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Iraida Vargas-Arenas
Aprendizaje por
Proyectos: El
Modelo OSLA
Este modelo canadiense debe su
nombre a la sigla inglesa de la
institución que lo creó, la
Asociación de la Biblioteca de la
Escuela de Ontario, Ontario
School Library Association
Information Studies y es una
potente propuesta metodológica
para generar Competencias en el
Manejo de la Información (CMI).
Este modelo va secuenciando las
actividades necesarias para que
los estudiantes puedan avanzar
con seguridad en su
investigación. Las etapas y sub
etapas de trabajo propuestas son:
1. Prepararse para investigar:
a) Definir.
b) Explorar.
c) Identificar.
d) Relacionar.
2. Acceder a los recursos:
a) Localizar.
b) Seleccionar.
c) Recopilar.
d) Colaborar.
3. Procesar la Información:
a) Analizar / Evaluar.
b) Probar.
c) Seleccionar.
d) Sintetizar.
4. Transferir el Aprendizaje
a) Revisar
b) Presentar
c) Seleccionar
d) Transferir.
Como podrán notar, la secuencia es muy metódica, paso a paso, complejizando cada vez
el trabajo, desde lo puramente teórico, como las definiciones conceptuales a la cabeza
de la lista, hasta lo eminentemente práctico que es transferir la información.
Temas Relacionados:
Esta entrada fue publicada el a las Miércoles 4 de Abril de 2007 y está archivada bajo las categorías
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el-modelo-osla/
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Cuaderno de Investigación en la Educación
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Número 4 Mayo 1992
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http://cie.uprrp.edu/cuaderno/ediciones/04/c4art2.htm
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