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IRAIDE IBARRETXE-ANTUANO
Universidad de Zaragoza
Iraide Ibarretxe-Antuano
Universidad de Zaragoza
Departamento de Lingstica General e Hispnica
San Juan Bosco, 7
E-50009 Zaragoza.
iraide@unizar.es
Lexicografa y Lingstica cognitiva
RESUMEN
Este artculo estudia algunas de las posibles aportaciones que la
lingstica cognitiva puede ofrecer a la lexicologa tanto desde el punto de
vista terico como prctico. Muchos de los actuales diccionarios de la
lengua espaola suelen presentar las diferentes acepciones de una misma
entrada lxica como un listado independiente, sin estructuracin interna y
sin contexto. Este tipo de organizacin no solo dificulta la comprensin de
los significados de esta entrada sino que adems no refleja la relacin
motivada y contextual que existe entre las diversas extensiones semnticas.
En la primera parte, despus de un breve repaso a la organizacin
tradicional de una entrada lxica, se presentarn aquellas herramientas
metodolgicas y epistemolgicas de la lingstica cognitiva que pueden
mejorar la elaboracin de los diccionarios. En la segunda parte, se tomar
una entrada del DRAE para ilustrar esta metodologa. En la parte final se
discutirn, por un lado, cules son las ventajas de aplicar estas
herramientas al anlisis lexicogrfico, y por otro, a qu problemas se puede
enfrentar el lexicgrafo a la hora de utilizar estos mecanismos.
ABSTRACT
This paper discusses how cognitive linguistics can contribute to
lexicography from a theoretical as well as practical standpoint. Spanish
dictionaries in general usually organise the meanings of a lexical entry as a
list. This type of organisation not only makes it difficult for the reader to
grasp the semantic nuisances of these meanings but also hides the real
motivated, structured and contextual relationship that exist among these
meanings. After a brief characterisation of a lexical entry in a dictionary, the
first part introduces those theoretical and methodological tools in cognitive
linguistics that can help improving dictionaries. The second part illustrates
this cognitive methodology with an example from the DRAE. Finally, the last
section discusses two issues: the advantages of using these tools in
dictionary making, and the difficulties that the lexicographer has to face
when implementing this methodology.
artculo
DRAE, 2001
fraseologa subentrada
ejemplos
MACROESTRUCTURA MICROESTRUCTURA
Una vez que hemos analizado algunas de las reas en las que la
lingstica cognitiva puede ayudar a mejorar la entrada lexicogrfica
gracias a sus herramientas tericas y metodolgicas podemos pasar a
demostrar con un ejemplo cmo se podran aplicar al anlisis
lexicolgico.
1
PARTE-CUERPO POR SITUACIN
TODO POR PARTE
4
CABEZA POR EXTREMO
CABEZA POR CEREBRO
POLISEMIA
COMPOSICIONAL
PARTE FOR FUNCIN
10 PRINCIPIO
CUALQUIERA SUPERIOR
18 5, 15 6,7,8
ORIGEN ES PRINCIPIO
IMPORTANTE ES ARRIBA
9 13, 20, 21
3.1 Ventajas
4
CABEZA POR EXTREMO
POLISEMIA
COMPOSICIONAL
18 L1,T,Y 5, 15 6,7,8
SER EL MEJOR ES
ESTAR AL PRINCIPIO ORIGEN ES PRINCIPIO IMPORTANTE ES ARRIBA
R,Y
9 13, 20, 21 I,M
4
EXTREMIDAD CENTRO CABEZA POR EXTREMO
situacin fsica: extremidad situacin fsica: centro
POLISEMIA
COMPOSICIONAL
polisemia composicional PRINCIPIO CUALQUIERA SUPERIOR
3.2 Problemas
aisle n [ME ile, alter. of ele, fr. MF, wing, fr. L ala; akin to OE eaxl shoulder, L
axis axletree--more at axis] (15c) 1: the side of a church nave separated by piers
from the nave proper 2 a: a passage (as in a theater or railroad passenger car)
separating sections of seats b: a passage (as in a store or warehouse) for inside
traffic
1 2b
2a
alcohol. (Del r. hisp. kuhul, y este del r. cls. kuhl). m. Qum. Cada
uno de los compuestos orgnicos que contienen el grupo hidroxilo unido a
un radical aliftico o a alguno de sus derivados. || 2. por antonom. alcohol
etlico. || 3. Bebida que contienen alcohol, en oposicin implcita a las que
no lo contienen. El abuso del alcohol perjudica la salud. || 4. galena. || 5.
Polvo finsimo usado como afeite por las mujeres para ennegrecerse los
bordes de los prpados, las pestaas, las cejas o el pelo, que se haca con
antimonio o con galena, y despus con negro de humo perfumado. || ~
absoluto. m. El que no contiene agua. || ~ amlico. m.
academia. (Del lat. academia, y este del gr. k). f. Sociedad cientfica,
literaria o artstica establecida con autoridad pblica. || 2. Junta o reunin de los
acadmicos. El Jueves Santo no hay academia. || 3. Casa donde los acadmicos
tienen sus juntas. || 4. Junta o certamen a que concurren algunos aficionados a las
letras, artes o ciencias. || 5. Establecimiento docente, pblico o privado, de carcter
profesional, artstico, tcnico, o simplemente prctico. || 6. Casa con jardn, cerca
de Atenas, junto al gimnasio del hroe Academo, donde ensearon Platn y otros
filsofos. || 7. Escuela filosfica fundada por Platn, cuyas doctrinas se
modificaron en el transcurso del tiempo, dando origen a las denominaciones de
antigua, segunda y nueva academia. Otros distinguen cinco en la historia de esta
escuela. || 8. Esc. y Pint. Estudio de una figura entera y desnuda, tomada del
natural y que no forma parte de una composicin.
El problema aadido que existe en espaol es que no podemos
comprobar cul de estas acepciones es anterior, porque de momento
no tenemos un diccionario histrico como el OED que recoja no solo
etimologas sino tambin las dataciones de los usos polismicos de las
entradas.
4. CONCLUSIONES
*
Investigacin financiada por el proyecto del MEC (HUM2007-64200/FILO). Para
contactar con el autor: iraide@unizar.es.
1
. A pesar de que Porto Dapena (2002: 79) seala que las teoras lingsticas
actuales, estructuralismo y generativismo no han cristalizado todava en una teora
lexicogrfica, la organizacin de la microestructura, los conceptos de homonimia y
polisemia, y sobre todo, la caracterizacin de la definicin, que proponen los
lexicgrafos espaoles incluido Porto Dapena responden claramente a la teora
semntica estructuralista. Tambin podemos apuntar, aunque sea brevemente, el
desconocimiento de la semntica cognitiva en estos crculos hispanos. Pero quizs,
como apunta Geeraerts (2006), lo importante no es discutir si la lexicografa se ha
dejado influir o no por la lingstica terica, sino que muchas de las prcticas
lexicogrficas carecen de cualquier tipo de base terica.
2
. Autores como Casares (1950: 99) ya proponan este tipo de organizacin, pero
otros autores como Porto Dapena (2002: 181) siguen arguyendo que este tipo de
organizacin dificultara la bsqueda de expresiones fijas. En nuestra opinin, la
bsqueda no se ve entorpecida porque se puede seguir teniendo un orden alfabtico
dentro de cada acepcin, pero s que ayudara a comprender el significado al verlo
relacionado con la definicin general de esta acepcin.
3
. La Figura 3 esquematiza toda la organizacin conceptual de cabeza. Dado el
espacio reducido de este trabajo, solo hemos usado como ejemplo una de las
extensiones semnticas, situacin espacial, pero hemos dejado toda la red radial de
este lexema para ilustrar cmo sera un anlisis completo de una entrada lxica.
4
. Existen datos antropolgicos como arqueolgicos que prueban que las
organizaciones sociales se organizaban en torno a un elemento central y no superior.
Tambin existen datos lingsticos que demuestra que la parte importante de algo en
vasco hace referencia a la parte central (vase Autor 2002).
5
. Las aplicaciones que hemos descrito en este artculo son interesantes para la
lexicografa en general, pero hemos incluido la etiqueta de espaola
especficamente, porque este modelo terico es ms desconocido en este mbito
que, por ejemplo, en la lexicologa anglosajona (vase Hanks 1994; Hanks y
Pearsall 2005; Lipka 2002; Molina 2008).
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS