O uso da informática na

educação do Brasil

Diana Bastos Paluski

Elaine Bolkota
Unicentro – Pedagogia
 O uso da informática na
educação do Brasil
- 1971 - o Brasil iniciou um caminho de busca
para inserir a informática na educação. O uso
dos computadores começou a ser discutido pela
primeira vez no ensino de física na USP/ São
Carlos.

- 1973 - algumas experiências começaram a ser

desenvolvidas em outras universidades.
- A cultura nacional da
informática na educação
teve inicio nos anos 80, a
partir dos resultados de
dois seminários
internacionais.

- 1984 – implantou-se
projeto-piloto em
universidades.

- o MEC criou, em 1986, o

Programa de Ação
Imediata de Informática
na educação de 1° e 2°
grau.

- 1988 – Foram implantados em vários estados
da Federação, 17 CIEDs , nos quais grupos
interdisciplinares de educadores técnicos e
especialistas trabalhavam com programas
computacionais de uso, aplicação da
informática educativa.


- 1989 – o MEC instituiu o Programa Nacional
de Informática na Educação – PRONINFE.
 PRONINFE

Objetivo: desenvolver a informática
educacional no Brasil através de
atividades e projetos pedagógicos.


Finalidade: assegurar a unidade política,
técnica e cientifica

- Visava: - Promover o desenvolvimento da
informática educativa e o seu uso nos sistemas
públicos de ensino (1º, 2º e 3º grau de educação
especial).


- Fomentar - o surgimento de infraestrutura de
suporte nas escolas, aprovando a criação de
centros , sub centros e laboratórios.


- Implantou - 50 centros de informática em São
Paulo e 400 laboratórios nas escolas públicas de
São Paulo.
• - Anos 90 – Haviam
números
significativos de uso
dos computadores
nas escolas em
outros países.

• - Implantação do
projeto de maior
porte, não sendo
projeto piloto.
- A Educação a Distância: estabeleceu um
crescimento acelerado e começou a avançar na
Brasil.

- As aplicações da Educação a Distância:

ganharam aliado na disseminação do
conhecimento.

- Além: das aplicações suportadas por mídias

eletrônicas, como TV, rádio e mídias escritas,
como os cursos por correspondência,
começaram a surgir no final da década de 90
implicações de educação a distância através da
internet, também conhecida como e-leaning.
- Enfim: em algumas instituições
o uso da informática ocorre,
muitas vezes de maneira
inadequada, cada docente a
utiliza com várias dificuldades
para ensinar seus alunos
tornando difícil a aprendizagem.