SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

COORDINACION DE ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO DE

ZACATECAS

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO

Industrial y de servicios No. 104

MATERIA: FÍSICA II

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

Subsistema Nombre Institución

DGETI BAUTISTA AVILA JOSE LUIS CBTIS 104
DGETI MENDOZA GARCIA JOSE RAMIRO CBTIS 104

Sombrerete, Zac., a 16 de Agosto de 2010

MATERIA: FISICA II
HORAS TOTALES: 60 HORAS TEORIA: 40 HORAS PRACTICA: 20

PROPOSITOS:
Que el estudiante:
 Adquiera y potencie las habilidades, destrezas y actitudes que le permitan desarrollar
las competencias genéricas durante este curso para que identifique los sistemas
térmicos y los fenómenos electromagnéticos, y los diferencie de los fenómenos
mecánicos, por medio del aprendizaje de los conceptos fundamentales y subsidiarios
y leyes comprendidas en esta asignatura.
 Aplique dichos conceptos en la solución de problemas reales para que transite de la
lógica de lo cotidiano al pensamiento científico, utilizando como herramientas las
estrategias centradas en el aprendizaje (secuencias didácticas).

CONTENIDO PROGRAMATICO:

I. CALOR Y FLUIDOS

1. CALOR
1.1 Escalas de Temperatura
1.2 Cantidad de calor
1.3 Cambios provocados por el calor
1.4 Dilatación
1.4.1 Lineal
1.4.2 Superficial
1.4.3 Volumétrica
1.5 Transferencia de calor

2. FLUIDOS
2.1 Gases
2.1.1 Leyes de los gases
2.1.1.1 Ley de Boyle
2.1.1.2 Ley de Charles
2.1.1.3 Ley de Gay-Lussac
2.1.1.4 Ley de Avogadro
2.1.1.5 Ley General del Estado Gaseoso
2.1.1.6 Gases ideales

II. FUERZA ELÉCTRICA

3.1 ELECTROSTÁTICA
3.1.1 Obtención de la electricidad
3.1.2 Formas de electrización
3.1.3 Carga Eléctrica
3.1.4 Ley de Coulomb
 3.2 ELECTRODINÁMICA I
3.2.1 Campo eléctrico
3.2.2 Intensidad del campo eléctrico
3.2.3 Potencial eléctrico
3.2.4 Elementos de un circuito

3.3 ELECTRODINAMICA II
3.3.1 Ley de OHM
3.3.1.1 Potencia eléctrica
3.3.1.2 Resistencia y Resistividad
3.3.2 Circuitos eléctricos.
3.3.2.1 Elementos de un circuito
3.3.2.2 Circuitos en serie, paralelo y mixtos

3.4 Capacitancia
3.4.1 Limitaciones de carga en un conductor
3.4.2 El capacitor
3.4.3 Cálculo de la capacitancia
3.4.4 Constante dieléctrica
3.4.5 Capacitores en serie y en paralelo
3.4.6 Energía de un capacitor cargado

IV. MAGNETISMO
4.1 Magnetismo
4.1.1 Campo Magnético
4.1.2 Imanes
4.1.3 Propiedades de los materiales magnéticos
4.1.4 Circuitos magnéticos
4.1.5 Leyes magnéticas

4.2 Electroimán
4.2.1 Electroimán
4.2.2 Aplicaciones
4.2.3 Motores
4.2.4 Generadores
4.2.5 Transformadores
 RELACION ENTRE COMPETENCIAS GNÉRICAS Y COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BASICAS APLICABLES A LA ASIGNATURA DE FÍSICA II

COMPETENCIA
ATRIBUTO(S) DISCIPLINARES BÁSICAS
GENÉRICA
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
1) Enfrenta las dificultades que problemas, satisfacer necesidades o demostrar
se le presentan y es principios científicos.
1. Se conoce y consciente de sus valores,
valora a sí mismo 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de
fortalezas y debilidades. sustancias, instrumentos y equipo en la
y aborda
problemas y retos realización de actividades de su vida cotidiana.
teniendo en 9. Diseña modelos o prototipos para resolver
cuenta los problemas, satisfacer necesidades o demostrar
objetivos que 4) Analiza críticamente los principios científicos.
persigue factores que influyen en su 11. Analiza las leyes generales que rigen el
toma de decisiones. funcionamiento del medio físico y valora las
acciones humanas de riesgo e impacto
ambiental.

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la

tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis previas
1) Expresa ideas y conceptos y comunica sus conclusiones.
4. Escucha, mediante representaciones 7. Explicita las nociones científicas que sustentan los
interpreta y emite lingüísticas, matemáticas o procesos para la solución de problemas
mensajes gráficas. cotidianos
pertinentes en 9. Diseña modelos o prototipos para resolver
distintos problemas, satisfacer necesidades o demostrar
contextos principios científicos.
mediante la 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un
utilización de fenómeno de la naturaleza y los rasgos
medios, códigos y observables a simple vista o mediante
herramientas instrumentos o modelos científicos.
apropiados
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis
2) Aplica distintas estrategias previas y comunica sus conclusiones.
comunicativas según quienes 7. Explicita las nociones científicas que sustentan
sean sus interlocutores, el los procesos para la solución de problemas
contexto en el que se cotidianos
encuentra y los objetivos que 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un
persigue. fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos científicos.

3) Identifica las ideas clave en
un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir
de ellas.
4) Se comunica en una segunda
lengua en situaciones
cotidianas.
5) Maneja las tecnologías de la
información y la comunicación
para obtener información y
expresar ideas.
5. Desarrolla
innovaciones y 1) Sigue instrucciones y
propone procedimientos de manera
soluciones a reflexiva, comprendiendo
problemas a partir como cada uno de sus pasos
de métodos contribuye al alcance de un
establecidos objetivo.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis previas
y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes
sobre diversos fenómenos naturales a partir de
evidencias científicas.
7. Explicita las nociones científicas que sustentan los
procesos para la solución de problemas
cotidianos
8. Explica el funcionamiento de maquinas de uso
común a partir de nociones científicas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis previas
y comunica sus conclusiones.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis previas
y comunica sus conclusiones.
11. Analiza las leyes generales que rigen el
funcionamiento del medio físico y valora las
acciones humanas de riesgo e impacto
ambiental.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis
previas y comunica sus conclusiones.
7. Hace explícitas las nociones científicas que
sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso
común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.

2) Ordena información de
acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones.
3) Identifica los sistemas y
reglas o principios medulares
que subyacen a una serie de
fenómenos.
4) Construye hipótesis y diseña
y aplica modelos para probar
su validez.
5) Sintetiza evidencias
obtenidas mediante la
experimentación para
producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
6) Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación
para procesar e interpretar
información.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis
previas y comunica sus conclusiones.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que
sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso
común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
13. Relaciona los niveles de organización química,
biológica, física y ecológica de los sistemas
vivos.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis
previas y comunica sus conclusiones.
7. Hace explícitas las nociones científicas que
sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
4. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis previas
y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que
sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
 asumiendo consideraciones éticas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que
sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
13. Relaciona los niveles de organización química,
biológica, física y ecológica de los sistemas
vivos.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
1) Elige las fuentes de
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
información más relevantes
responder a preguntas de carácter científico,
para un propósito específico y
consultando fuentes relevantes y realizando
discrimina entre ellas de
experimentos pertinentes.
acuerdo a su relevancia y
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
confiabilidad.
investigación o experimento con hipótesis
previas y comunica sus conclusiones.
7. Hace explícitas las nociones científicas que
6. Sustenta una sustentan los procesos para la solución de
postura personal problemas cotidianos.
sobre temas de 9. Diseña modelos o prototipos para resolver
interés y problemas, satisfacer necesidades o demostrar
relevancia principios científicos.
general,
considerando 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
otros puntos de tecnología, la sociedad y el ambiente en
vista de manera contextos históricos y sociales específicos.
crítica y reflexiva 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
2) Evalúa argumentos y
responder a preguntas de carácter científico,
opiniones e identifica
consultando fuentes relevantes y realizando
prejuicios y falacias.
experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis
previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
3) Reconoce los propios
necesarias para responderlas.
prejuicios, modifica sus
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
puntos de vista al conocer
responder a preguntas de carácter científico,
nuevas evidencias, e integra
consultando fuentes relevantes y realizando
nuevos conocimientos y
experimentos pertinentes.
perspectivas al acervo con el
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
que cuenta
investigación o experimento con hipótesis
previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias científicas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
4) Estructura ideas y 5. Contrasta los resultados obtenidos en una
argumentos de manera clara, investigación o experimento con hipótesis
coherente y sintética. previas y comunica sus conclusiones.
7. Hace explícitas las nociones científicas que
sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
1) Define metas y da
3. Identifica problemas, formula preguntas de
seguimiento a sus procesos
carácter científico y plantea las hipótesis
de construcción de
necesarias para responderlas.
conocimiento.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis previas
y comunica sus conclusiones
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
7. Aprende por problemas, satisfacer necesidades o demostrar
iniciativa e interés principios científicos.
propio a lo largo 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
de la vida ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
2) Identifica las actividades que 3. Identifica problemas, formula preguntas de
le resultan de menor y mayor carácter científico y plantea las hipótesis
interés y dificultad, necesarias para responderlas.
reconociendo y controlando 6. Valora las preconcepciones personales o
sus reacciones frente a retos comunes sobre diversos fenómenos naturales a
y obstáculos. partir de evidencias científicas.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del
conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales
y el entorno al que pertenece.
3) Articula saberes de diversos 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
campos y establece tecnología, la sociedad y el ambiente en
relaciones entre ellos y su contextos históricos y sociales específicos.
vida cotidiana. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
 ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
6. Valora las preconcepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que
sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso
común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del
conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales
y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organización química,
biológica, física y ecológica de los sistemas
vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
1) Propone maneras de responder a preguntas de carácter científico,
solucionar un problema o consultando fuentes relevantes y realizando
8. Participa y desarrollar un proyecto en experimentos pertinentes.
colabora de equipo, definiendo un curso 5. Contrasta los resultados obtenidos en una
manera efectiva de acción con pasos investigación o experimento con hipótesis
en equipos específicos. previas y comunica sus conclusiones.
diversos 7. Hace explícitas las nociones científicas que
sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso
común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
2) Aporta puntos de vista con 3. Identifica problemas, formula preguntas de
apertura y considera los de carácter científico y plantea las hipótesis
otras personas de manera necesarias para responderlas.
 reflexiva. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis
previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias científicas.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso
común a partir de nociones científicas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
3) Asume una actitud
carácter científico y plantea las hipótesis
constructiva, congruente con
necesarias para responderlas.
los conocimientos y
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso
habilidades con los que
común a partir de nociones científicas.
cuenta dentro de distintos
11. Analiza las leyes generales que rigen el
equipos de trabajo.
funcionamiento del medio físico y valora las
acciones humanas de impacto ambiental.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
1) Privilegia el diálogo como
asumiendo consideraciones éticas.
mecanismo para la solución
3. Identifica problemas, formula preguntas de
de conflictos.
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipótesis
previas y comunica sus conclusiones.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una
2) Toma decisiones a fin de
9. Participa con investigación o experimento con hipótesis
contribuir a la equidad,
una conciencia previas y comunica sus conclusiones.
bienestar y desarrollo
cívica y ética en la 6. Valora las preconcepciones personales o
democrático de la sociedad.
vida de su comunes sobre diversos fenómenos naturales a
comunidad, partir de evidencias científicas.
región, México y 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso
el mundo común a partir de nociones científicas.
3) Conoce sus derechos y
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
obligaciones como mexicano
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
y miembro de distintas
asumiendo consideraciones éticas.
comunidades e instituciones,
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del
y reconoce el valor de la
conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales
participación como
y el entorno al que pertenece.
herramienta para ejercerlos.
4) Contribuye a alcanzar un
equilibrio entre el interés y 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
bienestar individual y el tecnología, la sociedad y el ambiente en
interés general de la contextos históricos y sociales específicos.
sociedad.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
5) Actúa de manera propositiva
tecnología, la sociedad y el ambiente en
frente a fenómenos de la
contextos históricos y sociales específicos.
sociedad y se mantiene
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
informado.
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
 asumiendo consideraciones éticas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
6) Advierte que los fenómenos
responder a preguntas de carácter científico,
que se desarrollan en los
consultando fuentes relevantes y realizando
ámbitos local, nacional e
experimentos pertinentes.
internacional ocurren dentro
6. Valora las preconcepciones personales o
de un contexto global
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
interdependiente.
partir de evidencias científicas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el
funcionamiento del medio físico y valora las
acciones humanas de impacto ambiental.
10. Mantiene una
actitud
3) Asume que el respeto de las
respetuosa hacia
diferencias es el principio de 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
la
integración y convivencia en tecnología, la sociedad y el ambiente en
interculturalidad y
los contextos local, nacional contextos históricos y sociales específicos.
la diversidad de
e internacional.
creencias,
valores, ideas y
prácticas sociales
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
1) Asume una actitud que 3. Identifica problemas, formula preguntas de
favorece la solución de carácter científico y plantea las hipótesis
problemas ambientales en necesarias para responderlas.
los ámbitos local, nacional e 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso
internacional. común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver
11. Contribuye al
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
desarrollo
principios científicos.
sustentable de
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del
manera crítica,
conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales
con acciones
y el entorno al que pertenece.
responsables
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
2) Reconoce y comprende las
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
implicaciones biológicas,
asumiendo consideraciones éticas.
económicas, políticas y
11. Analiza las leyes generales que rigen el
sociales del daño ambiental
funcionamiento del medio físico y valora las
en un contexto global
acciones humanas de impacto ambiental.
interdependiente.
13. Relaciona los niveles de organización química,
biológica, física y ecológica de los sistemas
vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de
 sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
3) Contribuye al alcance de un
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
equilibrio entre los intereses
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
de corto y largo plazo con
asumiendo consideraciones éticas.
relación al ambiente.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
MAPA CONCEPTUAL: UNIDAD I
UNIDAD: I NOMBRE DE LA UNIDAD: CALOR Y FLUIDOS

TEMA / SUBTEMA / TOPICO TIEMPO %

FECHA PROBABLE
(hr) AVANCE
1. CALOR Y TEMPERATURA

1.1 Escalas de temperatura 1 1.66 23 a 27 de Agosto de

1.2 Cantidad de calor 2 5.00 2010
1.3 Cambios provocados por la temperatura 1 6.66
Práctica No. 1 Cambios de fases
1.4 Dilatación 2 10.00 30 de Agosto al 3 de
1.5 Formas de transmisión del calor 2 13.33 Septiembre de 2010
1.6 Gases
1.6.1 Leyes de los gases 3 18.33 6 al 10 de
1.6.2 Ley General del Edo. Gaseoso 1 20.00 septiembre de 2010
1.6.3 Ecuación del Edo. Gaseoso 1 21.66 13 al 17 de
Práctica No. 2 Ley General del Estado Gaseoso septiembre de 2010
1.7 Gases ideales. 2 25.00

TOTAL 15 25.00
MAPA CONCEPTUAL: UNIDAD II
UNIDAD: II NOMBRE DE LA UNIDAD: FUERZA ELÉCTRICA

TEMA / SUBTEMA / TOPICO TIEMPO %

FECHA PROBABLE
(HR) AVANCE
2. ELECTRICIDAD

2.1 ELECTRICIDAD
2.1.1 Obtención de la electricidad 0.5 25.83 20 al 24 de
2.1.2 Formas de electrización 0.5 26.66 septiembre de 2010
2.1.3 Carga Eléctrica 1 28.33
2.1.4 Ley de Coulomb 3 33.33

2.2 ELECTRODINAMICA I

2.2.1 Campo eléctrico 1 35.00 27 de septiembre al 1

2.2.2 Intensidad del campo eléctrica 1 36.66 octubre de 2010
2.2.3 Potencial Eléctrica 2 40.00

2.3 ELECTRODINAMICA II
2.3.1 Ley de OHM 1 41.66 4 al 8 de octubre de
2.3.1.1 Potencia eléctrica 1 43.33 2010
2.3.1.2 Resistencia y Resistividad 1 45.00
2.3.2 Leyes y circuitos eléctricos 3 51.66 11 al 15 de octubre de
Práctica No. 3 Aparatos de medición 2010
2 53.33
Práctica No. 4 Leyes eléctricas

2.2.2 Capacitancia
2.2.2.1 Carga en un conductor 1 55.00 18 al 22 de octubre de
2.2.2.2 El capacitor 1 56.66 2010
2.2.2.3 Cálculo de la capacitancia 2 60.00
2.2.2.4 Constante dieléctrica 1 61.66 25 al 29 de octubre de
2.2.2.5 Capacitores en serie y en paralelo 2 63.33 2010
2.2.2.6 Energía de un capacitor cargado 2 66.66 1 al 5 de noviembre
Práctica No. 5 Capacitores 1 70.00 de 2010

28 70.00
MAPA CONCEPTUAL: UNIDAD III
UNIDAD: III NOMBRE DE LA UNIDAD: MAGNETISMO

TIEMPO %
TEMA / SUBTEMA / TOPICO FECHA PROBABLE
(HR) AVANCE
3. ELECTROMAGNETISMO

3.1 Magnetismo
3.1.1 Imanes 1 71.66 8 al 12 de noviembre
Práctica No. 6 Imanes 1 73.33 de 2010
3.1.2 Propiedades de los imanes 1 75.00
3.1.3 Campo magnético 1 76.66
3.1.4 Circuitos magnéticos 2 78.33 15 al 19 de noviembre
3.1.5 Leyes magnéticas 2 83.33 de 2010

3.2 Electromagnetismo
3.2.1 Electroimán 2 86.66 22 al 26 de noviembre
3.2.2 Aplicaciones 2 90.00 de 2010
3.2.3 Motores 2 93.33 29 al 3 de diciembre de
3.2.4 Generadores 2 96.66 2010
3.2.5 Transformadores 2 100.00 6 al 10 de diciembre de
2010

18 100.00
 EVALUACION SUGERIDA

Forma de Contenidos Evaluación

evaluación CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL sugerida (%)
Trabajo individual Función Investigar Actitud crítica 10
Clasificación Elaborar Creatividad
Resumen Comparar Limpieza
Cuadro sinóptico Clasificar Orden
Responsabilidad

Trabajo en equipo Función Investigar Actitud crítica 10

Clasificación Elaborar Respeto
Resumen Comparar Creatividad
Cuadro sinóptico Clasificar Limpieza
Orden
Responsabilidad
Solidaridad

Trabajo en clase Función Investigar Creatividad 10

Clasificación Elaborar Limpieza
Resumen Orden
Cuadro sinóptico Responsabilidad

Exposición por Función Construir Tolerancia 10

equipo Clasificación Exponer Actitud critica
Resumen Orden
Cuadro sinóptico Puntualidad
Responsabilidad

Examen Función Comparar Honestidad 60

Clasificación Clasificar Responsabilidad
Resumen Relacionar Respeto
Cuadro sinóptico Interés
Limpieza
Orden
 BIBLIOGRAFÍA BASICA Y COMPLEMENTARIA

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