PLANIFICAÇÃO ANUAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3°. CICLO1 8º ANO DE ESCOLARIDADE
1.º PERÍODO Nº de 2° PERÍODO Nº de Nº de
3° PERÍODO tempos tempos tempos previstos previstos previstos NÚCLEOS ESTRUTURANTES DE ____ NÚCLEOS ESTRUTURANTES DE ____ NÚCLEOS ESTRUTURANTES DE ____ CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS
50 ü Leitura orientada e recreativa de textos do 52 Capítulo IV – O texto dramático 34
Capítulo I – O mundo da informação e textos de património literário da humanidade, imprensa: representativos de diversas culturas. ü Leitura e interpretação de textos dramáticos ü Notícia; ü Leitura dramatizada; ü Reportagem; ü Sexta-feira ou vida selvagem, Michael Tournier – obra de leitura integral. ü Leitura de imagem. ü Entrevista e guião de entrevista; ü Crónica; ü Características do texto dramático: ü Recursos expressivos; • Didascália; ü Crítica; ü Tipos de frase; • Diálogo; ü Anúncio publicitário (slogan e texto de ü Frase simples e frase complexa; • Monólogo; argumentação); ü Subordinação; • Aparte; ü Formação de palavras; ü Funções sintácticas; • Acto; ü Família de palavras; ü Análise sintáctica; • Cena. ü Classes e subclasses de palavras; ü Análise morfológica. ü Registos de língua; ü Leitura orientada e recreativa de textos do ü Tipos e formas de frases; Capítulo III – O texto poético património literário da humanidade, ü Variantes do português representativos de diversas culturas. ü Detecção do sentido global; Capítulo II – O texto narrativo: ü Identificação do tema; ü Interpretação de poemas; ü Falar Verdade a Mentir, Almeida Garrett – ü Leitura expressiva de textos do manual obra de leitura integral. ü Descoberta da estrutura do texto narrativo: ü Comparação de poemas; situação inicial, peripécia, desenvolvimento, ü Leitura de imagens. ü Relação entre palavras; desenlace; ü Intencionalidade comunicativa; ü Análise e interpretação de textos narrativos: ü Valor expressivo da pontuação; narrador, personagem, acção, espaço, tempo; ü Sentido literal/figurado; ü Análise da descrição. ü Recursos expressivos: adjectivação, ü Discurso directo e indirecto. ü Relação gráfica e fonética; comparação, metáfora, personificação, antítese, ü Classes e subclasses de palavras; enumeração, ironia; ü Noções de versificação.
1 A
planificação
que
se
segue
vai
ao
encontro
das
competências
gerais
definidas
no
Projecto
Curricular
de
Escola
(cf.
P.C.E.
pp.
23-‐29)