IDEO 16/17 (Innovation, Développement, Exploration, Orientation)

1) Catégorie :
• Projet

2) Problème de départ :
• Le taux d’obtention d’un diplôme du secondaire chez les jeunes de moins de 20 ans
était estimé en 2007 à 69 %. Il était de 63,5 % chez les garçons et de 74,7 % chez les
filles.
• Il importe de réduire les répercussions des inégalités sociales ou d’un handicap sur la
réussite et sur la qualification des jeunes. Proposer un soutien adapté à chaque jeune
contribuera à offrir à tous les mêmes chances de réussite. De l’école primaire à
l’université, la réussite ou l’échec scolaire est l’aboutissement d’une trajectoire. Les
jeunes en difficulté doivent pouvoir évoluer dans un environnement propice au
dépassement de soi et à la valorisation du savoir, et être accompagnés pour trouver des
solutions à leurs problèmes.

3) Objectifs :
• Offrir un accompagnement accru aux jeunes de 16 et 17 ans afin de mieux les aider à
persévérer à l'école, et ce, de façon complémentaire aux mesures, stratégies et
programmes qui sont offerts par le monde scolaire ou par d'autres intervenants.
• Offrir un accompagnement individualisé de manière à mieux soutenir leur mise en
mouvement (retour dans une formation qualifiante, acquisition d'une première
qualification, intégration en emploi, etc.).
• Offrir un accompagnement axé sur la réalisation d'un projet à l'intérieur duquel les
jeunes de 16 et 17 ans peuvent développer leur autonomie sociale, professionnelle et
personnelle.
• Développer et expérimenter des partenariats locaux concertés avec les commissions
scolaires et leurs établissements ainsi qu'avec les organismes publics et communautaires
qui offrent des services aux 16-17 ans.

4) Milieu de réalisation :
• Communauté (carrefours jeunesse-emploi)
• Écoles secondaires

5) Clientèle visée :
• Jeunes de 16 et 17 ans qui ont décroché ou qui songent à le faire.

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6) Mots clés :
• IDEO 16/17, cœuréaction, partenariat école-famille-communauté, accompagnement
individualisé, décrochage scolaire, persévérance scolaire, retour à l’école, motivation,
carrefours jeunesse-emploi, emploi, choix de carrière, exploration, orientation

7) Description :
• IDEO 16/17 est une mesure d’accompagnement personnalisé dans le cadre du défi de
l’éducation et de l’emploi de la Stratégie d’action Jeunesse 2009-2014. Ce projet
jeunesse est offert par l’entremise des carrefours jeunesse-emploi (CJE). Il vise à
fournir aux jeunes un accompagnement sur mesure pour augmenter leurs facteurs de
réussite.
• Les ateliers et les activités proposés aideront les élèves en difficulté à réaliser leur
projet de vie et à développer leur autonomie. Selon leurs besoins, il peut s’agir de :
o les aider à retrouver la motivation nécessaire à la poursuite de leurs études;
o les soutenir afin qu’ils reprennent le contrôle de leur cheminement scolaire;
o les orienter vers des services spécialisés, s’ils éprouvent des difficultés particulières
(toxicomanie, logement, santé mentale, etc.);
o les aider à trouver un projet, un emploi ou une formation à travers desquels ils
pourront se réaliser.

8) Étapes de réalisation :
I. Embauche du personnel IDEO (ressource externe ou attribution du mandat à une
personne interne) et formation.
II. Appropriation du cadre et compréhension des objectifs.
III. Programmation des activités et planification des interventions en lien avec l’offre de
service propre à chaque CJE.
IV. Inventaire des partenaires potentiels.
V. Prise de contact avec les partenaires et amorce de la collaboration.
VI. Recrutement des jeunes.
VII. Accompagnement des jeunes et mise en place du plan d’action.

9) Activités/Interventions :
• La concrétisation de la mesure IDEO 16-17 varie d’un CJE à l’autre. Les activités vécues
peuvent entre autres prendre la forme de suivi de groupe, de rencontres individuelles
ou de périodes d’aide aux devoirs.
• Plus spécifiquement, quatre grands projets sont généralement offerts :
o L’accompagnement durant suspension : accompagné d’un intervenant, le jeune
suspendu amorce une réflexion pour comprendre ce qui a mené à cette « pause
forcée ». Ensemble, ils s’assurent que cette situation problématique est réglée et
qu’une deuxième suspension ne plane pas à l’horizon.
o Pare-chocs : ce programme vise à prévenir ou réduire la dépression chez les
adolescents dans un contexte scolaire et à leur enseigner des habiletés de
protection et des stratégies qui favorisent leur bonne santé mentale.

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 o Conciliation travail-études : les ateliers de groupe vécus à travers ce projet
abordent divers sujets en lien avec le contexte d’employabilité, notamment sur la
gestion du temps, de l’argent ou des besoins.
o L’accompagnement individuel : une fois par semaine, pour une période minimale
de 12 semaines, l’élève rencontre un intervenant afin qu’ensemble, ils puissent
évaluer la gravité de la situation et identifier les éléments qui entravent sa réussite.
• D’autres services sont aussi offerts aux jeunes. En voici quelques exemples :
o Activités sportives et culturelles;
o Développement d'attitudes à adopter pour se maintenir en emploi ou en formation;
o Formations menant à l'acquisition de compétences telles que le travail sur des
caisses enregistreuses, le service à la clientèle, l'initiation à l'informatique ou les
services liés à la santé et à la sécurité au travail;
o Activités de bénévolat;
o Stages en milieu scolaire (étudiant d'un jour) ou en milieu de travail;
o Participation à des journées d'observation.

10) Ressources nécessaires :

• Ressources humaines :
o Coordonnateur national
o Directions générales des CJE
o Intervenants
o Personnel scolaire, organismes communautaires et autres partenaires
(municipalités, institutions financières, entreprises, etc.)
o Parents
• Ressources financières :
o Ce projet est entièrement financé par le Secrétariat à la jeunesse. Le service est
offert gratuitement pour les jeunes et les écoles.

11) Rôle des participants :

• Le coordonnateur national :
o est chargé de faire la promotion et la coordination de la mesure;
o est responsable de la formation du personnel.
• Les directions générales des CJE :
o assurent la supervision du personnel IDEO;
o favorisent la création de partenariats avec le milieu scolaire et les organismes
œuvrant auprès des jeunes de 16 et 17 ans.
• Les intervenants :
o développent et animent des activités;
o actualisent le partenariat avec les acteurs du milieu;
o s’assurent que leurs interventions sont complémentaires à ce qui se fait dans le
milieu scolaire ou communautaire;
o sont responsables de la rédaction et de la mise en application du plan d’action;
o accompagnent les jeunes et font le suivi de leur cheminement.

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 • Le personnel scolaire :
o s’engagent à cibler des élèves et à offrir la liste des jeunes ayant interrompu leurs
études;
o fournissent à l’occasion du matériel ou des locaux.
• Les organismes communautaires et autres partenaires :
o participent à l’établissement de la continuité des services pour les jeunes;
o apportent parfois un soutien financier;
o offrent des plateaux de travail et des stages aux participants.
• Les parents :
o encouragent leur jeune à se mobiliser vers le marché du travail;
o favorisent la cohérence et la continuité de l’intervention entre le CJE et la maison;
o dirigent parfois leur jeune vers le CJE pour qu’il bénéficie de la mesure IDEO 16/17.

12) Résultats de l’expérimentation/Fondements scientifiques :

• En mai 2009, l’équipe de recherche sur les transitions et l’apprentissage de l’Université
de Sherbrooke a publié un rapport d’évaluation qui avait pour but de mesurer la mise en
œuvre, l’atteinte des objectifs et les premiers effets de la mesure IDEO 16/17. Voici ce
qui ressort principalement de l’étude :
o Cette évaluation a permis de constater un réel impact sur la motivation et sur le
parcours des jeunes ayant bénéficié du programme. Grâce au travail des
intervenants, près de 81 % des jeunes interrogés affirment que cette mesure a eu un
impact sur leur persévérance scolaire ou leur retour aux études. Ils estiment avoir
retrouvé confiance en leurs moyens en plus de développer leur plein potentiel,
prouvant ainsi qu’ils pouvaient réussir peu importe leur cheminement. De plus, 92 %
des intervenants s’entendent pour dire que la mesure a favorisé le développement
de l’autonomie des jeunes qui y ont participé.
o De plus, 87 % des jeunes ont soutenu que leur expérience au sein de la mesure IDEO
leur a permis d’acquérir des habiletés pour améliorer leur vie sociale. Enfin,
81 % d’entre eux mentionnent avoir acquis des habiletés pour mieux se connaître
lors de leur expérience dans la mesure. La quasi-totalité des jeunes interviewés a
estimé avoir développé des aptitudes favorisant l’atteinte de l’autonomie sociale,
professionnelle et personnelle. Enfin, près de 95 % des répondants ont estimé que la
mesure répondait aux besoins des jeunes.
• La mise en œuvre de la mesure a débuté en février 2007. Depuis, plus de 3250 jeunes
ont été accompagnés par les intervenants IDEO 16/17 des carrefours jeunesse-emploi.
De ce nombre, 1672 sont demeurés à l’école alors qu’ils étaient à risque de décrocher;
912 ont intégré un emploi; 415 sont retournés à l’école et 281 ont entrepris une
démarche de rétablissement personnel.

13) Matériel associé au projet :

• Site Web : http://www.jeunes.gouv.qc.ca/strategie/ideo16-17/
• Le matériel complémentaire varie d’un CJE à l’autre. Il est conçu par les intervenants.

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14) Information complémentaire :
• L’information contenue dans cette fiche a été tirée, intégralement ou en partie, des
sites Web suivants :
o http://www.jeunes.gouv.qc.ca/strategie/ideo16-17/ ;
o http://www.jeunes.gouv.qc.ca/strategie/documents/strategie-action-jeunesse-
2009-2014.pdf;
o http://www.jeunes.gouv.qc.ca/publications/etude-ideo-16-17.pdf ;
o http://innovons.qc.ca/documents/V-2-05_Cadi-Glau-Chag-Bout.pdf ;
o http://www.cjelaval.qc.ca/fr/pdf/Guide-des-services.pdf#page=6 ;
o http://www.formulaire.gouv.qc.ca/cgi/affiche_doc.cgi?dossier=10413&table=0 .

15) Contacts :
• Brigitte Dufour, coordonnatrice du Chantier d’accompagnement
Réseau des carrefours jeunesse-emploi du Québec
1751, Richardson, bureau 6107
Montréal (Québec) H3K 1G6
Tél. : 514 393-9155, poste 202
Sans frais : 1-877-393-9155, poste 202
Courriel : bdufour@cjereseau.org

• Thomas Poirier, analyste-conseil

Secrétariat à la jeunesse
875, Grande Allée Est, Édifice H
Québec (Québec) G1R 4Y8
Tél. : 418 646-7302
Courriel : thomas.poirier@mce.gouv.qc.ca

• Pour trouver le CJE qui dessert votre région, joindre le :

Réseau des carrefours jeunesse-emploi du Québec

1751, Richardson, bureau 6107
Montréal (Québec) H3K 1G6
Tél. : 514 393-9155
Sans frais : 1-877-393-9155
Site Web : http://www.cjereseau.org/

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