SECUNDARIAS GENERALES

TERCER AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

BLOQUE I
TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN

Con los contenidos de este bloque, se reconocen las características del mundo actual, como la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de la
dinámica social y su impacto en el entorno natural, así como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos más relevantes.

El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la información en procesos de
innovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y económico.

Se promueve el aprendizaje de los aspectos conceptuales y procedimentales para distinguir entre información y conocimiento. Así mismo para el manejo de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de información del campo
tecnológico correspondiente al conjunto de técnicas centrales y periféricas.

El estudio se centra en los contenidos relacionados con la innovación que permiten desarrollar habilidades para la identificación de las fuentes de información que pueden ser de
utilidad en los procesos de innovación técnica, así como organizar, seleccionar, analizar, integrar, valorar y utilizar dicha información, aprehenderla, para resignificarla en las
creaciones técnicas.
Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para identificar las diversas fuentes de información -tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicas-
como insumo fundamental para la innovación. Así se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de técnicas y productos en torno a los resultados, cuyo
análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, proporciona a los alumnos los elementos para definir las actividades, procesos técnicos o
mejoras en el desarrollo de sus proyectos.

PROPÓSITOS:

1. Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción.
2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos.
3. Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos.
4. Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
 Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación.
 Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
 Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
1.INNOVACIÓN E INFORMACIÓN TÉCNÍCA
Innovaciones técnicas a través de la historia. Innovación Proponer una asociación de palabras para reconocer los saberes previos de los
Cambio técnico alumnos acerca del significado de la palabra innovación. Si es necesario sugerir
Las innovaciones técnicas en los procesos de comunicación a una investigación documental y proponer una definición grupal.
través del tiempo
 Innovación técnica en los sistemas de comunicación Elaborar una línea de tiempo en donde se muestran los cambio de los productos
en los procesos productivos. electrónicos para mejorar la comunicación en la sociedad por ejemplo el teléfono,
el Walkie-Talkie, la radio, la televisión, el fax, la computadora, el Internet, el
El receptor superheterodino. Etapas y función de cada una. teléfono celular, el satélite para comunicaciones analizar la innovación técnica
entre ellos.
La televisión.
La innovación en la prestación de servicios:
 En los procesos
 En el producto
La estructura y función de los recursos electrónicos.
Productos y su evolución.
Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de
uso y de reproducción.
La información y sus fuentes para la innovación técnica.
La innovación y el cambio técnico como fuentes de desarrollo en
la electrónica.
 Biotecnología; Robótica; Fuentes de energía renovable.
Las necesidades de los usuarios o clientes como fuentes de
información para la innovación:
 Necesidades percibidas, no percibidas y futuras.
La electrónica en la sociedad y su relación con el crecimiento
económico.
Innovación técnica
Fuentes de innovación
técnica
Contexto de uso de medios
técnicos
Contexto de reproducción de
técnicas
Identificar en un audiovisual el principio de la transmisión y recepción de señales
y cómo este en esencia no ha cambiado, se han adicionado otras funciones y
complejizado, proponer como ejemplo el teléfono celular y la computadora.
Determinar los cambios que ha tenido la televisión a partir de su creación de
acuerdo con: transmisión-recepción, antenas, sintonizador de canales, control de
ajuste, circuitos, sección de video, cinescopio. Es importante proponer la
construcción de una tabla para identificar los cambios y las funciones agregadas.
Demostrar la construcción de un receptor de AM y de intercomunicación, como
prácticas de la prestación de un servicio, y llevar a cabo un análisis comparativo
de las funciones delegadas y sus limitaciones.
Elaboración de un periódico mural en donde se representen los aparatos
electrónicos antiguos y modernos, con sus respectivas descripciones.
Proponer la identificación de las fuentes de la innovación:
 percibidas (son las que el cliente o usuario necesita y está consciente de
ella), por ejemplo, los sistemas anticontaminantes y nuevas opciones de
diversión en el hogar –videojuegos, renta de películas-.
 las no percibidas (las que el cliente puede necesitar pero no está
consciente de ellas). La principal fuente radica en el estudio de los ciclos
y de los estilos de vida de los consumidores. Como la aparición de los
teléfonos celulares y los sistemas de reproducción digital.
 las futuras están más en relación con la aparición de nuevos medios
técnicos y los cambios que van provocando en nuestras vidas y en los
productos y servicios que necesitamos cuando su uso se va masificando
y se hace disponible para el mercado. Ejemplo de ello es el uso de la
fibra de carbón como sustituto de paneles o estructuras diversas.
Identificar los medios de difusión de grandes acontecimientos políticos y sociales.
Realizar un debate de la importancia de le electrónica y sus innovaciones para
Los nuevos materiales. Los superconductores hacer posible la interacción. Proponer la elaboración de las conclusiones primero
 La fibra óptica de manera individual y luego de manera grupal.
 El rayo láser
Determinar mediante una lluvia de ideas las ventajas y desventajas de la creación
La nueva generación electrónica y las necesidades que e innovación de aparatos y equipos electrónicos, sugerir la selección por equipo
satisfacen. de alguno de ellos y proponer la exposición grupal.

Sistemas de control y simulación. Elaborar una matriz destacando las ventajas y desventajas de los nuevos
materiales empleados en electrónica y sus aplicaciones. Por ejemplo en el hogar,
la oficina, la escuela, el banco, la industria, los servicios, la medicina, el
entretenimiento y la diversión.

Investigar en diversas fuentes el principio de funcionamiento del rayo laser y su

función en los sistemas de lectura y decodificación.

Describir la importancia de los sistemas de control y de simulación como aportes

Uso de conocimientos técnicos para la innovación.
Los productos electrónicos como medios para el registro, análisis
y uso de la información.
La innovación de materiales para elaborar productos electrónicos
funcionales y de calidad.
La innovación de los medios electrónicos para almacenar la
información.
de la electrónica en la satisfacción de necesidades y la industria.
Innovación Investigar y practicar sobre las diferentes maneras de buscar, comunicar y
Conocimientos técnicos difundir información, clasificar la información obtenida. Abrir una carpeta en la
computadora por tema y realizar un escrito sobre ello y guardar la información en
dispositivos externos a la computadora –memoria externa, CD, otros- Reflexionar
y escribir sobre como realizarían las tareas anteriores sin el uso de la
computadora.
Elaborar un listado de características que contienen diversos tipos de radio
grabadoras, componentes y mecanismos y en debate grupal analizar cuál es la
radio grabadora ideal para su uso en diferentes contextos.

Investigar en diferentes medios sobre las redes informáticas en qué consisten y

las ventajas de su uso y analizar la importancia de innovar en ellas.

Construir un sistema de alarma o vigilancia con aspectos básicos que superan las

Empleo de TIC para la innovación.
La importancia de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en los procesos de cambio técnico para la
satisfacción de necesidades.
Las fuentes de información y el procesamiento por medio de las
TIC para la innovación.
La simulación como recurso para la innovación.
Los procesos de desarrollo y creación de medios de transmisión y
recepción de señales de audio y video.
limitaciones de un servicio. Relacionar tres aspectos: las fuente de la innovación,
los medios (máquinas y conocimientos) para la innovación, el producto y la
satisfacción de los usuarios.
Innovación Llevar a cabo una encuesta a partir de un guión propuesto por los alumnos y el
TIC docente, para recabar información respecto a la eficiencia de un producto, de la
electrónica asignando un numeral y proponer un análisis de frecuencias mediante
el uso del Excel u otro software que esté disponible, esta información deberá
tomarse en cuenta en el rediseño del producto, proponer algunas alternativas.
Proponer el uso de simuladores de circuitos electrónicos, diferenciándolos de los
eléctricos para luego proponer su mejora mediante el uso de información sobre la
satisfacción de los usuarios.
Proponer la investigación de la información disponible sobre innovación en
electrónica en internet o presentar un video acerca de los procesos de innovación
(tendencias) de los medios de transmisión y recepción de audio y video.
 BLOQUE II
CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

En este bloque se analizan los cambios técnicos y su difusión en diferentes procesos y contextos como factor de cambio cultural, de ahí
que se reconozca la interrelación y adecuación de las diversas innovaciones técnicas con los contextos sociales y naturales, que
repercuten en el cambio técnico, en la configuración de nuevos procesos técnicos, en las nuevas formas de organización y
administración, así como en los cambios culturales y políticos.

Asimismo, los contenidos del bloque ponen en práctica un conjunto de técnicas comunes al campo tecnológico y las técnicas que lo han
enriquecido, es decir, la reproducción de aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propósitos y en contextos diferentes.
Se busca analizar la creación, difusión e interdependencia de diferentes clases de técnicas y el papel que tienen los insumos en un
contexto y tiempo determinado.

Mediante el análisis sistémico de las creaciones técnicas, de los procesos de mejora, su difusión e interdependencia, del uso de
herramientas, de máquinas e insumos, así como de la complejización creciente de procesos y sistemas técnicos, se promueve la
reflexión sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuración de los campos tecnológicos.

PROPÓSITOS:

1. Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnológicos y cómo se han modificado a través del tiempo.
3. Propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
  Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos.
 Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y valoran el diálogo y la
participación pública en estos asuntos.

 Participan en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

 Relacionan los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución en problemas técnicos.
CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2.1 LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLÓGICOS

La construcción social de los sistemas técnicos.
Nuevas necesidades y las alternativas electrónicas para el
desarrollo de telecomunicaciones.
Componentes de los sistemas tecnológicos.
Construcción social de los sistemas tecnológicos.
Los sistemas tecnológicos: la innovación y la adopción social de
los productos de la electrónica.
Cambio técnico Relacionar diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los
Construcción social campos tecnológicos. Analizar los campos tecnológicos que se relacionan
Sistemas técnicos con la electrónica.
Investigar en la Web qué son los sistemas técnicos, sus componentes y
ejemplificarlos con los servicios que brindan.
Proponer el análisis de un sistema tecnológico de la electrónica
considerando los siguientes aspectos: investigación, diseño, desarrollo,
innovación, transferencia, fabricación, distribución y venta.
Investigar funcionamiento de satélites, tipos y características, propósitos,
reglamentación y riesgos. Elaborar un informe con la información
recopilada en un formato electrónico para socializar en plenaria.

Construir un cuadro con las principales innovaciones electrónicas y discutir

sus ventajas y riesgos para su aceptación social: red de computadoras,
comunicación satelital, internet, sistemas de localización satelital.

Generaciones tecnológicas y configuración de campos
tecnológicos.
Las generaciones tecnológicas como producto de la innovación
técnica.
Trayectoria técnica de las herramientas en la electrónica y su
desarrollo de acuerdo a las necesidades sociales.
Los circuitos lógicos en electrónica:
 Clasificación
 Sistema binario
 Compuertas: combinaciones
Las organizaciones y su interrelación con los procesos
productivos de la electrónica y la solución de problemas en
diversos ámbitos.
Aportaciones de las culturas tradicionales en la
configuración de los campos tecnológicos.
Revisar publicaciones que ejemplifiquen productos innovadores de la
electrónica proponiendo algunos criterios y supuestos para lograr su
aceptación o rechazo social.
Cambio técnico Elaborar un cuadro comparativo sobre los recursos de la electrónica por
Trayectorias técnicas ejemplo: del amplificador monaural casero a los sistemas estereofónicos y
Generaciones de alta sonorización en grandes espacios, de la consola de reproducción
tecnológicas de discos de acetato al CD y al DVD, de la macro a la microelectrónica, de
Campos tecnológicos la electrónica analógica a la digital, de los bulbos de vidrio a los
semiconductores. Debatir en plenaria la importancia de las generaciones
tecnológicas.
Realizar un esquema en donde se observen las innovaciones técnicas de
los diferentes medios técnicos que se desarrollan en la electrónica.
Proponer el análisis sistémico del teléfono celular para identificar los
cambios técnicos y su relación con el contexto social y cultural.
Dibujar una línea del tiempo que ilustre el cambio técnico que han tenido
los componentes para amplificar, conmutar o modificar las señales
eléctricas mediante el control del movimiento de electrones.
Identificar mediante lluvia de ideas los objetos técnicos de la electrónica
que han causado un impacto tal, como para modificar el rumbo de la
historia de la humanidad en las diferentes actividades productivas
(ejemplo: agricultura, pesca, navegación, metalurgia, etc.).
Proponer la construcción de una tabla para distinguir los aportes de la
electrónica a los diferentes contextos tecnológicos y administrativos.
Culturas tradicionales Elaborar un cuadro sinóptico en donde se observe la forma de comunicar
Campos tecnológicos procesos o actividades administrativas desde las antiguas civilizaciones hasta la

La producción de materiales tradicionales para la construcción de
productos electrónicos.
Los procesos técnicos innovadores en diversas culturas aplicados
en el campo de la electrónica. Las formas de comunicarse a
distancia. Del telégrafo a la telemática
transmisión y el registro electrónico en los ordenadores. Enfatizar en lo que se
hereda o transmite a otras culturas.
Debatir sobre las necesidades e intereses que se satisfacen con los productos de
la electrónica. Investigar la importancia económica y social de la industria tanto
local como regional.
Investigar en diversos medios acerca de la flexibilidad y polivalencia laboral. La
organización del trabajo en empresas mexicanas, para reconocer la importancia
de la calidad de vida proporcionada en el ámbito del trabajo en la electrónica
Desarrollar con base en investigación documental una propuesta de trabajo para
un producto de la electrónica combinando procedimientos tradicionales y
actuales.
 BLOQUE III
INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

En este bloque se pretende la identificación de aquellos sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan
conocimientos sobre los procedimientos, la organización y la planeación y son compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad, de tal
manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida.

Se promueve el desarrollo de las habilidades para la búsqueda de alternativas con la finalidad de adecuar los procesos productivos como ciclos sistémicos con énfasis en la
prevención del impacto ambiental. Así también se orientan las actividades para el estudio de la innovación técnica desde esta perspectiva que implique ampliar la eficiencia productiva
y la modificación de las características del ciclo de vida de los productos.

También se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como las relacionadas con el ordenamiento ecológico del territorio, los estudios de
impacto ambiental, las auditorías ambientales, entre otros para un adecuado diseño, planeación y ejecución del proyecto técnico.

Como parte de la innovación, la evaluación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los sistemas tecnológicos, con esta orientación se toman en cuenta
algunos aspectos de regulación normativa como criterio para la innovación y la operación de procesos productivos según el contexto.

En la parte instrumental, se destaca el estudio de alternativas para recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipación y degradación de energía, e innovación en el
diseño.

PROPÓSITOS:

1. Distinguir el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la
naturaleza.
2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales.
3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovación técnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Interpretan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.
 Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
 Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.
 Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. INNOVACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE

Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables.
Los escenarios actuales, tendenciales y prospectivos de la
electrónica en México.
El desarrollo tecnológico y el reemplazo de recursos naturales en
peligro de extinción por artificiales de fácil fabricación.
La electrónica del futuro. La electrónica como coadyuvante para
la conservación del medio natural y artificial.
Los residuos domésticos y de la industria de la electrónica.
Observar un video o película con temas de tecnología del futuro y debatir sobre el
Impacto ambiental
impacto tecnológico en la naturaleza y en el desarrollo humano y social.
Sistema Técnico
Costo ambiental Realizar una presentación empleando las TIC’s para exponer cual ha sido el
impacto y el costo ambiental del desarrollo tecnológico del hombre (calentamiento
global).
Construir un modelo a escala y en maqueta de un generador tipo eólico
Elaborar una presentación en power point para promover el reciclaje de residuos
en la escuela y el hogar y crear un medio de difusión.

El impacto y costo socio-ambiental debido al uso de la tecnología:

 Energía eólica.
 Energía solar.
Los superconductores: fibra óptica y materias primas.
La innovación técnica y los procesos productivos. Analizar el proceso administrativo de manera sistémica para identificar en
Sistema técnico
cualquiera de sus etapas entradas, procesos o salidas y posibles mejoras.
Las alternativas en los procesos técnicos de la electrónica para la
sustentabilidad.
Innovación técnica
Elaborar un esquema en donde se observe la relación entre la innovación técnica,
Los procesos de gestión sustentable en la electrónica para elevar Ciclos de la innovación la producción y el crecimiento comercial o con la calidad de un producto
la calidad de los procesos productivos y el cuidado del medio técnica electrónico.
ambiente. Procesos productivos
Diseccionar un producto de la electrónica parta determinar el proceso técnico
La eficacia y la eficiencia como elementos de innovación en los Procesos técnicos para su manufactura.
sistemas productivos. Accesorios de la planta industrial:
 Recursos para la eliminación o reciclaje de desechos

La innovación técnica en los procesos para mejorar los servicios.

La relación entre innovación, producción y comercio.
 Regular y optimizar el uso de materiales renovables y no
renovables:
 Control de contaminantes.
 Reciclado.
 Problemas ambientales.
 Problemas económicos.
 Ecología industrial.
 Regulación del aparato productivo.

Innovación técnica para el desarrollo sustentable.
La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos
de la electrónica para la gestión sustentable:
Los residuos peligrosos generados en la electrónica. Las
innovaciones que satisfacen necesidades presentes sin Gestión sustentable
comprometer al medio ambiente Equidad
Identificar los diferentes servicios de comunidad mediante una práctica de campo
Innovación
y observar la forma en que afectan al ambiente, en grupo o equipo comentar
Ciclos de la innovación sobre los posibles cambios en el proceso para aminorar los daños ambientales.
técnica
Desarrollo sustentable Elaborar un cuadro sinóptico en donde se observen las actividades
administrativas y describir la forma en que afecta al ambiente y como evitar o que
modificar del proceso para evitar posibles riegos. Ejemplo el uso de las pilas.
Analizar las posibilidades que ofrece para el desarrollo de competencias
lingüísticas y actitudinales organizar una estación de radio escolar.
Mantenimiento industrial:
Calidad de vida
 Relevancia de las labores de mantenimiento. Debatir acerca de las necesidades presentes en el entorno y soluciones técnicas
 Mantenimiento preventivo. para la reducción de los efectos negativos como: Cultura ecológica, reforestación,
 Mantenimiento correctivo. clasificación de deshechos, métodos de utilización de deshechos, cuidado de los
mantos acuíferos, regulación de pesticidas y aerosoles, extractores de
contaminantes.
La ética, responsabilidad social y desarrollo sustentable de la
empresa. La radio comunitaria, la radio escolar y la radio
educativa. Investigar qué es SEMARNAT, su estructura, programas, proyectos, participación
ciudadana, etc. y la importancia de los programas que desarrolla en beneficios
sociales.
La reducción de efectos negativos.
 BLOQUE IV
EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

A través del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar habilidades relacionadas con la valoración y la capacidad de intervención en los usos de los productos y de
sistemas sociotécnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y
eficiencia, en términos energéticos, sociales, culturales y naturales, y no sólo en sus aspectos técnicos o económicos.

Como parte de los procesos de innovación técnica se consideran los aspectos contextuales y técnicos para una producción en congruencia con los principios del desarrollo
sustentable. Si bien el desarrollo técnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de evaluación, tanto
de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluación tienen un carácter preventivo, de tal manera que el diseño y la operación o uso de un producto tecnológico
cumpla con la normatividad en sus especificaciones técnicas y en su relación e impacto hacia el entorno.

La evaluación de los sistemas tecnológicos consideran las normas ambientales, los criterios ecológicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulación y la modelación, entre otros
recursos.
Para prever el impacto social de los sistemas tecnológicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se abordan
algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energía, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo para
registrar aquellas señales que serán útiles para corregir impactos, entre otros.

PROPÓSITOS:

1. Elaborar planes de intervención en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural,
consecuencias y fines).
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la evaluación.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan.
 Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos, y en la evaluación de sistemas
tecnológicos.
 Analizan, de forma sistémica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
4. LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS COSTO/BENEFICIO

Equidad social en el acceso a las técnicas.
El desarrollo de productos electrónicos accesibles a la comunidad
La intervención social en la evaluación de los procesos
productivos en los prestadores de servicio. La electrónica en los
servicios públicos.
Los procesos productivos de la electrónica y la equidad de
género.
Principio de funcionamiento de los reproductores de CD y DVD
Procesos técnicos
Evaluación de los
procesos técnicos
Equidad social
Evaluar un sistema tecnológico de producción electrónica tomando en cuenta los
factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan
Analizar, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos y discutir
acerca de la manera responsable para plantear y solucionar problemas.
Investigar el número de personas que tienen acceso a equipos de CD y de DVD
en la comunidad escolar.
Elaborar el diagrama a bloques de un reproductor de CD y DVD y describir la
función de cada etapa. Principio de funcionamiento de los reproductores de CD y
DVD y socializar en plenaria la actividad realizada.

Determinar fallas en equipos de CD y de DVD utilizando herramientas elaboradas

en el curso.
Evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos. Procesos técnicos Utilizar los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la
Evaluación búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos, y en la evaluación de
La evaluación en los procesos técnicos de la electrónica: Monitoreo ambiental sistemas tecnológicos.
 Evaluación interna: eficiencia, eficacia, factibilidad y
 fiabilidad. Sistemas tecnológicos
 Evaluación externa: contexto social, cultural y natural. Análisis costo-beneficio Simular la prestación de un servicio o investigar a partir de una experiencia
Consecuencias y fines. Eficacia personal sobre un servicio, analizar cada una de sus fases y evaluarla mediante
Eficiencia un cuadro en donde se muestren las fases del proceso y la forma en que se
La evaluación de la producción de aparatos y artefactos Fiabilidad brindó. Puede ser la atención como técnicos en reparación de equipos
electrónicos. factibilidad electrónicos y los cambios que requieren para un mejor servicio.
Contexto social y natural
Los lineamientos para evaluar un producto dentro del contexto Seleccionar un producto de la electrónica y de acuerdo con los siguientes criterios
natural y social. evaluarlo.
 Ahorro de energía
 Aprovechamiento de recursos
 Reciclado de materiales
 Uso alterno de materiales
 Emisión de polvos humos y ruidos
 Contaminación del agua y aire
 Manuales e instructivos
 Normas reguladores
 Análisis costo-beneficio
 Productividad
 Riesgos
Presentar los resultados en grupo.
Control social de los sistemas tecnológicos para el bien común. Control social Identificar las normas, reglas y permisos que se deben de seguir para tener un
Intervención control social sobre los sistemas tecnológicos.
El uso adecuado de las tecnologías de la electrónica: su Evaluación
influencia para mejorar la calidad en el trabajo, en las personas y Participación ciudadana Investigar el producto de una empresa nacional o internacional de electrónicos y
en el sistema administrativo. la implicación social y natural que conlleva a su entorno ya sea local, regional o
mundial.
Los aspectos sociales a considerar para la aceptación de un
producto electrónico: Establecer criterios de participación social en el proceso de cambio técnico
 La oferta y demanda. involucrado en el desarrollo de proyectos y la resolución de problemas:
  Los costos. a. El trabajo en equipo.
 La satisfacción de necesidades. b. La autonomía en el trabajo.
c. La participación activa en forma individual o colectiva.
 La utilidad social.
d. Los trabajos, informes e investigaciones individuales o colectivas.
 La calidad. e. La crítica constructiva.
f. El impacto social individual y colectivo.
Los residuos electrónicos en México. Normatividad oficial para g. la apropiación de los procesos técnicos y productivos aplicados.
insumos y productos electrónicos. h. la transferencia de lo aprendido a otras situaciones o proyectos nuevos.
 BLOQUE V
PROYECTO DE INNOVACIÓN

En este bloque se analizan los procesos de innovación tecnológica y sus implicaciones en el cambio técnico, cuyo énfasis está en el reconocimiento de las fuentes de información que
orientan la innovación; el proceso para recabar información generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o máquina con relación a su desempeño y a las valoraciones
sociales del mismo.

Se hace énfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya característica fundamental es la flexibilidad en los procesos técnicos, un creciente manejo de la
información y la combinación de procesos artesanales e industriales.

El proyecto busca la integración de los conocimientos y habilidades desarrolladas en los cursos precedentes; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa en el
bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseño e innovación debe partir de los intereses y necesidades de los alumnos, que permita establecer un
problema técnico concreto correspondiente a su contexto, a través de su participación en la búsqueda de alternativas, en un ambiente respetuoso y de empatía, y considerando que
las soluciones elegidas surjan del acuerdo con sus pares y en términos de pertinencia y viabilidad, que incluyan las actividades núcleo de un campo y su interacción con otros campos
a través de la innovación sugerida.

PROPÓSITOS:

1. Identificar las fuentes de información y describir los ciclos de la innovación para el desarrollo de sus proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnológico que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican y describen las características de un proyecto de innovación.

 Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovación.
 Recaban, organizan y utilizan la información respecto del desempeño de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto.
 Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
 5. PROYECTO DE INNOVACIÓN

5.1 CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN

Las fuentes y los ciclos de innovación técnica

Innovación
Elaborar el proyecto de innovación. Definir el diseño, materiales, técnicas y
El diseño y uso de manera responsable la innovación técnica en Desarrollo Sustentable procesos para su elaboración, así como los medios técnicos a emplear.
los procesos productivos donde se emplean los circuitos Proyecto técnico
eléctricos.
Proyecto productivo
El trabajo por proyectos en circuitos eléctricos para plantear y Fases del proyecto técnico
desarrollar un proceso productivo de innovación técnica
Alternativas de solución
Innovación técnica
Ciclos de innovación
técnicas
Cambio Técnico
Proyectos de innovación técnica y responsabilidad social.
Técnica
Formas de vida
Innovación técnica
Proyecto técnico
Responsabilidad social
5.2 PROYECTO DE INNOVACIÓN
Fases del proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.
Fuentes de innovación
siguientes pasos:
técnica
El desarrollo del proyecto de innovación de diseño de circuitos
eléctricos. Fases del proyecto
Ciclos de innovación técnica
Innovación
Proyecto técnico
Desarrollo sustentable
Elaborar el proyecto técnico de diseño de circuitos eléctricos, con base en los
 Identificación
 Delimitación del problema
 Búsqueda y análisis de la información
 Alternativas de solución
 Diseño
 Representación
 Ejecución
 Evaluación

Evaluar los resultados del proyecto:

 Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su
desarrollo.
 Cumplimiento de su función.
 Valoración de costos y materiales utilizados.
 Valoración de los resultados obtenidos.
 Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación.

Realizar una muestra escolar con los productos elaborados en el énfasis

tecnológico de diseño arquitectónico.