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Training Goethe-zerifikat b2 Schreiben1

Training Goethe-zerifikat b2 Schreiben1

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1

Schriftlicher Ausdruck
Übersicht

1 Schriftlicher Ausdruck
Übersicht
Der Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck (SA) zum Goethe-Zertifikat B2 besteht aus zwei Teilen mit 15  erreichbaren Punkten für das SA 1 und 10 Punkten für das SA 2. Als Zeit zur Bearbeitung sind 80 Minuten festgelegt, von denen Sie 65 Minuten für das SA 1 und 15 Minuten für das SA 2 aufwenden sollten. Leseverstehen Hörverstehen Schriftlicher Ausdruck SA 1 SA 2 Mündlicher Ausdruck MA 1 MA 2

LV 1

LV 2

HV 1

HV 2

Der Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck hat zwei Teile, die sich stark voneinander unterscheiden: – unterschiedliche Texte und Textsorten, – unterschiedliche Aufgabentypen und Bearbeitungsformen, – unterschiedliche Bearbeitungszeiten, – unterschiedliche Punktevergabe. Deshalb ist es wichtig, sich auf jeden dieser Teile zum SA speziell vorzubereiten, da Sie in der Prüfung  jeden Teil anders bearbeiten müssen. Der Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck besteht aus diesen zwei Teilen: Schriftlicher Ausdruck 1 Themenbeschreibung 1A oder 1B zur Auswahl  Schriftlicher Ausdruck Thema 1 A Textvorlage Meldung aus der Zeitung mit  Aufgaben zum Schreiben  (65 Minuten) Schriftlicher Ausdruck Thema 1 B Textvorlage Meldung aus dem Internet mit Aufgaben zum Schreiben (65 Minuten)

15 Punkte

Schriftlicher Ausdruck 2 Text mit Aufgaben 16–25

Brief mit Grammatik- und Wortschatzfehlern, die Sie korrigieren müssen

10 Punkte  (15 Minuten)

Im folgenden Training können Sie SA 1 und SA 2 nacheinander durcharbeiten. Da beide Teile im Inhalt  und in der Aufgabenstellung unterschiedlich ist, müssen Sie nicht unbedingt die Reihenfolge von SA 1  und 2 einhalten. Mit jedem Trainingsteil können Sie getrennt arbeiten. So können Sie sich zum Beispiel  auf die Teile konzentrieren, die Ihnen fremd sind oder die Ihnen besonders schwer fallen.

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Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

Schriftlicher Ausdruck 1
Erstes Training

1

Erstes Training Schriftlicher Ausdruck 1
In diesem Trainingsteil erfahren Sie, was Sie über den Schriftlichen Ausdruck 1 (SA 1) wissen müssen.  Dazu bekommen Sie einen Übungstest und Beispielarbeiten mit verschiedenen Erläuterungen und  Hilfestellungen. Ihre Bearbeitung des SA 1 läuft in verschiedenen Phasen ab, für die Sie nur begrenzt  Zeit haben. 3 Wie ist der SA 1 aufgebaut? 1.  Themenblatt zur Auswahl des  Themas: Thema 1A Aufgabenstellung zu einer Zeitungsmeldung 2.  Aufgabenblätter 1A oder 1B mit  vier Teilen zur Bearbeitung: Textvorlage mit Quellenangabe Aufgabenstellung mit 4 Aufträgen Hinweise

Thema 1B Aufgabenstellung zu einer Internetmeldung

Antwortbogen

3 Was müssen Sie im SA 1 tun? Sie sollen auf die Textvorlage reagieren, indem Sie an eine Zeitung oder  an die Online-Redaktion schreiben und dabei Ihre Meinung äußern.  Dazu bekommen Sie vier Schreibaufträge. 3 Wie viel Zeit haben Sie für den SA 1? Für die gesamte Bearbeitung haben Sie 65 Minuten Zeit. Allerdings besteht hier die Möglichkeit, zwischen diesem Prüfungsteil und dem SA 2  zeitlich etwas zu variieren. 3 Wie viele Punkte können Sie für den SA 1 bekommen? SA 1 15 Punkte SA 2 10 Punkte SA gesamt 25 Punkte In der Schule mussten wir immer Aufsätze schreiben. Das war schwer. Hier kriegt man wenigstens Ideen, was man schreiben soll.

Mari-Liis N.,Tallinn

Sehen Sie sich das Themenblatt zur Auswahl der Themen an. Sehen Sie sich die Aufgabenblätter 1A und 1B mit den Textvorlagen und Aufgaben an. Dazu können Sie sich auch Beispiele von schriftlichen Arbeiten ansehen.

Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

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was laut einer Umfrage „Glück“ für die Menschen bedeutet. auf eine Nachricht in einer österreichischen Zeitung zu reagieren.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Übungstest 1 Schriftlicher Ausdruck 1 (65 Minuten) Im Schriftlichen Ausdruck 1 wählen Sie aus zwei Themen ein Thema aus. auf eine Meldung im Internet zu reagieren. Dann bekommen Sie das Aufgabenblatt zum Thema 1A oder 1B. Alle Rechte vorbehalten. Thema 1A: Firma zahlt Nichtrauchern 100 € mehr pro Monat Sie haben die Aufgabe. was Sie davon halten. 64 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. . und wie Sie persönlich dazu stehen. Thema 1B: Umfrage ergibt „Glück“ als Sinn des Lebens Sie haben die Aufgabe. und wie sich diese Maßnahme auf das Rauchen auswirken könnte. Sie sollen sich dazu äußern. Nichtraucher in Firmen zu belohnen. Sie sollen sich dazu äußern.

“ Denn: Wer während seiner Arbeitszeit raucht. die das Rauchen während ihrer Arbeitszeit unterlassen. – ob Sie alle vier Leitpunkte behandelt haben. findet der Chef Herr Trautsch. – wie sich diese Maßnahme auf das Rauchen der Leute auswirken würde. „der verqualmt im Monat etwa 20 Stunden Arbeitszeit.“ Ein herber Verlust für die Firma. „Das ist sicherlich eine gute und nette Idee“. Alle Rechte vorbehalten. dass es rechtlich absolut abgedeckt wäre. Schreiben Sie an die Zeitung. so der Chef einer kleinen niederösterreichischen Firma. geht einer eigenwirtschaftlichen Tätigkeit. Und das heißt. sagt Arbeitsrechtler Franz Marhold. Reagieren Sie auf diesen Artikel und sagen Sie. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. – wie gut Sätze und Abschnitte miteinander sprachlich verbunden sind. – wie Sie die Reaktion des Firmenchefs auf die verlorene Arbeitszeit durch Rauchen beurteilen. was Sie machen würden. – warum Sie schreiben. „nötig ist es allerdings nicht.Schriftlicher Ausdruck 1 Übungstest 1 1 Schriftlicher Ausdruck 1 Thema 1A (65 Minuten) In einer österreichischen Zeitung steht folgender Artikel: Firma zahlt Nichtrauchern 100 € mehr pro Monat „Jeder. Bei der Bewertung wird darauf geachtet. der am Tag ein Packerl Zigaretten raucht“. – wie Sie reagieren bzw. wenn Sie mit so einer Regelung konfrontiert  wären. Deshalb will er in Zukunft all denjenigen brutto 100 Euro mehr pro Monat zahlen. 65 . Hinweise: Die Adresse der Zeitung müssen Sie nicht angeben. dem Raucher die Rauchpausen auf die Arbeitszeit aufzuschlagen! Das bedeutet im Klartext: Der Raucher muss länger in der Firma bleiben als der Nichtraucher und die verlorene Zeit nacharbeiten. Schreiben Sie ungefähr 180 Wörter. – wie korrekt Sie geschrieben haben. also eigenen Interessen nach.

66 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Für die Hälfte der Deutschen gehören eigene Kinder zum Lebensglück. – wie korrekt Sie geschrieben haben. Hinweise: Die Adresse der Internetseite müssen Sie nicht angeben. eine glückliche Partnerschaft für 65 Prozent. – ob sich die Ergebnisse denen in anderen Ländern ähneln würden und warum (nicht). Bei der Bewertung wird darauf geachtet. Gesundheit ist für mehr als drei Viertel aller Befragten wichtig. Schreiben Sie ungefähr 180 Wörter. Schreiben Sie an die Online-Redaktion. 1974 dachte dies nur knapp die Hälfte der Bundesbürger. Alle Rechte vorbehalten. Dagegen scheint Erfolg im Beruf nur für jeden Dritten wichtig zu sein. dass Reichtum zum Glück gehört. – mit welchen in der Umfrage erwähnten Antworten Sie persönlich (nicht) übereinstimmen. Mehr als zwei Drittel halten Glück allein für den entscheidenden Grund zu leben.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Übungstest 1 Schriftlicher Ausdruck 1 Thema 1B Im Internet lesen Sie folgende Meldung: (65 Minuten) Umfrage ergibt „Glück“ als Sinn des Lebens Seit den Anfängen der Menschheit denken Menschen über den Sinn ihres Daseins nach: Wozu lebe ich? Was soll das alles? Aus einer Umfrage eines Instituts für Demoskopie geht hervor: Für immer mehr Deutsche liegt der Sinn des Lebens im Glücklichsein. Familie für 63 Prozent. – warum Sie schreiben und aus welchem Blickwinkel Sie die Umfrage beurteilen. Reagieren Sie auf diese Meldung und sagen Sie. – welche weiteren Vorschläge für zusätzliche Fragen oder für eine andere Umfrage Sie machen  möchten. – wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verbunden sind. . Und nur jeder Fünfte glaubt. – ob Sie alle vier Leitpunkte behandelt haben.

   Dann das Aufgabenblatt 1A oder 1B. Dann bekommen Sie das Aufgabenblatt zum Thema 1A oder 1B. das Sie dann bearbeiten wollen:  Im Schriftlichen Ausdruck 1 wählen Sie aus den zwei Themen ein Thema aus. 67 . 3. 2. je nachdem. in den Sie Ihren Text schreiben.  themenbezogene Arbeitsanweisung Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.  Der Auswahlkasten 1A oder 1B besteht aus drei Teilen: 1. in die Anforderungen und in die Durchführung  einarbeiten.   Angabe der Quelle mit allgemeiner Arbeitsanweisung 3. Aus diesem Blatt sollen Sie das Thema auswählen.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Training In diesem Training lernen Sie die einzelnen Bestandteile des Schriftlichen Ausdrucks 1 kennen und  können sich Schritt für Schritt in die Aufgabenstellung.   Dazu den Antwortbogen.  Zum SA 1 erhalten Sie in der Prüfung nacheinander verschiedene Unterlagen: 1. was Sie ausgewählt haben.   Zuerst das Themenblatt.   Titel des Themas 2.  Das Training zum SA 1 besteht aus folgenden Teilen: Themenblatt Aufgabenblatt 1A oder 1B mit – – – Textvorlage Aufgabenstellung Hinweisen Kriterien zur Bewertung Schreiben Korrektur und Bewertung Schriftlicher Ausdruck 1: Text schreiben Themenblatt Zu Beginn des Prüfungsteils Schriftlicher Ausdruck erhalten Sie ein Themenblatt. von dem Sie das Thema auswählen (1A oder 1B). Alle Rechte vorbehalten.

  welches Thema die Textvorlage behandelt: 1A:  Firma zahlt Nichtrauchern 100 € mehr pro Monat Hier geht es also darum. außer dass es sich bei A um eine deutsche. Mit dem Titel und dieser Beschreibung können Sie sich entscheiden. Nichtraucher in Firmen zu belohnen. auf welche Aspekte des Themas Sie hauptsächlich  eingehen sollen: Sie sollen sich dazu äußern. Alle Rechte vorbehalten. und wie Sie persönlich dazu stehen. Titel des Themas Der Titel ist derselbe wie in der Textvorlage auf dem Aufgabenblatt. . dass eine Firma Mitarbeiter belohnt.  Sie erhalten hier genauere Informationen darüber. dass Sie etwas dazu schreiben sollen.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1.  österreichische oder Schweizer Zeitung oder Zeitschrift handeln kann. Ihre Auswahl betrifft also ausschließlich das Thema und die Aufgabenstellung dazu. muss ich ein bisschen Theater spielen oder fantasieren. die nicht rauchen.  1B:  … was laut Umfrage „Glück“ für die Menschen bedeutet.  3 Wie treffen Sie die Themenauswahl? Obwohl die Textvorlagen aus verschiedenen Quellen stammen. auf … zu reagieren. … 1A: … was Sie davon halten. aus welcher Quelle die Nachricht oder Mitteilung stammt: 1A:  Nachricht in einer österreichischen Zeitung 1B:  Meldung im Internet  Diese Quellenangaben sind in jedem Themenblatt gleich. Und das kann doch jeder! Qui-xia N. Themenbezogene Arbeitsanweisung: Die themenbezogene Arbeitsanweisung sagt Ihnen. in welche Richtung Sie sich zum Thema äußern sollen. Shanghai 68 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. und wie sich diese Maßnahme auf  das Rauchen auswirken könnte. Um in der Prüfung das für Sie passende Thema zu finden. 2.  ist in beiden Fällen die Form Ihrer Bearbeitung gleich. mit welchem Thema Sie etwas anfangen können. dass durch eine Umfrage „Glück“ als wichtigster Lebensinhalt festgestellt wurde.  Unter „reagieren“ ist natürlich zu verstehen. Angabe der Quelle mit allgemeiner Arbeitsanweisung: Hier wird angegeben. Damit mir trotzdem etwas dazu einfällt. sollten  Sie sich einige konkrete Fragen stellen: – Kenne ich das Thema bereits aus dem Sprachkurs oder aus  dem Lehrbuch? Das heißt zwar „Auswahl“. aber keins von den Themen ist „mein“ Thema. Die allgemeine Arbeitsanweisung ist für die Themen A und B und in jedem Themenblatt gleich: Sie haben die Aufgabe. An dem Titel erkennen Sie bereits.. 3. 1B:  Umfrage ergibt „Glück“ als Sinn des Lebens Hier erkennt man.

 da Sie für die Auswahl  wenig Zeit haben. das heißt Sie suchen nach Aspekten und Beispielen. Die Länge des Textes liegt  bei 120–130 Wörtern.  3 Was steht im Text? Bei dem Text handelt es sich um einen kurzen Zeitungs- oder Zeitschriftenartikel oder eine Meldung  aus dem Internet. – wie der Raucher die verlorene Zeit nacharbeiten soll. aber leicht verständliches Thema. Sie bestehen aus drei Teilen: – Textvorlage – Aufgabenstellung – Hinweise Textvorlage Nach dem Einleitungssatz folgt der Text. aus Zeitung oder Zeitschrift. Der Text beginnt mit der gleichen Überschrift wie auf dem Themenblatt. die das  Thema illustrieren. – … Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. 69 . – warum Rauchen eigentlich egoistisch ist. 3 Wie lesen Sie den Text? Sie lesen diesen Text themenorientiert.  Die Themen werden häufig kontrovers behandelt. geben Sie das Themenblatt beim Prüfer  wieder ab und bekommen dafür das Aufgabenblatt zu Ihrem Thema. behandelt ein aktuelles und allgemeines Thema  „aus dem täglichen Leben“ und wird meist mit Beispielen illustriert. Der Text zu Thema 1A. – was ein Arbeitsrechtler dazu meint. das Rauchen während der Arbeitszeit zu verhindern. das zur  Diskussion gestellt wird. Beispiele zu 1A: – wie der Chef einer österreichischen Firma die Rauchzeiten ansieht.  Aufgabenblatt 1A oder 1B Beide Aufgabenblätter sind gleich aufgebaut. um über das Thema zu schreiben? Natürlich sollten Sie in der Prüfung diese Fragen für sich schnell beantworten. – welche Lösung er hat. es werden eine oder mehrere Positionen dargestellt. Alle Rechte vorbehalten.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 – – – – – Habe ich zu dem Thema schon etwas gelesen – in der Zeitung.  Der Text zu 1 B aus dem Internet behandelt ein abstraktes. in einem Buch? Finde ich das Thema interessant und wichtig? Verstehe ich. Nachdem Sie Ihre Wahl getroffen haben. im Internet. was die Wörter und Ausdrücke in der Aufgabenstellung bedeuten? Fallen mir spontan noch andere Aspekte zu dem Thema ein? Habe ich genügend deutsche Wörter und Ausdrücke.

Hier nennen Sie die Gründe. Auftrag 3   wie sich diese Maßnahme auf das Rauchen der Leute auswirken würde.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Beispiele zu 1B: – was die Menschen schon immer beschäftigt hat. was Sie dazu schreiben könnten. Hier nennen Sie die Gründe. Anders als bei anderen Aufgaben zum Schriftlichen Ausdruck sind diese vier Leitpunkte hier obligatorisch zu bearbeiten. Sie beschreiben hier. wenn Sie mit so einer Regelung konfrontiert wären. 70 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. – welche anderen Bereiche überraschenderweise als nicht so wichtig angesehen werden. Dabei können  Sie erkennen. Auftrag 2   wie Sie die Reaktion des Firmenchefs auf die verlorene Arbeitszeit durch Rauchen  beurteilen. nämlich dem Verlust an Arbeitszeit.  Auftrag 4   wie Sie reagieren bzw. Hier sollen Sie sich Ihre Meinung zu der Reaktion des Firmenchefs bilden und dazu Stellung nehmen.  Wichtig ist hier auch. die Leitpunkte. Alle Rechte vorbehalten. – dass Glück das wichtigste Ziel im Leben ist. . Lesen Sie als erstes die vier Arbeitsaufträge zu den Aufgabenblättern 1A und 1B durch.  Auftrag 2   ob sich die Ergebnisse denen in anderen Ländern ähneln würden und warum (nicht). was Sie machen würden. dass jeder Auftrag eine andere Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema und eine  andere schriftliche Reaktion verlangt: Arbeitsaufträge zu Thema 1A: Auftrag 1 warum Sie schreiben. wie Sie sich die Folgen dieser Maßnahme vorstellen. Aufgabenstellung Mit der Aufgabenstellung erhalten Sie vier Arbeitsaufträge. sich die jeweilige Situation realistisch vorzustellen. Zusätzlich sollen Sie von Ihrem  Standpunkt aus diese Umfrage bewerten. warum Sie auf diesen Artikel reagieren. warum Sie auf diese Meldung reagieren. Beim Durchlesen des Textes informieren Sie sich also über das Thema und bekommen schon erste  Ideen. Arbeitsaufträge zu Thema 1 B: Auftrag 1  warum Sie schreiben und aus welchem Blickwinkel Sie die Umfrage beurteilen. – welches Ergebnis die Umfrage bei den Deutschen gebracht hat. Sie äußern sich dazu von Ihrem persönlichen Standpunkt aus und beschreiben dabei Ihre möglichen  Reaktionen auf eine solche Maßnahme. dass Sie nicht einfach nur die Reaktion beschreiben. Hilfreich ist es in jedem Fall. sondern sich auch mit dem  Grund dafür befassen. – welche anderen Lebensbereiche für die Deutschen noch besonders wichtig sind.

71 . – wie korrekt Sie geschrieben haben. – wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verbunden sind. werden Sie im Folgenden trainieren. also keine Anrede und Schlussformel. keine Orts- und Datumsangabe. Alle Rechte vorbehalten. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Hier wird kein Brief-Format verlangt. wie Sie Ihren Text zu diesen Aufträgen zutreffend und ausführlich schreiben und  gestalten. welchen Ergebnissen Sie zustimmen oder welchen nicht. Sie sollen etwa 180 Wörter schreiben und nicht viel mehr. Dabei machen  Sie deutlich. Auftrag 4   welche weiteren Vorschläge für zusätzliche Fragen oder für eine andere Umfrage Sie machen möchten. Und sagen Sie auch. Schreiben Sie ungefähr 180 Wörter. Bei der Bewertung wird darauf geachtet.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Hier sollen Sie beschreiben. Auftrag 3   mit welchen in der Umfrage erwähnten Antworten Sie persönlich (nicht) übereinstimmen. 3 Worauf werden Sie hingewiesen? Die Adresse der Zeitung / der Internetseite müssen Sie nicht angeben.  Diese Hinweise zur Bewertung sind für Sie am wichtigsten und müssen bei der Bearbeitung genau beachtet werden. was bei einer solchen Umfrage anders gemacht werden könnte oder welche anderen Fragen Sie noch stellen würden. Sie äußern hier Ihre eigene Meinung zu den verschiedenen Ergebnissen der Umfrage.  Die Art und Weise. Hinweise Am Ende des Aufgabenblattes werden verschiedene wichtige Hinweise gegeben. warum oder warum nicht. Diese Hinweise sind  in allen Aufgabenblättern zu den Themen A und B gleich. – ob Sie alle vier Leitpunkte behandelt haben. ob die Antworten auf diese Umfrage in anderen Ländern ähnlich wären  oder inwiefern sie sich unterscheiden würden. Sie sollen hier vorschlagen.

 Das heißt: Was Sie schreiben.   Die Leitpunkte (die Aufträge zum Schreiben) sind miteinander verknüpft. – inhaltlich: Durch geeignete Ausdruckmittel wird eine Gliederung signalisiert.   Der Text ist deutlich gegliedert – formal: Der Text ist nicht fortlaufend vom Anfang bis zum Ende geschrieben. an die Sie sich beim Schreiben halten müssen. . 3. Alle Rechte vorbehalten. Sie bestehen aus vier Hauptkriterien. unter anderem durch die Verwendung von Konnektoren. dass eine  Gliederung vorliegt.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatz-  beherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium II „Textaufbau“ verlangt von Ihnen. So wird rein äußerlich der positive Eindruck vermittelt. 2. dass der lesende Korrektor einen eindeutigen Textaufbau erkennen kann: 1. Das heißt: Sie schreiben dazu nicht nur einen kurzen  Satz. also zu allen Schreibaufträgen. dass Sie beim Schreiben diese Anforderungen erfüllen. Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. 2.  Nach diesen Kriterien wird Ihre schriftliche Arbeit bewertet. dass Sie Ihren Text nach den Aufträgen  auf dem Antwortblatt schreiben: 1.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatz-  beherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium I „Inhaltliche Vollständigkeit“ verlangt von Ihnen.  72 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.   Sie behandeln die Leitpunkte schlüssig. bis alle Aspekte des Auftrags ausreichend behandelt  sind.   Sie schreiben etwas zu allen Leitpunkten. Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren.   Der Zusammenhang (die Kohärenz) des Textes ist erkennbar. sondern ist durch Absätze unterteilt.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Kriterien zur Bewertung Die Kriterien zur Bewertung sind vom Goethe-Institut verbindlich festgelegt. sollte in sich logisch sein und  inhaltlich zusammenpassen. sondern Sie schreiben so ausführlich.   Sie behandeln die Leitpunkte angemessen. 3. dass Ihr Text insgesamt und die einzelnen Abschnitte  so klar strukturiert sind. Außerdem sollte sich ein Auftrag deutlich an den anderen anschließen. Im Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck 1 wird von Ihnen verlangt.

 wie variantenreich Ihr Wortschatz ist.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. B.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatz-  beherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium III „Ausdrucksfähigkeit“ verlangt von Ihnen. Da bekomme ich auch fehlende Kommas oder andere Satzzeichen. Alle Rechte vorbehalten. Auch deshalb ist eine genaue  Durchsicht Ihrer Arbeit am Ende der Bearbeitungszeit sehr wichtig.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatzbeherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium IV „Korrektheit“ verlangt von Ihnen.  Wortschatzspektrum bedeutet. wesentliches Zeichen dafür ist. dass Sie die Wörter und Ausdrücke korrekt benutzen: – in ihrer Bedeutung – in ihrem Zusammenhang 2. Toulouse reicht haben.. dass Ihr Text möglichst wenige Fehler in Grammatik  und Rechtschreibung hat: 1. was ich gut gemacht Beachten Sie. 73 . ob Sie die Grammatik auf der Stufe der Prüfung zum Zertifikat B2 beherrschen und das passende sprachliche Niveau erMarie-Paule H. Groß-  Das ist ja interessant! Da wird und Kleinschreibung. dass Wortschatz und Ausdrücke in Ihrem  Text korrekt eingesetzt werden und dass diese Ausdrucksmittel je nach Inhalt angemessen variieren: 1.   Wortschatzbeherrschung bedeutet. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. 2. 3. dass die Korrektheit Ihres Textes ein  habe.   Fehler in der Morphologie sind falsche grammatische Formen. B. z. falsch gemacht habe – wie bei uns im Kurs 4. Das gefällt mir. Wortschatzbeherrschung bedeutet auch die Wahl des angemessenen Registers. das heißt keine  umgangssprachlichen Ausdrücke im geschriebenen Text. Umlaute. falscher Satzbau in Haupt- oder  Nebensätzen.  Punkte für das.   Fehler in der Syntax sind falsche grammatische Strukturen. 3.   Fehler in der Orthografie betreffen z. getrennte oder  also nicht nur korrigiert. was ich zusammengesetzte Wörter.   Fehler in der Interpunktion sind falsche oder  und in der Schule. Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren.

 die etwas zu dem Leitpunkt aussagt. Mit dem letzten Leitpunkt sollten Sie Ihren Text abschließen. 3 Welche Länge und welche Form soll Ihr Text haben? Der Text sollte mindestens 180 Wörter umfassen. Wortschatz. Machen Sie diese Notizen auf Deutsch. wenn Sie den Leitpunkt vollständig behandelt haben. dass Ihr Text nur positiv bewertet wird. Da denke ich dann. Und plötzlich kann ich das.  Rechtschreibung. Jennifer O. denn ein  längerer Text wird nicht besser bewertet.  Vergessen Sie nicht. Und übersetzen Sie auf keinen Fall aus Ihrer Muttersprache. Auf diese Weise ist garantiert. Ich denke auf Englisch und muss auf Deutsch schreiben. beginnen Sie mit Ihrer  Schreibarbeit. aber  nur in Stichworten. Am besten gehen Sie dabei systematisch nach bestimmten Schritten vor. Fragen Sie sich dabei: Aus wie vielen Komponenten besteht dieser Leitpunkt? Aus einer   (wie in Thema 1A) oder aus mehreren (wie in Thema 1B). dass Sie damit gleichzeitig eine kurze Einleitung zu Ihrem gesamten Text schreiben.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Schreiben 3 Wie schreiben Sie Ihren Text? Nachdem Sie sich einen Überblick über Text und Aufgaben verschafft haben. 74 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Bearbeiten Sie jeden Leitpunkt nach folgenden Schritten: Schritt 1  Lesen Sie den Leitpunkt. Wellington      Schritt 6  Gehen Sie dann zum nächsten Leitpunkt und bearbeiten Sie ihn nach den Schritten 1–5. auch wenn Sie sich in den Leitpunkten etwas unterscheiden. Zeichensetzung)? Das ist genau der Punkt.  Beim ersten Leitpunkt wird von Ihnen erwartet. Dies führt sehr oft zu Fehlern! Schritt 5  Überprüfen Sie jetzt kurz. was Sie zu diesem Leitpunkt sagen möchten oder können. was Sie zu diesem Leitpunkt geschrieben haben: Fragen Sie sich: Ist der Text lang genug (ca. Benutzen Sie dabei nur Wörter und Ausdrücke. . Markieren oder unterstreichen Sie diese. Besonders bei „happiness“. nicht in ganzen Sätzen! Schritt 4  Formulieren Sie jetzt diese Ideen mithilfe Ihrer Notizen und schreiben Sie direkt auf das  Aufgabenblatt. Er sollte aber nicht wesentlich länger sein. die Ihnen vertraut sind und mit denen Sie schon schriftlich oder mündlich gearbeitet haben. Schritt 3  Überlegen Sie jetzt. dass Sie alle wichtigen Anforderungen erfüllen. Diese Schritte gelten sowohl für Thema 1A als auch für Thema 1B.. Alle Rechte vorbehalten. Schritt 2  Suchen Sie die Textstelle. Notieren Sie Ihre Ideen auf dem Konzeptpapier. ich schreibe etwas an meinen Freund in Deutschland. zwei bis  vier Sätze)?  Sind alle Komponenten des Leitpunktes behandelt?  Ist der Text korrekt (in Grammatik.

 der diesen neuen Abschnitt deutlich macht. 3 Wie ist ein Abschnitt aufgebaut? Jeder Abschnitt ist ähnlich aufgebaut wie der gesamte Text. Er lässt für den Leser einen abgeschlossenen Gedankengang erkennen. Einführung:  Ausführung: Abschluss: Im ersten Satz beziehen Sie sich auf den Leitpunkt. aber …  Meiner Auffassung nach ist … Einerseits ist… andererseits hat … In … sieht das ganz anders aus / würde … aussehen: …  Diese Methode führt sicher dazu. Mit dem letzten Satz schließen Sie diese Gedanken ab. den betreffenden Inhalt  des Textes und möglichst auf den vorherigen Abschnitt. Das erreichen Sie. in das Sie Ihre Gedanken einfügen können. Die äußere Form sollte eine klar erkennbare Gliederung zeigen.  Mit diesen Varianten können Sie die Abschnitte interessant und abwechslungsreich gestalten. die Sie wahrscheinlich schon aus Ihrem Kurs kennen. dann würde ich … Abschließend möchte ich dazu sagen. Alternative mit Beispiel. Danach folgen Argumente. Hier einige Beispiele. dann bekommen Sie ein Gefühl für die passende Textlänge und können sich in der Prüfung das Wörterzählen ersparen. Am besten machen Sie zu jedem Leitpunkt einen eigenen Absatz. Meinungen und Stellungnahmen dazu. Zur Einführung:  Ich habe den Artikel über … gelesen und … Wie in der Meldung zu lesen ist. Zum  Beispiel: Ablehnung mit Folgen. dass … Ich finde es nicht richtig. Zum Abschluss:  Wenn …. brauchen Sie bestimmte Ausdrucksmittel. worum es geht  ( ➥ Kriterium II der Bewertung). denn …“ Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. dass … Hierzu habe ich aus eigener Erfahrung ein gutes Beispiel: … Diese Argumentationsformen lassen sich in der Ausführung Ihres Textes natürlich kombinieren.  Beispiel zu Thema 1A: Statt nur zu sagen „Die Reaktion des Firmenchefs ist unsozial“. 75 . Der Leser soll durch diesen Abschnitt geführt werden und immer klar erkennen. wenn … Diese Maßnahme/Regelung/Entscheidung … könnte zwar funktionieren. 3 Welche Ausdrucksmittel können Sie verwenden? Um diesen Aufbau inhaltlich klar zu machen.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Sie können bei der Vorbereitung auf die Prüfung Ihre Übungstexte durchzählen. dass … Diese Formulierungshilfen geben Ihnen ein Textgerüst. …  Zur Ausführung: Zustimmung:  Ablehnung:  Einschränkung:  Beurteilung:  Alternative:  Vergleich:  Folge:  Beispiel:  Ich bin (persönlich) davon überzeugt. formulieren Sie besser: „Meiner Auffassung nach ist die Reaktion des Firmenchefs unsozial. wenn Sie gezielt die richtigen Ausdrücke benutzen. Beurteilung mit Vergleich. … Wie schon vorhin gezeigt. Alle Rechte vorbehalten.

 die  das Verständnis erheblich stören  0 Punkt: unzählige Fehler. an einigen  Stellen sprunghaft 1 Punkt: Aneinanderreihung  von Sätzen ohne erkennbare Gliederung  0 Punkte: durchgängig unlogischer Text 2 Punkte: stellenweise gut und  angemessen 1 Punkt: in ganzen Passagen  nicht angemessen  1 Punkt: Inhaltspunkte sind nur  ansatzweise behandelt. Diese Kriterien sind die Grundlage für die Korrektur  Ihrer Arbeit. Alle Rechte vorbehalten.  die vom Goethe-Institut festgelegt worden sind. . die  das Verständnis unmöglich machen 2 Punkte: zwei Inhaltspunkte 2 Punkte: stellenweise guter  Aufbau. den Sie schreiben. Am Ende zählt die Gesamtpunktzahl aller  Kriterien. Sie könnten zum Beispiel im Kriterium II nur 2 Punkte erreichen. soll sich möglichst genau an den Bestimmungen und Kriterien orientieren. 76 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. an mehreren  Stellen unklar 0 Punkte: Thema verfehlt 0 Punkte: in großen Teilen völlig  unverständlich Wenn beim SA 1 ein Kriterium mit 0 Punkten bewertet wird.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Korrektur und Bewertung Der Text. aber im Kriterium IV 4 Punkte. die das Verständnis aber nicht beeinträchtigen 2 Punkte: einige Fehler.  Hier die Bewertungskriterien des Goethe-Instituts zum Schriftlichen Ausdruck mit Punktevergabe: Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen  dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. Aufgrund der Korrektur wird dann Ihre Arbeit nach Punkten bewertet.5 Punkte: drei Inhaltspunkte 4 Punkte: sehr gut und angemessen 3 Punkte: gut und angemessen 4 Punkte: kaum feststellbare  Fehler 3 Punkte: einige deutliche Fehler. die den  Leseprozess stellenweise behindern 1 Punkte: unzählige Fehler.  Kohärenz 4 Punkte: liest sich sehr flüssig 3 Punkte: liest sich noch flüssig Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatzspektrum – Wortschatzbeherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion 3 Punkte: alle Inhaltspunkte 2. ist die Punktzahl für diesen Prüfungsteil  insgesamt 0. Jedes Kriterium wird von den Korrektoren unabhängig bewertet. das heißt nicht bestanden.

G G A A 2 3 A A Z R 4 ZG G A Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Mindestens während der Arbeitszeit. denn ich fühle mich manchmal ungerecht behandelt. Beispielarbeit zu Thema 1A Leitpunkte Fehler Sehr geehrte Damen und Herren. nacharbeiten. Ich schreibe Ihnen in der Hoffnung. Als Nichtraucher begrüße ich sehr die Entscheidung dieses Firmenchefs. Diese Arbeiten zeigen Ihnen. Sie sollten dann für die Zeit. dass Nichtraucher belohnt werden. Also gehen weniger Arbeitstunden durch Rauchen verloren. wie  ein möglicher Text zu dem jeweiligen Thema aussehen kann. Danach bekommen Sie die Bewertung der Arbeiten mit genauer Erläuterung der vergebenen Punkte. Ich finde es nicht richtig. Ich bin sehr dafür. Alle Rechte vorbehalten. als ein Raucher. 77 . Mit freundlichen Grüßen Lawrence J. aber nicht mehr verdienen können als die Raucher.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Beispielarbeiten und ihre Bewertung Sie bekommen zu den Themen 1A und 1B jeweils eine Beispielarbeit. Allerdings gibt es auch hartnäckige Raucher. Dadurch habe ich viel mehr gearbeitet. Die Texte sind bereits korrigiert. Wenn diese Maßnahmen eingesetzt werden. wie die Fehler und die Bearbeitung der Leitpunkte markiert werden. dass ich drinnen bleiben muss und weiter arbeiten muss. die das Rauchen gar nicht aufgeben wollen. die sie durch Rauchen verschwendet haben. dass Sie die Meinung eines Nichtraucher an alle Arbeitgeber weitergeben. Raucher müssen dagegen total bestraft werden. 1 gerade habe ich Ihren Artikel über das Rauchen während der Arbeitszeit gelesen. Wenn ich. In unserer Firma können die rauchenden Kollegen einfach während der Arbeitszeit rausgehen und Zigaretten rauchen. von so einer Regelung konfrontiert wäre. So bringe ich für niemand Schaden. indem ich Nikotinkaugummi bei mir habe. dann würde ich aufhören zu rauchen. würden die Raucher versuchen sich das Rauchen abzugewöhnen. sodass  Sie sehen.

Ergebnis: 13 Punkte Für diesen Teil 1 des Schriftlichen Ausdrucks bekommt der Kandidat 13 Punkte. . Kriterium I  „Inhaltliche Vollständigkeit“: 3 Punkte   Alle vorgegebenen Leitpunkte sind inhaltlich zutreffend und genügend ausführlich behandelt. „eines Nichtraucher“ statt „eines Nichtrauchers“. die aber  das Verständnis des Textes nicht beeinträchtigen. Kriterium II  „Textaufbau“: 4 Punkte Die Arbeit liest sich flüssig und ist insgesamt klar. Alle Rechte vorbehalten. „Maßnahmen eingesetzt“ statt „Maßnahmen ergriffen oder getroffen“). „total bestraft“ statt  „schwer bestraft“).Wegen dieser Mängel erhält der Kandidat hier nur 3 Punkte. Kriterium IV  „Korrektheit“: 3 Punkte Die Arbeit enthält einige deutliche Fehler in Grammatik. B. Die Länge  des Textes (188 Wörter) entspricht der Richtzahl von 180 Wörtern. Zu dieser Punktzahl wird noch das Ergebnis des Schriftlichen Ausdrucks 2 addiert. Hier wird die volle Punktzahl vergeben. „Mindestens während der Arbeitszeit“. „rausgehen“ statt „hinausgehen“. Grammatikfehler sind zum Beispiel „von einer  Regelung konfrontiert“ anstatt „mit …“. zum anderen ein falsch gewähltes Register –  für diesen Texttyp unpassende Worte (z. da ein Infinitivsatz folgt. Orthografie und Interpunktion. Der etwas sprunghafte Übergang vom zweiten  zum dritten Abschnitt fällt so kaum ins Gewicht. Das  ergibt dann das Gesamtergebnis für die Note. Orthografiefehler sind Fehler in der Rechtschreibung wie zum Beispiel „Arbeitstunden“ statt „Arbeitsstunden“.B. Interpunktionsfehler sind Fehler in der Zeichensetzung. er ist klar strukturiert und in erkennbare Absätze gegliedert. In dem Satz „… die Raucher versuchen sich das  Rauchen …“ fehlt das Komma nach „versuchen“.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Bewertung Allgemeiner Eindruck:   Der Text ist gut zu lesen. statt eines Satzes mit Verb und Subjekt. Der Kandidat macht zwei  Typen von Ausdrucksfehlern: zum einen falsch gewählter Wortschatz (z. was ein gutes Ergebnis ist. 78 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Kriterium III  „Ausdrucksfähigkeit“: 3 Punkte Die Arbeit ist im Ausdruck insgesamt gut und angemessen.

Ich kenne solche Personen.o. Ich weiß aber nicht was solche Umfrage in der Ukraine ergibt. Ich bin fest überzeugt. Und es gibt Leute. was ihm für ein vollständiges Glück fehlt. die schon genannt wurden. A G ZG G G G A G R G G 3 G A A R G s. Am meisten fragt man sich selbst. Freunde. 79 . G AG G s. Das ist Kommunikation. dass das Glück eine ziemlich komplexe Sache ist. eine Möglichkeit für die nützlich zu sein. Es kommt darauf an. Es gibt aber Leute. Ich würde solche Umfrage auch nach Alter der Umgefragten klassifizieren. die im Leben auch glücklich sein können. Für mich personlich gibt es aber noch ein sehr wichtiges Bestandteil. Meiner Meinung nach ist das Glück eine Summe von den Bestandteilen. Das Geld ist auch wichtig. es gibt aber auch sehr kranke Leute.o. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Beispielarbeit zu Thema 1B Leitpunkte Fehler … Das „Glück“ bedeutet. Die jungen Leute nennen öfters Reichtum oder Erfolg im Beruf. als Familie zu haben. dass das Geld fehlt ihnen. Die Frage „Wozu lebe ich?“ habe ich trotzdem an mich selber mehrmals gestellt. dass die ältere Gruppe von Umgefragten die Gesundheit genannt haben. Maria C. 1 2 Ich bin eigentlich skeptisch zu solchen Umfragen. Es gibt aber Leute. Gesundheit – ist ja wichtiges Teil von Glück. Ich bin personlich überzeugt. Eine glückliche Partnerschaft ist auch wichtig. die tausende pro Woche bekommen und sagen. dass jemand dich versteht. die Sozialhilfe kriegen und dabei absolut glücklich sind. Alle Rechte vorbehalten. die seine Unabhängigkeit viel mehr schätzen. welche Altersgruppe in der Umfrage teilnehmen.

 „Leute … seine Unabhängigkeit“ statt „ihre Unabhängigkeit“. Kriterium IV  „Korrektheit“: 1 Punkt Die Arbeit enthält zahlreiche Fehler in der Grammatik. Wisst ihr.B. Rashid G. aber ich glaube ziemlich objektiv. Mumbai 80 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Kriterium III  „Ausdrucksfähigkeit“: 2 Punkte Der Wortschatz ist zwar meist angemessen. dass sie teilweise die Formen der Grundgrammatik nicht beherrscht. An vielen Stellen fehlt jedoch der Zusammenhang und  die Verbindung der Leitpunkte.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Bewertung Allgemeiner Eindruck: Dem Text fehlt eine klare Gliederung in Absätze. Ergebnis: 7 Punkte Für den Schriftlichen Ausdruck 1 bekommt die Kandidatin nur 7 Punkte. „in der Umfrage ergibt“ statt „ergeben würden“. jedoch variiert er zu wenig. sonst erreicht sie nicht die Mindestpunktzahl zum Bestehen der Prüfung. Kriterium I  „Inhaltliche Vollständigkeit“: 2 Punkte Nur Leitpunkt 2 und 3 sind in dem Text angemessen behandelt. Und diese Punkte für die Korrektur sind für mich schon wie eine erste Ausbildung zum Lehrer.  Dieses Ergebnis muss sie durch ein gutes Ergebnis im Schriftlichen Ausdruck 2 ergänzen. In diesem Bereich mit nur  einem Punkt liegt die Kandidatin unterhalb des Niveaus der Prüfungsstufe. Die Länge des Textes (223 Wörter) übertrifft deutlich die Richtzahl von 180 Wörtern. sodass er schwer leserlich ist. Die Kandidatin zeigt. Alle Rechte vorbehalten. Kriterium II  „Textaufbau“: 2 Punkte Die Arbeit ist stellenweise gut aufgebaut. Die Kandidatin erfüllt nicht alle Anforderungen dieses Kriteriums und erhält deshalb nur  2 Punkte. ich werde mal Deutschlehrer. . Außerdem gibt es Verstöße gegen das Register. die das Verständnis des Textes an einigen  Stellen stören. Die meisten Sätze sind einfach strukturierte Hauptsätze und stehen oft unverbunden nebeneinander. das umgangssprachliche „kriegen“ statt „bekommen“ oder „absolut  glücklich“ statt „sehr“ oder „völlig glücklich“. Das Verständnis des Textes wird davon jedoch nicht beeinträchtigt. Wegen dieser Mängel erhält die Kandidatin hier nur 2  Punkte. „in der Umfrage teilnehmen“ statt „an …“. Leitpunkt 1 und 4 sind  sowohl zu  kurz behandelt als auch inhaltlich unvollständig und werden deshalb bei der Bewertung nicht berücksichtigt..B. z. z. Es ist ein bisschen kompliziert.

 die Sie kennen oder schon benutzt haben.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Schriftlicher Ausdruck 1: Text schreiben Hinweise: – – – – In diesem Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck 1 sollten Sie Ihre Sprachkenntnisse ökonomisch und  sicher einsetzen. Ab hier beginnt dieser Prüfungsteil. 81 . Benutzen Sie nur Wörter und Ausdrücke. so bitten Sie diese. Schritt 7  Lesen Sie am Ende Ihren Text noch einmal durch. Versuchen Sie Ihre möglichen Fehler in  Grammatik. Schritt 1  Sehen Sie sich das Aufgabenblatt mit der Textvorlage und den Leitpunkten an. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Und er wird auch von den Korrektoren nicht besser bewertet.  Lassen Sie rechts und links genügend Abstand für Ihre Eigenkorrektur.  (Kein Konzept in ganzen Sätzen schreiben!) Schritt 5   Beginnen Sie jetzt mit Ihrer schriftlichen Ausarbeitung. Schreiben Sie nur so viel Text. die gut Deutsch spricht. Schritt 4  Notieren Sie dann zum ersten Leitpunkt die wichtigsten Stichworte für Ihre Antwort. bekommen Sie dann das  Aufgabenblatt 1A oder 1B mit dem Antwortbogen. Je nachdem. dass sich Ihre   Fehlerquote erhöht. Ihnen bei  der Korrektur zu helfen. Schritt 6  Verfahren Sie auf diese Weise mit den anderen Leitpunkten. wie verlangt wird.  Wenn Sie eine Person kennen. Schreiben Sie jetzt Ihre Texte zum Thema 1A und 1B auf liniertes Papier oder in den  Antwortbogen. Schreiben Sie zwei bis vier Sätze zum ersten Leitpunkt direkt in Ihren Antwortbogen. Außerdem haben Sie für diesen Prüfungsteil nur 65 Minuten Zeit. Unbekannte  Wörter oder neue Wortkonstruktionen sind riskant und führen in den meisten Fällen zu Fehlern. Alle Rechte vorbehalten. Ein längerer Text hat den Nachteil. Korrigieren Sie diese Fehler deutlich. Schritt 3   Lesen Sie die Leitpunkte durch und unterstreichen die Stichworte für die Bearbeitung. Arbeitsschritte Zu Beginn des Prüfungsteils Schriftlicher Ausdruck 1 bekommen Sie ein Blatt mit den Themen 1A und  1B zur Auswahl. Schritt 2   Lesen Sie kurz die Textvorlage und markieren Sie für sich besonders wichtige Ideen. für welches Thema Sie sich entschieden haben. ob Sie alle Leitpunkte ausführlich genug behandelt haben. Überprüfen Sie. Einen Teil dieser Zeit sollten Sie  unbedingt für das Korrekturlesen reservieren. Wortschatz und Rechtschreibung zu entdecken.

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