN DETERMINADO MENSAJE. (MANUAL DE ORATORIA,
ALEXANDER ALBAN).
-HABLAR Y EXPONER UN PUNTO DE VISTA ANTE EL PBLICO DE MODO
CLARO, ATRACTIVO Y COMPRENSIBLE. (DEFINICIONES ABC)
-CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y TCNICAS QUE PERMITEN EXPRESARNOS
CON CLARIDAD, FACILIDAD Y SIN TEMORES ANTE UN PBLICO, CON LA
INTENCIN DE TRANSMITIR UN DETERMINADO MENSAJE. (R.A.E.).
-ES EL ARTE DE CONVENCER Y CONMOVER A TRAVS DE LA PALBRA.
(IVN A.A.).

SI CONMOVEMOS Y CONVENCEMOS AL AUDITORIO, DISFRUTAREMOS DE

UN MERECIDO APLAUSO.

RETRICA (DEFINICIN):
*ES

LA

DISCIPLINA

CONOCIMIENTO

QUE

TRANSVERSAL
SE

OCUPA

DE

DE

DISTINTOS

ESTUDIAR

CAMPOS

DE

SISTEMATIZAR

PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS DE UTILIZACIN DEL LENGUAJE, PUESTOS

AL SERVICIO DE UNA FINALIDAD PERSUASIVA O ESTTICA, AADIDA A SU
FINALIDAD COMUNICATIVA. (WIKIPEDIA)

*ARTE Y TCNICA DE HABLAR Y ESCRIBIR CON EFICACIA Y CORRECCIN

PARA LOGRAR CONVENCER AL PBLICOO LECTOR, PROVOCAR EN L UN
SENTIMIENTO DETERMINADO O DELEITARLO. (THE FREE DICTIONARY).
*DISCIPLINA QUE ESTUDIA LA FORMA Y LAS CARACTERSTICAS DE LOS
DISCURSOS HABLADOS O ESCRITOS. (THE FREE DICTIONARY).
*RETRICA SE REFIERE A UN ELOCUENTE DISCURSO. PROVIENE DEL
GRIEGO RHETORIKE TECHNE, O SEA, ARTE DEL ORADOR Y ESTE DE
RHETOR=ORADOR. RHETOR VIENE DE RHETOS PALABRA.
(ETIMOLOGAS DE CHILE.NET)
*ES LA DISCIPLINA O EL ARTE DEL BIEN DECIR, DE DAR AL LENGUAJE
HABLADO O ESCRITO LA CAPACIDAD DE CONMOVER, PERSUADIR O
DELEITAR. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*FIGURA RETRICA: PALABRA O GRUPO DE PALABRAS UTILIZADAS PARA
DAR NFASIS A UNA IDEA O SENTIMIENTO. (MONOGRAFAS.COM)
*PALABRAS QUE LE DAN ESTTICA A UN ESCRITO, LAS CUALES AL SER
PRONUNCIADAS CORRECTAMENTE SE CONVIERTEN EN ELOCUENCIA.
(IVN A.A.).

ELOCUENCIA (DEFINICIN):
*ELOCUENCIA: FACULTAD DE HABLAR BIEN CON FLUIDEZ, PROPIEDAD Y
DE

MANERA

EFECTIVA

PARA

CONVENCER

QUIEN

ESCUCHA.

(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ELOCUENCIA: FUERZA EXPRESIVA PARA CONVENCER O PERSUADIR QUE
TIENEN POR S MISMAS LAS PALABRAS, LOS GESTOS, LOS ADEMANES,
LAS IMGENES O CUALQUIER COSA CAPAZ DE DAR A ENTENDER ALGO.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*LA ELOCUENCIA (DEL LATN ELOQUENTIENE)

ES

LA

CAPACIDAD

DE

EXPRESARSE EN PBLICO DE FORMA FLUIDA, ELEGANTE Y PERSUASIVA.

ES UNA MANERA DE EXPRESAR EMOCIONES DE TAL FORMA QUE
PRODUCE CONVICCIN O PERSUASIN EN EL OYENTE (WIKIPEDIA)
*LA ELOCUENCIA ES UNA CAPACIDAD O HABILIDAD QUE TIENEN CIERTAS
PERSONAS PARA EXPRESARSE DE MANERA CLARA, CONCISA Y DIRECTA.
*CAPACIDAD DE HABLAR BIEN, DE DECIR LAS COSAS DE MANERA
CORRECTA Y EFECTIVA PARA CONVENCER AL PBLICO. (THE FREE
DICTIONARY)
*EFICACIA PARA CONVENCER O CONMOVER QUE TIENEN LAS PALABRAS,
GESTOS, ADEMANES, UNASIMGENES O CUALQUIER COSA CAPAZ DE
COMUNICAR ALGO. (THE FREE DICTIONARY)
*LA ELOCUENCIA ES LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE EN PBLICO DE
FORMA FLUIDA, ELEGANTE Y PERSUASIVA. (LEXICOON.ORG)
*ES LA CAPACIDAD QUE SE TIENE DE HABLAR EN PBLICO CON FLUIDEZ,
ESTTICA, EMOCIN Y PERSUACIN. (IVN A.A.).

CALIOPE, MUSA DE LA ELOCUENCIA Y LA POESA PICA EN LA ANTIGUA

GRECIA.

PERSUADIR (DEFINICIN):
*CONSEGUIR CON RAZONES Y ARGUMENTOS QUE UNA PERSONA ACTE
O PIENSE DE UN MODO DETERMINADO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*CONVENCER A ALGUIEN PARA QUE HAGA O DEJE DE HACER ALGO.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*LA PERSUASIN ES
ACTITUDES,

LA

INFLUENCIA

INTENCIONES,

SOCIAL

DE

LAS CREENCIAS,

MOTIVACIONES Y COMPORTAMIENTOS. LA

PERSUASIN ES UN PROCESO DESTINADO A CAMBIAR LA ACTITUD O

COMPORTAMIENTO DE UNA PERSONA O UN GRUPO HACIA ALGN
EVENTO, IDEA, OBJETO O PERSONA(S), MEDIANTE EL USO DE PALABRAS
PARA TRANSMITIR INFORMACIN, SENTIMIENTOS, O EL RAZONAMIENTO,
O UNA COMBINACIN DE LOS MISMOS. (WIKIPEDIA)
*PERSUADIR ES UNA PALABRA QUE EN NUESTRO IDIOMA PERMITE
REFERIR A LA ACCIN A PARTIR DE LA CUAL SE CONVENCE A ALGUIEN
PARA QUE REALICE O EN SU DEFECTO DEJE DE HACER ALGO.
(DEFINICIONABC.COM)
*INDUCIR, MOVER, OBLIGAR A ALGUIEN CON RAZONES A CREER O HACER
ALGO. (R.A.E.)
*CONSEGUIR MEDIANTE RAZONES QUE UNA PERSONA PIENSE DE UNA
MANERA DETERMINADA O QUE HAGA CIERTA COSA.

(THE

FREE

DICTIONARY)
*PERSUADIR ES INDUCIR O CONVENCER A UNA PERSONA EN CREER O
HACER ALGO. (SIGNIFICADOS.COM)
*LA PERSUACIN SE REFIERE A LA CAPACIDAD QUE TIENE EL ORADOR DE
CONVENCER A QUIENES LE ESCUCHAN DE QUE REALICEN ALGUNA
ACCIN O DE QUE PIENSEN DE ALGUNA MANERA (NO NECESARIAMENTE
COMO L PIENSA). (IVN A.A.).

SI UTILIZA LAS PALABRAS ADECUADAS Y LAS DICE EN LA FORMA

CORRECTA, UN BUEN ORADOR PUEDE LOGRAR QUE LAS PERSONAS LE
OBEDEZCAN.

CONMOVER (DEFINICIN):
*HACER [ESPECIALMENTE UNA PERSONA MEDIANTE UNA DEMOSTRACIN
DE CARIO, UN ACTO DE AMOR, ETC.] QUE UNA PERSONA SE EMOCIONE
HASTA

EL

PUNTO

DE

DESPERTARLE

DESEOS

DE

LLORAR.

(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*IMPRESIONAR

CAUSAR

CONMOCIN

ALGUIEN.

(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ENTERNECER O PROVOCARLE ALGN TIPO DE EMOCIN A ALGUIEN.
(DEFINICIONABC.COM)
*PRODUCIR UNA EMOCIN INTENSA. (THE FREE DICTIONARY).
* PROVOCAR UNA EMOCIN EN UNA O MS PERSONAS. (THE FREE
DICTIONARY).
*PERTURBAR, INQUIETAR, ALTERAR, MOVER FUERTEMENTE O CON
EFICACIA. (R.A.E.)
*PERTURBAR,

AFECTAR,

AGITAR,

ARREBATAR,

EMOCIONAR,

ENTERNECER, SACUDIR, CONMOCIONAR, SORPRENDER, PROVOCAR,

IMPACTAR (DICCIONARIO.SENSAGENT.COM)
*CONMOVER: PROVOCAR EMOCIONES EN LA GENTE. (IVN A.A.).

ALGUNOS ORADORES PRONUNCIAN SUS PALABRAS DE TAL MANERA QUE

TRANSMITEN SENTIMIENTOS Y CONMUEVEN A SU AUITORIO.

ENSEAR (DEFINICIN):
*COMUNICAR CONOCIMIENTOS, IDEAS, EXPERIENCIAS, HABILIDADES O
HBITOS

UNA

PERSONA

QUE

NO

LOS

TIENE.

(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*HACER VER DE FORMA PRCTICA, MEDIANTE UNA EXPLICACIN O UNA
INDICACIN, CMO FUNCIONA, SE HACE O SUCEDE UNA COSA.
(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ENSEAR:

HACER

QUE

ALGUIEN

APRENDA

ALGO.

(WORDREFERENCE.COM)
*MOSTRAR O EXPONER ALGO. (WORDREFERENCE.COM)
*ENSEAR:

ADIESTRAR,

ADOCTRINAR,

ALECCIONAR,

ALFABETIZAR,

DEMOSTRAR, EDUCAR, ENCAMINAR, EXPLICAR, INSTRUIR, PREPARAR

(WORDREFERENCE.COM)

*COMUNICAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, IDEAS O EXPERIENCIAS

UNA PERSONA QUE NO LAS TIENE

CON LA INTENCIN DE QUE LAS

COMPRENDA Y HAGA USO DE ELLAS. (THE FREE DICTIONARY)

*LA PALABRA ENSEAR TIENE SU ORIGEN EN EL LATN. DERIVA DE
INSIGNARE FORMADO POR LA PREPOSICIN IN- (PENETRACIN) Y EL
VERBO SIGNARE (MARCAR, SEALAR, ACUAR, INDICAR). ESTE LTIMO
VERBO PROCEDE DEL SUSTANTIVO SIGNUM, SIGNI, CUYO SIGNIFICADO
ES MARCA, SEAL, SNTOMA, PRESAGIO, MANIFESTACIN, INDICACIN,
CONSIGNA, PROVENIENTE DE LA RAZ INDOEUROPEA SEKW (SEGUIR). DE
ESTE MODO, EL CONCEPTO ORIGINAL DE ESTE VOCABLO ES LA ACCIN
DE INDICAR UNA SEAL, ORIENTAR SOBRE QU CAMINO SEGUIR.
(QUEES.LA)
*EXPONER ALGO DE MANERA QUE OTROS LO APRENDAN. (IVN A.A.).

LA ORATORIA ES UN ASPECTO BSICO PARA DESARROLLAR

CAPACIDADES DIDCTICAS.

AGRADAR (DEFINICIN):
*CAUSAR AGRADO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*COMPLACER, CONTENTAR, GUSTAR (QUE-SIGNIFICA.COM)
*ES UN VERBO ACTIVO TRANSITIVO QUE TIENE COMO SIGNIFICADO
DE TENER

UNA AFINIDAD,

ENTUSIASMAR,

GUSTO,

COMPLACER,

SATISFACER,

CAUTIVAR

CONTENTAR,

COMPLACER

ALGUNA PERSONA Y TENER UN BUEN AMBIENTE Y EL BUEN TRATO CON

LAS PERSONAS. (DEFINICIONA.COM)
*LA PALABRA AGRADAR LA USAMOS CON FRECUENCIA EN NUESTRO
IDIOMA CUANDO QUEREMOS EXPRESAR QUE ALGUIEN NOS GUSTA, NOS
COMPLACE, NOS ALEGRA, O EN SU DEFECTO CUANDO QUEREMOS DAR
CUENTA DE AQUELLO QUE A NOSOTROS MISMOS NOS GUSTA HACER O
BIEN NOS DA PLACER. (DEFINICIONABC.COM)
*CAUSAR AGRADO A LOS DEMS. (IVN A.A.).

RESPIRAR (DEFINICIN):
*REALIZAR

[UN

SER

VIVO]

(OXFORDDICTIONARIES.COM)

LA

FUNCIN

DE

LA

RESPIRACIN.

*TENER [UN LUGAR O UN RECIPIENTE] UN CONDUCTO, UNA VENTANA O

UNA ABERTURA QUE COMUNICA DIRECTAMENTE CON EL EXTERIOR Y
QUE

LE

SIRVE

PARA

RENOVAR

EL

AIRE

QUE

CONTIENE.

(OXFORDDICTIONARIES.COM)

LAS PERSONAS QUE SE DEDICAN A MANIFESTAR LA PALABRA HABLADA,

DEBEN SABER DOMINAR DIFERENTES TCNICAS DE RESPIRACIN PARA
NO QUEDARSE SIN AIRE.

*LA RESPIRACIN ES UN PROCESO VITAL EL CUAL CONSISTE EN LA

ENTRADA DE OXGENO AL CUERPO DE UN SER VIVO Y LA SALIDA DE
DIXIDO DE CARBONO DEL MISMO LA RESPIRACIN HUMANA CONSTA
BSICAMENTE DE LOS SIGUIENTES PROCESOS:

INHALACIN Y EXHALACIN: LA ENTRADA Y SALIDA DE AIRE A

NUESTROS PULMONES.

RESPIRACIN CELULAR TRANSPORTE DE OXGENO A LAS CLULAS

DEL CUERPO. (WIKIPEDIA)
*LA RESPIRACIN ES UNA IMPORTANTE FUNCIN VITAL QUE TIENE COMO
PRINCIPAL OBJETIVO EL INTERCAMBIO DE DOS GASES, PARA ELLO SE
LLEVAN A CABO DOS PROCESOS, POR UNA PARTE SE CAPTA OXIGENO
DEL AMBIENTE Y POR OTRA SE EXPULSA EL DIXIDO DE CARBONO
PRODUCIDO EN LAS CLULAS. (DEFINICIONABC.COM)
*ABSORBER Y EXPULSAR EL AIRE LOS SERES VIVOS.

(THE

FREE

DICTIONARY)
*DEL LATN RESPIRATIO, RESPIRACIN ES LA ACCIN Y EFECTO DE
RESPIRAR (ABSORBER EL AIRE, TOMAR PARTE DE SUS SUSTANCIAS Y
EXPULSARLO, MODIFICADO). EL TRMINO TAMBIN SE UTILIZA PARA
NOMBRAR AL AIRE QUE SE RESPIRA. (DEFINICION.DE)
*PROCESO MEDIANTE EL CUAL, LA MAYORA DE SERES VIVOS, REALIZAN
EL INTERCAMBIO DE GASES VITAL PARA SU ORGANISMO: INGRESAN
OXGENO Y DESECHAN DIXIDO DE CARBONO. (IVN A.A.).
HEMATOSIS:

INTERCAMBIO

GASEOSO

EN

LOS

ALVOLOS

PULMONARES.
LOS ALVEOLOS

SON LAS PEQUEAS UNIDADES PULMONARES

DONDE SE LLEVA A CABO EL INTERCAMBIO DE GASES, ES DECIR, DONDE

SE DEJA OXGENO Y SE RECOGE DIXIDO DE CARBONO EN CADA
RESPIRACIN. CUALQUIER AUTOR RESPETABLE DE FISIOLOGA HUMANA
MANEJA ESA INFORMACIN. (IVN A.A.)

ESQUEMA BSICO DEL SISTEMA CARDIORESPIRATORIO

PERO, DE DNDE SALEN LAS PALABRAS?, LAS PALABRAS QUE

PRONUNCIAMOS SURGEN DE NUESTRO CUERPO PRODUCIDAS POR
DIFERENTES RGANOS QUE TRABAJAN JUNTOS: LOS PULMONES, LA
GLOTIS, EL DIAFRAGMA, LA BOCA, LAS FOSAS NASALES Y LA LENGUA
(ENTRE

OTROS)

TODOS

ELLOS

INVOLUNTARIAMENTE) POR EL CEREBRO.

DIRIGIDOS

(VOLUNTARIA

EL CEREBRO CONTROLA LOS IMPULSOS NERVIOSOS QUE NOS HACEN

HABLAR, O EN SU DEFECTO, QUEDARNOS CALLADOS

LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA NARIZ LE DA RESONANCIA A LAS ONDAS

SONORAS QUE PRODUCEN LAS CUERDAS VOCALES

LA LARINGE ES DONDE SE PRODUCEN LAS ONDAS SONORAS QUE DAN

ORIGEN A NUESTRAS PALABRAS

CUERDAS VOCALES

EL DIAFRAGMA EST SITUADO BAJO LOS PULMONES. UN DIAFRAGMA

FUERTE NOS DAR BUENA POTENCIA DE VOZ

INHALAR UNA VEZ Y EXHALAR UNA VEZ = UNA RESPIRACIN

VOCALES Y CONSONANTES.LA MAYORA DE LAS PERSONAS SABEMOS QUE EXISTEN EN NUESTRO

ALFABETO

LAS

VOCALES

LAS

CONSONANTES,

LAS

CUALES

MEZCLAMOS Y RELACIONAMOS PARA FORMAR PALABRAS Y FRASES QUE

NOS PERMITEN COMUNICARNOS CON NUESTROS SEMEJANTES. (IVN
ALARCN A.)
POR DEFINICIN, LAS VOCALES SON LOS SONIDOS PRODUCIDOS POR LA
VIBRACIN DE LAS CUERDAS VOCALES, AMPLIFICADOS POR LOS
RESONADORES DE LA FARINGE, LA BOCA Y LA NARIZ. (GASTN FDZ.).
POR OTRO LADO, LOS LABIOS, LOS DIENTES, EL MAXILAR EL PALADR Y EL
VELO PALATINO SON CAPACES DE MODIFICAR EL SONIDO PRODUCIDO
POR LA VOZ Y FORMAN LAS CONSONANTES (GASTN FDZ.).

LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES SON LOS SONIDOS QUE

PRONUNCIAMOS PARA COMUNICARNOS

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
EXISTEN MUCHOS AUTORES QUE MANEJAN EL TEMA DE LOS ELEMNTOS
DE LA COMUNICACIN, PERO LA GRAN MAYORA CAEN EN LOS
SIGUIENTES, QUE A CRITERIO DE UN SERVIDOR, SON LOS PRINCIPALES.
-EMISOR: HABLA.
-RECEPTOR: ESCUCHA Y RESPONDE.
-MENSAJE: LO QUE SE DICE
-CDIGO: SISTEMA DE SIGNOS, SEALES Y REGLAS VERBALES, NO
VERBALES, ETC, COMUNES ENTRE EMISOR Y RECEPTOR.
-CANAL: INSTRUMENTO, ESTRATEGIA, TCNICA, ETC, QUE SE USA PARA
DISCUTIUR, EVALUAR O SOLUCIONAR TEMAS COMUNES.

-CONTEXTO:

CIRCUNSTANCIAS

HISTRICAS,

CULTURALES,

TICAS,

CIENTFICAS O SIMILARES EN LAS QUE SE DA EL MENSAJE.

-RETROALIMENTACIN: INTERACCIN ENTRE EMISOR Y RECEPTOR QUE
PERMITE CONOCER EL ALCANCE, LA EFECTIVIDAD Y ASIMILACIN DEL
CONOCIMIENTO.
-RUIDO: FACTORES EXTERNOS O PROBLEMAS CIRCUNSTANCIALES QUE
AFECTAN A LOS ANTERIORES ELEMENTOS
(GASTN FERNNDEZ DE LA TORRIENTE)

HISTORIA DE LA ORATORIA
LA ORATORIA NACI EN SICILIA Y SE DESARROLL FUNDAMENTALMENTE
EN GRECIA, DONDE FUE CONSIDERADA UN INSTRUMENTO PARA
ALCANZAR PRESTIGIO Y PODER POLTICO. HABA UNOS PROFESIONALES
LLAMADOS

LOGGRAFOS

QUE

SE

ENCARGABAN

DE

REDACTAR

DISCURSOS PARA LOS TRIBUNALES. EL MS FAMOSO DE ESTOS

LOGGRAFOS FUE LISIAS.

LISIAS

DESPUS, SCRATES CRE UNA FAMOSA ESCUELA DE ORATORIA EN

ATENAS QUE TENA UN CONCEPTO MS AMPLIO Y PATRITICO DE LA
MISIN DEL ORADOR, QUE DEBA SER UN HOMBRE INSTRUIDO Y MOVIDO
POR ALTOS IDEALES TICOS. EN ESTE TIPO DE ORATORIA LLEG A
CONSIDERARSE EL MEJOR A DEMSTENES.

SCRATES

DEMSTENES

DESDE GRECIA LA ORATORIA PAS A LA REPBLICA ROMANA, DONDE

MARCO TULIO CICERN LO PERFECCION. SUS DISCURSOS Y TRATADOS
DE ORATORIA NOS HAN LLEGADO CASI COMPLETOS.

MARCO TULIO CICERN

PROCESO BSICO DE UN CONCURSO DE ORATORIA

-CONVOCATORIA
*CONSIDERANDOSCONSIDERANDO: QUE LOS JVENES DE VERACRUZ
DEMANDAN

ESPACIOS

PARA

MANIFESTAR

SUS

IDEAS,

QUE

LOS

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS NO SON UNA PROMESA SINO UNA

REALIDAD PARA EL DESARROLLO Y EL PROGRESO DE NUESTRA
ENTIDAD
*QUIN CONVOCA?LA UNIVERSIDAD DE XALAPA A TRAVS DEL
COLEGIO DE GOBIERNO MEXICANO, CONVOCA AL PRIMER CONCURSO
ESTATAL DE ORATORIA CARLOS GARCA MENDEZ, EL CUAL SE LLEVAR
A CABO EN EL TEATRO DEL ESTADO DE ESTA CIUDAD CAPITAL, EL DA 27
DE FEBRERO DE 2015, BAJO LAS SIGUIENTES BASES:
*QUIN PARTICIPA?... PODRN PARTICIPAR TODOS LOS ALUMNOS
UNIVERSITARIOS DEL ESTADO DE VERACRUZ, QUE SEAN MAYORES DE
EDAD.
*DESARROLLO DEL CONCURSO EL CONCURSO SE LLEVAR A CABO EN
DOS ETAPAS, LA DE DISCURSO PREPARADO Y LA DE DISCURSO
IMPROVISADO:
-EN LA ETAPA DE DISCURSO PREPARADO TODOS LOS PARTICIPANTES SE
ACERCARN A LA MESA DEL JURADO PARA LLEVAR A CABO EL SORTEO
DEL ORDEN DE PARTICIPACIN. UNA VEZ CONOCIDO EL ORDEN EN QUE
PASARN A DISERTAR LOS ORADORES, SE INICIAR LA PRIMERA ETAPA
CON EL PARTICIPANTE QUE TENGA EL NMERO UNO, DESPUS PASAR
EL NMERO DOS Y AS SUCESIVAMENTE. EL TIEMPO DE LOS DISCURSOS
DE LA PRIMERA ETAPA DEBER SER DE MNIMO 5 Y MXIMO 7 MINUTOS.

EXISTEN CONCURSOS EN DONDE A LOS PARTICIPANTES SE LES

PERMITEN UTILIZAR MICRFONO, COMO EN LOS DE LA ORGANIZACIN
TOAST MASTER

-UNA VEZ ESCUCHADOS TODOS LOS DISCURSOS PREPARADOS, SE DAR

UN RECESO PARA QUE EL JURADO CALIFICADOR DELIBERE Y SEPA
QUINES SON LOS ORADORES CON MEJORES CALIFICACIONES PARA
QUE SEAN ELLOS QUIENES PASEN A LA SEGUNDA RONDA (ETAPA DE
DISCURSO IMPROVISADO).
-UNA VEZ QUE SE TENGA EL VEREDICTO DE QUINES SON LOS
ORADORES FINALISTAS, ESTOS PASARN NUEVAMENTE A LA MESA DEL
JURADO PARA SORTEAR DE NUEVO SU ORDEN DE PARTICIPACIN. YA
QUE SE CONOZCA EL ORDEN EN QUE PASARN A DISERTAR LOS
ORADORES, SE QUEDAR EN LA MESA DEL JURADO EL QUE TENGA EL
NMERO UNO PARA QUE EL JURADO LE ASIGNE UN TEMA, EL CUAL
TENDR QUE IMPROVISAR DE MANERA DIRECTA SIN TIEMPO DE
PREPARACIN. UNA VEZ QUE FINALICE SU DISCURSO PASAR A
IMPROVISAR UN TEMA DIFERENTE EL ORADOR QUE HAYA OBTENIDO EL
NMERO DOS EN EL ORDEN DE PARTICIPACIN Y AS SUCESIVAMENTE.

EL TIEMPO DE LOS DISCURSOS EN LA ETAPA FINAL (DISCURSO

IMPROVISADO) DEBER SER DE MNIMO 3 Y MXIMO 5 MINUTOS.

POR LO GENERAL, EN EL RESTO DE LOS ESTILOS, LOS ORADORES DEBEN

HABLAR SIN MICRFONO, A VIVA VOZ

-CUANDO HAYAN TERMINADO DE IMPROVISAR SUS DISCURSOS TODOS

LOS FINALISTAS, SE DER UN RECESO PARA QUE EL JURADO DELIBERE Y
OBTENGA LAS CALIFICACIONES DE LOS ORADORES PARA, FINALMENTE,
SABER QUINES GANARN LOS PREMIOS DE 3, 2 Y 1er LUGAR.
*INTEGRACIN

DEL

JURADO

EL

JURADO

CALIFICADOR

ESTAR

INTEGRADO POR PERSONAS ALTAMENTE EXPERIMENTADAS EN EL REA

DE LA ORATORIA Y SU FALLO SER INAPELABLE

*PENALIZACIONES LOS ORDORES QUE EXPONGAN DISCURSOS QUE NO

CUMPLAN CON EL TIEMPO ESTABLECIDO EN ESTA CONVOCATORIA,
SERN PENALIZADOS. LOS ORADORES QUE NO SE INSCRIBAN EN TIEMPO
Y

FORMA

PARA

PARTICIPAR

EN

ESTE

CONCURSO,

NO

SERN

CONSIDERADOS PARTE DEL MISMO POR EL HONORABLE JURADO

CALIFICADOR.
*INSCRIPCIONES LAS INSCRIPCIONES QUEDARN ABIERTAS A PARTIR
DE LA PUBLICACIN DE LA PRESENTE CONVOCATORIA Y SE CERRARN
LA MAANA DEL DA DEL EVENTO.
*IMPREVISTOS LO NO PREVISTO POR LA PRESENTE CONVOCATORIA
SER RESUELTO POR EL COMIT ORGANIZADOR.

QU SE DICE?
(FONDO)
ESTA

PARTE

ES

MEDULAR

PARA

UN

ORADOR.

SE

REFIERE

FUNDAMENTALMENTE AL *CONTENIDO Y A LA *ESTRUCTURA DE SU

DISCURSO, DE SU CONFERENCIA, DE SU CHARLA.

PERO ANTES DEFINAMOS DISCURSO.*GNERO

LITERARIO

QUE

SE

CARACTERIZA

POR

PERMITIR

DESARROLLAR UN TEMA DETERMINADO DE MANERA LIBRE Y PERSONAL

SIN TENER QUE CEIRSE A UNA ESTRUCTURA RGIDA. (WIKIPEDIA).
*ENUNCIADO O CONJUNTO DE ENUNCIADOS CON QUE SE EXPRESA, DE
FORMA

ESCRITA

ORAL,

UN

PENSAMIENTO,

RAZONAMIENTO,

SENTIMIENTO O DESEO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)

*EXPOSICIN ORAL SOBRE UN ASUNTO DETERMINADO, PRONUNCIADA
ANTE UN PBLICO A FIN DE CONVENCERLO O CONMOVERLO, EN
ESPECIAL

EN

UN

(OXFORDDICTIONARIES.COM)

ACTO

SOLEMNE

POLTICO.

*DEL

LATN DISCURSUS,

UN DISCURSO ES

UN MENSAJE QUE

SE

PRONUNCIA DE MANERA PBLICA. (DEFINICION.DE)

*SERIE DE LAS PALABRAS Y FRASES EMPLEADAS PARA MANIFESTAR LO
QUE SE PIENSA O SIENTE. (R.A.E.)

*ES EL MENSAJE QUE TRANSMITE QUIEN HABLA. (IVN A.A.).

* RAZONAMIENTO O EXPOSICIN SOBRE ALGN TEMA QUE SE LEE O
PRONUNCIA EN PBLICO. (R.A.E.)
* CONJUNTO DE PALABRAS CON SENTIDO COMPLETO. (R.A.E.)

*ESCRITO O TRATADO DE NO MUCHA EXTENSIN, EN QUE SE DISCURRE

SOBRE UNA MATERIA PARA ENSEAR O PERSUADIR. (R.A.E.)
*EL DISCURSO ES LA COMBINACIN DE ELEMENTOS LINGSTICOS PARA
OBTENER UN ACTO Y EVENTO COMUNICATIVO DE CARCTER SOCIAL.
(10CENCEPTOS.COM)

-CONTENIDO.- EN CUANTO AL CONTENIDO SE REFIERE, EL DISCURSO

DEBE

ESTAR

FUNDAMENTALES:

SIEMPRE
DATOS

ENRIQUECIDO
DUROS

CON

(INFORMACIN

DOS

ASPECTOS

IMPORTANTE)

RETRICA (ELEMENTOS PERSUASIVOS Y ESTTICOS). AS, SI

Y
EL

DISCURSO ADEMS SE DICE DE MANERA CORRECTA POR PARTE DEL

ORADOR, SER AGRADABLE PARA TODO AQUEL QUE LO ESCUCHE. (I A.A.)

*1-DATOS

DUROS:

MATEMTICAS,

FECHAS,

ETC.),

CIFRAS

NOMBRES

DE

(ESTADSTICA,

INFORMTICA,

PERSONAS

(PERSONAJES

HISTRICOS, POLTICOS ACTUALES, LDERES RELIGIOSOS, PACIFISTAS,

DEPORTISTAS FAMOSOS, ETC), NOMBRES DE LUGARES (CIUDADES,
ESTADOS, PASES, PLANETAS, ETC.), NOMBRES DE OBRAS DE ARTE
(LITERATURA, CINE, DANZA, ETC.), Y DEMS INFORMACIN QUE PUEDA
ENRIQUECER

EL

CONTENIDO,

CUIDANDO

SIEMPRE

QUE

NO

SE

SOBRESATURE EL DISCURSO PARA NO HACERLO ABURRIDO Y/O

TEDIOSO PARA LA AUDIENCIA.

DATOS DUROS

*2-RETRICA: AADE ELEMENTOS PERSUASIVOS Y ESTTICOS AL

DISCURSO, ES DECIR, ADORNA Y ESTILIZA LAS PALABRAS DEL ORADOR
PARA QUE NO SE ESCUCHE CUADRADO Y/O RGIDO AL HABLAR; PERMITE
AL ORADOR LLEGAR MS FCILMENTE A LA MENTE DE LOS ESCUCHAS,
PERO SOBRE TODO AL CORAZN DE LOS MISMOS; AS PODR
TRANSMITIR SU MENSAJE, SU IDEA, SU PENSAMIENTO, PERO LO MS
IMPORTANTE, CONVENCER A SU PBLICO CON MAYOR FACILIDAD POR
LA SENSIBILIDAD Y PERSUACIN DE SUS PALABRAS.

ELEMENTOS ESTTICOS

-ESTRUCTURA.- AL HABLAR DE UNA ESTRUCTURA DEL DISCURSO, NOS

REFERIMOS A LA FORMA EN QUE SE ENCUENTRAN ORGANIZADAS LAS
IDEAS DENTRO DEL MISMO, O SEA, NOS REFERIMOS A QU DEBEMOS
DECIR PRIMERO Y QU DEBEMOS DECIR DESPUS. LA GRAN MAYORA
DE LOS AUTORES COINCIDEN EN QUE LA ESTRUCTURA DE UN DISCURSO
DEBE SER:
-INTRODUCCIN: AQU SE PLANTEA EL TEMA QUE SE VA A ABORDAR Y
LAS IDEAS QUE SE PRETENDEN TRANSMITIR.
-DESARROLLO: AQU SE PRESENTAN LOS DISTINTOS ARGUMENTOS QUE
SUSTENTARN LA IDEA.

-CONCLUSIN: AQU SE RESALTA NUEVAMENTE LA IDEA Y SE ENUMERAN

SOMERAMENTE LOS ARGUMENTOS UTILIZADOS

TIPOS DE DISCURSO.- LA MAYORA DE AUTORES Y ESPECIALISTAS EN

ORATORIA, COINCIDEN EN QUE LOS PRINCIPALES TIPOS DE DISCURSOS
SON: LEDO, MEMORIZADO E IMPROVIZADO
-DISCURSO LEDO: ES EL DISCURSO QUE SE LEE ANTE EL PBLICO.
*ESTE TIPO DE DISCURSO NO TIENE MAYOR PROBLEMA, SOBRE TODO SI
QUIEN

LO

LEE

ES

LA

MISMA

PERSONA

QUE

LO

HA

ESCRITO

PREVIAMENTE, DE ESTE MODO, AL SER EL AUTOR DEL DISCURSO,

ESTAR TOTALMENTE FAMILIARIZADO CON LAS IDEAS CENTRALES, EL
CONTENIDO, LOS DATOS Y DEMS ELEMENTOS ESCENCIALES.

EL ORADOR SE SIENTE MS CONFIADO CUANDO ESCRIBE SU PROPIO

DISCURSO

*SI NO FUERA EL CASO, Y FUERA UNA PERSONA QUIEN VA A LEER EL

DISCURSO Y OTRA QUIEN LO ESCRIBI, INCLUSO AS LA SITUACIN NO
ES MUY COMPLICADA, BASTA CON QUE EL LECTOR REPASE VARIAS
VECES LA LECTURA ANTES DE POSTRARSE FRENTE A SU PBLICO PARA
LEER EL DISCURSO.

SI EL ORADOR NO ESCRIBE SUS DISCURSOS DEBE REPASAR SUS NOTAS

ANTES DE LEERLAS FENTE A SU PBLICO

*EN

OTRAS

OCASIONES

SUCEDE

QUE

EL

DISCURSO

ES

LEDO

IMPROVISADAMENTE, ES DECIR, QUE A ALGUNA PERSONA LE INDICAN

QUE TIENE QUE LEER UN DISCURSO EN PBLICO SIN PREVIO AVISO. EN
ESE CASO LO QUE DEBE HACER ES RECORDAR SUS LECCIONES DE
ORATORIA, RESPIRAR COMO SE DEBE, RECORDAR SUS PRCTICAS DE
LECTURA EN VOZ ALTA Y SUS LECCIONES DE ALTIBAJOS.

EL ORADOR DEBE ESTAR SIEMPRE PREPARADO POR SI LE INDICAN QUE

DEBE LEER UN DISCURSO SIN PREVIO AVISO

DISCURSO LEDO, PROS Y CONTRAS.

PROS:
*EL TENER EL DISCURSO A LA MANO PLASMADO EN EL PAPEL O EN UN
DISPOSITIVO ELECTRNICO, DA CONFIANZA AL ORADOR, LE HACE
SENTIR QUE NO SE QUEDAR ATORADO POR FALTA DE MEMORIA.

CONTRAS:
*LA

LECTURA

DEL

DISCURSO

HACE

QUE

EL

ORADOR

PIERDA

CONSTANTEMENTE CONTACTO VISUAL CON SU PBLICO. EL HECHO DE

ESTAR CAMBIANDO LA VISTA HACIA SU PBLICO Y HACIA SU DISCURSO,
PUEDE OCASIONAR QUE PIERDA LA LNEA QUE ESTABA LEYENDO Y LEA
OTRA, OCASIONANDO CRUCE DE IDEAS Y PROVOCANDO CONFUSIN EN

LA AUDIENCIA. SI ESTO LE OCURRIERA A UN ORADOR INEXPERTO O CON

POCO CARCTER, PODRA OCASIONAR UNA CADENA DE NERVIOSISMO
SIN RECUPERACIN INMEDIATA,

TERMINANDO

EN UN REPENTINO

GRACIAS EN FORMA DE HUDA, POR PARTE DEL ORADOR, SIN HABER

FINALIZADO SU DISCURSO.
*POR ESTAR SOSTENIENDO EL DISCURSO Y CAMBIANDO DE PGINA, EL
ORADOR

HACE,

ALGUNAS

VECES,

ADEMANES

INCOMPLETOS

INSUFICIENTES.
*EL

ORADOR

SE

CONCENTRA

EN

LA

LECTURA

NO

HACE

GESTICULACIONES. SI ACASO LLEGA A HACER ALGUNOS GESTOS

ACORDES A SU DISCURSO, SE LOS HACE A LAS HOJAS QUE TIENE EN LA
MANO, NO A SU PBLICO.

RECOMENDACIONES:
*UNA VEZ QUE SE TENGA EL DISCURSO POR ESCRITO, DEBEMOS LEERLO
CUANTAS VECES NOS SEA POSIBLE.
*REPASAR EN EL DISCURSO LOS ALTIBAJOS DE VOZ (VOLUMEN, TONO Y
VELOCIDAD).

-DISCURSO DICHO CON AUDFONO (APUNTADOR): ALGUNOS POLTICOS

CUANDO PRONUNCIAN SU DISCURSO USAN LO QUE EN LOS MEDIOS
LLAMAN APUNTADOR. ES UN APARATO (MINIBOCINA) QUE SE COLOCA
EN EL ODO DE UNA PERSONA PARA QUE PUEDA ESCUCHAR LO QUE
OTRA PERSONA LE DICE POR MEDIO DE UN MICRFONO INALMBRICO.
DE ESTE MODO ALGUIEN PUEDE ESTARLE DICIENDO UN DISCURSO AL
ODO A ALGN POLTICO SIN QUE NADIE LO NOTE Y STE SLO LO
REPITE TAL COMO LO VA ESCUCHANDO.

ALGUNOS POLTICOS UTILIZAN APUNTADOR O TELEPROMTER

CON EL TELEPROMTER LAS PERSONAS PUEDEN LEER SUS NOTAS SIN

DEJAR DE VER A LA CMARA

-DISCURSO MEMORIZADO: ES EL DISCURSO QUE EL ORADOR MEMORIZA

ANTES DE DECIRLO FRENTE A SU PBLICO.
*EL ORADOR MEMORIZA MS RPIDO SU DISCURSO CUANDO L MISMO
LO HA ESCRITO.
*EL ORADOR TARDA MS EN MEMORIZAR SU DISCURSO CUANDO OTRA
PERSONA LO HA ESCRITO.
DISCURSO MEMORIZADO PROS Y CONTRAS.
PROS:
*NO SE PIERDE CONTACTO VISUAL CON EL PBLICO
*SE PUEDEN HACER ADEMANES CON LIBERTAD
*EL ORADOR SE PUEDE CONCENTRAR MS EN LA GESTICULACIN
*EL ORADOR SE PUEDE CONCENTRAR MS EN EL SENTIMIENTO QUE LE
PONE A LAS PALABRAS
*EL ORADOR SE PUEDE CONCENTRAR MS EN SU VOZ (VOLUMEN, TONO,
DICCIN, ETC).

CONTRAS:
*EXISTE EL RIESGO DE QUE LA MEMORIA FALLE Y EL ORADOR OLVIDE
UNA PARTE DEL DISCURSO, O LA TOTALIDAD DEL MISMO, DEPENDIENDO
DE LOS NERVIOS Y EL AUTOCONTROL QUE TENGA EL ORADOR DE SU
PERSONA.
*EL TENER QUE MEMORIZAR UN DISCURSO, ALGUNAS PERSONAS LO
TOMAN COMO UN CONTRA DEBIDO A LA FATIGA QUE ESTO CONLLEVA.

RECOMENDACIONES:
*ALGUNAS PERSONAS PREFIEREN MEMORIZAR DE LLENO TODO EL
DISCURSO, LO LEEN DE PRINCIPIO A FIN UNA Y OTRA VEZ HASTA QUE SE
LO APRENDEN. FUNCIONA.
*OTRAS PERSONAS PREFIEREN MEMORIZAR POR PARTES. SE APRENDEN
PRIMERO LA INTRODUCCIN DEL DISCURSO, LUEGO LA PARTE DE EN
MEDIO

DONDE

SE

DESARROLLAN

LAS

IDEAS,

FINALMENTE

LA

CONCLUSIN JUNTO CON EL CIERRE Y DESPUS LO PRACTICAN TODO

JUNTO. POR OTRO LADO, HAY QUIENES PREFIEREN APRENDERLO DE
PUNTO A PUNTO. POR BLOQUES O DE PUNTO A PUNTO, AMBAS TCNICAS
FUNCIONAN.
*IMPORTANTE, UNA VEZ QUE SE TENGA HECHO EL DISCURSO Y EL
ORADOR YA EST MEMORIZNDOLO, SERA UN ERROR MODIFICAR
CUALQUIER PARTE DEL DISCURSO (POR CUALQUIER MOTIVO); ESTO
INFLUIRA DE MANERA DRSTICA EN LA MEMORIA DEL ORADOR AL
MOMENTO DE ESTAR HABLANDO FRENTE AL PBLICO

LA BUENA MEMORIA Y LA CONCENTRACIN SON FUNDAMENTALES PARA

UN ORADOR

-DISCURSO

IMPROVIZADO:

ES

EL

DISCURSO

QUE

EL

ORADOR

PRONUNCIA SIN PREVIO AVISO, SIN NOTAS Y SIN APOYOS DE NINGN

TIPO. AL ORADOR SE LE ASIGNA UN TEMA Y LO DESARROLLA AL
MOMENTO.
*CON TEMAS ANUNCIADOS.-

EN LOS CONCURSOS DE ORATORIA

ALGUNAS VECES LAS CONVOCATORIAS ANUNCIAN PREVIAMENTE LOS

TEMAS QUE A LOS ORADORES PODRAN LLEGAR A TOCARLES EN SUERTE
EN LA FASE IMPROVISADA; DE TAL MODO QUE ELLOS TIENEN TIEMPO
PARA ESTUDIAR DE MANERA GENERAL LOS TEMAS EXPUESTOS EN
DICHAS CONVOCATORIAS.

EN ESTA CATEGORA PODRAMOS INCLUIR TAMBIN A LOS POLTICOS

QUE

DAN

UN

DISCURSO

IMPROVISADO

DURANTE

ALGUNA

INAUGURACIN, O EN UN SINDICATO, ETC. PORQUE SE SUPONE QUE

ESTN INFORMADOS PREVIAMENTE A QU EVENTO SE DIRIGEN.
DE IGUAL MANERA AQU ENTRAN LOS EVENTOS SOCIALES, ES DECIR, LAS
PERSONAS QUE OFRECEN UN BRINDIS EN UNA BODA, LAS QUE
PRESENTAN UNA QUINCEAERA, ETC. PORQUE TAMBIN SABAN A QU
EVENTO SE DIRIGAN.
*CON TIEMPO MNIMO DE PREPARACIN.- EN ALGUNOS CONCURSOS DE
ORATORIA, LA CONVOCATORIA NO MENCIONA LOS TEMAS QUE SE
TRATARN EN LA FASE FINAL (IMPROVISADA), SIN EMBARGO, A LOS
ORADORES FINALISTAS, UNA VEZ QUE SE LES ASIGNA SU TEMA A
IMPROVISAR, EL JURADO LES OTORGA UN TIEMPO DETERMINADO PARA
QUE PREPAREN SU TEMA ANTES DE ENFRENTAR AL PBLICO.
AQU PODRAMOS INCLUIR ALGUNOS CASOS DE EVENTOS SOCIALES EN
QUE LE DICEN A ALGUNA PERSONA SABES, NO LLEG LA PERSONA QUE
IBA A PRESENTAR A LA QUINCEAERA, ME HARAS EL FAVOR DE
HACERLO T?, AHORITA EN UNOS CINCO MINUTOS LE DIGO AL DEL
SONIDO QUE LO ANUNCIE
TAMBIN PUEDE OCURRIR LO MISMO EN EVENTOS POLTICOS POR
EJEMPLO SI LE DICEN A ALGUNA PERSONA OIGA, ME ACABAN DE AVISAR
QUE NO VA A PODER VENIR EL SECRETARIO A INAUGURAR EL
CONCURSO, NOS PODRA USTED HACER EL FAVOR?, LE VOY A AVISAR
AL MAESTRO DE CEREMONIAS DEL CAMBIO; EMPEZAMOS EN CINCO
MINUTOS, GRACIAS...
EN LOS DOS CASOS ANTERIORES, LAS PERSONAS QUE VAN A
ENFRENTARSE AL PBLICO NO SABAN QUE IBAN A HACERLO, SIN
EMBARGO ESTABAN ENTERADAS DE QU SE TRATABA EL EVENTO AL

QUE ASISTAN Y, APARTE DE ELLO, LES ESTN DANDO CINCO MINUTOS

PARA QUE PREPAREN SU DISCURSO ANTES DE ENFRENTAR AL PBLICO.
*ASALTO MENTAL.- EN LA MAYORA DE LOS CONCURSOS ACTUALES DE
ORATORIA, LA CONVOCATORIA NO MARCA LOS TEMAS DE LOS QUE SE
TRATAR LA FASE IMPROVISADA, A LOS ORADORES FINALISTAS NO SE
LES ASIGNA NINGN TIEMPO PARA QUE PREPAREN SU TEMA ANTES DE
ENFRENTAR A SU PBLICO. UNA VEZ QUE EL JURADO LES DICE DE QU
TIENEN QUE HABLAR, DEBEN EMPEZAR DE INMEDIATO.

DISCURSO IMPROVISADO PROS Y CONTRAS.

PROS:
*EL DISCURSO IMPROVISADO TIENE TODOS LOS PROS DEL DISCURSO
MEMORIZADO
*EL DISCURSO IMPROVIZADO PROVOCA EN EL ORADOR UN NERVIOSISMO
EXTRAO QUE ES POSITIVO, QUE CONFORME AVANZA EL ORADOR EN SU
EXPOSICIN,

DICHO

NERVIOSISMO

SE

VA

TRANSFORMANDO

EN

SENTIMIENTO Y EN PASIN, PROVOCANDO QUE EL ORADOR IMPACTE

FUERTEMENTE A SU PBLICO, LOGRANDO AS EL OBJETIVO ORIGINAL DE
CONVENCER Y CONMOVER CON LA PALABRA.
*EL ORADOR QUE EST PREPARADO PARA IMPROVISAR SU DISURSO, ES
POR

LO

RAGULAR

UNA

PERSONA

CULTA,

HBIL

PARA

TRATAR

CUALQUIER TEMA Y DESARROLLARSE EN CUALQUIER CRCULO SOCIAL

SIN PROBLEMA ALGUNO

CONTRAS:

*SE DEBE SER MUY HBIL PARA IMPROVISAR SIN QUE SE NOTE EL
NERVIOSISMO: CAMBIOS BRUSCOS EN EL TONO Y/O TIMBRE DE VOZ,
TEMBLOR DE EXTREMIDADES, SUDORACIN EXTREMA, LLANTO,
*LOS NERVIOS PODRAN CAUSAR QUE EL ORADOR SE QUEDARA EN
SILENCIO DURANTE SU IMPROVIZACIN, INCLUSO CUANDO EL ORADOR
TUVIERA CONOCIMIENTO DEL TEMA QUE EST TRATANDO.
*PARA QUE UN ORADOR EST PREPARADO PARA IMPROVIZAR ACERCA
DE CUALQUIER TEMA, DEBE ACTUALIZARSE CONSTANTEMENTE: LEER
LITERATURA MODERNA, LITERATURA CLSICA, ESTAR AL TANTO DE LAS
NOTICIAS EN PRENSA, TELEVISIN, RADIO E INTERNET, ASISTIR AL CINE,
VER TEATRO, ESTAR ENTERADO DE LO MS IMPORTANTE DE LAS ARTES
EN GENERAL, DE LA HISTORIA DE TODOS LOS PASES EN GENERAL, LOS
PRINCIPALES

APORTES

DE

TODAS

LAS

CULTURAS

DEL

MUNDO,

CONOCER LOS PRINCIPALES PREMIOS NOBEL, LAS MARAVILLAS DEL

MUNDO, LAS CAPITALES DE TODOS LOS PASES DEL MUNDO, SU
GEOGRAFA, SUS RELIGIONES, SITUACIONES CLIMTICAS, TIPO DE
GOBIERNO, GUERRAS QUE HAN LIBRADO, REVOLUCIONES, DEPORTISTAS
MS DESTACADOS DE LA HISTORIA, DE CADA PAS, TEORAS CIENTFICAS
DE CADA RAMA CIENTFICA, ETC. ENTRE OTROS TEMAS; Y TODO ESTO
QUITA ALGO DE TIEMPO POR LO QUE MUCHOS LO VEN COMO UN
CONTRA.

RECOMENDACIONES:
*MANTENERSE ACTUALIZADO EN LO POSIBLE
*LEER CASI TODO AQUELLO QUE CAIGA EN SUS MANOS
*PRACTICAR IMPROVIZACIN TEMAS EXTREMOS (TEMAS OBVIOS Y
TEMAS ABASTRACTOS Y SUBLIMES)

EL ORADOR DEBE PREPARARSE CONSTANTEMENTE PARA NO SUBIR A LA

TRIBUNA DESCONOCIENDO SU TEMA

CMO SE DICE?
(FORMA)
ESTA PARTE NO ES MENOS IMPORTANTE Y SE REFIERE A LA MANERA EN
QUE EL ORADOR VA A EXPONER SU DISCURSO, POR CONSIGUIENTE SON

FUNDAMENTALES

ASPECTOS

COMO:

ADEMANES,

GESTICULACIN,

MOVIMIENTOS CORPORALES, PRESENCIA, NATURALIDAD, VOZ, ETC.

ISMAEL BRITO NJERA

ANALICEMOS BREVEMENTE CADA UNO DE ESTOS ASPECTOS:

*PRESENCIA: ESTE ASPECTO SE REFIERE MS QUE NADA A LA
PERSONALIDAD QUE REFLEJA EL ORADOR, AL IMPACTO QUE CAUSA
ANTE SU PBLICO SIN NISIQUIERA HABER INICIADO SU DISCURSO. LA
ACTITUD INFLUYE MUCHO EN ESTE ASPECTO. (IVN A.A.)

PERSONALIDAD (DEFINICIN):
*LA PERSONALIDAD ES UN CONSTRUCTO PSICOLGICO, QUE SE REFIERE
A UN CONJUNTO DINMICO DE CARACTERSTICAS PSQUICAS DE
UNA PERSONA, A LA ORGANIZACIN INTERIOR QUE DETERMINA QUE LOS

INDIVIDUOS ACTEN DE MANERA DIFERENTE ANTE UNA CIRCUNSTANCIA.

(WIKIPEDIA).
*LA PERSONALIDAD NO ES MS QUE EL PATRN DE PENSAMIENTOS,
SENTIMIENTOS Y CONDUCTA DE UNA PERSONA Y QUE PERSISTE A LO
LARGO DE TODA SU VIDA, A TRAVS DE DIFERENTES SITUACIONES.
(DEFINICION.DE)
*LA PERSONALIDAD ES

UNA ESTRUCTURA

PSICOLGICO QUE

REFERENCIA

DISTINTIVOS

HACE
DE

UN

DE

CARCTER

AL CONJUNTO

DE

RASGOS

INDIVIDUO. (THEFREEDICTIONARY)

PRESENCIA (DEFINICIN):
*APARIENCIA

ASPECTO

EXTERNO

DE

ALGUIEN

ALGO.

(OXFORDDICTIONARIES.COM)
*APARIENCIA, ASPECTO FSICO. (WORDREFERENCE.COM)
*PRESENCIA

DE

NIMO:

SERENIDAD

TRANQUILIDAD

(WORDREFERENCE.COM)
*DEL LATN PRAESENTA. TALLE, FIGURA Y DISPOSICIN DEL CUERPO.
(R.A.E.)

HAY PERSONAS QUE NACEN CON BUENA PERSONALIDAD

HAY OTRAS QUE INTENTAN CREAR UNA, TOMANDO CONSEJOS E

IMITANDO A OTRAS PERSONAS (A VECES LO LOGRAN).

MALA ACTITUD = MALA PRESENCIA

*GESTICULACIN: ES PARTE IMPORTANTE DE LA COMUNICACIN NO

VERBAL DEL ORADOR Y COMPLEMENTA DE MANERA INSEPARABLE LO
QUE SE DICE. MUCHAS VECES LOS JUECES DE UN CONCURSO DE
ORATORIA, JUNTO CON EL PBLICO ASISTENTE, NO SIENTEN UN
DISCURSO PRONUNCIADO DEBIDO A QUE NO SE ACOMPAA POR UNA
BUENA GESTICULACIN. (IVN A.A.)
GESTICULACIN (DEFINICIN):
*ACCIN DE GESTICULAR. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ACCIN QUE CONSISTE EN HACER GESTOS, ESPECIALMENTE SI SON
EXAGERADOS. (THEFREEDICTIONARY.COM)

*UN GESTO ES UNA FORMA DE COMUNICACIN NO VERBAL MUY

POPULAR ENTRE LOS SERES HUMANOS QUE SE EJECUTAR CON
ALGUNA PARTE DEL CUERPO, PRODUCIENDO UN MOVIMIENTO EN LAS
ARTICULACIONES Y LOS MSCULOS DE LOS BRAZOS, LA CABEZA Y LAS
MANOS. (DEFINICIONABC.COM)
*SE

DENOMINA

COMUNICAR

GESTICULAR

MEDIANTE

LA

ACTIVIDAD

GESTOS

UNA

CONSISTENTE

IDEA

SUBYACENTE.

(DEFINICION.MX)

NUESTROS GESTOS DEBEN ACOMPAAR A NUESTRAS PALABRAS Y

REFORZAR EL SENTIMIENTO QUE ELLAS EXPRESAN JUNTO CON LOS
ADEMANES.

EN

MARCEL MARCEAU

HAY TANTA VARIEDAD DE GESTOS COMO DE PALABRAS Y SENTIMIENTOS

NO DEBEMOS TENER UN ROSTRO INEXPRESIVO QUE NO TRANSMITA

NINGUNA EMOCIN AL PBLICO.

*ADEMANES: ESTE ASPECTO SE REFIERE A LOS MOVIMIENTOS DE

BRAZOS Y MANOS, LOS CUALES ACOMPAAN A LAS IDEAS QUE SE
EXPRESAN A TRAVS DE LA PALABRA. ES UN ASPECTO IMPORTANTSIMO
EN LA ORATORIA. (IVN A.A.)
ADEMANES (DEFINICIN):
*CONJUNTO DE EXPRESIONES, GESTOS, MOVIMIENTOS, ACTITUDES, ETC.,
QUE UNA PERSONA UTILIZA PARA COMPORTARSE EN PBLICO Y CON LAS
DEMS PERSONAS, ESPECIALMENTE SEGN CIERTAS REGLAS SOCIALES
COMNMENTE ADMITIDAS.
*MOVIMIENTO O

ACTITUD CON

QUE

SE

MANIFIESTA UN ESTADO

DE NIMO. (QUE-SIGNIFICA.COM)
*GESTOS Y COMPORTAMIENTO EXTERNO DE UNA PERSONA QUE INDICAN
SU BUENA O MALA EDUCACIN. (DEFINICIONESDE.COM)
*MOVIMIENTO O ACTITUD DEL CUERPO O DE ALGUNA PARTE SUYA, CON
QUE SE MANIFIESTA UN AFECTO DEL NIMO. (R.A.E.)

DEBEMOS EXPRESAR CON LAS MANOS LO QUE QUEREMOS DECIR CON

LA VOZ PERO SIN EXAGERAR

*OTROS MOVIMIENTOS CORPORALES: AQU SE INCLUYEN, APARTE DE

LOS ADEMANES, OTROS MOVIMIENTOS COMO GIROS DEL TORAX,
MOVIMIENTOS DE PIERNAS Y PIES, ALGUNOS PASOS, MOVIMIENTOS DE
LA CABEZA, ETC. (IVN A.A.)

MOVIMIENTOS CORPORALES (DEFINICIN):

*EL LENGUAJE DEL CUERPO, COMO EXPRESIN ARTSTICA, SE BASA EN
LA

FORMA

EN

QUE

SE

INTERPRETA EMOCIONES POR

MEDIO

DE

NUESTROS MOVIMIENTOS: INCONSCIENTE Y CONSCIENTEMENTE, SE

CARACTERIZA POR LA DISCIPLINA QUE LLEVA A EXPRESAR EMOCIONES.
EL PROPSITO PRINCIPAL ES SENTIR LIBERTAD EN LA EJECUCIN DE
CADA MOVIMIENTO ARTSTICO

BASADO

QUIEREN EXPRESAR. (WIKIPEDIA)

EN

LOS SENTIMIENTOS QUE

*MOVIMIENTO DE TODO O PARTE DEL CUERPO, ESPECIALMENTE DE UNA

O VARIAS ARTICULACIONES. ALGUNOS TIPOS DE MOVIMIENTOS DEL
CUERPO SON LA ABDUCCIN, LA ADUCCIN, LA EXTENSIN, LA FLEXIN
Y LA ROTACIN. (DICCIONARIOBABYLON.COM)
*EL CONCEPTO DE EXPRESIN CORPORAL SE UTILIZA PARA HACER
REFERENCIA A AQUELLAS PERSONAS QUE USAN SU CUERPO, LOS
MOVIMIENTOS Y FORMAS QUE PUEDEN LOGRAR CON L PARA EXPRESAR
DIFERENTES TIPOS DE IDEAS. (DEFINICIONABC.COM)
*EXPRESIN CORPORAL ES UNA DISCIPLINA QUE UTILIZA EL LENGUAJE
DEL CUERPO COMO FORMA DE COMUNICACIN Y MANIFESTACIN DE LO
CONSCIENTE E INCONSCIENTE DEL SER HUMANO. (INNATIA.COM)
*GENRICAMENTE, EL CONCEPTO DE "EXPRESIN CORPORAL" HACE
REFERENCIA AL HECHO DE QUE TODO SER HUMANO, DE MANERA
CONCIENTE O INCONSCIENTE, INTENCIONALMENTE O NO, SE MANIFIESTA
MEDIANTE SU CUERPO. (MONOGRAFIAS.COM)

EN LOS CONCURSOS DE ORATORIA SIEMPRE DEBEMOS SABER CUNDO

ES CONVENIENTE CAMINAR EN TRIBUNA Y CUNDO NO.

*LA MECNICA CORPORAL IMPLICA EL FUNCIONAMIENTO INTEGRADO DE

LOS SISTEMAS MUSCULO ESQUELTICO Y NERVIOSO, AS COMO LA
MOVILIDAD ARTICULAR. LOS MSCULOS SE CONTRAEN Y SE RELAJAN,
CUANDO SE CONTRAEN SE HACEN MS CORTOS, ACERCANDO LOS
HUESOS SOBRE LOS QUE SE INSERTAN; LOS MSCULOS DEL OTRO LADO
SE

RELAJAN

ALARGAN

PARA

PERMITIR

EL

MOVIMIENTO.

(BUENASTAREAS.COM)

*NATURALIDAD: UN ORADOR NATURAL, ES MEJOR RECIBIDO POR LA

AUDIENCIA. POR LO REGULAR, QUIEN HABLA CON NATURALIDAD Y
EXPRESA ADEMANES Y MOVIMIENTOS NATURALES LOGRA QUE LAS
PERSONAS PRESTEN MS ATENCIN A LO QUE DICE Y NO A CMO SE
MUEVE. (IVN A.A.)

NATURALIDAD (DEFINICIN):
*CUALIDAD DE NATURAL, ESPONTNEO O SENCILLO EN LA MANERA DE
SER O DE COMPORTARSE. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*MODO DE ACTUAR O DE COMPORTARSE UNA PERSONA SIN ORGULLO NI
FINGIMIENTO, MOSTRNDOSE TAL Y

COMO

ES

EN

REALIDAD.

(THEFREEDICTIONARY.COM)
*RASGO DE LA PERSONALIDAD QUE EMPUJA A UNA PERSONA A
MOSTRARSE A LOS DEMS TAL COMO ES, DE FORMA ESPONTNEA Y SIN
ENGAOS. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)

AL SER NATURAL SE CAPTA MAYOR ATENCIN DE LA AUDIENCIA, ADEMS

ES MS GRATA LA EXPOSICIN DEL ORADOR.

LA NATURALIDAD VA LIGADA A LA SINCERIDAD. LA MAYORA DE LAS

VECES EL PBLICO CAPTA LA SINCERIDAD DEL ORADOR.

*VOZ: LA VOZ ES UNO DE LOS ASPECTOS MS IMPORTANTES EN EL

ORADOR Y UNO DE LOS QUE MS SE CALIFICAN EN LOS CONCURSOS DE
ORATORIA.
LA VOZ SE PRODUCE EN LA LARINGE, QUE ES UNA ESTRUCTURA QUE DA
SOPORTE A LAS CUERDAS VOCALES. PARA PRODUCIR UN SONIDO LAS
CUERDAS VOCALES SE CONTRAEN O SE ALARGAN. TAMBIN SE DA UN
CAMBIO EN LA PRESIN DEL AIRE AL SALIR A TRAVS DE LOS PLIEGUES
VOCALES. TODO ELLO PRODUCE UNA VIBRACIN QUE AL RESONAR POR
LA LARINGE PRODUCE EL SONIDO. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)

VOZ (DEFINICIN):
*SONIDO PRODUCIDO POR EL SER HUMANO O LOS ANIMALES CUANDO EL
AIRE ES EXPULSADO A TRAVS DE LA LARINGE Y HACE QUE VIBREN LAS
CUERDAS VOCALES. (OXFODDICTIONARIES.COM)
*SONIDO QUE EL AIRE EXPELIDO DESDE LOS PULMONES GENERA AL
SALIR DE NUESTRA LARINGE, PROVOCANDO QUE LAS CUERDAS
VOCALES VIBREN. (DEFINICIONABC.COM)
*LA VOZ

HUMANA CONSISTE

EN

UN SONIDO EMITIDO

POR

UN SER

HUMANO USANDO LAS CUERDAS VOCALES PARA HABLAR, CANTAR, RER,

LLORAR, GRITAR, ETC. LOS PULMONES DEBEN PRODUCIR UN FLUJO DE
AIRE ADECUADO PARA QUE LAS CUERDAS VOCALES VIBREN. LAS
CUERDAS VOCALES SON UNA ESTRUCTURA VIBRADORA, QUE REALIZAN
UN 'AJUSTE FINO' DE TONO Y TIMBRE. (WIKIPEDIA)
*EMISIN DE SONIDOS QUE NOS PERMITE COMUNICARNOS CON OTRAS
PERSONAS. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)

LA VOZ, ASPECTO IMPORTANTSIMO

LA VOZ ENGLOBA OTROS ASPECTOS TALES COMO: TIMBRE, VOLUMEN,

TONO, VELOCIDAD, ALTIBAJOS, DICCIN, ENTRE OTROS, LOS CUALES
TAMBIN ANALIZAREMOS BREVEMENTE:
-DICCIN: PROVIENE DEL LATN DICLIO O DICLEO, QUE SIGNIFICA
MANERA DE HABLAR (WIKIPEDIA). ES DECIR, CUANDO DECIMOS QUE
ALGUIEN TIENE BUENA O MALA DICCIN NOS REFERIMOS A QUE TIENE
UNA BUENA O MALA FORMA DE HABLAR, O SEA, QUE A ESTA PERSONA SE
LE ENTIENDE O NO SE LE ENTIENDE CUANDO SE EXPRESA. (IVN A.A.)

DEBEMOS PRACTICAR PARA HABLAR CON CLARIDAD

DICCIN (DEFINICIN):
*ARTICULACIN

DE

LOS

SONIDOS

AL

HABLAR.

(OXFODDICTIONARIES.COM)
*CONJUNTO DE CARACTERSTICAS QUE DEFINEN LA MANERA DE
HABLAR Y ESCRIBIR DE UNA PERSONA. (OXFODDICTIONARIES.COM)
*MANERA DE HABLAR O ESCRIBIR QUE SE CARACTERIZA POR LA
CORRECCIN Y LA PULCRITUD (WORLDREFERENCE.COM)
*ES LA FORMA DE EMPLEAR LAS PALABRAS PARA FORMAR
ORACIONES, YA SEA DE FORMA HABLADA O ESCRITA. SE HABLA
DE BUENA DICCIN CUANDO EL EMPLEO DE DICHAS PALABRAS ES
CORRECTO Y ACERTADO EN EL IDIOMA AL QUE STAS PERTENECEN, SIN
ATENDER AL CONTENIDO O SIGNIFICADO DE LO EXPRESADO POR EL
EMISOR.

PARA TENER UNA DICCIN EXCELENTE

PRONUNCIAR

CORRECTAMENTE,

FRASEAR RESPETANDO

LAS

ACENTUAR

PAUSAS

ES NECESARIO

CON

MATIZAR

ELEGANCIA,

LOS

SONIDOS

MUSICALES. (DICCIONLENGUAJE2.WORDPRESS.COM)
EN

CONCURSOS

DE

ORATORIA,

LA

DICCIN

SE

REFIERE

ESPECFICAMENTE A LA CLARIDAD DE EXPRESIN VERBAL DE LAS

PERSONAS. LA LENGUA JUEGA UN PAPEL PRIMORDIAL EN ESTE
ASPECTO. SIN EMBARGO ALGUNOS AUTORES TAMBIN CONSIDERAN QUE
TIENEN MALA DICCIN LAS PERSONAS QUE HABLAN CON FALTAS DE
ORTOGRAFA, POR EJEMPLO LAS QUE PRONUNCIAN TELESVISIN,
AND, VISTES, TRAJISTES, AIGRE, AIGA, AMIST, BOND,
INDUCI, DIABETES, ETC. (IVN A.A.).
LOS PRINCIPALES VICIOS DEL LENGUAJE QUE LOS AUTORES
MANEJAN SON:

ANFIBOLOGA: EL USO DE UNA PALABRA A LA CUAL SE LE DA UN DOBLE

SENTIDO, HACIENDO CONFUSA SU INTERPRETACIN.
EJEMPLOS:
-FUIMOS AL HIPDROMO Y DESPUS AL ZOOLGICO, TE DEJAMOS UN
RECADO PARA QUE NOS ALCANZARAS ALL.
-ME ENCANTA QUE ME HAGAS DE COMER ENCHILADAS, PORQUE EL
ARROZ ES MI COMIDA FAVORITA. LA PRXIMA SEMANA COMEMOS ESO.
-MI PADRE FUE AL PUEBLO DE JOS EN SU COCHE.
-SE VENDEN TRAJES PARA CABALLEROS DE SEGUNDA MANO.

PLEONASMO: UTILIZAR MS PALABRAS DE LAS QUE SE REQUIEREN PARA

EXPRESAR UNA IDEA.
EJEMPLOS:
-SUBIR PARA ARRIBA
-BAJAR PARA ABAJO
-CLLATE LA BOCA
-SALTE PARA AFUERA
-REGALOS GRATIS

CACOFONA: ES LA REPETICIN DE FONEMAS, O LA PRONUNCIACIN DE

UNA PALABRA QUE AL UNIRSE CON OTRA DENTRO DE LA MISMA ORACIN
RESULTA MOLESTA.

EJEMPLOS:
-QU ESCNDALO, DE TANTO ESCALAR YA ESTOY ESCALDADO.
-ESA CAJA ENCAJA EN LA OTRA CAJA
-EL CRIMINAL ES DISCRIMINADO LUEGO DE UN CRIMEN
-MIENTRAS TRABAJO ABAJO
-UN NO S QU QUE DABA ABASTO
-EL SILENCIO OCIOSO, SOLO, LOCO Y LENTO

VULGARISMOS:

ALTERACIN

PALABRAS.
EJEMPLOS:
ABURRICIN (ABURRIMIENTO)
AIGA (HAYA)
ANSINA (AS ES)
CALCAMONA (CALCOMANA)
CORRISTES (CORRISTE)
DIFERIENCIA (DIFERENCIA)
DIJISTES (DIJISTE)
DIABETIS (DIABETES)
FUISTES (FUISTE)
GRABIEL (GABRIEL)

DEL

SENTIDO

SEMNTICO

DE

LAS

INDIOSINCRACIA (IDIOSINCRASIA)
MALDECIDO (MALDITO)
MEDECINA (MEDICINA)
MIRASTES (MIRASTE)
OTSO (OXXO)
ATSILA (ATSILA)
PECSI (PEPSI)
PETSI (PEPSI)
SEMOS (SOMOS)
SETSO (SEXO)
TIATRO (TEATRO)

MULETILLAS: SON LAS PALABRAS QUE SE UTILIZAN INADECUADAMENTE

PARA NO DEJAR VACOS EN LOS DILOGOS COTIDIANOS.
EJEMPLOS:
-ESTE
-M M M
-ES DECIR
-O SEA
-HAS DE CUENTA
-LITERAL

-PERO BUENO
-POR CIERTO
-POR AS DECIR
-CUALQUIER PALABRA QUE REPITA EL HABLANTE BUSCANDO APOYO EN
SU LOCUCIN (TIC VERBAL)

BARBARISMOS: PRONUNCIAR O ESCRIBIR MAL UNA PALABRA O EL

UTILIZAR VOCABLOS INADECUADOS.
EJEMPLOS:
-EXILADO (EXILIADO)
-METEREOLOGA (METEOROLOGA)
-VENTIDS (VEINTIDS)
-EL TILDE (LA TILDE)
-DENTRFCO (DENTFRICO)
-MILGRAMO (MILIGRAMO)

MODISMOS: LAS PALABRAS QUE SON PROPIAS DE UNA DETERMINADA

LENGUA Y QUE SE UTILIZAN DE FORMA INCORRECTA EN SU LENGUAJE
COTIDIANO.
EJEMPLOS DE MXICO:
-A POCO?
-AGUAS!

-ANDAR CON EL CUTIS FLOJO.

-BARAJEARLA MS DESPACIO.
-DAR ATOLE CON EL DEDO.
-EN MENOS DE LO QUE CANTA UN GALLO.
-ESTAR CON EL NIO ATRAVESADO.
-HACER DE CHIVO LOS TAMALES.
-NO HAY PEX.
-AGARRARSE DE LAS MECHAS.
-NETA.
-LANA.
-BRONCA.
-CHIDO.

NEOLOGISMOS: CONSISTEN EN UTILIZAR PALABRAS NUEVAS QUE AN

NO HAN SIDO APROBADAS OFICIALMENTE PARA SU USO EN EL IDIOMA.
EJEMPLOS:
-SMARTPHONE
-LAPTOP

-TABLET
-SOFTWARE
-CLIKEAR
-CHATEAR
-BLOG
-POSTEAR
-EMOTICONES
-CIBERESPACIO
-CIBERNAUTA
-INTERFAZ
-HIPERTEXTO
-MULTIMEDIA
-MDEM
-CPU
-COMPUTARIZADO
-CONO
-NODO
-CTER
-ESCANEADO
-GAY
-NINI
-FRIKI
-EMO
-GAMERS
-LSER

SOLECISMO: STE AFECTA LAS REGLAS GRAMATICALES DE LA ORACIN

DIFICULTANDO SU COMPRENSIN.
EJEMPLOS:
-LES LLEV AL CINE
-LA REA DE JUEGO
-SILLAS Y ESCRITORIOS VIEJAS
-HUBIERON FESTIVALES
-NOTA CONTENIENDO DIRECCIONES
-YO TE INFORMO A USTEDES
-HACEN MUCHOS AOS
-NO ME RECUERDO
-CUANTI MS SER MEJOR
-DE ABAJO A ARRIBA

(WIKIPEDIA,

AMERICANISMOS.COM,

01.SIL.ORG,

INTERPEQUES2.COM,

10EJEMPLOS.COM, TARINGA.NET)

EJEMPLOSDE.INFO,
REGLAS

DE

WIKILENGUA,

ORTOGRAFIA.COM,

ALGUNAS VECES LOS NERVIOS SON TRAICIONEROS Y LA LENGUA

SE ENREDA CUANDO ENFRENTAMOS AL PBLICO

-TIMBRE: ES EL MATIZ CARACTERSTICO QUE TIENE CADA PERSONA

EN SU VOZ.
CUALIDAD DEL SONIDO DEBIDA A LA ASOCIACIN DE ARMNICOS A
UN

SONIDO

FUNDAMENTAL.

EL

TIMBRE

ES

UNA

CUALIDAD

CARACTERSTICA DE LA VOZ DE CADA PERSONA Y DE CADA TIPO DE

INSTRUMENTO MUSICAL. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)

TIMBRE (DEFINICIN):
*CUALIDAD DEL SONIDO DE LA VOZ DE UNA PERSONA O DE UN
INSTRUMENTO MUSICAL QUE PERMITE DISTINGUIRLO DE OTRO SONIDO
DEL MISMO TONO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*EL TIMBRE ES EL MATIZ QUE CARACTERIZA SONIDO, QUE PUEDE
SER AGUDO O GRAVE SEGN

LA ALTURA DE

LA NOTA QUE

CORRESPONDE A SU RESONADOR PREDOMINANTE. SE TRATA DE UNA DE

LAS

CUATRO

CUALIDADES

ESENCIALES

DEL SONIDO (JUNTO

LA ALTURA, LA DURACINY LA INTENSIDAD). (WIKIPEDIA)

CON

*TIMBRE: CALIDAD DE LOS SONIDOS, QUE DIFERENCIA A LOS DEL

MISMO TONO Y DEPENDE DE LA FORMA Y NATURALEZA DE LOS
ELEMENTOS QUE ENTRAN EN VIBRACIN. (R.E.A.)
*TIMBRE: ES LA CUALIDAD QUE PERMITE DISTINGUIR UNOS
INSTRUMENTOS DE OTROS. (DOSLOURDES.NET)
*EL

TIMBRE

DESCRIBE

LA

DIFERENCIA

ENTRE

DOS TONOS TOCADOS A LA MISMA ALTURA Y VOLUMEN. TAMBIN ES

CONOCIDO COMO COLOR DEL TONO. (TOCARPIANO.ABOUT.COM)

-VOLUMEN: ES LA INTENSIDAD O LA POTENCIA QUE MANIFIESTAN

LOS ORADORES EN SU VOZ CUANDO PRONUNCIAN SU DISCURSO.
ALGUNOS PUEDEN LLENAR UNA SALA, COMO LA DEL TEATRO PRINCIPAL
DE UNA CIUDAD SIN UTILIZAR EQUIPO DE SONIDO. EL ORADOR DEBE
ESTAR SIEMPRE PREPARADO PORQUE NUNCA SE SABE EN QU
MOMENTO TENDR QUE TRANSMITIR UN MENSAJE A UN AMPLIO
AUDITORIO UTILIZANDO SLO LA FUERZA DE SU VOZ. (IVN A.A.)

DEBEMOS ADAPTAR LA INTENSIDAD DE VOZ AL TAMAO DEL

AUDITORIO, SU ACSTICA, EL NMERO DE OYENTES Y EL RUIDO

VOLUMEN (DEFINICIN):
*EL VOLUMEN ES LA PERCEPCIN SUBJETIVA QUE EL SER HUMANO
TIENE DE LA POTENCIA DE UN DETERMINADO SONIDO. (WIKIPEDIA)
*SE PUEDE HABLAR DE VOLUMEN CUANDO SE DESEA HACER FOCO
EN LA INTENSIDAD QUE PUEDE LLEGAR A TENER UN SONIDO QUE SE
REPRODUCE EN ALGN EQUIPO DE AUDIO O QUE SE EMITE BAJO
CUALQUIER CONDICIN. (DEFINICION.DE)
*EL VOLUMEN ES LA PERCEPCIN SUBJETIVA QUE EL HOMBRE
TIENE DE LA POTENCIA DE UN DETERMINADO SONIDO. LA INTENSIAD DE
UN SONIDO ES LA CANTIDAD DE ENERGA (POTENCIA ACSTICA) QUE
ATRAVIESA (POR SEGUNDO) UNA SUPERFICIE; A MAYOR POTENCIA
MAYOR VOLUMEN. SIN EMBARGO, NO HAY QUE CONFUNDIR VOLUMEN,
CON SONORIDAD,

QUE

LA INTENSIDAD. COMO

ES

LA PERCEPCIN SUBJETIVA

LA PERCEPCIN DEL

UNA ESCALA LOGARITMICA,

EL

NIVEL

DE

VOLUMEN

VOLUMEN

SE

DE
SIGUE

MIDE

EN

DECIBELIOS Y VIENE DADO POR EL DENOMINADO NIVEL DE POTENCIA

ACSTICA. (DICLIB.COM)
*INTENSIDAD DEL

SONIDO O

MAGNITUD DE LA CORRIENTE

ELCTRICA QUE LO ORIGINA. (THEFREEDICTIONARY)

EL ORADOR DEBE CONOCER LA DIFERENCIA ENTRE ELEVAR LA VOZ

Y GRITAR, DE LO CONTRARIO LASTIMAR SUS CUERDAS VOCALES

UN ORADOR QUE NO SABE MODULAR SU VOLUMEN PUEDE LLEGAR A SER

MOLESTO PARA LA AUDIENCIA

-TONO: SE REFIERE A LA ALTURA DE LOS SONIDOS QUE EMITE UNA

PERSONA AL HABLAR, ES DECIR, LOS GRAVES Y LOS AGUDOS DE SU VOZ.
ES UN ASPECTO IMPORTANTE PARA LOGRAR UN EFECTO DE MAYOR
IMPACTO EN EL PBLICO DEL ORADOR. (IVN A.A.)
TONO: EN ACSTICA, NMERO DE VIBRACIONES POR SEGUNDO DE
UN SONIDO O ALTURA DEL SONIDO. EL TONO VA DE GRAVE (MENOR
NMERO

DE

VIBRACIONES)

AGUDO

(MAYOR

NMERO

DE

VIBRACIONES). (ENCICLOPEDIASALUD.COM)

A MAYOR NNERO DE VIBRACIONES SONDOS AGUDOS, A MENOR

NMERO DE VIBRACIONES SONIDOS GRAVES

TONO (DEFINICIN):
*EN EL CASO DE LA VOZ, LA MARCA DEL TONO (GRAVE O AGUDO)
VIENE DADA POR LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO QUE SE PRODUCE EN

LAS CUERDAS VOCALES AL EMITIRLA, ES DECIR, POR EL NMERO DE

VIBRACIONES

QUE

EN

ELLAS

TIENEN

LUGAR.

CUANTAS

MS

VIBRACIONES SE PRODUZCAN, MS AGUDA SER LA VOZ, MS ALTO

SER SU TONO. POR EL CONTRARIO, CUANTAS MENOS VIBRACIONES
ACONTEZCAN EN LA LARINGE -LUGAR EN EL QUE, COMO SABES, SE
GENERA LA VOZ HUMANA-, MS GRAVE SER EL SONIDO RESULTANTE,
MS BAJO SER SU TONO. (RECURSOS.CNICE.MEC.ES)

MIENTRAS MS VIBRACIONES, MS AGUDO EL SONIDO. MIENTRAS

MENOS VIBRACIONES MS GRAVE EL SONIDO

*EL

TONO

DE

LA

MOSTRAR EMOCIONES TALES

(WIKIPEDIA)

VOZ

SE

PUEDE

MODULAR

COMO IRA, SORPRESA,

PARA

O FELICIDAD.

*NMERO DE VIBRACIONES POR SEGUNDO QUE CARACTERIZA A

CADA

SONIDO,

POR

EL

CUAL

ES

MS

MENOS

GRAVE;

EN LA VOZ, SE PRODUCE POR LA MAYOR O MENOR RELAJACIN DE LAS

CUERDAS VOCALES. (THEFREEDICTIONARY.COM)
*PROPIEDAD DE LOS SONIDOS QUE PERMITE ORDENARLOS DE
AGUDOS A GRAVES SEGN SU FRECUENCIA. (DEFINICION.DE)

PARA LOS CANTANTES TAMBIN ES MUY IMPORTANTE EL ASPECTO DE

LOS TONOS EN SU VOZ

VELOCIDAD (DEFINICIN):
*CUALIDAD DE VELOZ. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*DISTANCIA RECORRIDA POR UN OBJETO EN FUNCIN DEL TIEMPO.
(DEFINICIONABC.COM).

*RAPIDEZ

LIGEREZA

EN

EL

MOVIMIENTO.

(WORDREFERENCE.COM)
-VELOCIDAD: A ESTE ASPECTO MUCHOS DOCENTES DE LA
ORATORIA NO LE PRESTAN IMPORTANCIA SIN SABER QUE TIENE MUCHA.
HAY QUE CUIDAR LA VELOCIDAD, EL RITMO Y LOS SILENCIOS EN LAS
FRASES QUE SE DICEN EN EL DISCURSO. NO DEBEMOS HABLAR
DEMASIADO RPIDO NI DEMASIADO LENTO SI QUEREMOS LOGRAR
PERSUADIR A LOS OYENTES. (IVN A.A.)

ALGUNAS PERSONAS HABLAN DEMASIADO RPIDO PROVOCANDO

AS QUE SU AUDIENCIA NO ENTIENDA POR COMPLETO EL MENSAJE QUE
SE QUIERE TRANSMITIR

HAY PERSONAS QUE NO HACEN SILENCIOS Y HAY OTRAS QUE

HABLAN MUY LENTO. EN CUALQUIERA DE LOS DOS CASOS, LOS OYENTES
PRESTAN MS ATENCIN A SU ESTILO DE HABLAR QUE A SU MENSAJE

LA VELOCIDAD AL HABLAR TAMBIN ES IMPORTANTE EN NUESTRA VIDA

COTIDIANA; INCLUSO LAS PERSONAS CON QUIENES TRATAMOS TODOS
LOS DAS PODRAN NO ENTENDER LOS MENSAJES QUE LES
TRANSMITIMOS

-ALTIBAJOS: EL TRMINO DE ALTIBAJOS INFLUYE EN VARIOS

ASPECTOS DE LA VOZ (VOLUMEN, TONO Y VELOCIDAD) Y SE REFIERE A
LOS CAMBIOS QUE SE HAGAN, EN MAYOR O MENOR GRADO, DE ELLOS.
LAS VARIACIONES DE VOLUMEN, TONO Y VELOCIDAD EN LAS DIFERENTES
PARTES DEL DISCURSO, CAUSARN UN MAYOR IMPACTO EN EL PBLICO,
ALCANZARN MS FCILMENTE EL OBJETIVO QUE SE QUIERA LOGRAR
CON EL MENSAJE QUE SE TRANSMITE Y LOGRARN QUE EL ORADOR SEA
MUCHO MS PERSUASIVO. (IVN A.A.)
ALTIBAJOS (DEFINICIN):
*SUCESIN ALTERNA DE CIRCUNSTANCIAS O ACONTECIMIENTOS
CONTRAPUESTOS, GENERALMENTE POSITIVOS UNOS Y NEGATIVOS
OTROS. (OXFORDDICTIONARIES.COM)
*ALTERNANCIA,

CAMBIOS

DE

ESTADO

SUCESIVOS.

(WORDREFERENCE.COM)
*CAMBIOS DE ESTADO SUCESIVOS. (QUE-SIGNIFICA.COM)
*ALTERNANCIA DE SUCESOS PRSPEROS Y ADVERSOS, O CAMBIOS
DE ESTADO SUCESIVOS EN UN ORDEN DE COSAS. (R.E.A.)
*VARIEDAD DE SUCESOS INCONSTANCIA. (WIKINARIO)

HACIENDO ALTIBAJOS AL HABLAR, PODEMOS HACER QUE NUESTRO

DISCURSO TENGA DIFERENTES TEXTURAS, MATICES Y COLORES,
LOGRANDO CON ESTO QUE EL PBLICO SE ENTUSIASME Y SE
CONMUEVA

LOGOPEDIA Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE

LA LOGOPEDIA ES EL ESTUDIO, PREVENCIN Y TRATAMIENTO DE LOS
PROBLEMAS DEL LENGUAJE ORAL, ESCRITO Y GESTUAL, INCLUYENDO
LOS TRASTORNOS EN LA PRODUCCIN DE LA VOZ.
LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE PUEDE AYUDAR A CORREGIR UN
LOGOPEDA SON:

1.-DIFICULTADES Y ALTERACIONES EN LA FORMACIN DE LA VOZ:

*DISFONA.- ES EL NOMBRE QUE RECIBE TODO TRASTORNO
DE

LA VOZ CUANDO

SE

ALTERA

LA

CALIDAD

DE

STA

EN

CUALQUIER GRADO EXCEPTUANDO EL TOTAL, EN CUYO CASO SE

DENOMINA AFONA. (WIKIPEDIA)

*AFONA.- (DEL GRIEGO A-, "SIN"; Y PHONOS, "SONIDO") ES EL

TRMINO MDICO USADO PARA REFERIRSE A LA INCAPACIDAD
DE HABLAR. SE LE CONSIDERA MS GRAVE QUE LA DISFONA.
2.-EN LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE:
*RETRASO

DISFASIA.-ES

UN

TRASTORNO

EN

EL

DESARROLLO DEL LENGUAJE QUE PUEDE AFECTAR TANTO A LA

EXPRESIN COMO A LA COMPRENSIN. LOS PROBLEMAS MS
SIGNIFICATIVOS SON LA DIFICULTAD EN ARTICULAR PALABRAS Y
LOS RETRASOS IMPORTANTES DEL HABLA (EL NIO NO LLEGA A
CONSTRUIR FRASES, ETC.). LA COMPRENSIN LINGSTICA ES NO
ESTRUCTURADA, DIFERENTE DEL USO COMN Y MUY CONTEXTUAL
DEL

ENTORNO

DONDE

VIVE

EL

NIO

(APARENTEMENTE

COMPRENDE BIEN EN CASA, PERO SU RENDIMIENTO BAJA MUCHO

AL SACARLO DE SU ENTORNO HABITUAL). HAY RETRASO EN LA
APARICIN DE LAS PRIMERAS FRASES, EVOLUCIN LENTA EN LA
HABILIDAD DE PRONUNCIAR Y FORMAR FRASES COMPLETAS, ETC.

3.-EN LA EXPRESIN VERBAL Y LA PRONUNCIACIN:

*DISARTRIA.-(DEL GRIEGO DIS,

"MALFUNCIN";

Y ARTROS,

"ARTICULACIN") CORRESPONDE A UNA ALTERACIN EN LA

ARTICULACIN DE LAS PALABRAS. SE ATRIBUYE A UNA LESIN
DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y PERIFRICO. SE DISTINGUE DE
UNA AFASIA MOTORA EN QUE NO ES UN TRASTORNO DEL
LENGUAJE, SINO DEL HABLA; ES DECIR, EL PACIENTE MANIFIESTA
DIFICULTADES ASOCIADAS CON LA ARTICULACIN DE FONEMAS
*DISLALIA.-(DEL GRIEGO -, 'DIFICULTAD', 'ANOMALA', Y
, 'HABLA') ES UN TRASTORNO EN LA ARTICULACIN DE LOS
FONEMAS. SE TRATA DE UNA INCAPACIDAD PARA PRONUNCIAR
CORRECTAMENTE CIERTOS FONEMAS O GRUPOS DE FONEMAS. EL

LENGUAJE DE UN NIO DISLLICO

MUY AFECTADO PUEDE

RESULTAR ININTELIGIBLE
*DISGLOSIA.-ES UN TRASTORNO DE LA ARTICULACIN DE
LOS FONEMAS, DE ORIGEN NO NEUROLGICO CENTRAL, DEBIDO A
ALTERACIONES ANATMICAS Y/O FISIOLGICAS DE LOS RGANOS
ARTICULATORIOS

PERIFRICOS

QUE

DIFICULTAN

EL

FUNCIONAMIENTO LINGSTICO EN PERSONAS SIN AFECTACIONES

NEUROLGICAS O SENSORIALES DETECTABLES Y QUE, A PESAR
DE

TENER

UNA

ESTIMULACIN

ADECUADA,

UNA EDUCACIN SUFICIENTE Y UNOS PROGRESOS OBSERVABLES,

NO LLEGA A ALCANZAR UN CONOCIMIENTO LINGSTICO QUE LES
PERMITA COMPRENDER Y EXPRESARSE DE FORMA CORRECTA.
(WIKIPEDIA).

4.-EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA:

*DISLEXIA.-LA DISLEXIA ES UN TRASTORNO INFANTIL QUE
CONSISTE EN UN RETRASO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y
LA ESCRITURA. EL NIO LEE CON DIFICULTAD, CONFUNDIENDO
LETRAS Y SMBOLOS, CON LO QUE SE LE HACE MS DIFCIL LA
COMPRENSIN DE LOS TEXTOS. SUS CAUSAS NO SON BIEN
CONOCIDAS, PERO NO SE DA POR UN DFICIT INTELECTUAL, NI ES
UN TRASTORNO AFECTIVO. LA INTELIGENCIA Y MOTIVACIN DEL
NIO SON NORMALES.
*DISGRAFIA.-ESCRITURA
IMPORTANTE

TRANSTORNO

DEFECTUOSA
NEUROLGICO

SIN
LO

QUE

UN

JUSTIFIQUE.

5.-EN LA FLUIDEZ DEL HABLA:

*TARTAMUDEZ:TARTAMUDEZ, DISFEMIA, ESPASMOFEMIA O
DISFLUENCIA

EN

EL

HABLA ES

UNTRASTORNO

DE

LA

COMUNICACIN (NO UN TRASTORNO DEL LENGUAJE) QUE SE

CARACTERIZA

POR

INTERRUPCIONES

INVOLUNTARIAS

DEL HABLA QUE SE ACOMPAAN DE TENSIN MUSCULAR EN CARA

Y

CUELLO, MIEDO Y ESTRS

(ENCICLOPEDIASALUD.COM)

(WIKIPEDIA).

LA PELCULA EL DISCURSO DEL REY EJEMPLIFICA CLARAMENTE

ALGUNOS PROBLEMAS QUE ENFRENTA UN ORADOR AL EXPRESARSE

COMPOSICIN SOCIAL DEL AUDITORIO

MUCHOS AUTORES MANEJAN LA IDEA DE QUE EL AUDITORIO TIENE UNA
COMPOSICIN SOCIAL; Y EN EFECTO LA TIENE. EN ESTE ASPECTO,
GASTN FERNNDEZ MENCIONA VARIOS ELEMENTOS IMPORTANTES
PARA TOMARSE EN CUENTA,
HAY QUE ESTAR CONCIENTES DE QUE EL ORADOR, SU DISCURSO Y SU
FORMA DE HABLAR DEBEN ESTAR ACORDES A LAS CIRCUNSTANCIAS,
PRIMORDIALMENTE AL AUDITORIO, YA QUE ES EL PBLICO A QUIEN HAY
QUE CONVENCER, EL OBJETIVO DE CONQUISTA, LA TIERRA PROMETIDA.
(IVN A.A.)

POR LO ANTERIOR MENCIONADO, DE LOS VARIOS ELEMENTOS QUE

GASTN FERNNDEZ EXPLICA EN DOMINE SU LENGUAJE, SE HAN
ELEGIDO LOS CUATRO MS DESTACADOS PARA ESTE CURSO-TALLER
QUE

SON

EDAD,

SEXO,

NIVEL

EDUCATIVO

PERTENENCIA

ASOCIACIONES PROFESIONALES, POLTICAS O RELIGIOSAS:

-EDAD: ES MUY IMPORTANTE QUE EL ORADOR SE D CUENTA DEL
PROMEDIO DE EDAD QUE TIENEN LAS PERSONAS A QUIENES SE EST
DIRIGIENDO, YA QUE PODRA OCURRIR QUIZS QUE EL ORADOR SE EST
DIRIGIENDO A UN GRUPO DE PERSONAS DE 17 A 25 AOS DE EDAD Y LES
HABLE DE ENFERMEDADES PROPIAS DE LA TERCERA EDAD, BASTONES
LTIMO MODELO, TEJIDO Y CONFECCIN Y CMO PASAR MS TIEMPO
CON SUS NIETOS. TAMBIN PUEDE OCURRIR EL CASO CONTRARIO, QUE
EL ORADOR HABLE FRENTE A UN PBLICO DE ENTRE 60 Y 75 AOS DE
EDAD Y LES HABLE DE NATACIN PARA UNIVERSITARIOS, CICLISMO DE
MONTAA, TOMAR CALLES Y ARMAR UNA REVUELTA Y CMO
CONVERTIRSE EN UN GUERRERO NINJA EN 10 PASOS. (IVN A.A.)
ADEMS DE CUIDAR QUE LOS TEMAS SEAN ACORDES CON LA EDAD DEL
PBLICO, DEBEMOS CUIDAR EL TIPO DE LENGUAJE QUE UTILIZAMOS.
ENTRE MS JOVEN ES EL AUDITORIO, EL ORADOR PUEDE SER MS
LIGERO, COLOQUIAL Y MENOS FORMAL. POR OTRO LADO, ENTRE MS
EDAD TIENE EL AUDITORIO, EL ORADOR DEBE SER MS FORMAL Y DEBE
SER LO MS RESPETUOSO POSIBLE. AUNQUE HAY ADULTOS MAYORES
QUE LES GUSTA ESCUCHAR UNA BROMA O UN CHISTE POR PARTE DE UN
ORADOR, LAS ESTADSTICAS INDICAN QUE ES MEJOR NO ARRIESGARSE,
O HACERLO BAJO SU RESPONSABILIDAD. (IVN A.A.)
TAMPOCO ES RECOMENDABLE INICIAR CON FRASES QUE ENGLOBEN A
UN NICO GRUPO SOCIAL POR SU EDAD, POR EJEMPLO: BUENOS DAS
JVENES QUE HOY NOS ACOMPAAN; CON ESTE TIPO DE FRASES
HABR PERSONAS QUE SE SENTIRN EXCLUDAS DEL EVENTO Y NO SE
SENTIRN A GUSTO. (IVN A.A.)

EL ORADOR DEBE TAMBIN PRESENTARSE CON ROPA ACORDE A SU

PBLICO, CONOCER LOS MOMENTOS PRECISOS EN LOS QUE LE
CONVIENE LLEVAR UNO U OTRO ATUENDO Y ESTAR CONCIENTE DE LOS
RIESGOS QUE CONLLEVA NO USARLOS ADECUADAMENTE. (IVN A.A.)

A VECES LOS AUDITORIOS SON MIXTOS EN CUANTO A LAS EDADES POR

LO QUE EL ORADOR DEBE TENER CUIDADO CON SUS ARGUMENTOS

-SEXO: ESTE ASPECTO ES IGUALMENTE IMPORTANTE YA QUE EL ORADOR

DEBE CUIDAR SU LENGUAJE, SU ATUENDO Y SUS TEMAS DEPENDIENDO
DE SU PBLICO, ES DECIR, SI LE EST HABLANDO A UN NMERO MAYOR
DE HOMBRES O A UN NMERO MAYOR DE MUJERES. EN ESTE LTIMO
CASO ES IMPORTANTE SABER MANEJAR TEMAS COMO EL DE EQUIDAD
DE GNERO, EL CUAL ES MUY POPULAR EN ESTOS DAS. (IVN A.A.)

EL TEMA DE EQUIDAD DE GNERO ES TAN POPULAR EN LA ACTUALIDAD,

QUE INCLUSO LAS EMPRESAS DE JUGUETES HAN SACADO A LA VENTA LA
MUECA BARBIE EMPRENDEDORA

-NIVEL EDUCATIVO: LA HISTORIA SE REPITE. EL ORADOR DEBE CUIDAR

SU LENGUAJE, SUS TEMAS Y SU ATUENDO DEPENDIENDO DEL NIVEL
EDUCATIVO DEL AUDITORIO AL QUE SE DIRIGE. SI LES EST HABLANDO A
UNOS NIOS, DE CINCO AOSDE EDAD, DE LA SIERRA DE ZONGOLICA, NO
DEBE DECIRLES POR EJEMPLO EN EL REA DE PANGEA QUE AL HOMO
SAPIENS AMERICANO ACTUAL NOS HA TOCADO HABITAR DEBE HABLAR
DE TAL MODO QUE SU AUDITORIO LE ENTIENDA DE ACUERDO A SU NIVEL
EDUCATIVO, NO USAR PALABRAS MUY ELEVADAS O MUY SIMPLES.
CONFORME SE IMPREGNA DE EXPERIENCIA, EL ORADOR IR MARCANDO
SU ESTILO. EN MI HUNILDE OPININ, CREO QUE LA SENCILLEZ EN EL
VOCABULARIO SIEMPRE REFLEJAR ELEGANCIA EN EL ESTILO DEL
ORADOR. (IVN A.A.)

EL VERDADERO HOMBRE INTELIGENTE ES EL QUE APARENTA SER

TONTO, DELANTE DE UN TONTO QUE APARENTA SER INTELIGENTE

-PERTENENCIA

ASOCIACIONES

PROFESIONALES,

POLTICAS

RELIGIOSAS: ESTE ASPECTO ES IMPORTANTE Y PELIGROSO A LA VEZ, EL

ORADOR DEBE CUIDAR MUCHO LO QUE DICE YA QUE MUCHOS PBLICOS
SON APASIONADOS Y AGUERRIDOS CUANDO SE LES CONFUNDE CON
OTRO PBLICO. POR EJEMPLO, IMAGINEN QUE ESTAMOS EN UN CIERRE
DE CAMPAA DE UN CANDIDATO A LA GUBERNATURA DE ALGN PARTIDO
POLTICO FUERTE. DE REPENTE, EL ORADOR QUE SE ENCARGA DE
ANUNCIAR AL CANDIDATO SE CONFUNDE, TOMA EL MICRFONO Y
VITOREA A OTRO PARTIDO POLTICO DIFERENTE, SEGURAMENTE LO
ABUCHEARN Y SE SECUCHARN SILBIDOS DE DESACUERDO, O, EN EL
PEOR DE LOS CASOS, TENDR QUE SALIR CORRIENDO PARA QUE LA
GENTE NO LO HAGA PEDAZOS. EN EL MISMO ORDEN DE IDEAS, AL

ORADOR PODRA OCURRIRLE LO MISMO POR VESTIRSE CON LOS

COLORES DEL PARTIDO POLTICO CONTRINCANTE, O POR EJEMPLO, POR
HABLAR DE ALGN TEMA QUE AL CANDIDATO QUE LO CONTRAT NO LE
CONVIENE MENCIONAR. (IVN A.A.)

EN POLTICA SE GENERA VIOLENCIA FCILMENTE; SI SOMOS ORADORES

DEBEMOS TENER CUIDADO CON LO QUE DECIMOS Y CON NUESTRO
ATUENDO CUANDO ASISTIMOS A EVENTOS POLTICOS

POR OTRO LADO, INDPENDIENTE AL TEMA POLTICO, EL ORADOR DEBE

EVITAR USAR FRASES RELIGIOSAS, COMO YA NOS ENCONTRAMOS
TODOS REUNIDOS, GRACIAS A DIOS, PORQUE QUE PODRA SER QUE
ESTUVIERA EN UN AUDITORIO LLENO DE ATEOS; CLARO QUE SI SE
ENCUENTRA EN UN AUDITORIO DONDE LA MAYORA DE ASISTENTES ES
CREYENTE, LA FRASE FUNCIONAR DE MARAVILLA.

TAMBIN PUEDE OCURRIR QUE EST UTILIZANDO ALGN COLOR

OFENSIVO PARA LA IGLESIA DONDE SE ENCUENTRA; O SI SE TRATA DE
UNA ORADORA, PODRA SER QUE SEA OFENSIVO PARA EL AUDITORIO
QUE ELLA USE PANTALN EN VEZ DE FALDA, O QUE USE BLUSA DE
MANGA CORTA, O QUE USE UN CRUCIFIJO COLGADO EN EL CUELLO, ETC.
ADEMS ES CONVENIENTE CONOCER LOS TEMAS DELICADOS PARA ESE
AUDITORIO PARA NO HABLAR DE ELLOS O HACERLO HABINDOLOS
ESTUDIADO PREVIAMENTE. (IVN A.A.)

PARA ALGUNAS RELIGIONES PODRA RESULTAR OFENSIVO QUE LAS

ORADORAS USEN BLUSAS DESCUBIERTAS O QUE USEN SMBOLOS
RELIGIOSOS.

EN CUALQUIERA DE LOS CASOS ANTERIORES, EN LOS QUE DEBEMOS

ADAPTARNOS AL AUDITORIO,

TENEMOS TRES OPCIONES: INVESTIGAR

PREVIAMENTE, NO ARRIESGARNOS A EMPLEAR TEMAS, LENGUAJE O

ATUENDO INAPROPIADO, O HACERLO BAJO NUESTRO PROPIO RIESGO.
(IVN A.A.)

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN VERBAL

LOS ELEMENTOS QUE A CONTINUACIN SE ENUMERAN SON DE GRAN
IMPORTANCIA PARA EL ORADOR DEBIDO A QUE, CADA UNO DE ELLOS,
INFLUYEN DE MANERA DIRECTA EN EL XITO O EL FRACASO DE SU
DISCURSO:
-QUIN: QUIN VA HABLAR?... TAL VEZ SEA LA PREGUNTA MS
IMPORTANTE Y

LA QUE

CAUSE

MS IMPACTO

EN

EL

PBLICO

ESPECTANTE. EL ORADOR DEBE ESTAR TRANQUILO, SERENO Y FIRME

CUANDO SEPA QUE L (ELLA) ES QUIEN DIRIGIR EL MENSAJE AL
AUDITORIO.
-CUNDO: CUNDO VA A HABLAR?... CUANDO LO ELIJAN PARA DIRIGIR
UN BRINDIS EN SOCIEDAD, CUANDO SEA MAESTRO DE CEREMONIAS, EN
FIN, SI LA PERSONA EN CUESTIN TIENE EL DON DE LA PALABRA,
HABLAR CUANDO LO CREA CONVENIENTE.
-QU: QU VA A DECIR?... EL ORADOR DEBE ESTAR PREPARADO PARA
DECIR CUALQUIER COSA QUE SE LE PIDA. EL QU DE PENDE MUCHO
DEL RESTO DE LOS ELEMENTOS.
-DNDE: DNDE VA A HABLAR?... EN UN LUJOSO AUDITORIO, ARRIBA DE
UNA TARIMA EN UN CIERRE DE CAMPAA, PARADO SOBRE UNA PIEDRA
ESQUIVANDO LAS BALAS DEL ENEMIGO, ETC.
-PARA QU: PARA QU VA A HABLAR?... PARA HACER GANAR UNA
DIPUTACIN A UNA PERSONA INTIL A LA SOCIEDAD, PARA ENCENDER
UNA PROTESTA, PARA LEVANTAR UNA REVOLUCIN, PARA LLEVAR
EDUCACIN A CADA RINCN DEL PAS, ETC.

GASTN FERNNDEZ DE LA TORRIENTE DICE QUE PARA LOGRAR LA

COMUNICACIN ORAL, UNA PERSONA DEBE CUMPLIR CON VARIOS
OBJETIVOS: 1-CONOCER CON EXACTITUD LO QUE QUIERE DECIR O
COMUNICAR, 2-DECIRLO O CUMUNICARLO CON UN TONO ADECUADO
PARA QUE EL RECEPTOR LO ACEPTE, 3-IRLO DICIENDO DE MANERA QUE
EL RECEPTOR LO ENTIENDA A MEDIDA QUE LO OYE, 4-DECIR LO QUE
REALMENTE SE PRETENDE COMUNICAR. COMENTEMOS CADA UNO DE
ESTOS PUNTOS:
1.-POR EJEMPLO: INVESTIGAR ACERCA DEL TEMA, REPASAR LA IDEA DE
DECLARACIN DE AMOR, ETC.
2.-DEBEN

SER

ALEGRES,

ESPONTANEOS,

RELAJADOS,

TRISTES,

FORMALES, INFORMALES, ETC, DEPENDIENDO DE LA SITUACIN EN QUE

SE ENCUENTREN.
3.-ESTO ES BSICO EN LOS DOCENTES YA QUE MUCHAS VECES
IMPARTEN SUS CLASES PERO LOS ALUMNOS NO LES ENTIENDEN.
4.-NO DESVIARSE DEL PUNTO CENTRAL, EL TEMA PRINCIPAL, SI ACASO
TOCAR

ALGUNOS

CONCEPTOS

SUBTEMAS

PERO

SIEMPRE

RELACIONADOS CON LA IDEA PRINCIPAL.

(IVN A.A.)