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UNIDAD I
LAS INTERACCIONES ELECTROMAGNETICAS
PRÁCTICA N° 1
Contenido: VECTORES Y ESCALARES
Objetivo: Cuantificar las interacciones independientemente de la naturaleza
de ellas.
PRE-LABORATORIO
1. ¿Qué es un vector?
2. ¿Qué es un escalar?
3. ¿Cuáles son los componentes de un vector?
4. Nombrar cinco ejemplos de vectores y escalares.
5. Nombrar cuatro diferencias entre vector y escalar.
6. ¿Qué es equilibrio?
7. ¿Qué es la fuerza?
8. ¿Qué es la fuerza neta?
LABORATORIO
Experimento N° 1
Una moneda
Dos lápices de grafito con borrador
Un transportador
Procedimiento
Coloca la moneda sobre la mesa y a su lado los dos lápices con los
borradores apuntando hacia la moneda formando entre ellos un ángulo de
90° (el transportador te ayudará a realizarlo). Ahora empuja la moneda con
los dos lápices a la vez y observa lo que sucede. Responde las siguientes
preguntas:
a. ¿Qué dirección sigue la moneda?___________________________
b. ¿Qué sucede con los dos lápices? ___________________________
c. Realiza un gráfico de lo anterior utilizando vectores.
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Carlos Ribeiro
Experimento N° 2
Materiales requeridos
Dos reglas de 30 cm
Una regla de un metro o cinta métrica
Un transportador
Tirro
Una cartulina blanca
Dos triángulos equiláteros de 5 cm de lado, hechos en cartulina
uno de color rojo y el otro de negro
Procedimiento
1. Tomar las dos reglas y pegar en el extremo superior de cada una los
triángulos equiláteros.
a. ¿Qué representaban las dos reglas antes de colocarle a cada
una el triángulo equilátero? _______________________________
b. ¿Por qué? ______________________________________________
c. ¿Qué representan luego de colocarle a cada una el triángulo
equilátero? _____________________________________________
d. ¿Por qué? ______________________________________________
2. Pegar sobre la mesa la cartulina e identificar en sus bordes los
puntos cardinales, luego colocar sobre ella los dos vectores formando
entre ellos:
i. Un ángulo de 180°
a. ¿Qué dirección tienen ambos vectores? ____________________
b. ¿Qué sentido tienen ambos vectores? _____________________
c. ¿Cómo se determina el vector resultante? ___________________
d. ¿Cuál es el módulo del vector resultante? ___________________
ii. Un ángulo de 0°
a. ¿Qué sentido tienen ambos vectores? ___________________
b. ¿Cómo se halla el vector resultante? _____________________
c. ¿Cuál es el módulo del vector resultante? ________________
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POST-LABORATORIO
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M
m
PRÁCTICA N° 2
Contenido: LAS INTERACCIONES ELECTROMAGNÉTICAS EN LA ESCALA
DEL UNIVERSO FÍSICO.
Objetivo: Comparar los tipos de interacciones
PRE-LABORATORIO
1. ¿Qué es interacción
2. ¿Por qué ocurren las interacciones?
3. Mencione los tipos de interacciones que existen y defina cada una de
ellas.
4. ¿Cuál es el efecto de las interacciones?
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Experimento N° 2
Materiales requeridos
Un resorte de resistencia baja (que estire bastante)
Una cuerda
Cuerpos de distinta masa (m) y forma
Procedimiento
1. Toma la cuerda y en uno de sus extremos ata uno de los cuerpos de
masa (m) y hazlo colgar de tu mano.
a. ¿Qué fuerza se ejerce sobre la cuerda? ______________________
b. ¿Qué tipo de interacción esta presente? _____________________
c. ¿Qué objetos físicos intervienen? __________________________
2. Toma el resorte y en uno de sus extremos fija uno de los cuerpo de
mayor masa (m) y hazlo colgar de tu mano.
a. ¿Qué fuerza se ejerce sobre el resorte? _____________________
b. ¿Qué tipo de interacción esta presente? _____________________
c. ¿Qué objetos físicos intervienen? __________________________
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Carlos Ribeiro
Experimento N° 3
Tomar dos imanes y colocarlos por los polos diferentes.
a. ¿Qué se observa?
__________________________________________________________________
b. ¿Qué se produce?
__________________________________________________________________
c. ¿Por qué se evidencia lo producido?
__________________________________________________________________
d. ¿Qué sistema se manifiesta?
__________________________________________________________________
e. ¿Qué tipo de interacción se produce?
__________________________________________________________________
f. ¿Qué propiedad da origen a la interacción?
__________________________________________________________________
g. ¿Qué instrumento de observación se utiliza?
__________________________________________________________________
h. ¿Qué intervalo de escala posee dicho sistema?
__________________________________________________________________
POST-LABORATORIO
1. ¿Qué efecto produce la luna sobre las mareas y que tipo de
interacción física hace que esto suceda?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Existe alguna interacción física cuando un balón es lanzado hacia
arriba? De responder si ¿cuál es y que objetos físicos intervienen?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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Carlos Ribeiro
S N
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Citar dos ejemplos por cada tipo de interacción.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. ¿Qué es lo que mantiene unidas a las partículas elementales en la
materia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Haz un breve resumen de los descubrimientos más importantes del
electromagnetismo indicando los autores y la época aproximada.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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PRÁCTICA N° 3
Contenido: CARGA ELECTRICA
Objetivo:
1. Observar algunos efectos de la electricidad estática.
Comentario.
¿Alguna vez has sentido una descarga eléctrica al tocar la nevera? ¿Has
encontrado un calcetín escondido dentro de una camisa, después de
sacarlos del secador de ropa? ¿Has sentido como los vellos de tu brazo son
atraídos hacia la pantalla del televisor en el momento de apagarla? Todo
esto se produce a causa de la electricidad estática.
PRE-LABORATORIO
1. ¿Qué es la carga eléctrica?
2. Enunciar la ley de las cargas.
3. ¿Qué es un conductor?
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Carlos Ribeiro
4. ¿Qué es un aislador?
5. ¿Cuáles son los métodos de electrización?
6. ¿Qué es la inducción electrostática?
7. ¿Qué son las cargas inducidas?
8. ¿Qué es un inductor?
9. ¿Qué es un inducido?
10. ¿Cuáles son las propiedades de las cargas?
11. ¿Qué es un electroscopio?
LABORATORIO
Observación: Antes de iniciar los experimentos siguientes debe comprobar
que los objetos que va a utilizar están bien limpios y secos. Esta es una
condición necesaria para que se electricen y conserven su carga. Si notara
que esto no ocurre, trate de limpiar y secar los objetos colocándolos cerca
de algún dispositivo caliente, como un mechero o una lámpara encendida.
Además, para que los experimentos puedan dar buenos resultados en un día
húmedo, deben efectuarse en el interior de una caja, donde el grado de
humedad se haya reducido bastante. Este ambiente propio para
experimentos de electrostática, se puede conseguir manteniendo una
lámpara o un secador de cabello en funcionamiento durante cierto tiempo en
el interior de esa caja.
Experimento N° 1
Materiales requeridos
Dos tiras de plástico delgado, del empleado en la fabricación de
bolsas, cada una de las cuales deberá tener unos 5cm de ancho y
40cm de longitud.
Un trozo de tela de lana
Una hoja de papel
Una vela
Un peine limpio
Procedimiento.
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1. Coloque una tira sobre sus dedos índice y medio, frótela con el trozo de
tela de lana.
a. ¿Qué se observa?
____________________________________________________________
b. Explique por qué.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Tome el peine y frótelo sobre su cabello (debe estar limpio y seco) e
introdúzcalo entre las tiras.
a. ¿Qué se observa?
____________________________________________________________
b. Explique por qué.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Coloque ahora entre las tiras la hoja de papel (objeto no electrizado).
a. Explique lo que observa recordando que el objeto introducido entre
las tiras sufre inducción o polarización.
____________________________________________________________
b. Retire el objeto y observe que sucede con las tiras. Explique.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Estando electrizadas las tiras, y por tanto, alejadas una de la otra,
acérquelas la vela encendida.
a. ¿Qué observa?
____________________________________________________________
b. Explique por qué.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Experimento N° 2
Revelación de la existencia de la electricidad
Materiales requeridos
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Experimento N° 4
Construcción de un electroscopio
Materiales requeridos
Frasco de vidrio de boca media
Clip sujetapapeles, o un alambre metálico doblado en ángulo recto
en el extremo que se va a introducir en el frasco
Una tira de papel de aluminio
Un tapón de caucho o de corcho que ajuste y cierre bien el frasco
de vidrio escogido
Una esferita metálica hueca
Papel aluminio
Una tira de papel aluminio de 12mm de ancho por 50mm de largo
Procedimiento
El electroscopio es un aparato fácil de construir. Se emplea a menudo para
reconocer la presencia o existencia de cargas eléctricas próximas a él, e
incluso permite determinar cuál es el signo de una carga eléctrica, esto es, si
es positiva o negativa.
Un electroscopio está constituido esencialmente por dos hojuelas o tiritas
muy ligeras de aluminio, colocadas dentro de una botella de vidrio. Se
necesita la botella para eliminar el efecto de las corrientes de aire.
La construcción del electroscopio es muy sencilla y puede hacerse en pocos
minutos.
Ante todo es condición muy importante que tanto el frasco de vidrio
como el tapón estén perfectamente secos. Para asegurarte de ello,
seca todos los componentes del aparato con un secador de cabello,
durante unos minutos, un poco antes de iniciar el montaje del
electroscopio.
Toma el alambre metálico y dóblalo en forma de L en uno de sus
extremos aproximadamente unos 12mm, y atraviesa con el otro
extremo el tapón del frasco; fija luego, en su extremo libre una esfera
de papel aluminio, que procurarás que sea lo más redonda posible
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Carlos Ribeiro
Experimento N° 5
El fenómeno de electrización por influencia
Materiales requeridos
Un electroscopio
Un pedazo de tela de lana
Una regla plástica
Procedimiento
Frota fuertemente la regla plástica con el pedazo de lana y acércala al
electroscopio unos milímetros por encima. Luego acercarlo nuevamente al
electroscopio y tocarlo con la regla y con un dedo.
a. Al acercar la regla de plástico al detector del electroscopio, pero
sin tocarlo, ¿Qué sucede?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Qué se observa si se retira y se acerca sucesivamente la regla de
plástico al detector del electroscopio?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. Al frotar la regla de plástico con el pedazo de lana y luego tocar el
detector del electroscopio, ¿cómo se comportan las laminillas?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Experimento N° 6
Determinar el signo de una carga eléctrica.
Materiales requeridos
Un electroscopio
Una regla de plástico
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Experimento N° 7
Inducción electrostática
Materiales requeridos
Dos electroscopios
Un alambre o una varilla metálica delgada
Un peine o una regla de plástico
Un paño de lana
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Procedimiento
Tomar dos electroscopios y conectar a la esfera de cada uno de ellos el
alambre o la varilla metálica. Ahora ponga en contacto las varillas metálicas
de tal manera que los dos electroscopios constituyan un solo conjunto.
Acercar a la esfera de uno de los electroscopios, sin llegar a tocarla, el peine
previamente frotado con el paño de lana.
a. ¿Qué se observa?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Ahora aleje el peine del detector del electroscopio.
b. ¿Qué se observa?
____________________________________________________________
c. ¿Cómo se explican estos hechos de acuerdo con el modelo o teoría
electrónica?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Acerca nuevamente el peine y sin retirarlo separar los electroscopios cierta
distancia. Ahora retira el peine.
d. ¿Qué se observa?
____________________________________________________________
Tomar otro electroscopio, cargarlo positivamente y acercarlo a cada uno de
los electroscopios anteriores.
e. ¿Qué clase de energía eléctrica tiene el electroscopio que estuvo
próximo al peine?
___________________________________________________________
f. ¿Y el que estuvo alejado?
___________________________________________________________
g. ¿Cómo se explican los resultados obtenidos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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Experimento N° 8
Identificación de cuerpos conductores y aislantes.
Materiales requeridos
Un pequeño circuito eléctrico (cable, un socate pequeño, una
bombilla pequeña de 2,4 voltios y 0,5 amperes, dos baterías AA)
Varillas de cobre, hierro, aluminio, vidrio
Aceite, azufre, cuero, alcohol, papel, ácido, limón, tiza, seda, lana
Procedimiento
Lo primero que se debe realizar es el montaje del circuito eléctrico.
Ver el siguiente esquema:
Tomar cada uno de los objetos sólidos y líquidos, y colocarlos uno a uno
entre las separaciones AB para hacer contacto entre los cables.
a. ¿Qué sucede con la varilla de metal?
________________________________________________________
b. ¿Qué sucede con la varilla de plástico?
________________________________________________________
Todas tus observaciones anótalas en la siguiente tabla:
OBJETO CONDUCTOR AISLADOR
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POST-LABORATORIO
1. ¿Cómo se carga positivamente un electroscopio por contacto?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Cómo se carga negativamente un electroscopio por inducción?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Se tiene un electroscopio cargado positivamente y se desea
descargar, ¿cómo se realiza?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Realiza un esquema de la distribución de las cargas en el
electroscopio.
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12. ¿Qué carga eléctrica adquieren dos cuerpos cuando se cargan por
contacto?
____________________________________________________________
13. ¿Cómo es la carga de un cuerpo que gana electrones?
____________________________________________________________
14. ¿Se puede cargar una barra de hierro por frotamiento, si para
agarrarla le colocamos un mango de aluminio?
____________________________________________________________
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PRÁCTICA N° 4
Contenido: FUERZA ELÉCTRICA
Objetivo: Analizar e interpretar la Ley de Coulomb
Comentario.
Ya sabemos que cuando un cuerpo está electrizado posee un exceso de
protones (carga positiva), o bien, un exceso de electrones (carga negativa).
Por este motivo, el valor de la carga de un cuerpo, que vamos a representar
por Q o q, se puede medir por el número de electrones que el cuerpo pierde
o gana. Pero esta forma de expresar el valor de la carga no resulta práctica,
pues se sabe que en un proceso común de electrización (por ejemplo, por
frotamiento), el cuerpo pierde o gana un número muy elevado de electrones.
De este modo, los valores de Q o q estarán representados por números
sumamente grandes. En la práctica se procura entonces emplear una unidad
de carga más adecuada. En el sistema internacional (SI) la unidad de la carga
eléctrica se denomina coulomb, en honor al físico francés Charles Coulomb.
Este científico, al analizar las fuerzas de interacción entre cargas eléctricas,
llego a una ley muy importante.
PRE-LABORATORIO
1. Enunciar la ley de coulomb.
2. ¿Qué es la carga eléctrica elemental?
3. ¿Qué es la superposición de cargas eléctricas?
4. ¿Cómo es la influencia del medio en la fuerza eléctrica?
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Experimento N° 2
Pegue sobre una mesa, dos pedazos de cinta adhesiva transparente de 30
cm de longitud, dejando un pedazo libre para sostenerlo. Arranque
rápidamente los dos pedazos de cinta y luego acerca los dos pedazos de
cinta sin que se toquen.
a. ¿Qué se observa?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Explica tu observación.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
POST-LABORATORIO
1. ¿Cómo se puede aumentar al doble el valor de la fuerza entre dos
objetos cargados?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿A qué conclusiones llegó Charles Coulomb luego de realizar
numerosas mediciones haciendo variar las cargas de las esferas y la
separación entre ellas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. La constante K en la ecuación de coulomb es mucho más grande que
la constante G en la ecuación de la gravitación universal. ¿Qué
importancia tiene esto?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
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PRÁCTICA N° 5
Contenido: CAMPO ELÉCTRICO
Objetivo: 1. Creación y medición de campos eléctricos.
2. Explicar que la carga eléctrica en un cuerpo metálico
electrizado, se distribuye en su superficie externa.
Comentario.
El espacio que rodea a un imán potente es distinto de cómo sería si el imán
no estuviese allí. Coloca una horquilla en dicho espacio y verás que se
mueve. El espacio que rodea a un hoyo negro es distinto de cómo sería si el
hoyo negro no estuviese allí. Colócate en dicho espacio y no vivirás para
contarlo. De manera análoga, el espacio que rodea a una concentración de
carga eléctrica es diferente de cómo sería si la carga no estuviese allí. Si te
paseas junto a una esfera cargada puedes sentir la carga. El vello de tu
cuerpo se eriza; sólo un poco si te encuentras a más de un metro de
distancia del aparato y más si te acercas a él. El espacio que rodea a cada
uno de estos objetos (el imán, el hoyo negro y la carga eléctrica) se ve
alterado: decimos que contiene un campo de fuerza.
PRE-LABOARTORIO
1. ¿Qué es campo eléctrico?
2. ¿Qué son las líneas de campo eléctrico?
3. ¿Qué es el blindaje electrostático?
LABORATORIO
Materiales requeridos
Un recipiente aislante
Aceite comestible
Semillas de césped o semillas de alpiste
Cuatro esferas de anime pintada con grafito provistas de una varilla
aislante
Dos pinzas de madera
Dos laminas metálicas rectangulares de 2cm de ancho por 8cm de
longitud.
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Carlos Ribeiro
Experimento N° 1
Tomar el recipiente aislante y vertir el aceite comestible y colocar las
semillas de alpiste o césped. Luego tomar una esfera y electrizarla
positivamente y sumergirla en el líquido.
a. ¿Qué se observa?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Realiza un dibujo esquemático de lo observado.
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Carlos Ribeiro
Experimento N° 5
Con los mismos materiales del experimento anterior, pero ahora dos láminas
metálicas planas paralelas electrizadas con cargas opuestas y ambas
sumergirlas en el líquido, separadas por una pequeña distancia.
a. ¿Qué se observa?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. Realiza un dibujo esquemático de lo observado.
c. ¿Qué explica este fenómeno?
Experimento N° 6
Materiales requeridos
Una esfera pequeña de anime pintada con grafito
Hilo de nylon
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2. ¿Cuáles son las dos propiedades que debe poseer una carga de
prueba?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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PRÁCTICA N° 6
Contenido: POTENCIAL ELÉCTRICO
Objetivo: Demostrar la relación existente entre carga, energía, voltaje y
trabajo.
Comentario.
En electricidad, el concepto de energía es también de suma utilidad. Se dice
que un objeto cargado tiene energía potencial en virtud de su posición en un
campo electrónico. Por ejemplo, supongamos que queremos jalar un cuerpo
cargado negativamente en contra del campo eléctrico de una esfera con
carga positiva. Para ello necesitamos aplicar una fuerza que contrarreste la
atracción eléctrica. La variación de la energía potencial de la partícula
cargada es equivalente al trabajo que hay que realizar en contra de la fuerza
eléctrica es decir, al negativo del trabajo de la fuerza electrónica:
Variación de energía potencial = - (Trabajo de la fuerza electrónica)
Si soltamos la partícula, ésta se acelerará hacia la esfera y la energía
potencial electrónica que adquirió se transformará en energía cinética. Esta
situación es parecida a la que sucede cuando elevamos un cuerpo hasta
cierta altura y luego lo dejamos caer.
PRE-LABORATORIO
1. ¿Qué es la energía potencial eléctrica?
2. ¿Qué es la diferencia de potencial eléctrico?
3. ¿Cuáles son las unidades del potencial eléctrico?
4. ¿Qué es el potencial absoluto?
5. ¿Qué es potencial eléctrico producido por una carga puntual?
6. ¿Qué son las superficies equipotenciales?
7. ¿Qué es el potencial eléctrico?
LABORATORIO
Experimento N° 1
Construir un modelo que demuestre la relación existente entre carga,
energía y voltaje.
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Carlos Ribeiro
Materiales requeridos
Dos barras de plastilina
Una regla de 30 cm
Cinta adhesiva
Doce esferas de acero de diámetros de 12 13 mm
Procedimiento
1. Mediante la plastilina sostenga verticalmente la regla sobre la mesa de
trabajo. (El cero se debe encontrar en la superficie de la mesa).
2. Corte un pedazo rectangular de papel con una medida de 2cm x 8cm y
escriba sobre él 3 V = 3 J/C.
3. Corte tres más, y escriba en ellos: 6 v = 6 J/C, 9 V = 9 J/C, 12 V = 12 J/C
4. Pegue con cinta adhesiva el rectángulo de los 3V en la marca de los
3cm de la regla, el de 6V en la marca de los 6cm de la regla, el de los
9V en la marca de los 9cm de la regla y el de los 12V en la marca de los
12cm de la regla.
5. Suponga que cada esfera de acero está representando 1 C de carga.
6. Levante y pegue con cinta cuatro esferas de acero en el rectángulo de
los 3V, tres esferas de acero al rectángulo de los 6V, dos esferas de
acero al rectángulo de los 9V y una esfera de acero al rectángulo de
los 12V.
7. El modelo muestra diferentes cantidades de carga en distintos niveles
de energía.
a. ¿Dónde se deben colocar esferas de acero para mostrar el nivel
cero de energía? Explique.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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Carlos Ribeiro
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Carlos Ribeiro
Experimento N° 2
Materiales requeridos
Una lamparita de neón
Dos pedazos de cable delgado de 25 cm de longitud
Un pitillo de plástico
Papel toilet
Una pila de linterna de 1,5 V
Procedimiento
1. Conecte los dos pedazos de cable a los terminales de la lamparita de
neón. Frote el pitillo de plástico con un pedazo de papel toilet y toque
uno de los cables con el pitillo delgado, mientras tocas el otro cable
con tus dedos.
a. ¿Se enciende momentáneamente la lámpara?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Tome la pila de 1,5 V y toque uno de los cables, mientras tocas el otro
cable con tus dedos.
a. ¿Por qué es imposible encender la lámpara conectándola a la
pila, mientras que con el pitillo cargado si puedes lograrlo?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
POST-LABORATORIO
1. Una batería de 9V es muy pequeña. Una batería de 12V es grande. Con
la ayuda del modelo, explique por que no puede emplear la batería de
9V para encender el motor del automóvil.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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2. ¿Se requiere mayor o menor energía para desplazar una carga fija
positiva a través de un campo eléctrico que se incrementa?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Una caja metálica se encuentra cargada. Compare la concentración de
carga en las esquinas de la caja respecto a la concentración de carga
en los lados.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Qué sucederá con la energía potencial eléctrica de una partícula
cargada en un campo eléctrico cuando se le deja libre para moverse?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. ¿Cómo puedes incrementar la energía potencial eléctrica de una
partícula cargada que se encuentra en un campo eléctrico?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. ¿Cómo puede ser grande el potencial eléctrico cuando la energía
potencial eléctrica es relativamente baja?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Carlos Ribeiro
PRÁCTICA N° 7
Contenido: CORRIENTE ELÉCTRICA
Objetivos:
1. Verificar la validez de la ley de ohm.
2. Instalar circuitos eléctricos.
3. Realizar medidas con el voltímetro y el amperímetro.
4. Determinar el valor de una resistencia desconocida.
5. Verificar los efectos térmico, químico, fisiológico y magnético de la
corriente eléctrica.
Comentario.
El voltaje es una especie de presión eléctrica capaz de producir un flujo de
carga, es decir, una corriente, dentro de un conductor. El flujo de carga se ve
obstaculizado por la resistencia que encuentra. Cuando el flujo se lleva a
cabo en una sola dirección decimos que se trata de una corriente directa
(cd); cuando el flujo va y viene decimos que se trata de una corriente alterna
(ca). La razón de cambio en la transferencia de energía de una corriente
eléctrica es la potencia.
POST-LABORATORIO
1. ¿Qué es corriente eléctrica?
2. ¿Qué es un circuito eléctrico?
3. ¿Qué es la intensidad de corriente?
4. ¿Qué es un amperímetro?
5. ¿Qué es un voltímetro?
6. ¿Cuáles son los componentes de un circuito?
7. ¿Qué es un condensador?
8. ¿Qué es una resistencia?
9. ¿Qué diferencia existe entre una resistencia ohmica y una resistencia
no ohmica?
10. ¿Qué son circuitos eléctricos en serie?
11. ¿Qué son circuitos eléctricos en paralelo?
12. Enuncie la ley de ohm.
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Carlos Ribeiro
LABORATORIO
Experimento N° 1
Construir un modelo para ilustrar la corriente eléctrica.
Materiales requeridos
Cuatro pilas de 1.5 Volts.
Soporte para las baterías
Tres conductores de 30cm de longitud con su respectiva pinza de
caimán
Dos bombillas de 3 Volts., con sus respectivos socates
Una brújula
Procedimiento
1. Monta el circuito eléctrico como lo muestra la siguiente figura
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Carlos Ribeiro
3. Coloca una brújula sobre la mesa, cerca del circuito, de modo que la
aguja apunte al norte. Con las bombillas apagadas, coloca uno de los
conductores encima de la brújula, paralelo a la aguja como lo muestra la
figura.
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Carlos Ribeiro
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Qué pruebas apoyan la idea de que, lo que sea que está
ocurriendo en el circuito, ocurre uniformemente en todas sus
partes?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Monta el circuito como lo muestra la figura A. Coloca uno de los
conductores encima de la brújula, de manera que quede en posición
paralela a la aguja. Abre y cierra el circuito mientras observas con
cuidado la aguja.
a. ¿En qué sentido de rotación de las manecillas del reloj se mueve la
aguja de la brújula?
____________________________________________________________
6. Invierte los terminales de la batería sin alterar el circuito ni la brújula.
Hazlo intercambiando simplemente el conductor conectado a la terminal
positiva de la batería con el conductor conectado a la terminal negativa.
Abre y cierra el circuito mientras observas con cuidado la aguja y toma
nota de si lo hace en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido
contrario.
a. ¿La dirección de la desviación es la misma que en el paso anterior,
cuando las conexiones a la batería todavía no habían sido
invertidas? ¿La magnitud de la desviación de la aguja es la misma
de antes?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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Carlos Ribeiro
b. Supón que algo fluye por los conectores. ¿Crees que la dirección
en que se desvía la aguja se debe a la cantidad de flujo o a la
dirección del flujo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Quita una de las pilas del soporte de las baterías, de modo que en éste
quede sólo dos pilas, en lugar de tres. Con cuidado observa la
desviación de la aguja mientras repites los pasos 5 y 6.
a. ¿Cómo son comparativamente la magnitud y dirección de las
desviaciones de la aguja de la brújula cuando usas dos pilas en
lugar de tres?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. Instala en el soporte de las baterías otras dos, de modo que ahora
contenga 4 pilas. Observa cuidadosamente la desviación de la aguja, al
mismo tiempo que repites los pasos 5 y 6.
a. ¿Cómo son comparativamente las desviaciones de la aguja de la
brújula cuando se usan cuatro pilas en lugar de tres?
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____________________________________________________________
Experimento N° 2
Determinar el valor de una resistencia desconocida utilizando la ley de ohm.
Materiales requeridos
Un amperímetro
Un voltímetro
Un metro de cable
Dos pilas de 3 Volts
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Experimento N° 4
Demostrar la conductividad del agua y otras sustancias
Materiales requeridos
Tres pilas de 3 volts
Una bombilla de 3 volts con su respectivo socates
Un recipiente de vidrio
Cuatro pinzas caimanes
Un metro de cable
Agua para uso domestico
Azúcar
Sal
Una pequeña barra de grafito de un lápiz
Una cucharilla plástica
Procedimiento
1. Tomar las tres pilas, la bombilla y el recipiente, y usando el cable,
realice el siguiente montaje del circuito que se presenta en la figura (no
olvide pelar o desforrar los cables en buena parte los extremos de los
cables que están sumergidos en el agua).
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Carlos Ribeiro
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_____________________________________________________________
4. Disuelva una cucharada de azúcar en el agua del recipiente. ¿Se
enciende la bombilla?
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5. Añada lentamente sal de cocina en el agua. ¿Qué observa?
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6. Saque los extremos del cable del agua y conéctelos a los extremos de
una pequeña barra de grafito de un lápiz. ¿Se enciende la bombilla?
7. Con base en sus observaciones responda.
a. ¿El agua pura es buena conductora de electricidad?
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b. ¿El agua con azúcar es buena conductora de electricidad?
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Carlos Ribeiro
Experimento N° 5
Observar y comparar el trabajo realizado en circuitos en serie.
Materiales requeridos
Cuatro bombillas de 2 voltios cada una con su respectivo socates
Cuatro pilas de 1.5 volts
Un metro de cable
Un voltímetro
Un amperímetro
Diez pinzas caimanes
Un interruptor
Procedimiento
1. Realice el montaje del circuito eléctrico como lo indica la figura. Monta
las cuatro bombillas en serie, conecta el voltímetro en paralelo con las
cuatro bombillas, de modo que puedas medir el voltaje total aplicado al
circuito. A continuación, conéctalo en paralelo con cada una de las
bombillas para medir el voltaje a través de cada una. Conecta uno de los
cables del suministro de voltaje a una de las terminales de las bombillas y
la conexión a tierra a una de las terminales del amperímetro. Conecta la
otra terminal del amperímetro a la segunda terminal de las bombillas. El
amperímetro medirá la corriente total en el circuito. (Si no estas usando
medidores digitales, quizá tengas que invertir la polaridad de los
conductores si la aguja del medidor se desvía en dirección equivocada (-)
cuando se aplica la energía).
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Carlos Ribeiro
TABLA DE DATOS A
NUMERO DE CORRIENTE VOLTAJE VOLTAJE A TRAVÉS
BOMBILLAS TOTAL ( A ) TOTAL ( V ) DE CADA BOMBILLA
1
2
3
4
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TABLA DE DATOS B
NUMERO DE CORRIENTE VOLTAJE VOLTAJE A TRAVÉS
BOMBILLAS TOTAL ( A ) TOTAL ( V ) DE CADA BOMBILLA
1
2
3
4
4. Quita una pila del circuito y repite el proceso anterior. Anota tus datos en
la tabla de datos C.
TABLA DE DATOS C
NUMERO DE CORRIENTE VOLTAJE VOLTAJE A TRAVÉS
BOMBILLAS TOTAL ( A ) TOTAL ( V ) DE CADA BOMBILLA
1
2
3
4
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Experimento N° 6
Observar y comparar el trabajo realizado en circuitos en paralelo.
Materiales requeridos
Los mismos utilizados en el experimento N° 5
Procedimiento
1. Monta el circuito y conecta los instrumentos de medición como lo indican
la figura. Instala el voltímetro en paralelo con las bombillas conectando el
voltímetro a las terminales de uno de los extremos del aparato de
bombillas en paralelo. Conecta el conductor a tierra del suministro de
voltaje a uno de los cables del amperímetro; conecta el otro cable del
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TABLA DE DATOS A
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Carlos Ribeiro
2
3
4
TABLA DE DATOS B
5. Quita una pila del circuito y repite el proceso anterior. Anota tus datos en
la tabla de datos C.
TABLA DE DATOS C
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Experimento N° 7
Verificar en un circuito en serie que la sumatoria de los voltajes es igual al
voltaje total.
Materiales requeridos
Un amperímetro
Un voltímetro
Un metro de cable
Un interruptor
Tres bombillas de tres volts cada una con su respectivo socates
Dos pilas de 1,5 volts
Doce pinzas caimanes
Procedimiento
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A B C D E F
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Experimento N° 8
Trazar el diagrama de un circuito eléctrico
Materiales requeridos
Una linterna
Procedimiento
Examine las conexiones eléctricas de una linterna común, observando la
disposición de las pilas, la manera como se encuentran conectadas a la
bombilla, y el funcionamiento del apagador o interruptor. Trace un diagrama
que muestre los detalles del circuito que observó.
Experimento N° 9
Comprobar si un alambre sirve de reóstato.
Materiales requeridos
Un alambre muy delgado (de níquel-cromo o de acero) de casi 2mt
de longitud
Dos pilas de 1,5 volts
60cm de cable
Una bombilla de 3 volts con su respectivo socates
Una pinza caimán
Procedimiento
1. Realice el montaje del circuito indicado en la figura
Alambre delgado
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Experimento N° 10
Verificar que la resistencia eléctrica de un alambre metálico depende de
su longitud, de su área y del material que esta hecho.
Materiales requeridos
Un alambre de cobre de 30cm de longitud con sección de 1,5 mm2
Un alambre de níquel-cromo de 30cm de longitud con sección de
1,5 mm2
Un alambre de níquel-cromo de 30cm de longitud con sección de
4,0 mm2
Una bombilla de 1,5 V o 3 V con su respectivo socates
Una o dos pilas de 3 V
Una tabla rectangular delgada de 15cm x 40 cm
Dos pinzas caimanes
Seis chinches sin el plástico
60 cm de cable
Procedimiento
1. Tome los tres alambres y extiéndalos sobre la tabla, sujételos por
sus extremos con los chinches. Conecte la bombilla a la pila por
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Cobre
Níquel 1,5mm2
Níquel 4,0mm2
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POST-LABORATORIO
1. ¿Qué provoca el choque eléctrico, la corriente o el voltaje?
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2. ¿Por qué un pájaro puede posarse sin peligro sobre un alambre de
alto potencial?
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______________________________________________________________
3. ¿Qué sucede a los demás focos si, en un circuito en serie, se quema
uno de ellos?
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4. ¿Qué sucede a la intensidad de la luz de cada foco en un circuito en
serie cuando se agregan más focos a éste?
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______________________________________________________________
5. ¿Qué sucede a los demás focos de un circuito en paralelo si se
quema uno de ellos?
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______________________________________________________________
6. ¿Qué sucede a la intensidad de la luz de cada foco de un circuito en
paralelo si se agregan más lámparas en paralelo al mismo circuito?
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7. ¿La corriente al fluir sale de una batería o pasa por ella? ¿Entra a un
foco o pasa por él? Explique.
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______________________________________________________________
8. ¿Por qué los alambres se calientan cuando llevan corriente eléctrica?
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9. ¿En que se parece la expresión “el agua busca su propio nivel” con
la electricidad?
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PRÁCTICA N° 8
Contenido: CAPACIDAD ELÉCTRICA
Objetivo:
1. Investigar cómo se carga y descarga un condensador.
2. Investigar los efectos de un dieléctrico en un condensador o
capacitor de placas paralelas.
Comentario.
Cuando conectas una lámpara de mano, la máxima intensidad de la bombilla
se alcanza de inmediato. En cambio, cuando un capacitor es parte del
circuito hay un retraso apreciable antes que se presente la máxima
intensidad. Cuando el circuito incluye un capacitor, el flujo de carga a través
del circuito puede tardar un tiempo apreciable. Este tiempo depende de la
resistencia del resistor y de la capacidad de carga del capacitor. En esta
actividad colocaremos un resistor (bombilla) entre la batería y el capacitor
que se va a cargar. Utilizando bombillas con diferentes resistencias será fácil
observar los tiempos de carga y descarga.
PRE-LABORATORIO
1. ¿Qué es un condensador o capacitor?
2. ¿Qué es la capacitancia?
3. ¿Cuál es la función de un condensador?
4. ¿Qué es un faraday?
5. ¿Qué es un dieléctrico?
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+ +
_ _
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3. Desconecta las pinzas caimán de la batería y retírala del circuito.
Conecta entre sí los dos caimanes que estaban conectados a la batería.
Observa cuánto tiempo permanecen las bombillas encendidas. Este
proceso se llama descarga del capacitor. Anota tus observaciones.
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4. Reemplaza las bombillas alargadas por las redondas y carga el
capacitor como se realizó en el paso 2. Observa el lapso de tiempo que
permanecen encendidas las bombillas (utiliza el cronómetro). Quita la
pila del circuito, igual que en el paso 3, y descarga el capacitor a través
de las bombillas redondas. Observa cuánto tiempo permanecen
encendidas las bombillas (utiliza el cronómetro) y anota tus
observaciones.
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a. ¿Qué tipo de bombillas permanecen encendidas más tiempo
mientras el capacitor se carga y se descarga, las bombillas alargadas
o las redondas? ¿Por qué?
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5. Carga el capacitor a través de las dos bombillas alargadas. Ahora quita
esas bombillas de sus socates y reemplázalas con bombillas redondas,
teniendo cuidado de no descargar accidentalmente el capacitor.
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1. Tome las dos pinzas ábralas y coloque en cada una, una placa metálica
y fíjelas juntas en la lámina de corcho de tal forma que las placas
metálicas queden paralelas.
2. Agarre el cable de 60cm y córtelo por la mitad, fije en cada uno de sus
extremos las pinzas caimanes y conecte dos en los bornes de la batería,
y los otros dos en cada una de las placas paralelas. En este momento
las placas se están cargando por medio de la batería y el dieléctrico
existente es el aire.
3. Desconecte la batería y mide el potencial a través del capacitor
conectando a las placas un voltímetro. Anota la lectura realizada.
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4. Sin desconectar el voltímetro, inserta una tira de la hoja de papel entre
las placas y mide el potencial a través del capacitor, observando el
voltímetro. Anota la lectura realizada.
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Repite el experimento insertando una tira de la hoja de plástico y luego la
lámina de vidrio. Anota tus observaciones realizadas.
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POST-LABORATORIO
1. Mencione un uso de los capacitores
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2. ¿Es cierto que el tipo de bombilla afecta la rapidez del flujo de
carga a través del capacitor?
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