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1. FUNCIONES DE LA LENGUA
1.1 REFERENCIAL
Tiene como principal objetivo el informar. Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos
y unívocos.
Esta función la encontramos en los llamados textos científicos, cuyo propósito es ofrecer
conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo estralingüístico, es decir, a nuestro entorno o lo que nos
rodea.
1.2 APELATIVA
Es aquella que nos revela la intención del emisor de persuadir o disuadir una orden, una invitación o
una exhortación, son ejemplos de esta función el mensaje publicitario, ya sea político o el de
propaganda, así como el artículo de opinion.
1.3 POETICA
Es la función resultante del empleo de procedimientos artísticos para elaborar textos literarios.
La función poética hace que el mensaje se desvanezca para dar toda la fuerza de la palabra a la forma
en que se presenta, utilizando recursos literarios, generalmente para darle belleza verbal a la expresión.
2.1 DESCRIPTIVO
Describir es representar a personas o cosas por medio del lenguaje, explicando sus distintas partes,
cualidades o circunstancias.
* Descripción objetiva: Se intenta reproducir la realidad tal como es. Su fin es utilitario. Son por
ejemplo las descripciones de las características de un objeto en un folleto explicativo
* Descripción subjetiva o literaria: Su finalidad es estética y en ella predomina la función poética.
Este tipo de descripciones pueden ser:
o Estáticas: Los objetos se reproducen ‘congelados’ en el tiempo, como una pintura. Ej.: “De
trecho en trecho la calle se hallaba cortada por un callejón angosto y largo que desembocaba en el río, y
en el fondo se veían los palos de un buque en el aire gris” (Pío Baroja. A lo largo del Támesis)
o Dinámica: Los objetos se reproducen en mocimiento, como en una cámara cinematográfica.
Ej.: “La oscuridad de la noche no nos permite ver sino vagamente las manchas blancas de las piedras.
Allá a la entrada del pueblo, al cabo de la alameda, una viva faja de luz corta el camino, Sale la luz de
una casa. Acerquémonos. La casa tiene un ancho zaguán, a un lado hay un telar; al otro, hay bun
viejecito de pelo blanco y un niño” (Azorín. Castilla).
2.2 NARRATIVO
Narrar es contar o referir hechos que suceden o han sucedido en una secuencia temporal.
2.3 ARGUMENTATIVO
La argumentación es la forma del discurso en la que el emisor intenta convencer al receptor mediante
razonamientos que den validez a su opinión. Por ello, el tema que escoja para su escrito será presentado
de forma subjetiva.
La función del lenguaje predominante es la apelativa porque la intención del emisor es persuadir y
convencer al receptor. También aparece la función referencial, porque se transmite una información, y
la expresiva, según el mayor o menor grado de implicación del emisor en la presentación del tema.
4. GRAMATICA
4.1 ORACION
La oración es el constituyente sintáctico más pequeño posible, capaz de realizar un enunciado o
expresar el contenido de una proposición lógica, un mandato, una petición, una pregunta o, en general,
un acto ilocutivo que incluya algún tipo de predicación. Se diferencia de las frases en su completitud
descriptiva.
Usualmente esto se parafrasea diciendo es el fragmento más pequeño del discurso que comunica una
idea completa y posee independencia (es decir, podría sacarse del contexto y seguir comunicando). Las
oraciones están delimitadas prosódicamente por pausas y gráficamente por comas o puntos. En las
escuelas formalistas, es la unidad de análisis fundamental.
En las predicaciones intransitivas, el sujeto es el único participante de la predicación verbal, por lo que
en este tipo de predicaciones y desde el punto de vista semántico o lógico el sujeto designa el objeto,
animal, persona o cosa abstracta de la cual la oración es una predicación.
6. VOCABULARIO
6.1 ANALOGIAS
Semejanza de ciertas facetas, cualidades y relaciones entre objetos no idénticos; son razonamientos por
analogía las deducciones que se hacen sobre la base de dicha semejanza.
6.2 SINONIMOS
La sinonimia es una relación semántica de identidad o semejanza de significados entre determinadas
palabras (llamadas sinónimos) u oraciones. Por tanto sinónimos son palabras que tienen un significado
similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical. Por ejemplo, sinónimos de
desastre son calamidad, devastación, ruina, catástrofe y cataclismo.
La sinonimia estricta es muy rara en las lenguas, y suele darse por la existencia de formas dialectales
coexistentes, o en formas léxicas del mismo significado pero usadas en contextos diferentes. La
sinonimia parcial es mucho más frecuente.
6.3 ANTONIMOS
Antonimia o antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer,
al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramatical. Por ejemplo, antónimos de alegría son:
tristeza, depresión...; antónimos de grande son pequeño, chico...
6.4 HOMOFONOS
Los términos homófonos (del griego homos, igual; y fonos, sonido) son aquellas palabras homónimas
que se pronuncian de idéntica o similar manera pero tienen significados distintos.
Ejemplos:
* La preposición a (voy a casa) y la tercera persona del verbo haber (él ha tenido problemas).
* En muchas regiones de España y América, cien (del número 100) y sien (una zona lateral de la
cabeza) se pronuncian de manera igual (casi nunca se le marca alguna diferencia).
* En las frases "yo boto fuerte la pelota" y "voto porque tengo 18 años", la "b" y la "v", que son las
únicas letras diferentes entre las dos palabras, se escriben de manera distinta pero son iguales cuando se
utilizan oralmente. Las palabras homófonas sólo se diferencian por el contexto.
* La confusión de la grafía "s" con "z" (caso, cazo; has, haz; Casa, caza...) y con "c" + i ó e (cien,
sien) suele ocurrir en países de América Latina, así como en las islas Canarias y en Andalucía, donde el
sonido "s" se pronuncia similar a "z" y viceversa.
7. GENERALIDADES DE LA ORTOGRAFIA
7.1 USO DE LA S, C, Z
Uso de la "c"
Las terminaciones cito, cita, cillo, cilla, cecillo, cecilla se escriben con c.
* En el caso de las palabras en singular que terminan en z al formar el plural con la terminación es se
escriben con c. Ejemplos: luz luces cruz cruces.
* Se escribe con c la terminación ción, siempre que el sustantivo se relacione la palabra termine en
tor y no en sor.
* Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces: cer, ceder, cir,
cendir, cibir, cidir. A excepción: asir, coser.
Uso de la "s"
Se escribe s al final de las palabras graves. A excepción de: alférez, cáliz, lápiz
* Se escribe con s las terminaciones esa, isa que signifiquen dignidades u oficios de mujeres.
Ejemplo: princesa
* Se escriben con s los adjetivos que terminan en aso, eso, oso, uso.
* Se escribe con s las terminaciones ísimo, ísima.
* Se escribe con s la terminación sión o cuando otra palabra derivada lleva: sor, sivo, sible, eso.
Ejemplos: compresor compresión
* Se escribe s en la terminación de algunos adjetivos gentilicios singulares.
Uso de la "z"
* Se escriben con z los sustantivos que terminan en las voces: anza, eza, ez.
* Se escribe z al final de palabra cuando hace su plural en "ces".
7.2 USO DE LA V, B
* Las palabras que comienzan por las sílabas bu-, bus- y but-: bufanda, burbuja, búsqueda .
* Antes de l o r: mueble, libro.
* El pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación y del verbo ir:
sonaba, criticabais, íbamos.
* Las palabras terminadas en -bundo(a) y -bilidad (excepto movilidad y civilidad): vagabundo,
responsabilidad.
* Los verbos terminados en -bir (excepto hervir, servir y vivir ): prohibir, recibir, escribir.
Escriben con v:
* Las palabras que comienzan por: di- (menos dibujar y sus derivados): dividir, divertir.
* Las palabras que empiezan por villa-: villancico, villano.
* Las palabras que terminan en -avo(a), -evo(a), -ivo(a), excepto el pretérito imperfecto de indicativo
de los verbos de la primera conjugación y del verbo ir: cóncavo, longevo, nocivo.
• Las formas verbales de los verbos irregulares en cuyo infinitivo el sonido /b/ no preceda a la
terminación -ar, -er o -ir: contuvo, vaya.
7.3 USO DE G, J
Uso de la "g"
El sonido gen. Ej: gente, imagen. A excepción de: avejentar, berenjena, ajeno,
Los sonidos ge, gi, de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir.
Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g. Ej: Ejemplos: general, generalizado,
generalmente.
Las palabras que tienen las siguientes terminaciones: génico, genario, geneo, -génico, genio, genito,
gético, giénico, ginal, gineo, ginoso, gismo, gio, gión, gionario, gioso, gírico, ógica ígena, ígeno, igero.
A excepción de: espejismo.
Sonidos de la "g"
La "g" tiene sonido suave delante de las vocales "a", "o", "u". Ej: Gato.
La "g" tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales "e", "i". Ej: General.
Si tiene que sonar suave delante de "e", "i", deberá llevar una "u" que no se pronuncia entre la "g" y la
"e" o la "i". Ej.: Guerra, hoguera.
Si, en el caso anterior, tiene que sonar la "u", se le colocará diéresis ("). Ej: Cigüeña, vergüenza,
pingüino, lingüista.
Se escriben con "j" Las palabras que tienen las siguientes combinaciones: aje, eje, ije, oje, uje . A
excepción de: Las conjugaciones de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir como: elegir,
coger, proteger. Y cuando después de dichas combinaciones siguen las consonantes l, n o s como:
flagelo, agente, digestivo.
Se escriben con j las formas verbales cuyos infinitivos terminan en ger, gir, en los siguientes tiempos:
Primera persona del singular, tiempo Presente del Modo Indicativo. (proteger / protejo, dirigir / dirijo);
las formas usted y ustedes del Modo Imperativo (proteja, protejan). Todas las personas del tiempo
Presente del Modo Subjuntivo (dirija, dirijas, dirija, dirijamos, dirijáis, dirijan)
Las palabras terminadas en aje, eje, jería, jero, jera. Ej.: Aprendizaje.
Se escriben con y:
* Los diptongos /ai/, /ei/ y /oi/ a final de palabra: samuray, virrey, hoy.
* Los tiempos de los verbos que tienen este sonido sin que ll ni y precedan a la terminación -ar, -er,
-ir del infinitivo: leyendo, creyendo.
7.5 USO DE H
Se escriben con h:
* Las formas verbales de haber, hacer, hablar , hallar y habitar: habré, hizo.
* Las palabras que comienzan por los sonidos /ia/, /ie/, /ue/: hiato, hierro, huella.
* Las palabras que comienzan por hidro-, hiper- e hipo-: hidroavión, hipérbole, hipócrita.
FISICA
1. CINEMATICA
donde x0 es la posición inicial del móvil respecto al centro de coordenadas, es decir para t=0.
Donde es la posición inicial del móvil y su velocidad inicial, aquella que tiene para .
Fuerza por contacto: Es aquella fuerza de rozamiento que se genera cuando un cuerpo móvil
choca con un cuerpo estático o en reposo surgiendo un movimiento en este segundo cuerpo.
Fuerza a distancia: Es aquella fuerza que surge por medio de la repulsión o atracción que genera
un cuerpo en movimiento hacia otro que se localiza en reposo, la cual genera movimiento en este
segundo cuerpo. Por ejemplo las cargas eléctricas del mismo signo se repelen haciendo que el
cuerpo en reposo tenga movimiento.
Fuerzas activas: Son aquellas fuerzas de acción que se encuentran dentro de un cuerpo en
movimiento o en reposo, las cuales actúan para llevar a cabo un desplazamiento.
Fuerzas reactivas: Son aquellas fuerzas de reacción que actúan dentro de un cuerpo al recibir una
fuerza externa contraria a su movimiento o estado de reposo.
Peso de un cuerpo: Es igual a la fuerza gravitacional que ejerce dicho cuerpo sobre la superficie
de la tierra, en otras palabras, es el producto de la masa del cuerpo por la aceleración
gravitacional.
G= N
m=kg
g=9.8 m/s2
G= mg
En física, la fuerza es una magnitud física que mide la intensidad del intercambio de momento
lineal entre dos partículas o sistemas de partículas (en lenguaje de la física de partículas se habla
de interacción). Según una definición clásica, fuerza es toda causa agente capaz de modificar la
cantidad de movimiento o la forma de los cuerpos materiales. No debe confundirse con los
conceptos de esfuerzo o de energía.
Toda fuerza esta representada por magnitudes vectoriales, las cuales se representan por medio de
una flecha en el plano cartesiano y para obtener los componentes se requiere conocer lo siguiente:
* Dirección de la fuerza: Recta en la que se mueve, esta puede ser este u oeste y/o el ángulo
que forma con una horizontal x.
Cuando se habla de sistemas de más de dos cuerpos, hay que tener en cuenta el Principio de
Superposición de fuerzas : la fuerza que ejerce un cuerpo sobre otro es independiente de la que
ejercen los demás.
En el Sistema Solar, con un astro que acapara casi toda la masa , es posible despreciar, en muchos
casos, las fuerzas entre planetas. Sin embago, en esta simulación no se pueden despreciar estas
fuerzas: un asteroide de masa pequeña se mueve entre el Sol y un gran planeta, Júpiter, por
ejemplo.
La primera ley del movimiento rebate la idea aristotélica de que un cuerpo sólo puede mantenerse
en movimiento si se le aplica una fuerza. Newton expone que:
Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que
sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre él.
Esta ley postula, por tanto, que un cuerpo no puede cambiar por sí solo su estado inicial, ya sea
en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme, a menos que se aplique una fuerza o una serie de
fuerzas cuyo resultante no sea nulo sobre él. Newton toma en cuenta, así, el que los cuerpos en
movimiento están sometidos constantemente a fuerzas de roce o fricción, que los frena de forma
progresiva, algo novedoso respecto de concepciones anteriores que entendían que el movimiento
o la detención de un cuerpo se debía exclusivamente a si se ejercía sobre ellos una fuerza, pero
nunca entendiendo como esta a la fricción.
En consecuencia, un cuerpo con movimiento rectilíneo uniforme implica que no existe ninguna
fuerza externa neta o, dicho de otra forma, un objeto en movimiento no se detiene de forma
natural si no se aplica una fuerza sobre él. En el caso de los cuerpos en reposo, se entiende que su
velocidad es cero, por lo que si esta cambia es porque sobre ese cuerpo se ha ejercido una fuerza
neta.
el cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre según la línea recta a
lo largo de la cual aquella fuerza se imprime.
Esta ley explica qué ocurre si sobre un cuerpo en movimiento (cuya masa no tiene por qué ser
constante) actúa una fuerza neta: la fuerza modificará el estado de movimiento, cambiando la velocidad
en módulo o dirección. En concreto, los cambios experimentados en la cantidad de movimiento de un
cuerpo son proporcionales a la fuerza motriz y se desarrollan en la dirección de esta; esto es, las fuerzas
son causas que producen aceleraciones en los cuerpos. Consecuentemente, hay relación entre la causa y
el efecto, esto es, la fuerza y la aceleración están relacionadas. Dicho sintéticamente, la fuerza se define
simplemente en función del momento en que se aplica a un objeto, con lo que dos fuerzas serán iguales
si causan la misma tasa de cambio en el momento del objeto.
En términos matemáticos esta ley se expresa mediante la relación:
La situación más corriente, es la del peso de los cuerpos en las proximidades de la superficie de un
planeta como la Tierra, o de un satélite. El peso de un cuerpo depende de la intensidad del campo
gravitatorio y de la masa del cuerpo. En el Sistema Internacional de Magnitudes se establece que el
peso, cuando el sistema de referencia es la Tierra, comprende no solo la fuerza gravitatoria local, sino
también la fuerza centrífuga local debida a la rotación; por el contrario, el empuje atmosférico no se
incluye.
En las proximidades de la Tierra, todos los objetos materiales son atraídos por el campo gravitatorio
terrestre, estando sometidos a una fuerza (peso en el caso de que estén sobre un punto de apoyo) que les
imprime un movimiento acelerado, a menos que otras fuerzas actúen sobre el cuerpo.
La tercera ley es completamente original de Newton (pues las dos primeras ya habían sido propuestas
de otras maneras por Galileo, Hooke y Huygens) y hace de las leyes de la mecánica un conjunto lógico
y completo.Expone que por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, este realiza una fuerza de igual
intensidad y dirección, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la produjo. Dicho de otra forma,
las fuerzas, situadas sobre la misma recta, siempre se presentan en pares de igual magnitud y opuestas
en dirección.
Este principio presupone que la interacción entre dos partículas se propaga instantáneamente en el
espacio (lo cual requeriría velocidad infinita), y en su formulación original no es válido para fuerzas
electromagnéticas puesto que estas no se propagan por el espacio de modo instantáneo sino que lo
hacen a velocidad finita "c".
Es importante observar que este principio de acción y reacción relaciona dos fuerzas que no están
aplicadas al mismo cuerpo, produciendo en ellos aceleraciones diferentes, según sean sus masas. Por lo
demás, cada una de esas fuerzas obedece por separado a la segunda ley.
Junto con las anteriores, permite enunciar los principios de conservación del momento lineal y del
momento angular.
Se llama Torca o Torque al producto entre la fuerza aplicada y la distancia a la cual se la aplica medida,
generalmente, desde el punto que permanece fijo.
Así como una fuerza provoca una traslación, un torque produce una rotación.
El torque mide, de alguna manera, el estado de rotación que provoca la fuerza o la tendencia a producir
una rotación.
Así como puede evitarse el desplazamiento de un objeto aplicando una fuerza contraria a la que lo hace
mover, puede evitarse una rotación aplicando un torque contrario al que lo hace girar.
Cuando un objeto de somete a fuerzas externas, sufre cambios de tamaño o de forma, o de ambos. Esos
cambios dependen del arreglo de los átomos y su enlace en el material.
Cuando un peso jala y estira a otro y cuando sele quita este peso y regresa a su tamaño normal decimos
que es un cuerpo elástico.
Elasticidad: Propiedad de cambiar de forma cuando actúa una fuerza de deformación sobre un objeto, y
el objeto regresa a su forma original cuando cesa la deformación.
Si se estira o se comprime más allá de cierta cantidad, ya no regresa a su estado original, y permanece
deformado, a esto se le llama límite elástico.
*Cuadno se tira o se estira de lago se dice que está en tensión (largas y delgadas).
*Cuadno se aprieta o se comprime algo se dice que está en compresión (cortas y gruesas).
F=Kx
La Ley de la Gravitación Universal de Newton establece que la fuerza que ejerce una partícula
puntual con masa m1 sobre otra con masa m2 es directamente proporcional al producto de las
masas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa
Los planetas del sistema solar, así como sus satélites, anillos, asteroides y cometas, se caracterizan por
movimientos muy complejos. Estos se descomponen, como en el caso de la Tierra, en movimientos
sencillos que, al recomponerlos, pueden describir de forma aproximada la realidad del movimiento
observado. Así, la física puede estudiarlos con mayor facilidad.
• Todos los cuerpos del sistema solar, incluido el Sol, giran alrededor de su propio eje de rotación.
• Todos los cuerpos del sistema solar giran alrededor del Sol siguiendo una órbita.
• Todos siguen trayectorias elípticas.
• Todos los satélites giran alrededor de los planetas siguiendo trayectorias elípticas.
• El eje de rotación de los planetas está inclinado respecto al plano de su órbita alrededor del Sol.
Las leyes físicas que describen estos movimientos celestes son las tres leyes de Kepler, que hallan
completa «justificación» en las leyes de gravitación universal de Newton.
Estas leyes son válidas tanto para los planetas en órbita alrededor del Sol como para los satélites en
órbita alrededor de los planetas, los cometas recurrentes, los grupos de meteoritos derivados de la
desintegración de antiguos cometas y todos los
asteroides que ocupan el espacio entre Marte y Júpiter.
La energía cinética de un cuerpo es una energía que surge en el fenómeno del movimiento. Está
definida como el trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una masa dada desde el reposo hasta la
velocidad que posee. Una vez conseguida esta energía durante la aceleración, el cuerpo mantiene su
energía cinética salvo que cambie su rapidez o su masa. Para que el cuerpo regrese a su estado de
reposo se requiere un trabajo negativo de la misma magnitud que su energía cinética.
Los procesos disipativos, son aquellos que transforman la energía mecánica en energía térmica, por
ejemplo: el rozamiento entre dos superficies sólidas, la fricción viscosa en el interior de un fluido, la
resistencia eléctrica, entre otras.
El rozamiento o fricción, se divide en dos tipos, la fricción estática (FE), es una resistencia entre dos
objetos que debe de ser superada para ponerse en movimiento; y la fricción dinámica (FD), es una
fuerza de magnitud considerada constante, que se opone al movimiento cuando ya ha comenzado. No
existe una idea clara de la diferencia que existe entre el rozamiento dinámico y el estático, pero se
tiende a pensar que el estático es algo mayor que el dinámico, porque al permanecer en reposo ambas
superficies pueden aparecer enlaces iónicos, o incluso microsoldaduras entre las superficies, factores
que desaparecen en estado de movimiento.
4. TERMODINAMICA
4.1 CALOR Y TEMPERATURA
El calor es la transferencia de energía entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo
que se encuentran a distintas temperaturas. Este flujo siempre ocurre desde el cuerpo de mayor
temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la transferencia de calor hasta que
ambos cuerpos se encuentren en equilibrio térmico.
La energía puede ser transferida por diferentes mecanismos, entre los que cabe reseñar la radiación, la
conducción y la convección, aunque en la mayoría de los procesos reales todos se encuentran presentes
en mayor o menor grado.
La energía que puede intercambiar un cuerpo con su entorno depende del tipo de transformación que se
efectúe sobre ese cuerpo y por tanto depende del camino. Los cuerpos no tienen calor, sino energía
interna. El calor es parte de dicha energía interna (energía calorífica) transferida de un sistema a otro, lo
que sucede con la condición de que estén a diferente temperatura.
Cualquier propiedad de un cuerpo que dependa de la temperatura puede utilizarse para definir una
escala de temperatura.
Para hacerlo, debemos asignar primero las temperaturas de dos puntos fijos (como el punto de fusión
del hielo y el punto de ebullición del agua).
Resulta conveniente tener, además de estas escalas físicas, una sencilla escala numérica de
temperaturas –entre otras razones, para así no tener que utilizar 15 palabras para dar el valor de una
única temperatura. Una escala definida de temperatura se obtiene asignando arbitrariamente valores
numéricos a dos temperaturas fácilmente medibles y reproducibles; por ejemplo, asignando un valor de
0 al punto de fusión del hielo y un valor de 100 al punto de ebullición del agua a una presión de una
atmósfera. Esto especifica completamente a la escala, ya que además de localizar los dos puntos
especifica que la longitud de un intervalo unitario de temperatura (llamado grado) es 1/100 de la
distancia entre los dos puntos de referencia en la escala.
Las dos escalas de temperatura más comunes se definen utilizando la temperatura de fusión (Tf) y la
temperatura de ebullición (Te) del agua a una presión de 1 atmósfera.
Una de las primeras escalas de temperatura, todavía empleada en los países anglosajones, fue diseñada
por el físico alemán Gabriel Daniel Fahrenheit. Según esta escala, a la presión atmosférica normal, el
punto de solidificación del agua (y de fusión del hielo) es de 32 °F, y su punto de ebullición es de 212
°F. La escala centígrada o Celsius, ideada por el astrónomo sueco Anders Celsius y utilizada en casi
todo el mundo, asigna un valor de 0 °C al punto de congelación del agua y de 100 °C a su punto de
fusión. En ciencia, la escala más empleada es la escala absoluta o Kelvin, inventada por el matemático
y físico británico William Thomson , lord Kelvin. En esta escala, el cero absoluto, que está situado en
-273,15 °C, corresponde a 0 K, y una diferencia de un kelvin equivale a una diferencia de un grado en
la escala centígrada.
Para graduar un termómetro, primero se coloca el depósito en una mezcla de hielo y agua, y en el lado
del vástago se marca la altura de la columna de mercurio. Luego se coloca en vapor encima de agua
hirviendo y se vuelve a marcar. Estas dos señales determinan los puntos extremos para cualquier escala
que se vaya a usar.
Las escalas Kelvin y Rankine empiezan con la temperatura más baja posible como cero absoluto.
Pueden utilizarse las siguientes relaciones a fin de convertir una temperatura expresada en una escala a
su equivalente en otra escala.
Se denomina capacidad térmica o calorífica al cociente entre el calor que se suministra a un sistema y
la variación de temperatura provocada:
La capacidad térmica expresa el calor que es capaz de almacenar un sistema al incrementarse su
temperatura, de ahí que se denomine «capacidad» a esta magnitud, pero también de la oposición a
dicho cambio de temperatura en la medida en que cuanto mayor sea la capacidad térmica mayor habrá
de ser el calor suministrado para lograr la misma variación de temperatura pudiendo hablarse así de
cierta «inercia térmica»; por ejemplo, las grandes masas de agua son capaces de almacenar grandes
cantidades de calor sin aumento perceptible de temperatura o por contra de liberar calor sin apenas
enfriarse de modo que pueden actuar como reguladores térmicos templando los climas costeros. Este
calor es proporcional a la masa por lo que se suele trabajar con las capacidades térmicas específicas
referidas a la unidad de masa o volumen —kilogramo, mol y metro cúbico o litro son las unidades
usualmente empleadas— lo que permite caracterizar el comportamiento de la sustancia
independientemente del efecto de la masa antes comentado.
El calor específico, capacidad calorífica específica o capacidad térmica específica, c, de una sustancia
es la cantidad de calor intercambiada por unidad de masa de dicha sustancia al incrementarse un grado
su temperatura.
Esta ley arrebata la dirección en la que deben llevarse a cabo los procesos termodinámicos y, por lo
tanto, la imposibilidad de que ocurran en el sentido contrario (por ejemplo, que una mancha de tinta
dispersada en el agua pueda volver a concentrarse en un pequeño volumen). También establece, en
algunos casos, la imposibilidad de convertir completamente toda la energía de un tipo en otro sin
pérdidas. De esta forma, la segunda ley impone restricciones para las transferencias de energía que
hipotéticamente pudieran llevarse a cabo teniendo en cuenta sólo el Primer Principio. Esta ley apoya
todo su contenido aceptando la existencia de una magnitud física llamada entropía, de tal manera que,
para un sistema aislado (que no intercambia materia ni energía con su entorno), la variación de la
entropía siempre debe ser mayor que cero.
Debido a esta ley también se tiene que el flujo espontáneo de calor siempre es unidireccional, desde los
cuerpos de mayor temperatura hacia los de menor temperatura, hasta lograr un equilibrio térmico.
La aplicación más conocida es la de las máquinas térmicas, que obtienen trabajo mecánico mediante
aporte de calor de una fuente o foco caliente, para ceder parte de este calor a la fuente o foco o
sumidero frío. La diferencia entre los dos calores tiene su equivalente en el trabajo mecánico obtenido.
Existen numerosos enunciados equivalentes para definir este principio, destacándose el de Clausius y el
de Kelvin.
La Tercera de las leyes de la termodinámica, propuesta por Walther Nernst, afirma que es imposible
alcanzar una temperatura igual al cero absoluto mediante un número finito de procesos físicos. Puede
formularse también como que a medida que un sistema dado se aproxima al cero absoluto, su entropía
tiende a un valor constante específico. La entropía de los sólidos cristalinos puros puede considerarse
cero bajo temperaturas iguales al cero absoluto. No es una noción exigida por la Termodinámica
clásica, así que es probablemente inapropiado tratarlo de “ley”.
Es importante recordar que los principios o leyes de la Termodinámica son sólo generalizaciones
estadísticas, válidas siempre para los sistemas macroscópicos, pero inaplicables a nivel cuántico. El
demonio de Maxwell ejemplifica cómo puede concebirse un sistema cuántico que rompa las leyes de la
Termodinámica.
Asimismo, cabe destacar que el primer principio, el de conservación de la energía, es la más sólida y
universal de las leyes de la naturaleza descubiertas hasta ahora por las ciencias.
* El número de moléculas es grande y la separación media entre ellas es grande comparada con sus
dimensiones. Por lo tanto ocupan un volumen despreciable en comparación con el volumen del envase
y se consideran masas puntuales.
* Las moléculas obedecen las leyes de Newton, pero individualmente se mueven en forma aleatoria,
con diferentes velocidades cada una, pero con una velocidad promedio que no cambia con el tiempo.
* Las moléculas realizan choques elásticos entre sí, por lo tanto se conserva tanto el momento lineal
como la energía cinética de las moléculas.
* Las fuerzas entre moléculas son despreciables, excepto durante el choque.
Se considera que las fuerzas eléctricas o nucleares entre las moléculas son de corto alcance, por lo tanto
solo se consideran las fuerzas impulsivas que surgen durante el choque.
Estos postulados describen el comportamiento de un gas ideal. Los gases reales se aproximan a este
comportamiento ideal en condiciones de baja densidad y temperatura.
En general se cree que hay más presión si las partículas se encuentran en estado sólido, si se encuentran
en estado liquido es mínima distancia entre una y otra y por último si se encuentra en estado gaseoso se
encuentran muy distantes.
Ahora sabemos que al dividir una muestra de cobre en trozos cada vez más pequeños, finalmente se
encuentra una unidad básica que no puede ser dividida sin cambiar la naturaleza del elemento. Esta
unidad básica se llama Átomo. Un átomo es la partícula más pequeña que puede existir de un elemento
conservando las propiedades de dicho elemento.
Para esta unidad se tienen dos objetivos, primero se examinará la naturaleza de átomo en la forma que
se encuentra en los elementos y compuestos. Luego se verá más de cerca el átomo, con el objeto de
comprender su estructura interna; las partes de que se compone.
Lo primero de que nos debemos percatar es que los átomos son extremadamente pequeño, ya que l
diámetro de un átomo es del orden de 10-8 cm, se necesitarían 100 millones de átomos en una línea
recta para alcanzar una longitud de 1 cm.
5. ONDAS
5.1 CARACTERIZACION DE ONDAS MECANICAS
Una onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que
rodea ese punto.
Las ondas materiales (todas menos las electromagnéticas) requieren un medio elástico para propagarse.
La perturbación comunica una agitación a la primera partícula del medio en que impacta -este es el
foco de las ondas- y en esa partícula se inicia la onda.
La perturbación se transmite en todas las direcciones por las que se extiende el medio que rodea al foco
con una velocidad constante en todas las direcciones, siempre que el medio sea isótropo ( de iguales
características físico- químicas en todas las direcciones ).
Todas las partículas del medio son alcanzadas con un cierto retraso respecto a la primera y se ponen a
vibrar: recuerda la ola de los espectadores en un estadio de fútbol.
Podemos predecir la posición que ocuparán dichas partículas más tarde, aplicando esta función
matemática.
El movimiento de cada partícula respecto a la posición de equilibrio en que estaba antes de llegarle la
perturbación es un movimiento vibratorio armónico simple.
Una onda transporta energía y cantidad de movimiento pero no transporta materia: las partículas vibran
alrededor de la posición de equilibrio pero no viajan con la perturbación.
Veamos un ejemplo: la onda que transmite un látigo lleva una energía que se descarga al golpear su
punta. Las partículas del látigo vibran, pero no se desplazan con la onda.
Las partículas perturbadas por la onda sufren unas fuerzas variables en dirección e intensidad que les
producen una aceleración variable y un M.A.S.
Estos fenómenos se producen cuando la onda encuentra en su camino una separación entre dos medios
diferentes.
Casos típicos tenemos en la reflexión y refracción del sonido, de ondas en la superficie del agua, etc.
La reflexión se produce cuando una onda encuentra una separación entre dos medios y retrocede hacia
el mismo medio del cual provenía.
La refracción se produce cuando una onda al encontrar una superficie de separación entre dos medios,
la atraviesa y se propaga por el segundo medio.
Por lo general estos fenómenos se producen simultáneamente es decir parte de la onda se refleja y parte
de la misma se refracta.
6. ELECTROMAGNETISMO
Tipos de carga: En el siglo XVIII, Benjamín Franklin formuló una teoría llamada "teoría del flujo
único" en donde determina que existen tres tipos de carga en los cuerpos:
La concepción moderna de la constitución de la materia nos dice que los átomos son aglomeraciones de
partículas que poseen cierta carga:
• Los electrones poseen carga eléctrica negativa.
• Los protones carga eléctrica positiva.
• Los neutrones que no tienen carga eléctrica.
“La magnitud de cada una de las fuerzas eléctricas con que interactúan dos cargas puntuales es
directamente proporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que las separa.”
Esta ley es válida sólo en condiciones estacionarias, es decir, cuando no hay movimiento de las cargas
o, como aproximación, el movimiento se realiza a velocidades bajas y trayectorias rectilíneas
uniformes. Se le llama a esta Fuerza Electrostática. La parte Electro proviene de que se trata de fuerzas
eléctricas y estática debido a la ausencia de movimiento de las cargas.
La Ley de Ohm afirma que la corriente que circula por un conductor eléctrico es directamente
proporcional a la tensión e inversamente proporcional a la resistencia siempre y cuando su temperatura
se mantenga constante.
La potencia eléctrica es la relación de paso de energía por unidad de tiempo; es decir, la cantidad de
energía entregada o absorbida por un elemento en un tiempo determinado (p = dW / dt). La unidad en
el Sistema Internacional de Unidades es el vatio o watt, que es lo mismo.
6.4 CIRCUITOS
Un circuito es una red eléctrica (interconexión de dos o más componentes, tales como resistencias,
inductores, capacitores, fuentes, interruptores y semiconductores) que contiene al menos una
trayectoria cerrada.
Un campo magnético dependiente del tiempo implica la existencia de un campo eléctrico tal que su
circulación a lo largo de un camino arbitrario cerrado es igual a menos la derevada con respecto al
tiempo del flujo magnético a través de una superficie limitada por el camino cerrado
7. FLUIDOS
Se conoce como fluido, cualquier sustancia que no tiene forma propia y se adapta a la forma del
recipiente que lo contiene. Son fluidos los gases y los líquidos. Son sustancias capaces de "fluir".
Se denominan fluidos a los estados de la materia que pueden fluir, es decir, pasar a través de un
orificio. Dentro de los fluidos, tenemos que distinguir dos estados: los líquidos y los gases. Con una
simple jeringa podemos comprobar que los líquidos son incompresibles mientras que los gases son
compresibles. Esto es lo mismo que decir que los líquidos tienen un volumen fijo, mientras que los
gases, en cambio, tienen un volumen variable. El volumen de los gases está relacionado con una
magnitud llamada PRESIÓN.
7.2 PRESION ATSMOSFERICA
Cuando se trata de deformar un cuerpo plástico, las consecuencias de una misma fuerza son diferentes
según sea más o menos extensa la superficie de contacto. Es por ello que se define una nueva
magnitud que relaciona la fuerza ejercida con la superficie de contacto:
La PRESIÓN indica la cantidad de fuerza que se ejerce en una unidad de superficie. Es una magnitud
escalar.
El principio de Pascal puede comprobarse utilizando una esfera hueca, perforada en diferentes lugares
y provista de un émbolo. Al llenar la esfera con agua y ejercer presión sobre ella mediante el émbolo,
se observa que el agua sale por todos los agujeros con la misma presión.
Cuando un líquido sube por un tubo capilar, es debido a que la fuerza intermolecular (o cohesión
intermolecular) entre sus moléculas es menor a la adhesión del líquido con el material del tubo (es
decir, es un líquido que moja). El líquido sigue subiendo hasta que la tensión superficial es equilibrada
por el peso del líquido que llena el tubo. Éste es el caso del agua, y ésta propiedad es la que regula
parcialmente su ascenso dentro de las plantas, sin gastar energía para vencer la gravedad.
Sin embargo, cuando la cohesión entre las moléculas de un líquido es más potente que la adhesión al
capilar (como el caso del mercurio), la tensión superficial hace que el líquido descienda a un nivel
inferior, y su superficie es convexa.
7.2 FLUIDOS EN MOVIMIENTO
7.2.3 VISCOSIDAD
La viscosidad es la oposición de un fluido a las deformaciones tangenciales. Un fluido que no tiene
viscosidad se llama fluido ideal. En realidad todos los fluidos conocidos presentan algo de viscosidad,
siendo el modelo de viscosidad nula una aproximación bastante buena para ciertas aplicaciones.
8. OPTICA
La óptica (del griego optomai, ver) es la rama de la física que estudia el comportamiento de la luz, sus
características y sus manifestaciones. Abarca el estudio de la reflexión, la refracción, las interferencias,
la difracción, la formación de imágenes y la interacción de la luz con la materia. Estudia la luz, es decir
como se comporta la luz ante la materia.
Un espejo plano es toda superficie pulimentada destinada a dar imágenes por reflexión.
La imagen virtual de un punto, es el punto donde convergen las prolongaciones de todos los rayos
reflejados correspondientes a rayos que han salido del objeto. Las características de una imagen dada
por un espejo plano son:
Es simétrica respecto al objeto, está a la misma distancia detrás del espejo que el objeto delante del
espejo.
*
Es virtual.
Espejos esféricos
Son aquellos donde la superficie reflectora es un casquete esférico, es decir su superficie es parte de
una esfera. Pueden ser cóncavos y convexos.
Cóncavos: son aquellos que presentan concavidad hacia el espacio de donde proviene la luz
incidente.
*
Convexos: que presentan una convexidad hacia el espacio de donde proviene la luz incidente.
9. FISICA CONTEMPORANEA
9.1 ESTRUCTURA ATOMICA DE LA MATERIA
Átomo: Es la menor cantidad de un elemento que entra en combinación química y que no puede
reducirse a partículas más simples por procedimientos químicos.
Electrón: Es la subparticula de carga negativa que se encuentra girando dentro del átomo. El valor
absoluto del electrón es: 1.6O210x10x10-19C/e.
Protón: Es la subpartícula de carga positva que se localiza dentro del núcleo del átomo, su peso es
aproximadamente 1.837 veces mayor al del electrón.
Neutrón: Se localiza dentro del núcleo, no tiene carga, su peso es muy similar al del protón.
En 1898, los científicos Marie y Pierre Curie descubrieron dos elementos radiactivos existentes en la
naturaleza, el polonio (84Po) y el radio (88Ra).
En 1913 Niels Bohr publica su modelo de átomo, consistente en un núcleo central compuesto por
partículas que concentran la práctica mayoría de la masa del átomo (neutrones y protones), rodeado por
varias capas de partículas cargadas casi sin masa (electrones). Mientras que el tamaño del átomo resulta
ser del orden del angstrom (10-10 m), el núcleo puede medirse en fermis (10-15 m), o sea, el núcleo es
100.000 veces menor que el átomo.
Ernest Rutherford en el año 1918 definió la existencia de los núcleos de hidrógeno. Rutherford sugirió
que el núcleo de hidrógeno, cuyo número atómico se sabía que era 1, debía ser una partícula
fundamental. Se adoptó para esta nueva partícula el nombre de protón sugerido en 1886 por Goldstein
para definir ciertas partículas que aparecían en los tubos catódicos.
Durante la década de 1930, Irène y Jean Frédéric Joliot-Curie obtuvieron los primeros nucleidos
radiactivos artificiales bombardeando boro (5B) y aluminio (13Al) con partículas α para formar
isótopos radiactivos de nitrógeno (7N) y fósforo (15P). Algunos isótopos de estos elementos presentes
en la naturaleza son estables. Los isótopos inestables se encuentran en proporciones muy bajas.
En 1932 James Chadwick realizó una serie de experimentos con una radiactividad especial que definió
en términos de corpúsculos, o partículas que formaban esa radiación. Esta nueva radiación no tenía
carga eléctrica y poseía una masa casi idéntica a la del protón. Inicialmente se postuló que fuera
resultado de la unión de un protón y un electrón formando una especie de dipolo eléctrico. Posteriores
experimentos descartaron esta idea llegando a la conclusión de que era una nueva partícula procedente
del núcleo a la que se llamó neutrones.
Los científicos alemanes Otto Hahn y Fritz Strassmann descubrieron la fisión nuclear en 1938. Cuando
se irradia uranio con neutrones, algunos núcleos se dividen en dos núcleos con números atómicos. La
fisión libera una cantidad enorme de energía y se utiliza en armas y reactores de fisión nuclear.
El diseño de los detectores está basado en el conocimiento de la interacción de las radiaciones con la
materia. Como ya sabemos, las radiaciones depositan energía en los materiales, principalmente a través
de la ionización y excitación de sus átomos. Además, puede haber emisión de luz, cambio de
temperatura, o efectos químicos, todo lo cual puede ser un indicador de la presencia de radiación. Se
van a describir los detectores más comunes en las aplicaciones de la radiación, como son los de
ionización de gas y los de centelleo.
La fisión es la división de un nucleu atómico pesado (Uranio, plutonio, etc.)en dos o más fragmentos
causado por el bombardeo de neutrones, con liberación de una enorme cantidad de energía y varios
neutrones.
Cuando la fisión tiene lugar en un átomo de Uranio 235se obserba su triple fenómeno;
- Aparace una cantidad de energía, elevada en 200MeV que traduce la perdida de masa.
- Los produntos de ruptura (300 o´400)son radiactivos. Su presencia expleca los efectos de explosión
de un artefacto nuclear.
- Cada nucleo fisionado emite 2 ó 3 neutrones que provocan el fenómeno de reacción en cadena y
explican la noción de la masa crítica.
Se observa el mismo fenómeno de fusión en el plotinio 239 (artificial) y en el Uranio 233 (artificial).
Ambos se fabrican a partir del Torio. Los nucleos se denominan nucleos flexibles.
Para que se produzca la fisión hace falta que el neutrón incidente reuna unas condiciones determinadas.
Para actuar sobre el Uranio 235 y 233 y el Plutonio 239, el neutron ha de ser un neutron termicocuya
energía es de la orden 1/40 eV, lo cual responde a una velocidad de 2 Km/s. El Uranio 238es
igualmente fisible pero con neitrones rápidos cuya energía es 1MeV.
Fusión nuclear
La fusión de determinados núcleos de elementos ligeros es uno de los dos orígenes de energía nuclear,
siendo la otra, la antes citada.
En la fusión intervienen los isótopos de hidrógeno (deuterio, tritio). Cuando se fusionan los nucleos de
dichos isótopos se observa la aparición de energía que procede de la perdida de de masa, de acuerdo
con la relación de Einstein E=m.c2.
La fusión de los átomos ligeros presenta dificultades especiales tanto desde el punto de vista teórico
como del tecnológico. Esto ocurre por estar los nucleos cargados positivamente.
FILOSOFIA
1. LOGICA
La primera parte trata sobre el objeto de la lógica en el cual nos dice que la paternidad de esta
disciplina se le atribuye a Aristóteles (384 – 322 a J.C.), nos habla que el pensar lo estudia la
psicología, en cambio la lógica estudia el pensamiento, que es un producto de un proceso psicológico, y
el pensar es ese proceso, también habla acerca del conocimiento y la forma de los pensamientos;
expresa que la materia es el contenido, el objeto acerca del cual se piensa. La forma, en cambio, es el
modo por el cual el pensamiento se convierte en propiedad de nuestro intelecto. Por esta razón, algunos
filósofos han definido la lógica como " la ciencia que estudia los principios formales del conocimiento,
es decir, aquellas condiciones que deben cumplirse para que un conocimiento, cualquiera que sea su
contenido, pueda considerarse como verdadero y bien fundado, y no como una mera ocurrencia o como
una hipótesis sin base ninguna". Teniendo en cuenta que el pensar es un proceso que ocurre en el
tiempo dentro de un sujeto pensante y que el pensamiento, como tal, puede existir formulado y que en
este caso es intemporal, puesto que no esta en el tiempo, podemos hallar una diferencia fundamental
entre la psicología y la lógica; "a la primera, corresponde el estudio del sujeto pensante y de los
procesos psicológicos reales que ocurren en él, entre los cuales esta también el proceso de pensar (antes
va mencionado). En cambio, la lógica no debe ocuparse de los procesos psíquicos del pensar, sino del
pensamiento elaborado y formulado. Debe estudiar los pensamientos mismos analizarlos en sus formas,
en su estructura, en sus enlaces y demás caracteres que pueden tener, prescindiendo en absoluto del
sujeto que pudo haberlos elaborado". Así como estos filósofos dieron un concepto de lógica basándose
en la forma y contenido del pensamiento, también existen diversas concepciones de la lógica como la
concepción Aristotélica, Baconiana, Empirista, Idealista, entre otras.
En general, como cualquier otro lenguaje, un lenguaje de ordenador es creado cuando hay que
transmitir una información de algo a alguien basado en computadora.
El lenguaje de programación es el medio que utilizan los programadores para crear un programa de
ordenador; un lenguaje de marcas es el medio para describir a un ordenador el formato o la estructura
de un documento; etc.
Usamos el lenguaje en su función directiva cuando queremos causar un cambio. El uso más obvio es
una orden (“Abrí la puerta”), pero también puede ser una petición (“Por favor, lean el próximo
capítulo”) o una pregunta. “¿Te sentís bien?” es un ejemplo de uso directivo del lenguaje, ya que en una
situación típica, cuando uno hace la pregunta está dirigiendo al otro a que la conteste.
La característica compartida por todas las oraciones usadas directivamente es que la pregunta ¿debo
responderla? puede ser hecha con sentido en todas esas instancias. A diferencia de las oraciones usadas
informativamente, no tiene sentido preguntarnos si esa oración es verdadera o falsa. Una orden como
“Abrí la puerta” no puede ser verdadera o falsa.
En todo caso, podremos estar de acuerdo o no, obedecerla o no, pero no podemos predicar de ellas la
verdad o falsedad.
Resulta obvio que no tiene sentido preguntarnos si una oración emotiva es verdadera o falsa o si debo
hacer lo que me dicen que haga – no podemos predicar Verdad o Falsedad de estas oraciones.
1.1.1 LENGUAJE NATURAL
En la filosofía del lenguaje, el lenguaje natural es el lenguaje hablado o escrito por humanos para
propósitos generales de comunicación. Son aquellas lenguas que han sido generadas espotáneamente en
un grupo de hablantes con propósito de comunicarse, a diferencia de otras lenguas, como puedan ser
una lengua construida, los lenguajes de programación o los lenguajes usados en el estudio de la lógica
formal, especialmente la lógica matemática.
El término lenguaje natural se refiere al estudio de las propiedades computacionales y de otro tipo
implicadas en la comprensión, producción y uso de las lenguas naturales.
El término lenguaje natural se refiere al estudio de las propiedades computacionales y de otro tipo
implicadas en la comprensión, producción y uso de las lenguas naturales.
En programación se utilizan para combinar valores de verdad y obtener nuevos valores que determinen
el flujo de control de un algoritmo o programa.
Las conectivas lógicas son, junto con los cuantificadores, las principales constantes lógicas de muchos
sistemas lógicos, principalmente la lógica proposicional y la lógica de predicados.
Las conectivas son funciones de verdad. Quiere decir que son funciones que toman uno o dos valores
de verdad, y devuelven un único valor de verdad. En consecuencia, cada conectiva lógica puede ser
definida mediante una tabla de valores de verdad que indique qué valor devuelve la conectiva para cada
combinación de valores de verdad. A continuación hay una tabla con las conectivas más usuales y su
definición mediante tablas de verdad.
(*) Los siguientes enunciados (orales, escritos, etc.) expresan todos la misma proposición: “Llueve”,
“Está lloviendo”, “It’s raining”, “Es regnet”.
(1)
Todo hombre es mortal
Sócrates es hombre
Sócrates es mortal
En este argumento se presenta cierta información inicial (Todo hombre es mortal, Sócrates es hombre)
que pretende justificar una nueva información (Sócrates es mortal) Llamamos PREMISAS a los
enunciados que presentan la información inicial, y llamaremos CONCLUSIÓN al enunciado
correspondiente a la nueva información.
Pre 1
Pre 2
.
.
.
Pre n
Con
Veamos otro ejemplo:
(2)
Todos los estudiantes de lógica son atentos.
Juan estudia lógica.
Juan presta atención.
Según lo dicho anteriormente, el argumento (2) corresponde a la siguiente argumentación:
(3)
Todo estudiante de lógica es atento
Juan es estudiante de lógica
Juan es atento
Al analizar (1) y (3) es resulta fácil advertir que ambos argumentos tienen la misma forma. Es decir:
(4)
Todo A es B
X es A
X es B
Aunque su temática sea distinta. Es decir, la Lógica advierte que existen ciertas estructuras
argumentales que garantizan la obtención de nueva información, acrecentando nuestro caudal de
conocimiento. Desde esta perspectiva, el estudio de estas estructuras argumentales resulta
extremadamente interesante puesto que si la Lógica nos permite determinar estructuras que garanticen
la ganancia cognoscitiva, entonces podremos “rellenar” estas estructuras de contenido y obtener nueva
información.
Este argumento es deductivo aunque no yo no sepa nada acerca de la verdad o falsedad de las premisas
y la conclusión. No necesito saber quién es María o Juan. No necesito saber si les gustan las fiestas o
no, o si realmente asistirán a ella o no. Quienquiera que acepte que sus premisas son verdaderas tendrá
que aceptar que la conclusión es verdadera.
Los argumentos inductivos pueden contener información en la conclusión que no está contenida en las
premisas. A diferencia de los argumentos deductivos, acá no hay preservación de la verdad, es decir,
aunque todas las premisas sean Verdaderas y respalden a la conclusión, ésta puede ser falsa. El ampliar
la información de la premisas puede involucrar riesgos: existe la posibilidad de que la conclusión sea
falsa. En un argumento inductivo las premisas apoyan la conclusión con mayor o menor fuerza. Todo
argumento inductivo es (más o menos) FUERTE o (más o menos) DEBIL. En los argumentos
deductivos no hay grados intermedios de evaluación: o es correcto o no lo es. En los argumentos
inductivos sí se admiten grados, cuya medida cuantitativa es la mayor o menor PROBABILIDAD de
que la conclusión se siga de las premisas.
Veamos algunos ejemplos de argumentos inductivos:
(1) El informe dado por el servicio de meteorología señala que hoy avanza un frente de baja presión
sobre Montevideo, con formación de un amplio frente de nubes y habitualmente en esas condiciones
llueve. Por lo tanto, hoy lloverá en Montevideo.
(2) El 80% de los que fuman más de quince cigarrillos al día acaban teniendo cáncer de pulmón. Por lo
tanto, Juan, que fuma unos veinte cigarrillos al día, terminará teniendo un cáncer de pulmón.
(3) Todas las esmeraldas encontradas hasta ahora han sido verdes. Por lo tanto, la próxima esmeralda
que se localice será verde. [argumento inductivo, no muy fuerte]
(4) Un 40% de la población infantil de Montevideo tiene problemas de caries. En una escuela Nº 38
hay 400 niños. Por lo tanto, 160 de estos niños deben tener problemas de caries.
(5) Aunque el dado no está trucado, en las diez últimas tiradas que Jaime hizo con él le ha salido un
cuatro siete veces. Por lo tanto, seguro que una de las tres próximas tiradas que Jaime haga con ese
dado saldrá un cuatro.
2. ETICA
La existencia de las normas morales siempre ha afectado a la persona humana, ya que desde pequeños
captamos por diversos medios la existencia de dichas normas, y de hecho, siempre somos afectados por
ellas en forma de consejo, de orden o en otros casos como una obligación o prohibición, pero siempre
con el fin de tratar de orientar e incluso determinar la conducta humana.
Ya que las normas morales existen en la conciencia de cada uno, esto provoca que existan diferentes
puntos de vista y por ende problemas en el momento de considerar las diferentes respuestas
existenciales que ejercen las personas frente a ellas. Estos problemas se mencionan a continuación.
2. El Problema de la Libertad Humana. La libertad humana no es del todo real, ya que todo individuo
está de cierta forma condicionado por una sociedad en la cual toda persona actúa bajo una presión
social, cultural o laboral; aunque considerando a la ética y la moral, permite conservar una conciencia,
misma que permite a una persona actuar en base a un criterio propio. El problema está en la
incompatibilidad de la libertad humana y las normas morales, o sea en el ser y el deber ser.
3. El Problema de los Valores. De este problema surgen numerosos cuestionamientos pero el
problema radica principalmente en la objetividad y subjetividad de los valores, o sea, que existen
cuestionamientos sobre si ¿los valores son objetivos?, ¿los valores existen fuera de la mente de tal
manera que todo hombre deba acatar los valores ya definidos?, o si los valores son subjetivos porque
¿dependen de la mentalidad de cada sujeto?. También existe otro aspecto, su conocimiento, ¿cómo
podemos conocer los valores? y en sí ¿cuál es su esencia?
4. El Problema del Fin y los Medios. Muchos sostienen la importancia del fin de tal modo que
cualquier medio es bueno si se ejecuta para obtener un fin bueno, esto se conoce como la tesis
maquiavélica "El fin justifica los medios", pero con esto lo único que ocurre es que se sobre valoran las
"buenas intenciones " de un acto, que es parte del interior del ser y se descuida el aspecto externo del
acto (intenciones y finalidades). Con esto quiero decir que "El fin jamás va a justificar los medios".
5. El Problema de la Obligación Moral. Esto está íntimanete ligado con el tema de los valores ya que
normalmente se dice que lo que se hace por obligación, pierde todo mérito , en cambio, cuando se
realiza por propio convencimiento, adquiere valor moral. Con esto se da a entender que la obligación
moral le quita al hombre la única posibilidad de ser el mismo, de cuerdo con su propia moralidad y con
su propio criterio. Pero hay que clarar también que una cosa es la obligación entendida como coreción
externa y otra como la obligación basada en la presión interna que ejercen los valores en la conciencia
de una persona.
6. La Diferencia entre Ética y Moral. Este es un problema que yo creo que a la mayoría de las
personas nos ha ocurrido y nos hemos preguntado ¿qué no es lo mismo?. Pues no, por definición de
raíces significan lo mismo (costumbre), pero en la actualidad se han ido diversificando y lo que hoy
conocemos como Ética son el conjunto de normas que nos vienen del interior y la Moral las normas
que nos vienen del exterior, o sea de la sociedad.
2.1 MORAL
Para una definición adecuada de la moral hay que tener presente los objetos constitutivos de la moral.
Ellos son: su carácter psicológico y su carácter práctico. Tomando en cuenta ambos elementos podemos
definir la Moral como la "Ciencia de las leyes ideales y de la actividad libre del hombre" (Jolivet).
Paul Faulquié define la Moral: "...es la teoría razonada del bien y del mal". Detengámonos sobre ésta
definición.
La Moral es normativa, porque establece las normas que determinan lo que es el bien y lo que es el
mal. En otras palabras, la Moral establece lo que se debe y lo que no se debe hacer. Lo que se permite y
lo que se prohíbe.
La Moral formula principios generales. Según estos principios clasifica y juzga todos los hechos
particulares que son propios de su campo.
Indudablemente, los diferentes sistemas morales podrán establecer distintos principios, como su
fundamento. Pero, en el fondo de todos ellos se encuentra la razón que busca configurar y legitimar el
respectivo sistema.
2.3 VALORES
Como ya lo mencionamos son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente
humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.
Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia, y
son valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabildad, etc.
Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las
personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros.
Es además indispensable el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño, para
que se dé una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.
Recordemos que una persona valiosa, es una persona que posee valores interiores y que vive de
acuerdo a ellos. Un hombre vale entonces, lo que valen sus valores y la manera en como los vive.
Ya en el ámbito social, la persona valiosa buscará ir más allá de "mi libertad", "mi comodidad o
bienestar" y se traducirán estos valores en solidaridad, honestidad, libertad de otros, paz, etc.
La libertad: La libertad parece ser el bien más preciado que posee el hombre. Libertad de conciencia,
para alcanzar una vida coherente y equilibrada desde el interior, libertad de expresión, para poder
difundir nuestras ideas y promover el debate y la discusión abierta, libertad de reunión como garantía
para asociarme con aquellos que comparten ideales y trabajar por los mismos, libertad para elegir
responsable y pacíficamente a nuestros gobernantes.
La solidaridad: Surge cuando mi libertad, mi desarrollo y mi bienestar ya no son compatibles con las
necesidades y desgracias de los demás. Ya no nos limitamos a compartir en el seno familiar, sino con
los demás.
3.1 ESTETICA
La estética es la rama de la filosofía que tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la
belleza. Formalmente se le ha definido también como "ciencia que trata de la belleza de la teoría
fundamental y filosófica del arte". La palabra deriva de las voces griegas αἰσθητική (aisthetikê)
«sensación, percepción», de αἴσθησις (aisthesis) «sensación, sensibilidad», e -ικά (ica) «relativo a».
La estética estudia las razones y las emociones estéticas, así como las diferentes formas del arte. La
Estética, así definida, es el dominio de la filosofía que estudia el arte y sus cualidades, tales como la
belleza, lo eminente, lo feo o la disonancia, desde que en 1750 (en su primera edición) y 1758 (segunda
edición publicada) Baumgarten usara la palabra "estética" como "ciencia de lo bello, misma a la que se
agrega un estudio de la esencia del arte, de las relaciones de ésta con la belleza y los demás valores".
Algunos autores han pretendido sustituirla por otra denominación: calología, que atendiendo a su
etimología significa ciencia de lo bello (kalos, «bello»).
3.2 ONTOLOGIA
En filosofía, la ontología (del griego οντος, genitivo del participio del verbo εἰμί, ser, estar; y λóγος,
ciencia, estudio, teoría) es una parte de la metafísica que estudia lo que hay,[1] es decir cuáles entidades
existen y cuáles no. Muchas preguntas tradicionales de la filosofía pueden ser entendidas como
preguntas de ontología:[1] ¿existe un Dios? ¿Existen entidades mentales, como ideas y pensamientos?
¿Existen entidades abstractas, como los números? ¿Existen los universales?
Además, la ontología estudia la manera en que se relacionan las entidades que existen.[1] Por ejemplo,
la relación entre un universal (rojo) y un particular que "lo tiene" (esta manzana), o la relación entre un
evento (Sócrates bebió la cicuta) y sus participantes (Sócrates y la cicuta).
3.3 ESPISTEMOLOGIA
La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "teoría") es la
rama de la filosofia cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología, como teoría
del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. Es de
reciente creación, ya que el objeto al que ella se refiere es también de reciente aparición. En Grecia, el
tipo de conocimiento llamado episteme se oponía al conocimiento denominado doxa. La doxa era el
conocimiento vulgar u ordinario del hombre, no sometido a una rigurosa reflexión critica. La episteme
era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor. De ahí que el término "epistemología" se haya
utilizado con frecuencia como equivalente a "ciencia o teoría del conocimiento científico". Los autores
escolásticos distinguieron la llamada por ellos "gnoseología", o estudio del conocimiento y del
pensamiento en general, de la epistemología o teoría del modo concreto de conocimiento llamado
científico. Hoy en día, sin embargo, el término "epistemología" ha ido ampliando su significado y se
utiliza como sinónimo de "teoría del conocimiento". Así, las teorías del conocimiento específicas son
también epistemología; por ejemplo, la epistemología científica general, epistemología de las ciencias
físicas o de las ciencias psicológicas.
LITERATURA
1. EL TEXTO
1.1 PROPIEDADES DEL TEXTO
Algo tan conocido como un texto es, sin embargo, un tipo de composición lingüística que conviene
definir y conocer. Tiene sus propias características y propiedades que es necesario analizar para poder
comprenderlo. Algo tan común como un comentario de texto tiene que empezar, si queremos que esté
bien hecho, por saber percibir las partes, estructura, coherencia y relaciones internas del texto sobre el
que trabajamos. Vamos a intentar definir todo ello:
Llamamos texto a la unidad de carácter lingüístico formada por un conjunto de enunciados con una
estructura interna. Es el resultado de una actividad verbal, en la cual el emisor actúa con una intención
comunicativa, y en un contexto determinado. Cuando tenemos que analizar un texto, identificamos los
diferentes elementos lingüísticos que hacen dotan de coherencia a esa estructura interna.
La coherencia es una propiedad fundamental de los textos. Gracias a ella, estos pueden ser
comprendidos como una unidad comunicativa con sentido. La coherencia tiene mucho que ver con la
organización que se le dé a la información que contenga un texto. Si esa información está bien
estructurada podremos, sin mayor problema, poner un título al texto, distinguir las ideas principales de
las secundarias, y resumir su contenido informativo.
Tanto el tema como el rema cambian conforme el lector va avanzando en la lectura del texto. Así, lo
que en un principio funcionaba como rema pasa a ser, en el capítulo o enunciado siguiente, el nuevo
tema. A esta manera de ir aportando información nueva en un texto se le llama progresión temática, y
es sumamente importante para que la comunicación que el emisor quería hacer llegar a sus receptores
sea comprendida y aprehendida por estos.
La cohesión es otra propiedad que poseen los textos cuyas diferentes partes están relacionadas entre sí
mediante diversos procedimientos lingüísticos, que pueden ser los siguientes:
Anafóricas: relacionan una palabra con otra mencionada antes en el texto (ejemplo: el jugador marcó
un gol y lo celebró con sus compañeros).
Catafóricas: la relación se establece con un elemento que aparecerá después de hacer referencia a él
(ejemplo: el candidato dijo esto: “me presentaré a las elecciones”).
Elipsis: Aparece cuando se omite una palabra, un sintagma o toda una oración, porque se entiende que
el lector puede deducir su contenido.
Relaciones léxicas: la cohesión entre las palabras de un texto es mayor cuando se establecen entre ellas
relaciones de sinonimia, hiponimia, o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semántico.
Presencia de conectores: conjunciones, locuciones, unidades léxicas, etcétera, ayudan a relacionar las
partes de un texto. Los conectores pueden indicar distintos tipos de relación entre las ideas: adición,
consecuencia, contraste, etcétera.
La sociedad humana distingue diferentes tipos de textos producto según "prácticas discursivas".
Este criterio permite distinguir, por ejemplo, entre una orden militar, un anuncio publicitario, una
conversación telefónica, o un sermón en la iglesia. De acuerdo con este criterio, una clasificación
convencional de los textos es la siguiente:
• Textos periodísticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la
comunicación periodística. Suelen subdividirse en "géneros informativos" (que tienen por
función transmitir una determinada información al lector) y "géneros de opinión" (que
valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de
la publicación). Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los
segundos, el editorial, el artículo de opinión, la crítica o la columna.
El texto dramático, por lo tanto, es aquel que representa algún conflicto de la vida a partir del diálogo
entre los personajes. La noción de drama permite nombrar, en forma genérica, a cualquier obra escrita
por un dramaturgo donde los hechos tienen lugar en un espacio y tiempo determinados.
El fin del texto dramático es la representación de sus contenidos frente al público. El drama incluye
tanto al texto escrito para el teatro como a la obra teatral (susceptible de representación escénica).
Es importante tener en cuenta que la acción del texto dramático no es narrada de forma directa por el
dramaturgo, sino que acontece a partir de la acción y el diálogo de los personajes. Dichas acciones, por
lo tanto, pueden ser vistas por los espectadores en una representación teatral.
Se dice que el texto dramático está compuesto por lo que efectivamente ocurre. Es posible distinguir
entre grandes tipos de textos dramáticos: el drama, la tragedia y la comedia.
Debe tenerse en cuenta que estas "piezas" no siempre se dan directa y completamente al lector. El autor
puede presentarlas explícita o implícitamente, completas o incompletas, o no presentarlas en ningún
momento, como parte de su estrategia narrativa.
[editar] Desarrollo, complicación o nudo
Lo más habitual es que el texto poético esté escrito en verso y reciba el nombre de poema o poesía.
Existen, sin embargo, textos poéticos desarrollados en prosa. Los versos, las estrofas y el ritmo
componen la métrica del texto poético, donde los poetas imprimen el sello de sus recursos literarios.
El verso. Es la menor y determinadas. Sólo tiene razón de existir cuando se encuentra en función de
otro u otros versos, formando parte primero de la estrofa o de la serie y luego del poema.
Metro.
Es la cantidad de sílabas métricas que compone un verso. En español se cuentan los versos por sílabas.
La métrica estudia los versos, pero además se ocupa de las normas que los rigen y de los distintos
modos de versificación. Por la métrica sabemos cuantas sílabas existen en cada verso y como se
encuentran y dividen dichas sílabas, así como de que tipo son las estrofas contenidas en el poema.
Rima
La rima se dice que es la igualdad o semejanza que existe entre versos a partir de la última vocal
acentuada. Hay rima consonante y asonante.
La rima consonante, es la terminación de las palabras en sonidos exactamente iguales, tanto en vocales
como en consonantes, a partir de la última vocal acentuada, es decir, que incluye todo lo que le sigue,
pudiendo abarcar por esta razón más de una sílaba; por ejemplo: crítica y mística.
La rima asonante está formada por palabras cuyas terminaciones tienen las mismas vocales aunque
diferentes consonantes a partir de la última sílaba acentuada por ejemplo: besos y vernos.
Ritmo
El ritmo es la musicalidad de un verso. Por ritmo entendemos el movimiento armónico que existe en el
verso.
En el caso del poema en verso, el ritmo resulta de alterar pausas y acentos, o sea sílabas acentuadas o
tónicas con sílabas débiles o átonas interrumpidas por pausas, produciendo una musicalidad.
El género literario es un sistema que permite la clasificación de obras literarias de acuerdo a criterios
semánticos, sintácticos, fónicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines. En la
historia ha habido varias clasificaciones de los géneros literarios. Por lo cual no se puede asistir a una
determinación en la cual se pueda categorizar todas las obras de la historia en un criterio común.
Los géneros literarios son modelos de estructuración formal y temática de la obra literaria que se
ofrecen al autor como esquema previo a la creación de su obra. Los géneros literarios son los distintos
grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retórica
clásica los ha clasificado en tres grupos importantes: lírico, épico y dramático.
La lírica o género lírico es un género literario en el que el autor quiere transmitir sentimientos,
emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración.
La épica es un género literario en el cual el autor presenta de forma objetiva hechos legendarios o
ficticios desarrollados en un tiempo y espacio determinados. El autor usa como forma de expresión
habitual la narración, aunque pueden darse también la descripción y el diálogo. En algunos casos, la
épica no es escrita, sino más bien contada oralmente por los rapsodas.
En tanto género literario, el drama se dividió desde sus inicios en la Grecia Antigua (donde se considera
que el teatro tiene su nacimiento occidental) en Tragedia y Comedia.
Posteriormente, el drama se divide en géneros realistas y géneros simbólicos; entre los primeros
quedaron inscriptos la tragedia y la comedia ya existentes y, entre los segundos, el melodrama, la farsa
y la tragicomedia, reconocidos como tales desde el Renacimiento.
Obras de dramaturgos como Pedro Calderón de la Barca, dentro del Siglo de Oro Español, y Antón
Chéjov, a principios del siglo XIX y principios del XX en Rusia, abrió la discusión de dos nuevos
géneros dramáticos: el auto sacramental y la pieza, que pasaron a formar parte, el primero, de los
géneros simbólicos y, el segundo, de los realistas.
El siglo XX y uno de sus escritores más emblemáticos, el alemán Bertolt Brecht, aportarían un nuevo
género dramático en lo que dio en llamarse la obra didáctica; que, si bien tuvo sus primeras expresiones
en los autos sacramentales de los autores del Siglo de Oro Español, con Brecht encontró temas no sólo
religiosos, sin perder el ingrediente moral (moraleja) que le caracteriza.
REALISMO
A mediados del s. XIX empieza el realismo, en Francia es importante este movimiento en el s. XIX.
Hasta 1870 que tenemos la primera publicación de “La fontana de oro”, no podemos hablar de realismo
en España, antes hay unos autores que podemos llamar prerealistas. Fuera de España empezó mediado
el s. XIX. La implantación se explica por los acontecimientos que ocurren y porque el público cambia,
también interviene la condición del escritor, esto explica el desarrollo del realismo. Acontecimientos
que ocurren:
Revolución de 1888 que derrocó a Isabel II que al ser destronada tuvo que irse al exilio, tras el exilio,
dos años de regencia del general Serrano y un corto reinado de Amadeo de Saboya, y la 1ª República
que también fuera corta y otra vez una segunda regencia del general Serrano, hasta que en 1875 se
produjo la restauración borbónica con Alfonso XII en 1875 que produce un sistema alternante de
partidos al poder, unos años conservadores y otros liberales, esto duró hasta bien entrado el s. XX. En
1898 hay que ver un hecho fundamental, la pérdida de las últimas colonias españolas, Cuba, Filipinas y
Puerto Rico, esto se refleja a través de la literatura, reflejará la oposición entre conservadores y
liberales, reflejará este contraste, unos escribirán de manera liberal y otros de forma conservadora, la
literatura española reflejará a finales de XIX un auge de los movimientos obreros y también del
socialismo y anarquismo.
Es paso del romanticismo a realismo se explica por los cambios sociales y de mentalidad. Se produce
en la segunda mitad del XIX y consiste en la presentación de la realidad de manera objetiva y detallada
según se deriva de la observación del escritor, la realidad había quedado reflejada a un segundo plano
en el romanticismo y aumenta la imaginación, fantasía, esa imaginación y fantasía es lo que se refleja
en el realismo, a pesar de presentar escenas de la vida real, que estaba relegada en el romanticismo. La
literatura de costumbres había aportado una observación de la realidad sin hacer una narrativa extensa
pero si se las toma como antecedente de la narrativa del realismo. De la angustia del romántico se pasa
al deseo de una visión objetiva, sin embargo, aunque en el realismo se rechaza lo imaginativo,
fantástico, el realismo desarrolla también elementos románticos, desarrolla el interés por la naturaleza y
las costumbres. Hay dos factores fundamentales para esta evolución: el público y la condición del
escritor:
El público: predomina el público que rechaza lo realista, fantástico y pedirá que se hable de lo real y
cotidiano, por otra parte el escritor depende del público, si el público reclama lo real y cotidiano, el
escritor debe adaptarse a esas exigencias. El género más cultivado es la novela, porque se considera que
es lo más adecuado para lo que el escritor se propone, es decir, refleja la vida diaria, lo que más cuadra
para ello es la narrativa. Mediado el s. XIX en Francia habrá una serie de escritores que presentarán una
nueva estética alejada de la estética romántica. El realismo es una reacción contra el romanticismo. El
novelista del realismo será un cronista de la realidad (Balsac, Flaubert “Madame Bovary”) pero no
solamente hay que hablar de los franceses, también ingleses (Dickens) y rusos (Tulstoi, Dostoievsky).
La influencia de estos en España es importante, pero no hasta el punto de ajustarse los españoles a los
cánones de los realistas de fuera, porque en España los más progresistas llevarán el enfoque realista
más lejos de los más tradicionales, pondrá límite al realismo, en el sentido de rechazar ciertos temas y
ambientes, los liberales si lo harán. Los autores más progresistas del realismo son Galdós y Clarín. El
tema central es la realidad presentada de manera detallada, precisa y objetiva, habrá novelas de tesis
pero no son objetivas, presentadas en diferentes ambientes, de la ciudad, provincianos, pero los
personajes que más relevancia tienen son los de la clase burguesa, o clase media. Un lugar muy
especial lo ocupará la mujer, La Regenta y Madame Bovary son ejemplos.
Gran capacidad de observación objetiva de la realidad, las novelas realistas se presentarán como
trozos de la realidad. Debe resultar verosímil.
*
Profundización en los personajes, descripción detallada de los personajes y que se irán haciendo a
lo largo de la novela. También conforme avanza el siglo, adquieren importancia personajes de clase
más baja.
*
A veces habrá una tesis, el planteamiento de una tesis, a veces resultan subjetivas debido a que
quiere convencer al lector. Cuando el novelista argumenta, ha tomado partido y desde ese momento es
subjetiva.
*
Intención social con actitud crítica que en cada caso responderá a la ideología del escritor.
*
Narración lineal e la que predomina, es aquella que se hace en perfecto orden cronológico, presente,
pasado y futuro. Uso del narrador omnisciente.
*
Diálogo dentro de la narración en estilo, directo, indirecto o indirecto libre, este último aligerará la
situación y produce subjetividad.
*
Personajes muy auténticos.
*
Lenguaje natural, sencillo, sin exageraciones, pero habrá que distinguir entre el lenguaje del
narrador y el de los personajes, un habla adecuado a cada uno de los personajes, el del narrador es más
culto. Si el personaje es de nivel más bajo tendrá que hablar de forma menos cuidada y viceversa.
*
Canal de difusión: es el periódico, muchas novelas se publicaron por entregas en los periódicos,
esto influirá en la estructura de la novela, quiere mantener el interés para que la entrega siguiente, la
gente lo compre, esto hará que quede en suspense.
*
A partir de la fontana de oro podemos hablar de realismo en España, una década después (1880) se
extenderá en la narrativa española una forma especial de realismo que es el naturalismo, se inició en
Francia una década antes, con Zola, movimiento de origen francés, el naturalismo en España tuvo poca
repercusión, no solo es una creación literaria sino que pretendió además una concepción del hombre y
un método para estudiar y transcribir el comportamiento humano y Zola levó al extremo las
características del naturalismo, estudia las cosas del comportamiento humano y tiene en cuenta las
nuevas idas científicas sobre el ser humano, llega a decir que el hombre está determinado por el
ambiente en el que vive y la herencia biológica.
Paráfrasis o versión parafrástica de un texto es aquella traducción que da una visión clara y didáctica
del mismo. Por traducción no ha de entenderse aquí el cambio de un idioma a otro necesariamente, sino
la reescritura del texto original. La paráfrasis lo imita sin reproducirlo y muestra de manera objetiva
que se ha comprendido la información proporcionada Es también un recurso que se basa en el uso de
sinónimos para evitar la repetición de términos. En el caso de palabras sin un equivalente se pueden
reemplazar por una frase.
En el sentido estricto, paráfrasis es la explicación del contenido de un texto para aclararlo en todos sus
aspectos y facilitar su comprensión. La etimología griega del término lo sugiere: παρά, junto, al lado
de, y φράσις, locución.
La paráfrasis se ha utilizado desde la antigüedad en la exégesis de textos literarios que, sea por su
belleza o su trascendencia, son parte del acervo cultural de la humanidad. Por ejemplo, Fray Luis de
León hizo versiones parafrásticas de El Cantar de los Cantares y del Libro de Job, pertenecientes
ambos al Antiguo Testamento.
Asimismo se recurre a la paráfrasis en las traducciones entre idiomas, e incluso se considera paráfrasis
la prosificación del verso o la versificación de la prosa.
También es un recurso didáctico y una estrategia para adquirir conocimientos. Los estudiantes hacen
uso inconsciente de la paráfrasis cuando frente a un tema, lo asimilan primero y después lo expresan
con palabras distintas, tratando de no omitir nada de lo esencial.
FICHA HEMEROGRAFICA
Ficha hemerográfica, es aquella que consigna los datos de revistas o de periódicos; puede ser de dos
tipos:
a) General , que consiste en la descripción de los datos completos de la revista o del diario para hacer
referencia a un número o fascículo. Los elementos que la conforman son:
* Volumen, época, número y año o fecha (día, mes y año) para registrar un periódico.
Por ejemplo:
o de un periódico. Los elementos que la conforman son los mismos de la ficha general antecedidos por
la especificación del artículo:
APELLIDO (S), y nombre del autor o de los autores. Si hay más de tres se anota el primero y se añade
et.al. o y otros.
Para describir la fuente se sigue el orden de los datos anotados en el modelo de la ficha general ya sea
de revista o de periódico, más el número inicial y de terminación de las páginas en las que está
publicado el artículo que se reporta, precedidas por la abreviatura pp. que quiere decir de tal página a
tal página. Los distintos elementos se separan con comas y las áreas por punto y guión.