SESIONES

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: “San Francisco” Nº22758

1.2. Grado: 1º Grado Sección: única
1.3. Área Curricular: Matemática
1.4. Profesor(a): Hilda Llancari cárdenas
1.5. Fecha : 19/10/2010 Duración 2h
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Problemas de Adición en mi Laptop XO/XP"

Tema transversal: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental .
Valor: Amistad
Capacidad diversificada:
Resuelve problemas de adición de N de dos cifras, utilizando el presentador de diapositivas.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Procesos Estrategias Recursos Tiempo
• Los niños y niñas descargan un video

del portal educativo enviados por la
docente, en donde observaran y
escuchar el video de la adición..
INICIO • Dialogan y opinan acerca de lo

20’
observado. • Share point
• La docente realiza a los niños una

serie de interrogantes: ¿Podemos • Laptop XO/XP.
resolver problemas? ¿Podemos
plantear problemas?
• Microsoft
Power Point. 50’
• Los niños identifican el problema de
adición.
• Animaciones
PROCESO • Usando el aplicativo Microsoft Word
crean rimas con sus respectivos
dibujos.
• Transcriben el texto corregido a su

cuaderno de comunicación.
FINAL 20’
• Guardan su producción en su Laptop
XO/XP.
• Cuadernos
• Dialogan sobre el trabajo que
realizaron.
• Comparten sus creaciones con sus

padres y hermanos.
III. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
• Infiere el contenido del texto luego de • Lluvia de ideas • Lista de cotejo

observar imágenes.
• Registro de notas.
• El texto tiene secuencia lógica
Yolanda Isabel FERNANDEZ CORNEJO

Directora

1.3. Área Curricular: Comunicación
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Produciendo rimas en mi Laptop XO/XP"

Tema transversal: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
Valor: Amistad
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura (rimas) utilizando el procesador de textos.
• Los niños y niñas observan imágenes

en Word leyendo las rimas
presentadas.
INICIO • Dialogan a cerca de lo observado.

20’
serie de preguntas: ¿Les gusto la rima? • Laptop XO/XP.
¿Qué características tiene?¿podemos
crear rimas con otros dibujos?
• Microsoft
Word. 50’
• La docente presenta una serie de
párrafos de un texto con rimas, en la
cual los niños identifican las rimas por • Insertar
PROCESO su característica. imágenes.
• Usando el aplicativo Microsoft Word

crean rimas con sus respectivos
dibujos.
• Transcriben el texto corregido a su

cuaderno de comunicación.
FINAL 20’
XO/XP.
• Cuadernos
• Dialogan sobre el trabajo que
realizaron.

padres y hermanos.
III. EVALUACIÓN:
• Infiere el contenido del texto luego de • Lluvia de ideas • Lista de cotejo.

observar imágenes.
• Registro de notas.
• El texto tiene secuencia lógica

1.3. Área Curricular: Ciencia y ambiente
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Conociendo a los animales vertebrado e invertebrados en mi laptop

XO/XP"
Valor: Amistad
Identifica con facilidad a los animales vertebrados e invertebrados utilizando el procesador de
textos.
• Los niños y niñas observan imágenes

en Word donde se les muestra dos
tipos de animales
INICIO • Dialogan a cerca de lo observado.

20’
serie de preguntas: ¿Qué han • Laptop XO/XP.
observado? ¿conocen estos animales?
¿cual creen que será el tema a
desarrollar? • Microsoft
Word.
50’
• La docente desarrolla el tema del día
mostrando los conceptos de los • Insertar
animales vertebrados e invertebrados. imágenes.
PROCESO
• Usando el aplicativo Microsoft Word
les muestra iconos del tema, donde los • Autoformas
niños tienen que escribir si es un
animal vertebrado o invertebrado.
• La docente corrige los aciertos y

errores de los niños.
• Guardan su producción en su Laptop • Cuadernos

XO/XP.
FINAL • Dialogan sobre el trabajo que

realizaron. 20’

padres y hermanos.
III. EVALUACIÓN:
• Reconoce los animales vertebrados e • Lluvia de ideas • Lista de cotejo.

invertebrados.
• Tándem. • Registro de notas.
• Realizan los ejercicios de manera
correcta.

Directora

1.4. Profesor(a): José Luis carrizales Vásquez
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Creo medidas de longitud en mi XO/XP"

Valor: Amistad
Resuelve problemas de unidades de longitud utilizando la hoja de cálculo.
• Los niños y niñas observan y escuchan

un video del tema con la ayuda del
reproductor multimedia.
INICIO
20’
• Comentan acerca de lo observado. • Laptop XO/XP.
• El profesor realiza una serie de

preguntas acerca del video. • Reproductor
Windows
media. 50’
• Se presenta el contenido “Unidades de
Longitud” en el presentador de
diapositivas (concepto, características, • Power Point.
PROCESO importancia).
• Luego se les muestra una ficha • Excel.

práctica donde los niños tendrán que
resolver los ejercicios.
• Usando el aplicativo Microsoft Excel

y con la ayuda del docente resuelven • Cuadernos.
los ejercicios empleando las opciones
necesarias para utilizar medidas.
20’
XO/XP.
• Share Point.
• Comparten su creación con sus
compañeros.
FINAL
• Se publicara el mejor producto en el
portal educativo del docente.
III. EVALUACIÓN:
• Utilizan las unidades de longitud • Trabajo grupal

realizando los ejercicios de manera • Registro de notas.
correcta. • Lluvia de ideas

Directora

:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Conozco la acción del verbo en mi XO/XP"

Valor: Amistad
Identifica la acción del verbo creando un mapa conceptual.
• Los niños y niñas observan iconos en

la pizarra acerca del tema.

INICIO
20’
preguntas: ¿Qué observan en las
imágenes? ¿Cuál creen que es el tema
del día?.
• Microsoft
Word. 50’
• Se presenta el contenido del tema “La
acción del verbo” en el aplicativo
Microsoft Word (concepto, ejemplos,
PROCESO etc.). • Cmap lite.
• Luego desarrollan los ejercicios

propuestos en su cuaderno.
• Usando el aplicativo Cmap Lite se

elaborara un mapa conceptual sobre el • Cuadernos.
tema.
20’
XO/XP.
• Share Point.
compañeros.
FINAL
III. EVALUACIÓN:
• Comentan y reflexionan sobre la • Trabajo grupal

importancia del verbo. • Registro de notas.
• Lluvia de ideas

Directora

:
II. PROPOSITOS:
Tema: "El Agua en mi laptop XO/XP"

Tema transversal: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental .
Valor: Amistad
Esquematiza las características principales del agua, utilizando mapas conceptuales.

sobre la importancia del agua con la
ayuda del reproductor multimedia.
INICIO
20’

preguntas acerca del video. • Reproductor
Windows
media. 50’
• Se presenta el contenido “el agua” en
el presentador de diapositivas
(concepto, características, • Power Point.
• Luego elaboran un cuadro • Cmap lite.

comparativo en su cuaderno
• Usando el aplicativo Cmap Lite se

elaborara un mapa conceptual sobre el
tema. • Cuadernos.
20’
XO/XP.
• Comparte su creación con sus

compañeros. • Share Point.
FINAL
III. EVALUACIÓN:
• Comentan y reflexionan sobre la • Trabajo grupal

importancia del agua. • Registro de notas.
• Lluvia de ideas

Directora

1.4. Profesor(a): Yolanda Isabel Fernández cornejo
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Creamos medidas de longitud en la XO/XP"

Tema transversal: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental ..
Valor: Amistad
Resuelve problemas de medidas de longitud utilizando el aplicativo Microsoft Excel.

un video del tema con ayuda del
reproductor multimedia.
INICIO
20’
• La profesora realiza una serie de

preguntas acerca del video.
• Reproductor
Windows
• Se presenta el contenido “Unidades de media.
longitud” en el presentador de
diapositivas (concepto, reglas,
PROCESO ejemplos).
• Power Point.
• Luego resuelven algunos ejemplos en 50’
la pizarra.
• Usando el aplicativo Excel, se • Microsoft

resuelven los ejercicios propuestos Excel.
utilizando las funciones básicas del
aplicativo.
• Guardan la producción en su Laptop
XO/XP. • Cuadernos.
• En tándem comparten su creación con 20’

sus compañeros.
FINAL
• Se corrigen los aciertos y errores de
los niños y se refuerza el tema tratado.
III. EVALUACIÓN:
• Resuelven los ejercicios propuestos • Lluvia de ideas • Registro de notas.

de manera coherente.
• Tándem. • Registro de
• Utiliza lo aprendido para realizar los asistencia.
ejercicios propuestos.

Directora

:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Creando nuestra Noticia en la XO/XP"

Valor: Amistad
Elabora y redacta una noticia utilizando las columnas del procesador de textos.
• La docente muestran gráficos en la

pizarra los cuales tratan de una noticia
del día.
INICIO • Comentan acerca de lo observado.

20’
• Laptop XO/XP.
• El profesor realiza las siguientes
preguntas: ¿Qué observan en los
gráficos? ¿conocen acerca del tema?,
juntos descubren el tema del día. • Laminas
elaboradas.
• Se presenta el contenido “La noticia”

en el presentador de diapositivas
(concepto, características, • Power Point.
50’
• Luego la profesora elabora una noticia
del día, a modo de ejemplo.
• Microsoft
• Usando el aplicativo Microsoft Word Word.
los niños y niñas crean una noticia
acerca del día, utilizando la opción
columnas en Word, para mejorar la
presentación de nuestra noticia.
• Los niños y niñas guardan su

producción en su Laptop XO/XP.

compañeros. • Cuadernos.
20’
FINAL • La docente corregirá los aciertos y

errores de los niños y niñas,
reforzando el tema del día.
III. EVALUACIÓN:
• Utilizan lo aprendido para crear una

noticia. • Lluvia de ideas • Registro de notas.
• La noticia tiene secuencia lógica. • Registro de

asistencia.

Directora

:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Conociendo el aire en mi laptop XO/XP"

Valor: Amistad
Comprende los cambios que puede producir la energía del aire en movimiento utilizando un
mapa conceptual.

un video sobre la importancia del aire
con la ayuda del reproductor
multimedia. • Laptop XO/XP.
INICIO
20’
• Los niños y niñas comentan acerca de
lo observado.
• Reproductor
• La profesora realiza una serie de Windows
preguntas acerca del video. media.
50’
• Se presenta el contenido “El Aire”
utilizando el presentador de • Power Point.
diapositivas (concepto, características,
• Luego la docente elabora un mapa • Cmap lite.

conceptual acerca del tema a modo de
ejemplo para los niños y niñas.
• Usando el aplicativo Cmap Lite los

niños y niñas elaboraran un mapa • Cuadernos.
conceptual sobre el tema.
XO/XP. • Share Point.
• Los niños y niñas comparten su

creación con sus compañeros.
20’
FINAL • La profesora publicara el mejor

producto en el portal educativo del
docente.
III. EVALUACIÓN:
• Crea un mapa conceptual de acuerdo

al tema del día. • Lluvia de ideas • Registro de notas.
•
• El mapa conceptual muestra
coherencia lógica.

Directora

1.4. Profesor(a): María Isabel Najarro Palomino.
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Planteamos ecuaciones en la XO/XP"

Valor: Amistad
Resuelve y formula problemas de operaciones combinadas utilizando el procesador de texto.
• La profesora muestra dos ejemplos de

operaciones combinadas en la pizarra.
INICIO • En lluvia de ideas se responde a las

preguntas: ¿Qué observan en la • Pizarra. 20’
pizarra? ¿pueden resolver estos
ejercicios? ¿Cuál creen que sería el
tema del día?, y juntos se descubre el • Plumones.
tema a tratar.
• Laptop XO/XP. 50’

• La docente explica el tema a tratar en
una presentación (concepto, ejemplos)
• Microsoft
PROCESO • Luego los niños y niñas encienden sus Word.
laptop y observan los ejercicios
propuestos en el aplicativo Microsoft
Word. • Calculadora.
• Con ayuda de la calculadora los niños

resuelven los ejercicios y escriben en
su laptop XO/XP.
FINAL 20’
• Los niños y niñas observan su trabajo
y lo comparten con sus compañeros. • Cuadernos.
• La docente evalúa y corrige los

aciertos y errores de los niños.
• Share Point
• Se evaluaran los trabajos y los mejores
serán publicados en el portal.
III. EVALUACIÓN:
• Utiliza de manera correcta la • Lluvia de ideas • Ficha de

calculadora. evaluación.
• Resuelve los ejercicios • Registro de

correctamente.. asistencia

Directora

:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Conocemos sinónimos en la XO/XP"

Valor: Amistad
Reflexiona y descubre sinónimos adecuados, haciendo uso de la referencia del catalogo del
procesador de textos.
• La docente presenta dos oraciones en

la pizarra con sinónimos.
• Pizarra.
INICIO • En lluvia de ideas se responde a las 20’
preguntas: ¿Qué significa cada una de
las palabras resaltadas? ¿se puede
reemplazar con otras de igual • Laptop XO/XP.
significado?
• Microsoft 50’
• Se explica el tema del día “sinónimos” Power Point.
utilizando el presentador de
diapositivas.
PROCESO
• Luego los niños y niñas encienden sus • Microsoft
laptop y observan los ejercicios Word.
propuestos.
• Con ayuda de su laptop XO/XP los • Insertar

niños encuentran sinónimos. imágenes.
• Los niños y niñas escriben en su

cuaderno de comunicación creando
oraciones con palabras propuestas,
reemplazándolas por un sinónimo.
• Cuadernos
y lo comparten con sus compañeros.
FINAL
20’
III. EVALUACIÓN:
• Utiliza adecuadamente el panel de • Lluvia de ideas • Ficha de

tareas. evaluación.
• Usa los sinónimos apropiados en sus

escritos.

Directora

1.3. Área Curricular: Ciencia y Ambiente
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Conocemos la fuerza y el movimiento en la XO/XP"

Valor: Amistad
Identifica la fuerza y movimiento de los cuerpos utilizando el presentador multimedia.
• La docente presenta iconos sobre que

representen a la fuerza y movimientos.

preguntas: ¿Qué observan en la • Laptop XO/XP.
pizarra? ¿en que se caracterizan las
imágenes? ¿Cuál creen que sería el
tema del dia?
• Microsoft 50’
• Se explica la sesión del día “fuerza y Power Point.
movimiento de los cuerpos” en el
presentador de diapositivas.
PROCESO
• Con ayuda de su laptop XO/XP • Scratch.
elaboran ejemplos gráficos de fuerza y
movimiento utilizando bloques en
Scratch.
• Los niños y niñas describen en su

cuaderno las características y
funciones de su trabajo realizado.
FINAL 20’
y lo comparten con sus compañeros. • Cuadernos

III. EVALUACIÓN:
• Utiliza de manera correcta los • Lluvia de ideas • Ficha de

bloques en Scratch. evaluación.
• Usa correctamente los funciones de la

fuerza y movimiento de los cuerpos..

Directora

1.4. Profesor(a): Lourdes Ramos de la Cruz
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Utilizamos la conversión de unidades de medida de masa en la

XO/XP"
Valor: Amistad
Resuelve problemas de unidades de medida de masa utilizando la hoja de cálculo.
• La docente presenta ejemplos en la

pizarra que contienen unidades de
medidas de masa.
INICIO • En lluvia de ideas se responde a las • Laptop XO/XP. 20’

preguntas: ¿Qué observan en la
pizarra? ¿pueden resolver los
ejercicios? ¿Cuál creen que es el tema
del día?, y juntos descubren el tema • C map lite.
del día.
.
50’
• Utilizando un mapa conceptual se • Microsoft
explica el tema del día. Excel.
PROCESO • Luego los niños y niñas observan los

ejercicios propuestos en el aplicativo
Microsoft Excel.
• Calculadora.
• Con ayuda de la calculadora verifican
y resuelven los ejercicios propuestos.
FINAL 20’
• Los niños y niñas observan su trabajo • Cuadernos

III. EVALUACIÓN:
• Utiliza de manera correcta la • Lluvia de ideas • Ficha de

calculadora para resolver sus evaluación.
ejercicios.
• Registro de
• Usa las unidades de medida de masa asistencia.
de manera correcta.

Directora

:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Utilizamos las reglas de tildacion en la XO/XP"

Valor: Amistad
Utiliza las reglas de tildación creando una presentación de diapositivas.
• La docente presenta dos oraciones en

la pizarra con donde los niños
verificaran su escritura correcta.

preguntas: ¿Qué han realizado a las
oraciones? ¿sin las tildes se puede
pronunciar? ¿Cuál creen que sería el • Laptop XO/XP.
tema del día?, y juntos descubren el
tema a tratar.
• Microsoft 50’
• Se explica el tema “Reglas de Word.
tildación” utilizando el aplicativo
Microsoft Word.
PROCESO
• Luego los niños y niñas encienden sus • Microsoft
laptop y resuelven los ejercicios Power Point.
propuestos.
• Luego crean una presentación donde,

colocarán los ejercicios propuestas,
para mejorar sus conocimientos.
FINAL 20’

III. EVALUACIÓN:
• Utiliza adecuadamente las reglas de • Lluvia de ideas • Ficha de

tildación. evaluación.
• Crea una presentación con • Registro de

coherencia. asistencia.

Directora

1.3. Área Curricular: Ciencia y Ambiente
1.5. Fecha : Duración 2h
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Conocemos los efectos de la contaminación atmosférica con los

problemas ambientales en la XO/XP"
Valor: Amistad
Identifica los efectos de la contaminación atmosférica con los problemas ambientales en un
mapa conceptual.
• La docente presenta imágenes de los

efectos de la contaminación
atmosférica.
INICIO
• En lluvia de ideas se responde a las 20’
preguntas: ¿Qué observan en las • Laptop XO/XP.
imágenes? ¿Cuál creen que sería el
tema del día?, y juntos reconocen el
tema del día.
• Microsoft
Power Point. 50’
• La docente explica el tema del día con
ayuda de una presentación en Power
Point. • Insertar
PROCESO imágenes.
• Luego los niños y niñas realizan
comentarios sobre el tema y la docente
los concientiza sobre los daños que • C map lite
genera la contaminación.
• Luego los niños crearan un mapa

conceptual de acuerdo a lo aprendido
en el aplicativo C map lite.
FINAL 20’

III. EVALUACIÓN:
• Utiliza adecuadamente los mapas • Lluvia de ideas • Ficha de

conceptuales. evaluación.
• Toma conciencia de los efectos

producidos por la contaminación.

Directora

1.4. Profesor(a): Pedro López Barrutia
1.5. Fecha : Duración 2h
:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Aplicamos porcentajes en la XO/XP"

Valor: Amistad
Resuelve problemas de porcentaje creando gráficos en la hoja de cálculo.
• El profesor presenta gráficos en la

pizarra los cuales están representados
en porcentajes.
INICIO
• En lluvia de ideas se responde a las • Laptop XO/XP. 20’
pizarra? ¿Cuál creen que sería el tema
del día?, y juntos descubren el tema
del día. • Microsoft
Power Point.
50’
• El profesor explica el tema del día
“porcentaje”, utilizando una
presentación en Power Point. • Microsoft Excel
PROCESO
• Luego los niños y niñas encienden sus
laptop y resuelven los ejercicios
propuestos en el aplicativo Excel. • Gráficos en
Excel.
• Luego de haber realizado los
ejercicios, con la ayuda del profesor
los alumnos crean gráficos a sus
respuestas.
FINAL 20’
• El profesor refuerza el tema del día y

les deja una asignación para sus casas.
III. EVALUACIÓN:
• Utiliza de manera correcta el • Lluvia de ideas • Ficha de

aplicativo Microsoft Excel. evaluación.
• Aplica de manera correcta los • Registro de

gráficos a los porcentajes. asistencia.

Directora
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº2

:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Conocemos la llegada de Cristóbal colon a América"

Valor: Amistad
Comprende las ideas principales de la lectura la llegada de Cristóbal colon a América en el
procesador de texto.
• El docente presenta en la pizarra

imágenes del tema.
INICIO
• En lluvia de ideas se responde a las 20’
imagen? ¿De qué se trataría el tema?, • Laptop XO/XP.
y juntos descubren el tema del día.
• Utilizando el aplicativo Microsoft • Microsoft

Word, se lee la lectura “La llegada de Word.
Cristóbal colon al Perú”.
PROCESO
• Luego los niños y niñas encienden sus
laptop y observan la ficha práctica de • Insertar
comprensión lectora y la resuelven. imágenes. 50’
• El docente le escribe un cuestionario

en la pizarra acerca del tema, los niños
y niñas escriben el cuestionario en el
aplicativo Microsoft Word y lo
resuelven.
FINAL 20’
• El docente evalúa y corrige los

III. EVALUACIÓN:
• Utiliza adecuadamente el aplicativo • Lluvia de ideas • Ficha de

Microsoft Word. evaluación.
• Resuelve de manera correcta los los • Registro de

ejercicios. asistencia.

Directora

:
II. PROPOSITOS:
Tema: "Conocemos el sistema monetario del Perú en la XO/XP"

Valor: Amistad
Reconoce el sistema monetario del Perú graficándolas en paint..
• El docente muestra imágenes de las

monedas que actualmente tiene
nuestro Perú.
INICIO • Laptop XO/XP. 20’
• En lluvia de ideas se responde a las
preguntas: ¿Qué observan? ¿Cuál
creen que sería el tema del día?, y
juntos encuentran el tema a tratar. • Microsoft
Word.
• El docente realiza la explicación del

tema “Sistema monetario del Perú”
utilizando el aplicativo Microsoft • Insertar
PROCESO Word. imágenes.
• Luego el docente explica la utilización

y cambios de monedas en nuestro 50’
país.
• Paint.
• Con ayuda de su laptop XO/XP los
niños y niñas dibujan las monedas
actuales del Perú en el aplicativo
paint.
FINAL 20’
• Los niños y niñas observan su trabajo • Cuadernos.

aciertos y errores de los niños. • Share point.
• Los mejores trabajos de los niños

serán publicados en el portal.
III. EVALUACIÓN:
• Utiliza adecuadamente el aplicativo • Lluvia de ideas • Ficha de

paint.. evaluación.

Directora

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

1.1. Institución Educativa: “San Francisco” Nº22758

Tema: "Problemas de Adición en mi Laptop XO/XP"

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos Estrategias Recursos Tiempo

• Los niños y niñas descargan un video

INICIO • Dialogan y opinan acerca de lo

• La docente realiza a los niños una

• Transcriben el texto corregido a su

• Comparten sus creaciones con sus

Indicadores Técnicas Instrumentos

• Infiere el contenido del texto luego de • Lluvia de ideas • Lista de cotejo

Yolanda Isabel FERNANDEZ CORNEJO

1.1. Institución Educativa: “San Francisco” Nº22758

Tema: "Produciendo rimas en mi Laptop XO/XP"

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos Estrategias Recursos Tiempo

• Los niños y niñas observan imágenes

INICIO • Dialogan a cerca de lo observado.

• Usando el aplicativo Microsoft Word

• Transcriben el texto corregido a su

• Comparten sus creaciones con sus

Indicadores Técnicas Instrumentos

• Infiere el contenido del texto luego de • Lluvia de ideas • Lista de cotejo.

1.1. Institución Educativa: “San Francisco” Nº22758

Tema: "Conociendo a los animales vertebrado e invertebrados en mi laptop

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos Estrategias Recursos Tiempo

• Los niños y niñas observan imágenes

INICIO • Dialogan a cerca de lo observado.

• La docente corrige los aciertos y

• Guardan su producción en su Laptop • Cuadernos

FINAL • Dialogan sobre el trabajo que

• Comparten sus creaciones con sus

Indicadores Técnicas Instrumentos

• Reconoce los animales vertebrados e • Lluvia de ideas • Lista de cotejo.

Yolanda Isabel FERNANDEZ CORNEJO

1.1. Institución Educativa: “San Francisco” Nº22758

Tema: "Creo medidas de longitud en mi XO/XP"

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos Estrategias Recursos Tiempo

• Los niños y niñas observan y escuchan

• El profesor realiza una serie de

• Luego se les muestra una ficha • Excel.

• Usando el aplicativo Microsoft Excel

Indicadores Técnicas Instrumentos

• Utilizan las unidades de longitud • Trabajo grupal

Yolanda Isabel FERNANDEZ CORNEJO

1.1. Institución Educativa: “San Francisco” Nº22758

Tema: "Conozco la acción del verbo en mi XO/XP"

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos Estrategias Recursos Tiempo

• Los niños y niñas observan iconos en

• Comentan acerca de lo observado. • Laptop XO/XP.

• Luego desarrollan los ejercicios

• Usando el aplicativo Cmap Lite se

Indicadores Técnicas Instrumentos

• Comentan y reflexionan sobre la • Trabajo grupal

Yolanda Isabel FERNANDEZ CORNEJO

1.1. Institución Educativa: “San Francisco” Nº22758

Tema: "El Agua en mi laptop XO/XP"

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos Estrategias Recursos Tiempo

• Los niños y niñas observan y escuchan