Indicios de calidad

de las publicaciones
cientficas:
Acreditacin ANECA
Campaa 2016
Enlaces tiles
CRAI Antonio de Ulloa

Informacin general

Real Decreto 415/2015, de 29 de mayo de 2015, por el que se modifica el Real Decreto
1312/2007, de 5 de octubre, por el que se establece la acreditacin nacional para el acceso a
los cuerpos docentes universitarios.
Real Decreto 1112/2015, de 11 de diciembre de 2015, por el que se aprueba el Estatuto del
Organismo Autnomo Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin.
La ANECA realiza actividades de evaluacin, certificacin y acreditacin, de nuestro sistema
universitario con el fin de su mejora continua y adaptacin al desarrollo del Espacio Europeo de
Educacin Superior; tiene programas de evaluacin de enseanzas, instituciones y profesorado
universitario, y dispone de programas de acreditacin nacional de profesorado universitario.
La Ley 15/2014, de 16 de septiembre, indica en su prembulo que, en el mbito educativo, se
concentran en un nico organismo todas las funciones de evaluacin y acreditacin del profesorado
universitario, que hasta ahora venan desarrollando la fundacin ANECA y la CNEAI.
Sin embargo, a pesar de que la entrada en vigor del Real Decreto 415/2015 estaba supeditada a la
publicacin del Real Decreto del Estatuto de la ANECA, una vez publicado ste y debido a diversas
causas , la Agencia publica una nota en su pgina web:

Tras la entrada en vigor, el 1 de enero de 2016, del Real Decreto por el que se aprueba el estatuto del
organismo autnomo Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA), el nuevo
procedimiento de acreditacin, regulado por el RD 415/2015, se iniciar en los primeros meses de 2016,
una vez constituidas las nuevas comisiones de evaluacin segn lo dispuesto en el mismo y establecidos
por stas los criterios correspondientes. La fecha concreta de su entrada en funcionamiento viene
condicionada por los trmites y plazos que el RD 415/2015 establece y no puede precisarse en tanto no
se hayan cumplimentado. En consecuencia, en estos momentos no pueden presentarse solicitudes de
acreditacin.
En el momento en que concluyan estos trmites, ANECA informar, a travs de su pgina web, de la
puesta en funcionamiento del programa ACADEMIA.
Las solicitudes presentadas antes del 31 de diciembre de 2015 se tramitarn de acuerdo con lo previsto
en la redaccin inicial del Real Decreto 1312/2007, de 5 de octubre.
Quienes hubieran presentado solicitud antes del 31 de diciembre de 2015 y sta no hubiese entrado
todava en fase resolutiva podrn desistir del procedimiento y formalizar una nueva solicitud con arreglo
a las innovaciones que el Real decreto 415/2015, de 29 de mayo, introduce.
Los restantes programas de evaluacin de profesorado desarrollados por la ANECA no sufren ninguna
modificacin y continan abiertos.

Novedades en el sistema de acreditacin.

Una de las primeras a constatar es la supresin de la acreditacin universal. La acreditacin
se sustancia en una de las cinco ramas de conocimiento previstas y con las Comisiones de
Acreditacin que se crearn:

(1)

El RD 415/2015 puntualiza:
Se arbitrarn, en todo caso, procedimientos para que los solicitantes que desarrollen una
especializacin de carcter multidisciplinar o en mbitos cientficos interdisciplinares en los que
concurran dos o ms ramas diferentes puedan, como resultado de un mismo proceso de evaluacin, ser
acreditados en ms de una rama. Naturalmente, la acreditacin obtenida en una rama concreta no
implica que la actividad docente e investigadora futura no pueda proyectarse en enseanzas y cursos
donde concurren disciplinas diferentes, como es comn en facultades y escuelas.

Incluso se contempla la posibilidad de que una Comisin proponga al Director de ANECA una
reasignacin a otro mbito cientfico que se comunicar al interesado.
Las decisiones se tomarn colegiadamente, basndose en dos ponencias elaboradas por dos
miembros de la comisin y en la documentacin presentada. En caso de discrepancias entre
ponentes que el Presidente de la Comisin no pudiera solventar, ste podr solicitar un
informe a un experto externo perteneciente al rea de conocimiento del solicitante.
Se valorarn preferentemente la actividad investigadora y la actividad docente. La formacin
acadmica, la transferencia de conocimiento y actividad profesional, as como la actividad de gestin
sern valoradas nicamente para compensar insuficiencias no graves en alguna de las dos dimensiones
objeto de valoracin preferente.

Asimismo, el RD 415/2015 establece la creacin de cinco comisiones de revisin y el nimo de

reforzar las garantas de los interesados y reducir la litigiosidad.

Mritos de Evaluacin.

Clasificacin de los mritos.En el Anexo II del RD 415/2015 se especifican los diversos mritos evaluables.

Actividad Investigadora
Calidad y difusin de resultados de la actividad investigadora: publicaciones cientficas,
creaciones artsticas profesionales, congresos, conferencias, seminarios, tesis doctorales
dirigidas (si no se alegan como mritos de actividad docente).
Calidad y nmero de proyectos competitivos y contratos de investigacin con resultados
constatables.
Movilidad: estancias en centros de investigacin con resultados constatables.
Otros mritos investigadores.

Actividad Docente

Dedicacin docente: amplitud, diversidad, intensidad, responsabilidad, ciclos, tipo de

docencia universitaria, tesis doctorales dirigidas (si no se alegan como mritos de actividad
investigadora).
Calidad de la actividad docente: evaluaciones positivas de la actividad, elaboracin de
material docente original, publicaciones docentes, proyectos de innovacin docente con
resultados destacables.
Formacin docente.
Otros mritos docentes.

Formacin Acadmica (solo para la acreditacin de profesores titulares de universidad)

Calidad de la formacin predoctoral y doctoral: becas, premios, otros ttulos, etc. Tesis
doctoral: premio extraordinario de doctorado y otros premios, mencin de doctorado europeo
o internacional, mencin de calidad o excelencia del programa de doctorado.
Calidad de la formacin posdoctoral: becas o contratos posdoctorales.
Otros mritos de formacin acadmica.

Transferencia de conocimiento y experiencia profesional

Patentes y productos con registro de propiedad intelectual, transferencia de conocimiento al
sector productivo, implicacin en empresas de base tecnolgica, etctera.
Calidad y dedicacin a actividades profesionales en empresas, instituciones, organismos
pblicos de investigacin u hospitales, distintas a las docentes o investigadoras.
Contratos de transferencia o prestacin de servicios profesionales con empresas,
Administraciones pblicas y otras instituciones suscritos al amparo del artculo 83 de la Ley
Orgnica 6/2001, de Universidades.
Otros mritos de transferencia de conocimiento y experiencia profesional.

Experiencia en gestin y administracin educativa, cientfica y tecnolgica

Desempeo de cargos unipersonales de responsabilidad en la gestin universitaria recogidos en los
estatutos de las universidades, o que hayan sido asimilados a ellos; o en organismos pblicos de
investigacin.

 Desempeo de puestos en el entorno educativo, cientfico o tecnolgico dentro de la

Administracin General del Estado o de las comunidades autnomas.
Otros mritos de gestin.

Cambio en los baremos, sistema alfabtico.

La evaluacin de los mritos aducidos y debidamente justificados dar lugar a una
calificacin alfabtica de la A a la E. En cada uno de las dimensiones esta calificacin tendr el
siguiente significado:
A, excepcional.
B, bueno.
C, compensable.
D, insuficiente.
E, circunstancia especial.

Para Catedrtico de Universidad.El RD 415/2015 especifica los mritos a aportar por los solicitantes.
a) Mritos obligatorios de investigacin, consistentes en:
1. Un nmero mnimo de contribuciones cientficas en forma de artculos, libros, captulos
de libro o resultados de produccin cientfica, tcnica o artstica publicados. Cada comisin
propondr ese nmero mnimo, teniendo en cuenta, cuando resulte procedente, los estndares e
ndices bibliomtricos nacionales e internacionales acreditados.
2. Igualmente, dentro de los mritos obligatorios de investigacin, presentarn las cuatro
contribuciones que consideren ms relevantes en su trayectoria cientfica, con objeto de que las
comisiones puedan evaluar la calidad y el impacto de sus trabajos en su rea de especializacin.
b) Mritos obligatorios de docencia, exigindose un nmero de aos de experiencia, que
variar en funcin del cuerpo docente para el que se solicite la acreditacin, as como una
valoracin positiva de la actividad docente. Sin embargo, aquellos solicitantes que hayan
desarrollado su carrera principalmente en una institucin no universitaria dedicada a la
investigacin cientfica o tecnolgica, o en una universidad no espaola en la que el cmputo y
los instrumentos de medicin de la calidad de la actividad docente resulten difciles de trasladar
al sistema espaol, y acrediten resultados de investigacin excepcionales, tanto en cantidad
como en calidad, podrn obtener la acreditacin sin tener el tiempo mnimo de experiencia
docente que se establezca, ni presentar mritos especficos de la actividad docente tal y como se
describe a continuacin.
c) Para obtener la acreditacin para el cuerpo de catedrticos de universidad se requerir,
como mritos especficos, que los solicitantes aporten indicios significativos de una trayectoria de
liderazgo y reconocimiento externo a la institucin donde prestan servicios, tanto en lo
relacionado con la actividad docente como con la investigadora.
3. Los solicitantes aportarn tambin como mritos complementarios otros mritos relativos a la
actividad docente e investigadora, encuadrables entre los que se describen en el anexo II, as como
mritos relevantes relacionados con su actividad profesional y de transferencia de conocimiento, su
formacin acadmica, y su experiencia en gestin y administracin educativa, cientfica y tecnolgica,
que resulten susceptibles de ser tomados en consideracin de acuerdo con lo dispuesto por ANECA.

Estos ltimos sern tenidos en cuenta en el caso de insuficiencias compensables en actividad

investigadora y/o actividad docente.
En la acreditacin para el Cuerpo de Catedrticos de Universidad no se tomar en consideracin la
formacin acadmica, y obtendrn una resolucin positiva los solicitantes cuya evaluacin obtenga, al
menos, la combinacin de calificaciones que se detalla en la siguiente tabla:

1 El nivel E solo es vlido para la acreditacin cuando un solicitante haya desarrollado su carrera principalmente en
una institucin no universitaria o en una universidad no espaola donde el cmputo y los instrumentos de medicin
de la calidad de la actividad docente resulten difciles de trasladar al sistema espaol.

Segn esta tabla se puede obtener la acreditacin combinando los elementos en la forma descrita:
1.- Buena investigacin, buena docencia.
2.- Investigacin excepcional, docencia compensable y circunstancia especial.
3.- Investigacin buena, docencia compensable y calificacin buena en transferencia de conocimiento y
experiencia profesional o en gestin.
4.- Investigacin compensable, docencia buena y excepcional transferencia de conocimiento o gestin.

Para Profesor Titular de Universidad

En la acreditacin para el Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad obtendrn una resolucin
positiva los solicitantes cuya evaluacin obtenga, al menos, la combinacin de calificaciones que se
detalla en la siguiente tabla:

2 El nivel E solo es vlido para la acreditacin cuando un solicitante haya desarrollado su carrera principalmente en
una institucin no universitaria o en una universidad no espaola donde el cmputo y los instrumentos de medicin
de la calidad de la actividad docente resulten difciles de trasladar al sistema espaol.

En la misma forma que para el caso anterior podemos establecer las combinaciones pertinentes para
obtener la acreditacin.

PEP
El Programa de Evaluacin del Profesorado para la contratacin (PEP) evala las actividades
docentes e investigadoras, y la formacin acadmica de los solicitantes para el acceso a las
figuras de profesor universitario contratado (profesor contratado doctor, profesor ayudante
doctor y profesor de universidad privada) establecidas en la LOMLOU.

mbito de actuacin
Normativa del PEP
Requisitos previos para solicitar la evaluacin
Procedimiento para la solicitud
Documentos de ayuda
Comits de evaluacin: estructura del programa
Comits: composicin
Informes de resultados

La Biblioteca de la Universidad de Sevilla aporta informacin til

para los solicitantes de acreditaciones.

A travs del portal de la BUS, en el men de Aprendizaje e Investigacin se encuentran las

Guas de Apoyo a la Investigacin ,
y especficamente Acreditaciones y sexenios
Consultas a travs del Formulario Dudas y Preguntas y sugerencias sobre acreditacin y
sexenios, publicacin cientfica, guas

Localizacin de Indicios de calidad de las aportaciones.

Indicios de calidad, indicadores bibliomtricos.
Factor de impacto de la revista y Posicin de la Revista en su categora
Utilizado para medir la importancia de una revista, segn las citas recibidas por los
artculos que publica, como prueba de su influencia en un rea cientfica.

Podemos consultarlo en JCR, Journal Citation Reports, accediendo directamente desde

Catlogo Fama o a travs la base de datos Web of Knowledge.
Journal Citation Reports 1987-1997, retrospectivo de los aos no disponibles en Web
of Knowledge.
SJR, Scimago Journal Rank: se basa en los contenidos de la base de datos Scopus y en
su elaboracin participan varias Universidades espaolas y el CSIC, combina el nmero
de citas con la influencia de las publicaciones que la citan, es decir, las citas no valen
igual. Esto significa que la cita de una fuente con SJR alto tiene ms valor que la cita de
una fuente con un SJR menor. Para el clculo, usa una ventana de citacin de tres
aos.
Scopus, a travs de la opcin Browse Sources ofrece directamente el SJR de una
revista y un nuevo dato ms, visible desde finales de 2014, el Impacto por Publicacin
(IPP), cuyo clculo recuerda mucho al Factor de Impacto de JCR.
Se accede a Scopus directamente a travs del Catlogo Fama.
SNIP, Source Normalized Impact per Paper: mide el impacto de una cita segn las
caractersticas de la materia sobre la que se investiga. Es decir, en un campo de
investigacin cientfica donde hay menos frecuencia de citas, cada cita individual
tiene un valor ms alto que las citas en otras reas donde se publica con mayor
frecuencia.

Referencias de otros autores como indicativo de relevancia: Citas

recibidas por el trabajo.
WOS, Web of Science: en el men del artculo buscamos Bsqueda de Referencias
Citadas.
Para contextualizar las citas obtenidas en WOS podemos: 1) Hacer un ranking de los
artculos publicados en ese ao en la revista y obtener la posicin que ocupa el artculo citado.;
2) Emplear los Essential Science Indicators, con sus tablas de Baselines-Percentiles como
marco de referencia.
La misma bsqueda de citas a un trabajo podemos hacerla con Scopus.
Google Scholar: se nutre de documentos obtenidos en la Web, Repositorios, Catlogos de
bibliotecas, Catlogos comerciales de revistas, productos propios de Google (Google Books,
Google Patents).

Presencia de la revista en otras bases de datos internacionales de

referencia/relevancia en la especialidad.

Master Journal List, de Thompson Reuters

Ulrichs Periodicals Directory

Indicios de calidad en libros

Nmero y calidad de las citas:
WOS
Scopus
Google Books y Google Scholar

Presencia en catlogos de bibliotecas, como Rebiun o Worldcat, Bases de Datos del CSIC.

Reseas en revistas especializadas, en bases de datos de la especialidad , en Google y

Dialnet

Congresos, conferencias y seminarios:

WOS, Conference Proceedings Citation Index.
Scopus
CORE, Computing Research and Education

Patentes
Patentes internacionales: PATENTSCOPE Base de datos de la OMPI (Organizacin Mundial de
la Propiedad Intelectual). Ms de 1.900.000 solicitudes internacionales de patentes.
Patentes europeas: Esp@cenet. Latipat-Espacenet

Patentes espaolas: Invenes Bases de datos de la Oficina Espaola de Patentes y Marcas, con
informacin sobre invenciones en espaol.

Google Patent Search : Bsqueda y obtencin a texto completo de todas las patentes de la
Oficina de Patentes de EEUU (USPTO) de 1790 a la actualidad. Unos 7 millones de patentes.

(1) GALINDO CALDS, Ramon; ARGUIMBAU VIV, Lloren (2016): El nuevo sistema de
acreditacin nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios: novedades del Real Decreto
415/2015, de 29 de mayo, Informes Appendix, 1/2016, Barcelona, abril de 2016 Disponible en:
http://www.appendix.es/informes