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DE COLOMBIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
TIPO DE INVESTIGACIÒN:
Descriptiva, cualitativa, elementos cuantitativos. Etnográfica
POBLACION Y MUESTRA
Estudiantes desertores , docentes y docentes administrativos
Muestra: totalidad desertores, docentes y docentes administrativos
TRABAJO DE CAMPO
ENCUESTAS A ESTUDIANTES
ENTREVISTAS A DOCENTES
HISTORIAS DE VIDA
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ENCUESTA PARA ESTUDIANTES EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION DE LA DESERCION EN EDUCACION
MEDIA TECNICA “ESPECIFICAMENTE EN LA ESPECIALIDAD DE ELECTRONICA DEL CENTRO
EDUCATIVO DISTRITAL ALDEMAR ROJAS PLAZAS DE BOGOTA”
Respetado Estudiante, el objetivo de la siguiente encuesta es conocer las causas de la deserción en
el programa de electrónica de nuestra institución, con el fin de hacer una propuesta que beneficie
a la institución, el programa y los estudiantes.
Por tal razón solicito diligenciar la siguiente encuesta con la mayor sinceridad y responsabilidad.
Nombre y Apellidos Edad
Estrato al que pertenece
Nivel de ingreso familiar
¿Con quienes vive?
¿Quien paga sus estudios?
¿Enumere la principal razón por la cual eligió el programa de electrónica?
¿Se sintió satisfecho cuando estaba en el programa de electrónica?
SI____NO____ ¿Por que?
¿Factores de tipo económico motivaron su retiro del programa de electrónica?
SI____NO____ ¿Por que?
¿Cree usted que su desempeño académico tuvo que ver con su deserción del programa de
electrónica?
SI____NO____ ¿Por que?
¿Contó con el apoyo familiar para el estudio en el programa en electrónica?
SI____NO____ ¿Por que?
¿Contó con el acompañamiento de sus profesores?
SI____NO____ ¿Por que?
¿Sus compañeros tuvieron que ver con la decisión de desertar del programa de electrónica?
SI____NO____ ¿Por que?
¿Desea anotar alguna otra causa que haya motivado el abandono del programa de electrónica?
¿A qué programa se cambio?
¿Por que? RESULTADOS
ANALIS A ENCUESTAS DE ESTUDIANTES EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION SOBRE LA
DESERCIÓN ESCOLAR EN EL PROGRAMA DE ELECTRONICA DEL CENTRO EDUCATIVO
DISTRITAL ALDEMAR ROJAS PLAZAS
•Respecto a las causas de la elección del programa de electrónica se encontró que la posibilidad de
acceder a unas oportunidades laborales más reales y a un mejor futuro era lo preponderante en esta
decisión.
•Para el nivel de satisfacción de los estudiantes en el programa se encontró que es medianamente
satisfactorio por razones de complejidad de los temas, falta de calidad en los estudiantes, de equipos
de laboratorio y motivación.
•Las causas de la deserción de los estudiantes en el programa de electrónica son varias, la exigencia
académica del programa, la falta de compromiso del estudiante frente a sus responsabilidades
académicas, la falta de motivación, perdida del interés por la disciplina, falta de equipo de laboratorio.
•Para reducir los niveles de deserción en el programa se puede mejorar los recurso de laboratorio,
realizar una selección juiciosa de los aspirantes a ingresar al programa, realizar una orientación técnica
para los estudiantes, realizar una revisión curricular y de planes de estudio, lograr una capacitación
continua a docentes.
•Diseñar un plan de orientación técnica para los estudiantes interesados en ingresar al programa y un
plan de seguimiento y acompañamiento a los posibles casos de deserción.
•Respecto a si el programa de electrónica cumple con las expectativas de los estudiantes se puede
resumir que medianamente lo hace ya que las falencias que presenta frente a insumos y equipo de
laboratorio, como a su estructura curricular hacen que el estudiante pierda la motivación por la
disciplina.
•Frente a lo económico se puede afirmar que esto afecta medianamente a los estudiantes en su
desempeño académico ya que la no consecución de algunos materiales les genera algunas
problemáticas académicas y por ende la desmotivación hacia el programa.
ENTREVISTA CON ADMINISTRATIVOS DOCENTES DEL CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL
ALDEMAR ROJAS PLAZAS DE BOGOTA”
EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EN CUANTO A LA DESERCION EN EDUCACION
MEDIA TECNICA “ESPECIFICAMENTE EN LA ESPECIALIDAD DE ELECTRONICA
FIN
Douglas Gómez L
Maestría en Educación
GRACIAS