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EL CASO DE PAMELA

Estábamos todos en la sala de profesores, como todas las mañanas, y


entró un colega muy afligido. Traía el diario y nos mostró que en primera plana
se comunicaba el fallecimiento de dos adolescentes, de primer año de
universidad, en un confuso accidente que hacía pensar en la posibilidad de un
suicidio.

Al escuchar los nombres me di cuenta que la joven que había muerto


había sido una alumna mía en tercero medio. En ese momento se me vinieron
a la cabeza todas las imágenes y recuerdos de Pamela…una alumna
inteligente, muy bonita y sobretodo intensa en sus emociones; constantemente
discutía, se rebelaba contra todo y nos desafiaba a nosotros, sus profesores e
incluso a veces a sus compañeros. Sin embargo, detrás de esto, yo podía ver
que Pamela tenía muchas necesidades de cariño de ser acogida. Había una
tristeza en su mirada que me llevó a quererla y tratar de comprenderla. Me
empecé a cuestionar ¿por qué Pamela llegó a esto? ¿Podríamos haber hecho
algo más por ella?

Pamela ingresó al colegio en Pre-Kínder. En ese momento ella era hija


única, de un matrimonio aparentemente bien avenido. Los profesores de sus
primeros años de escolaridad la recuerdan como una niña alegre, dinámica,
líder con su grupo y de excelente rendimiento académico.

Cuando ella cursaba tercer año básico, sus padres se separaron y ella
siguió viviendo con su madre, quien siempre dio la impresión de ser una mujer
fría y poco acogedora, a diferencia del padre, quien parecía acogedor. Ambos
padres, establecieron nuevas relaciones de pareja, las cuáles no eran estables.

En quinto año básico fue remitida a orientación por problemas de


convivencia con sus pares y por una relación simbiótica con una compañera de
curso, en la cual se potenciaban actitudes de agresión hacia el resto de sus
compañeros. Frente a esta situación, se conversó con ambas niñas y se dieron
algunas indicaciones para mejorar su interacción social.

Sin embargo, estos problemas se mantuvieron en sexto básico por lo


cual se citó a la madre y se le sugirió apoyo psicoterapéutico externo. Luego de
algunos meses, se volvió a citar a la madre para insistir en la necesidad de
comenzar con la psicoterapia, ante lo cual ella pidió que se cite al padre para
que se informara de esta situación. El padre escuchó muy interesado, pero en
definitiva, ninguno de los padres consultó a un especialista.

A finales de sexto básico, en la mezcla de curso, Pamela es separada de


su íntima amiga, porque a juicio de sus profesores y del departamento de
orientación, era negativa la interacción entre ambas.
En séptimo año básico, empezó con problemas para acatar normas y a
la autoridad y se veía como una niña poco comunicativa, oposicionista y
desafiante con los adultos. A pesar de lo anterior, tenía un buen rendimiento
académico.

Al año siguiente, es remitida nuevamente a orientación por su profesor


jefe por acumulación de anotaciones negativas y actitud descalificadora con
sus pares., Al hablar con la orientadora, ella solicita cambio de curso para
quedar nuevamente con su amiga, solicitud que es rechazada por el consejo de
profesores. Se le indicaron técnicas de autocontrol, pero el problema con sus
pares persistió.

Entre primero y tercero medio, su actitud se mantuvo invariante y no fue


remitida a orientación. Los profesores tenían una sensación de desesperanza
con respecto a sus padres, ya que nunca habían acogido las sugerencias
dadas por el colegio. A pesar de su actitud, Pamela lograba relacionarse bien
con aquellos profesores que le exigían con cariño. Esta actitud selectiva
también se daba con sus compañeros, siendo amorosa y tierna sólo con
aquellos a quienes quería y muy descalificadora con los otros.

En cuarto año medio fue sorprendida fumando marihuana con su mejor


amiga dentro del colegio en horas de clases. A ambas alumnas por reglamento
del colegio se les canceló la matrícula en forma inmediata.

Al citar a los padres de Pamela para informar de esta situación, sólo


asistió la madre, quién reaccionó retando a su hija y retirándose sola del
establecimiento.

El departamento de orientación ayudó a Pamela a reinsertarse en otro


colegio. A finales de año, pidió ayuda a la orientadora del colegio en el proceso
de postulación a la universidad.

En relación al caso anterior, REFLEXIONE de acuerdo a lo visto en clases


y responda:

¿Qué hicieron y dejaron de hacer los padres de Pamela?

¿Qué hicieron y dejaron de hacer los profesores de Pamela

¿Qué dice este caso, de la relación escuela, familia y comunidad?

¿Qué habrías hecho tú?