1

Schriftlicher Ausdruck
Übersicht

1 Schriftlicher Ausdruck
Übersicht
Der Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck (SA) zum Goethe-Zertifikat B2 besteht aus zwei Teilen mit 15  erreichbaren Punkten für das SA 1 und 10 Punkten für das SA 2. Als Zeit zur Bearbeitung sind 80 Minuten festgelegt, von denen Sie 65 Minuten für das SA 1 und 15 Minuten für das SA 2 aufwenden sollten. Leseverstehen Hörverstehen Schriftlicher Ausdruck SA 1 SA 2 Mündlicher Ausdruck MA 1 MA 2

LV 1

LV 2

HV 1

HV 2

Der Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck hat zwei Teile, die sich stark voneinander unterscheiden: – unterschiedliche Texte und Textsorten, – unterschiedliche Aufgabentypen und Bearbeitungsformen, – unterschiedliche Bearbeitungszeiten, – unterschiedliche Punktevergabe. Deshalb ist es wichtig, sich auf jeden dieser Teile zum SA speziell vorzubereiten, da Sie in der Prüfung  jeden Teil anders bearbeiten müssen. Der Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck besteht aus diesen zwei Teilen: Schriftlicher Ausdruck 1 Themenbeschreibung 1A oder 1B zur Auswahl  Schriftlicher Ausdruck Thema 1 A Textvorlage Meldung aus der Zeitung mit  Aufgaben zum Schreiben  (65 Minuten) Schriftlicher Ausdruck Thema 1 B Textvorlage Meldung aus dem Internet mit Aufgaben zum Schreiben (65 Minuten)

15 Punkte

Schriftlicher Ausdruck 2 Text mit Aufgaben 16–25

Brief mit Grammatik- und Wortschatzfehlern, die Sie korrigieren müssen

10 Punkte  (15 Minuten)

Im folgenden Training können Sie SA 1 und SA 2 nacheinander durcharbeiten. Da beide Teile im Inhalt  und in der Aufgabenstellung unterschiedlich ist, müssen Sie nicht unbedingt die Reihenfolge von SA 1  und 2 einhalten. Mit jedem Trainingsteil können Sie getrennt arbeiten. So können Sie sich zum Beispiel  auf die Teile konzentrieren, die Ihnen fremd sind oder die Ihnen besonders schwer fallen.

62

Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

Schriftlicher Ausdruck 1
Erstes Training

1

Erstes Training Schriftlicher Ausdruck 1
In diesem Trainingsteil erfahren Sie, was Sie über den Schriftlichen Ausdruck 1 (SA 1) wissen müssen.  Dazu bekommen Sie einen Übungstest und Beispielarbeiten mit verschiedenen Erläuterungen und  Hilfestellungen. Ihre Bearbeitung des SA 1 läuft in verschiedenen Phasen ab, für die Sie nur begrenzt  Zeit haben. 3 Wie ist der SA 1 aufgebaut? 1.  Themenblatt zur Auswahl des  Themas: Thema 1A Aufgabenstellung zu einer Zeitungsmeldung 2.  Aufgabenblätter 1A oder 1B mit  vier Teilen zur Bearbeitung: Textvorlage mit Quellenangabe Aufgabenstellung mit 4 Aufträgen Hinweise

Thema 1B Aufgabenstellung zu einer Internetmeldung

Antwortbogen

3 Was müssen Sie im SA 1 tun? Sie sollen auf die Textvorlage reagieren, indem Sie an eine Zeitung oder  an die Online-Redaktion schreiben und dabei Ihre Meinung äußern.  Dazu bekommen Sie vier Schreibaufträge. 3 Wie viel Zeit haben Sie für den SA 1? Für die gesamte Bearbeitung haben Sie 65 Minuten Zeit. Allerdings besteht hier die Möglichkeit, zwischen diesem Prüfungsteil und dem SA 2  zeitlich etwas zu variieren. 3 Wie viele Punkte können Sie für den SA 1 bekommen? SA 1 15 Punkte SA 2 10 Punkte SA gesamt 25 Punkte In der Schule mussten wir immer Aufsätze schreiben. Das war schwer. Hier kriegt man wenigstens Ideen, was man schreiben soll.

Mari-Liis N.,Tallinn

Sehen Sie sich das Themenblatt zur Auswahl der Themen an. Sehen Sie sich die Aufgabenblätter 1A und 1B mit den Textvorlagen und Aufgaben an. Dazu können Sie sich auch Beispiele von schriftlichen Arbeiten ansehen.

Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

63

Dann bekommen Sie das Aufgabenblatt zum Thema 1A oder 1B. Sie sollen sich dazu äußern. 64 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten. und wie sich diese Maßnahme auf das Rauchen auswirken könnte. Nichtraucher in Firmen zu belohnen.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Übungstest 1 Schriftlicher Ausdruck 1 (65 Minuten) Im Schriftlichen Ausdruck 1 wählen Sie aus zwei Themen ein Thema aus. Thema 1A: Firma zahlt Nichtrauchern 100 € mehr pro Monat Sie haben die Aufgabe. auf eine Nachricht in einer österreichischen Zeitung zu reagieren. . Sie sollen sich dazu äußern. auf eine Meldung im Internet zu reagieren. Thema 1B: Umfrage ergibt „Glück“ als Sinn des Lebens Sie haben die Aufgabe. was Sie davon halten. was laut einer Umfrage „Glück“ für die Menschen bedeutet. und wie Sie persönlich dazu stehen.

dem Raucher die Rauchpausen auf die Arbeitszeit aufzuschlagen! Das bedeutet im Klartext: Der Raucher muss länger in der Firma bleiben als der Nichtraucher und die verlorene Zeit nacharbeiten. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. – wie Sie die Reaktion des Firmenchefs auf die verlorene Arbeitszeit durch Rauchen beurteilen. was Sie machen würden. – wie sich diese Maßnahme auf das Rauchen der Leute auswirken würde. – wie gut Sätze und Abschnitte miteinander sprachlich verbunden sind. geht einer eigenwirtschaftlichen Tätigkeit. „der verqualmt im Monat etwa 20 Stunden Arbeitszeit. Schreiben Sie ungefähr 180 Wörter. Schreiben Sie an die Zeitung. „nötig ist es allerdings nicht. – wie korrekt Sie geschrieben haben. Deshalb will er in Zukunft all denjenigen brutto 100 Euro mehr pro Monat zahlen. „Das ist sicherlich eine gute und nette Idee“. sagt Arbeitsrechtler Franz Marhold. wenn Sie mit so einer Regelung konfrontiert  wären. die das Rauchen während ihrer Arbeitszeit unterlassen. Und das heißt. also eigenen Interessen nach. der am Tag ein Packerl Zigaretten raucht“. dass es rechtlich absolut abgedeckt wäre. Hinweise: Die Adresse der Zeitung müssen Sie nicht angeben. Reagieren Sie auf diesen Artikel und sagen Sie.“ Ein herber Verlust für die Firma. – ob Sie alle vier Leitpunkte behandelt haben. – wie Sie reagieren bzw.Schriftlicher Ausdruck 1 Übungstest 1 1 Schriftlicher Ausdruck 1 Thema 1A (65 Minuten) In einer österreichischen Zeitung steht folgender Artikel: Firma zahlt Nichtrauchern 100 € mehr pro Monat „Jeder. findet der Chef Herr Trautsch. Alle Rechte vorbehalten. 65 .“ Denn: Wer während seiner Arbeitszeit raucht. – warum Sie schreiben. so der Chef einer kleinen niederösterreichischen Firma. Bei der Bewertung wird darauf geachtet.

Bei der Bewertung wird darauf geachtet. – wie korrekt Sie geschrieben haben. Reagieren Sie auf diese Meldung und sagen Sie. 66 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. – mit welchen in der Umfrage erwähnten Antworten Sie persönlich (nicht) übereinstimmen. Dagegen scheint Erfolg im Beruf nur für jeden Dritten wichtig zu sein. – ob sich die Ergebnisse denen in anderen Ländern ähneln würden und warum (nicht). Für die Hälfte der Deutschen gehören eigene Kinder zum Lebensglück. – wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verbunden sind. Alle Rechte vorbehalten. . Gesundheit ist für mehr als drei Viertel aller Befragten wichtig. Mehr als zwei Drittel halten Glück allein für den entscheidenden Grund zu leben. – welche weiteren Vorschläge für zusätzliche Fragen oder für eine andere Umfrage Sie machen  möchten. Schreiben Sie an die Online-Redaktion. dass Reichtum zum Glück gehört. eine glückliche Partnerschaft für 65 Prozent. Schreiben Sie ungefähr 180 Wörter. 1974 dachte dies nur knapp die Hälfte der Bundesbürger. – warum Sie schreiben und aus welchem Blickwinkel Sie die Umfrage beurteilen. Familie für 63 Prozent. – ob Sie alle vier Leitpunkte behandelt haben. Hinweise: Die Adresse der Internetseite müssen Sie nicht angeben. Und nur jeder Fünfte glaubt.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Übungstest 1 Schriftlicher Ausdruck 1 Thema 1B Im Internet lesen Sie folgende Meldung: (65 Minuten) Umfrage ergibt „Glück“ als Sinn des Lebens Seit den Anfängen der Menschheit denken Menschen über den Sinn ihres Daseins nach: Wozu lebe ich? Was soll das alles? Aus einer Umfrage eines Instituts für Demoskopie geht hervor: Für immer mehr Deutsche liegt der Sinn des Lebens im Glücklichsein.

67 . in die Anforderungen und in die Durchführung  einarbeiten.  Zum SA 1 erhalten Sie in der Prüfung nacheinander verschiedene Unterlagen: 1. Alle Rechte vorbehalten. was Sie ausgewählt haben. Dann bekommen Sie das Aufgabenblatt zum Thema 1A oder 1B.   Dazu den Antwortbogen.  themenbezogene Arbeitsanweisung Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.   Dann das Aufgabenblatt 1A oder 1B. in den Sie Ihren Text schreiben. von dem Sie das Thema auswählen (1A oder 1B). 3.  Der Auswahlkasten 1A oder 1B besteht aus drei Teilen: 1. das Sie dann bearbeiten wollen:  Im Schriftlichen Ausdruck 1 wählen Sie aus den zwei Themen ein Thema aus.   Zuerst das Themenblatt. 2.   Angabe der Quelle mit allgemeiner Arbeitsanweisung 3.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Training In diesem Training lernen Sie die einzelnen Bestandteile des Schriftlichen Ausdrucks 1 kennen und  können sich Schritt für Schritt in die Aufgabenstellung.  Das Training zum SA 1 besteht aus folgenden Teilen: Themenblatt Aufgabenblatt 1A oder 1B mit – – – Textvorlage Aufgabenstellung Hinweisen Kriterien zur Bewertung Schreiben Korrektur und Bewertung Schriftlicher Ausdruck 1: Text schreiben Themenblatt Zu Beginn des Prüfungsteils Schriftlicher Ausdruck erhalten Sie ein Themenblatt. Aus diesem Blatt sollen Sie das Thema auswählen. je nachdem.   Titel des Themas 2.

 dass durch eine Umfrage „Glück“ als wichtigster Lebensinhalt festgestellt wurde.  Sie erhalten hier genauere Informationen darüber. Um in der Prüfung das für Sie passende Thema zu finden. Mit dem Titel und dieser Beschreibung können Sie sich entscheiden. Die allgemeine Arbeitsanweisung ist für die Themen A und B und in jedem Themenblatt gleich: Sie haben die Aufgabe. und wie Sie persönlich dazu stehen. sollten  Sie sich einige konkrete Fragen stellen: – Kenne ich das Thema bereits aus dem Sprachkurs oder aus  dem Lehrbuch? Das heißt zwar „Auswahl“. Und das kann doch jeder! Qui-xia N. 3. Ihre Auswahl betrifft also ausschließlich das Thema und die Aufgabenstellung dazu. Angabe der Quelle mit allgemeiner Arbeitsanweisung: Hier wird angegeben. Alle Rechte vorbehalten. … 1A: … was Sie davon halten. aus welcher Quelle die Nachricht oder Mitteilung stammt: 1A:  Nachricht in einer österreichischen Zeitung 1B:  Meldung im Internet  Diese Quellenangaben sind in jedem Themenblatt gleich. 2. An dem Titel erkennen Sie bereits. muss ich ein bisschen Theater spielen oder fantasieren. in welche Richtung Sie sich zum Thema äußern sollen. dass eine Firma Mitarbeiter belohnt. auf welche Aspekte des Themas Sie hauptsächlich  eingehen sollen: Sie sollen sich dazu äußern. aber keins von den Themen ist „mein“ Thema.  1B:  … was laut Umfrage „Glück“ für die Menschen bedeutet.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1.  3 Wie treffen Sie die Themenauswahl? Obwohl die Textvorlagen aus verschiedenen Quellen stammen.  welches Thema die Textvorlage behandelt: 1A:  Firma zahlt Nichtrauchern 100 € mehr pro Monat Hier geht es also darum.  Unter „reagieren“ ist natürlich zu verstehen.. die nicht rauchen. Shanghai 68 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. dass Sie etwas dazu schreiben sollen. und wie sich diese Maßnahme auf  das Rauchen auswirken könnte. Themenbezogene Arbeitsanweisung: Die themenbezogene Arbeitsanweisung sagt Ihnen. Titel des Themas Der Titel ist derselbe wie in der Textvorlage auf dem Aufgabenblatt. . Nichtraucher in Firmen zu belohnen. auf … zu reagieren. außer dass es sich bei A um eine deutsche. mit welchem Thema Sie etwas anfangen können.  ist in beiden Fällen die Form Ihrer Bearbeitung gleich. Damit mir trotzdem etwas dazu einfällt. 1B:  Umfrage ergibt „Glück“ als Sinn des Lebens Hier erkennt man.  österreichische oder Schweizer Zeitung oder Zeitschrift handeln kann.

Der Text zu Thema 1A. aber leicht verständliches Thema. Der Text beginnt mit der gleichen Überschrift wie auf dem Themenblatt. Beispiele zu 1A: – wie der Chef einer österreichischen Firma die Rauchzeiten ansieht. Nachdem Sie Ihre Wahl getroffen haben. um über das Thema zu schreiben? Natürlich sollten Sie in der Prüfung diese Fragen für sich schnell beantworten. es werden eine oder mehrere Positionen dargestellt. das heißt Sie suchen nach Aspekten und Beispielen. Alle Rechte vorbehalten. aus Zeitung oder Zeitschrift. Sie bestehen aus drei Teilen: – Textvorlage – Aufgabenstellung – Hinweise Textvorlage Nach dem Einleitungssatz folgt der Text. 3 Wie lesen Sie den Text? Sie lesen diesen Text themenorientiert. – wie der Raucher die verlorene Zeit nacharbeiten soll. die das  Thema illustrieren.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 – – – – – Habe ich zu dem Thema schon etwas gelesen – in der Zeitung. 69 . das zur  Diskussion gestellt wird.  Die Themen werden häufig kontrovers behandelt.  Aufgabenblatt 1A oder 1B Beide Aufgabenblätter sind gleich aufgebaut. Die Länge des Textes liegt  bei 120–130 Wörtern. geben Sie das Themenblatt beim Prüfer  wieder ab und bekommen dafür das Aufgabenblatt zu Ihrem Thema. – welche Lösung er hat. – was ein Arbeitsrechtler dazu meint.  Der Text zu 1 B aus dem Internet behandelt ein abstraktes.  3 Was steht im Text? Bei dem Text handelt es sich um einen kurzen Zeitungs- oder Zeitschriftenartikel oder eine Meldung  aus dem Internet. – … Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. – warum Rauchen eigentlich egoistisch ist. da Sie für die Auswahl  wenig Zeit haben. was die Wörter und Ausdrücke in der Aufgabenstellung bedeuten? Fallen mir spontan noch andere Aspekte zu dem Thema ein? Habe ich genügend deutsche Wörter und Ausdrücke. im Internet. behandelt ein aktuelles und allgemeines Thema  „aus dem täglichen Leben“ und wird meist mit Beispielen illustriert. in einem Buch? Finde ich das Thema interessant und wichtig? Verstehe ich. das Rauchen während der Arbeitszeit zu verhindern.

 Alle Rechte vorbehalten. Dabei können  Sie erkennen. Auftrag 3   wie sich diese Maßnahme auf das Rauchen der Leute auswirken würde. dass Sie nicht einfach nur die Reaktion beschreiben. Anders als bei anderen Aufgaben zum Schriftlichen Ausdruck sind diese vier Leitpunkte hier obligatorisch zu bearbeiten. Arbeitsaufträge zu Thema 1 B: Auftrag 1  warum Sie schreiben und aus welchem Blickwinkel Sie die Umfrage beurteilen. – welche anderen Bereiche überraschenderweise als nicht so wichtig angesehen werden.  Auftrag 4   wie Sie reagieren bzw. warum Sie auf diese Meldung reagieren. dass jeder Auftrag eine andere Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema und eine  andere schriftliche Reaktion verlangt: Arbeitsaufträge zu Thema 1A: Auftrag 1 warum Sie schreiben. Aufgabenstellung Mit der Aufgabenstellung erhalten Sie vier Arbeitsaufträge. Hilfreich ist es in jedem Fall. – welches Ergebnis die Umfrage bei den Deutschen gebracht hat. Sie beschreiben hier.  Wichtig ist hier auch. 70 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Hier sollen Sie sich Ihre Meinung zu der Reaktion des Firmenchefs bilden und dazu Stellung nehmen. Sie äußern sich dazu von Ihrem persönlichen Standpunkt aus und beschreiben dabei Ihre möglichen  Reaktionen auf eine solche Maßnahme.  Auftrag 2   ob sich die Ergebnisse denen in anderen Ländern ähneln würden und warum (nicht). wie Sie sich die Folgen dieser Maßnahme vorstellen. Lesen Sie als erstes die vier Arbeitsaufträge zu den Aufgabenblättern 1A und 1B durch. Hier nennen Sie die Gründe. Beim Durchlesen des Textes informieren Sie sich also über das Thema und bekommen schon erste  Ideen. . – dass Glück das wichtigste Ziel im Leben ist. was Sie dazu schreiben könnten. warum Sie auf diesen Artikel reagieren. Auftrag 2   wie Sie die Reaktion des Firmenchefs auf die verlorene Arbeitszeit durch Rauchen  beurteilen. – welche anderen Lebensbereiche für die Deutschen noch besonders wichtig sind. nämlich dem Verlust an Arbeitszeit. sich die jeweilige Situation realistisch vorzustellen. was Sie machen würden. die Leitpunkte. wenn Sie mit so einer Regelung konfrontiert wären. Hier nennen Sie die Gründe. Zusätzlich sollen Sie von Ihrem  Standpunkt aus diese Umfrage bewerten.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Beispiele zu 1B: – was die Menschen schon immer beschäftigt hat. sondern sich auch mit dem  Grund dafür befassen.

Auftrag 3   mit welchen in der Umfrage erwähnten Antworten Sie persönlich (nicht) übereinstimmen. Hinweise Am Ende des Aufgabenblattes werden verschiedene wichtige Hinweise gegeben. Schreiben Sie ungefähr 180 Wörter. – wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verbunden sind. welchen Ergebnissen Sie zustimmen oder welchen nicht. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. keine Orts- und Datumsangabe. – ob Sie alle vier Leitpunkte behandelt haben. was bei einer solchen Umfrage anders gemacht werden könnte oder welche anderen Fragen Sie noch stellen würden.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Hier sollen Sie beschreiben. – wie korrekt Sie geschrieben haben. Dabei machen  Sie deutlich. also keine Anrede und Schlussformel. Bei der Bewertung wird darauf geachtet. Alle Rechte vorbehalten. Hier wird kein Brief-Format verlangt. Und sagen Sie auch. Sie sollen etwa 180 Wörter schreiben und nicht viel mehr. wie Sie Ihren Text zu diesen Aufträgen zutreffend und ausführlich schreiben und  gestalten. ob die Antworten auf diese Umfrage in anderen Ländern ähnlich wären  oder inwiefern sie sich unterscheiden würden.  Die Art und Weise. Sie äußern hier Ihre eigene Meinung zu den verschiedenen Ergebnissen der Umfrage. Diese Hinweise sind  in allen Aufgabenblättern zu den Themen A und B gleich. 3 Worauf werden Sie hingewiesen? Die Adresse der Zeitung / der Internetseite müssen Sie nicht angeben. Sie sollen hier vorschlagen. Auftrag 4   welche weiteren Vorschläge für zusätzliche Fragen oder für eine andere Umfrage Sie machen möchten. 71 . werden Sie im Folgenden trainieren. warum oder warum nicht.  Diese Hinweise zur Bewertung sind für Sie am wichtigsten und müssen bei der Bearbeitung genau beachtet werden.

 dass Sie Ihren Text nach den Aufträgen  auf dem Antwortblatt schreiben: 1. sondern Sie schreiben so ausführlich. 2. unter anderem durch die Verwendung von Konnektoren.  Nach diesen Kriterien wird Ihre schriftliche Arbeit bewertet.   Sie behandeln die Leitpunkte schlüssig. Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. 3. Alle Rechte vorbehalten. dass eine  Gliederung vorliegt. Das heißt: Sie schreiben dazu nicht nur einen kurzen  Satz. dass Sie beim Schreiben diese Anforderungen erfüllen. . also zu allen Schreibaufträgen.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Kriterien zur Bewertung Die Kriterien zur Bewertung sind vom Goethe-Institut verbindlich festgelegt. Sie bestehen aus vier Hauptkriterien.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatz-  beherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium I „Inhaltliche Vollständigkeit“ verlangt von Ihnen. 2. an die Sie sich beim Schreiben halten müssen.   Der Zusammenhang (die Kohärenz) des Textes ist erkennbar. Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. So wird rein äußerlich der positive Eindruck vermittelt.  72 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.   Sie behandeln die Leitpunkte angemessen.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatz-  beherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium II „Textaufbau“ verlangt von Ihnen. 3. – inhaltlich: Durch geeignete Ausdruckmittel wird eine Gliederung signalisiert. Das heißt: Was Sie schreiben. Außerdem sollte sich ein Auftrag deutlich an den anderen anschließen.   Sie schreiben etwas zu allen Leitpunkten. sollte in sich logisch sein und  inhaltlich zusammenpassen. dass Ihr Text insgesamt und die einzelnen Abschnitte  so klar strukturiert sind.   Der Text ist deutlich gegliedert – formal: Der Text ist nicht fortlaufend vom Anfang bis zum Ende geschrieben. Im Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck 1 wird von Ihnen verlangt. sondern ist durch Absätze unterteilt. bis alle Aspekte des Auftrags ausreichend behandelt  sind.   Die Leitpunkte (die Aufträge zum Schreiben) sind miteinander verknüpft. dass der lesende Korrektor einen eindeutigen Textaufbau erkennen kann: 1.

  Wortschatzbeherrschung bedeutet. Groß-  Das ist ja interessant! Da wird und Kleinschreibung.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. das heißt keine  umgangssprachlichen Ausdrücke im geschriebenen Text.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatz-  beherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium III „Ausdrucksfähigkeit“ verlangt von Ihnen. getrennte oder  also nicht nur korrigiert. 2. 3. dass die Korrektheit Ihres Textes ein  habe. wie variantenreich Ihr Wortschatz ist. Toulouse reicht haben. B. was ich gut gemacht Beachten Sie. 3. was ich zusammengesetzte Wörter. dass Ihr Text möglichst wenige Fehler in Grammatik  und Rechtschreibung hat: 1. Wortschatzbeherrschung bedeutet auch die Wahl des angemessenen Registers.   Fehler in der Interpunktion sind falsche oder  und in der Schule.   Fehler in der Morphologie sind falsche grammatische Formen. Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. dass Sie die Wörter und Ausdrücke korrekt benutzen: – in ihrer Bedeutung – in ihrem Zusammenhang 2. B. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.  Punkte für das. dass Wortschatz und Ausdrücke in Ihrem  Text korrekt eingesetzt werden und dass diese Ausdrucksmittel je nach Inhalt angemessen variieren: 1. Auch deshalb ist eine genaue  Durchsicht Ihrer Arbeit am Ende der Bearbeitungszeit sehr wichtig. Umlaute. 73 . Das gefällt mir. z.   Fehler in der Orthografie betreffen z.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatzbeherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium IV „Korrektheit“ verlangt von Ihnen. falsch gemacht habe – wie bei uns im Kurs 4.  Wortschatzspektrum bedeutet. Alle Rechte vorbehalten.. wesentliches Zeichen dafür ist.   Fehler in der Syntax sind falsche grammatische Strukturen. Da bekomme ich auch fehlende Kommas oder andere Satzzeichen. falscher Satzbau in Haupt- oder  Nebensätzen. ob Sie die Grammatik auf der Stufe der Prüfung zum Zertifikat B2 beherrschen und das passende sprachliche Niveau erMarie-Paule H.

Bearbeiten Sie jeden Leitpunkt nach folgenden Schritten: Schritt 1  Lesen Sie den Leitpunkt. Schritt 3  Überlegen Sie jetzt. 74 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. . Notieren Sie Ihre Ideen auf dem Konzeptpapier. Dies führt sehr oft zu Fehlern! Schritt 5  Überprüfen Sie jetzt kurz.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Schreiben 3 Wie schreiben Sie Ihren Text? Nachdem Sie sich einen Überblick über Text und Aufgaben verschafft haben. auch wenn Sie sich in den Leitpunkten etwas unterscheiden. ich schreibe etwas an meinen Freund in Deutschland. denn ein  längerer Text wird nicht besser bewertet. Machen Sie diese Notizen auf Deutsch. Jennifer O.  Vergessen Sie nicht. beginnen Sie mit Ihrer  Schreibarbeit. Am besten gehen Sie dabei systematisch nach bestimmten Schritten vor. Alle Rechte vorbehalten. die etwas zu dem Leitpunkt aussagt. Und plötzlich kann ich das. Er sollte aber nicht wesentlich länger sein. 3 Welche Länge und welche Form soll Ihr Text haben? Der Text sollte mindestens 180 Wörter umfassen. Benutzen Sie dabei nur Wörter und Ausdrücke. was Sie zu diesem Leitpunkt sagen möchten oder können. zwei bis  vier Sätze)?  Sind alle Komponenten des Leitpunktes behandelt?  Ist der Text korrekt (in Grammatik. aber  nur in Stichworten. Besonders bei „happiness“. Diese Schritte gelten sowohl für Thema 1A als auch für Thema 1B. Zeichensetzung)? Das ist genau der Punkt. Fragen Sie sich dabei: Aus wie vielen Komponenten besteht dieser Leitpunkt? Aus einer   (wie in Thema 1A) oder aus mehreren (wie in Thema 1B). dass Ihr Text nur positiv bewertet wird.. Auf diese Weise ist garantiert. Mit dem letzten Leitpunkt sollten Sie Ihren Text abschließen. nicht in ganzen Sätzen! Schritt 4  Formulieren Sie jetzt diese Ideen mithilfe Ihrer Notizen und schreiben Sie direkt auf das  Aufgabenblatt. dass Sie damit gleichzeitig eine kurze Einleitung zu Ihrem gesamten Text schreiben.  Rechtschreibung. Wellington      Schritt 6  Gehen Sie dann zum nächsten Leitpunkt und bearbeiten Sie ihn nach den Schritten 1–5. Schritt 2  Suchen Sie die Textstelle. Ich denke auf Englisch und muss auf Deutsch schreiben.  Beim ersten Leitpunkt wird von Ihnen erwartet. Und übersetzen Sie auf keinen Fall aus Ihrer Muttersprache. Da denke ich dann. Wortschatz. die Ihnen vertraut sind und mit denen Sie schon schriftlich oder mündlich gearbeitet haben. dass Sie alle wichtigen Anforderungen erfüllen. wenn Sie den Leitpunkt vollständig behandelt haben. was Sie zu diesem Leitpunkt geschrieben haben: Fragen Sie sich: Ist der Text lang genug (ca. Markieren oder unterstreichen Sie diese.

 Meinungen und Stellungnahmen dazu. den betreffenden Inhalt  des Textes und möglichst auf den vorherigen Abschnitt. Hier einige Beispiele. Er lässt für den Leser einen abgeschlossenen Gedankengang erkennen. Beurteilung mit Vergleich. in das Sie Ihre Gedanken einfügen können. Einführung:  Ausführung: Abschluss: Im ersten Satz beziehen Sie sich auf den Leitpunkt.  Mit diesen Varianten können Sie die Abschnitte interessant und abwechslungsreich gestalten. Alternative mit Beispiel. wenn Sie gezielt die richtigen Ausdrücke benutzen. Am besten machen Sie zu jedem Leitpunkt einen eigenen Absatz. brauchen Sie bestimmte Ausdrucksmittel. wenn … Diese Maßnahme/Regelung/Entscheidung … könnte zwar funktionieren. …  Zur Ausführung: Zustimmung:  Ablehnung:  Einschränkung:  Beurteilung:  Alternative:  Vergleich:  Folge:  Beispiel:  Ich bin (persönlich) davon überzeugt. dass … Ich finde es nicht richtig. Zum  Beispiel: Ablehnung mit Folgen. Die äußere Form sollte eine klar erkennbare Gliederung zeigen. die Sie wahrscheinlich schon aus Ihrem Kurs kennen. dann bekommen Sie ein Gefühl für die passende Textlänge und können sich in der Prüfung das Wörterzählen ersparen. Danach folgen Argumente. Mit dem letzten Satz schließen Sie diese Gedanken ab. Alle Rechte vorbehalten. Zur Einführung:  Ich habe den Artikel über … gelesen und … Wie in der Meldung zu lesen ist. aber …  Meiner Auffassung nach ist … Einerseits ist… andererseits hat … In … sieht das ganz anders aus / würde … aussehen: …  Diese Methode führt sicher dazu. worum es geht  ( ➥ Kriterium II der Bewertung). … Wie schon vorhin gezeigt. dass … Diese Formulierungshilfen geben Ihnen ein Textgerüst.  Beispiel zu Thema 1A: Statt nur zu sagen „Die Reaktion des Firmenchefs ist unsozial“. denn …“ Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. der diesen neuen Abschnitt deutlich macht. dass … Hierzu habe ich aus eigener Erfahrung ein gutes Beispiel: … Diese Argumentationsformen lassen sich in der Ausführung Ihres Textes natürlich kombinieren. Der Leser soll durch diesen Abschnitt geführt werden und immer klar erkennen. 75 . dann würde ich … Abschließend möchte ich dazu sagen. Das erreichen Sie. formulieren Sie besser: „Meiner Auffassung nach ist die Reaktion des Firmenchefs unsozial.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Sie können bei der Vorbereitung auf die Prüfung Ihre Übungstexte durchzählen. 3 Wie ist ein Abschnitt aufgebaut? Jeder Abschnitt ist ähnlich aufgebaut wie der gesamte Text. Zum Abschluss:  Wenn …. 3 Welche Ausdrucksmittel können Sie verwenden? Um diesen Aufbau inhaltlich klar zu machen.

 die den  Leseprozess stellenweise behindern 1 Punkte: unzählige Fehler. aber im Kriterium IV 4 Punkte.5 Punkte: drei Inhaltspunkte 4 Punkte: sehr gut und angemessen 3 Punkte: gut und angemessen 4 Punkte: kaum feststellbare  Fehler 3 Punkte: einige deutliche Fehler. an mehreren  Stellen unklar 0 Punkte: Thema verfehlt 0 Punkte: in großen Teilen völlig  unverständlich Wenn beim SA 1 ein Kriterium mit 0 Punkten bewertet wird. die  das Verständnis erheblich stören  0 Punkt: unzählige Fehler.  Kohärenz 4 Punkte: liest sich sehr flüssig 3 Punkte: liest sich noch flüssig Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatzspektrum – Wortschatzbeherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion 3 Punkte: alle Inhaltspunkte 2. die  das Verständnis unmöglich machen 2 Punkte: zwei Inhaltspunkte 2 Punkte: stellenweise guter  Aufbau. Diese Kriterien sind die Grundlage für die Korrektur  Ihrer Arbeit. ist die Punktzahl für diesen Prüfungsteil  insgesamt 0.  Hier die Bewertungskriterien des Goethe-Instituts zum Schriftlichen Ausdruck mit Punktevergabe: Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen  dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. das heißt nicht bestanden.  die vom Goethe-Institut festgelegt worden sind. den Sie schreiben. soll sich möglichst genau an den Bestimmungen und Kriterien orientieren. Sie könnten zum Beispiel im Kriterium II nur 2 Punkte erreichen. . 76 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Am Ende zählt die Gesamtpunktzahl aller  Kriterien.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Korrektur und Bewertung Der Text. an einigen  Stellen sprunghaft 1 Punkt: Aneinanderreihung  von Sätzen ohne erkennbare Gliederung  0 Punkte: durchgängig unlogischer Text 2 Punkte: stellenweise gut und  angemessen 1 Punkt: in ganzen Passagen  nicht angemessen  1 Punkt: Inhaltspunkte sind nur  ansatzweise behandelt. Aufgrund der Korrektur wird dann Ihre Arbeit nach Punkten bewertet. Jedes Kriterium wird von den Korrektoren unabhängig bewertet. die das Verständnis aber nicht beeinträchtigen 2 Punkte: einige Fehler. Alle Rechte vorbehalten.

Mindestens während der Arbeitszeit. Ich finde es nicht richtig. die sie durch Rauchen verschwendet haben. als ein Raucher. In unserer Firma können die rauchenden Kollegen einfach während der Arbeitszeit rausgehen und Zigaretten rauchen. Ich schreibe Ihnen in der Hoffnung. G G A A 2 3 A A Z R 4 ZG G A Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Allerdings gibt es auch hartnäckige Raucher. Wenn ich. Als Nichtraucher begrüße ich sehr die Entscheidung dieses Firmenchefs. Die Texte sind bereits korrigiert. Also gehen weniger Arbeitstunden durch Rauchen verloren. aber nicht mehr verdienen können als die Raucher. 1 gerade habe ich Ihren Artikel über das Rauchen während der Arbeitszeit gelesen. wie  ein möglicher Text zu dem jeweiligen Thema aussehen kann. nacharbeiten. Wenn diese Maßnahmen eingesetzt werden. würden die Raucher versuchen sich das Rauchen abzugewöhnen. 77 . So bringe ich für niemand Schaden. die das Rauchen gar nicht aufgeben wollen. sodass  Sie sehen. von so einer Regelung konfrontiert wäre. Mit freundlichen Grüßen Lawrence J. Beispielarbeit zu Thema 1A Leitpunkte Fehler Sehr geehrte Damen und Herren.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Beispielarbeiten und ihre Bewertung Sie bekommen zu den Themen 1A und 1B jeweils eine Beispielarbeit. Alle Rechte vorbehalten. dass ich drinnen bleiben muss und weiter arbeiten muss. dass Sie die Meinung eines Nichtraucher an alle Arbeitgeber weitergeben. denn ich fühle mich manchmal ungerecht behandelt. Ich bin sehr dafür. dann würde ich aufhören zu rauchen. indem ich Nikotinkaugummi bei mir habe. dass Nichtraucher belohnt werden. wie die Fehler und die Bearbeitung der Leitpunkte markiert werden. Dadurch habe ich viel mehr gearbeitet. Sie sollten dann für die Zeit. Diese Arbeiten zeigen Ihnen. Raucher müssen dagegen total bestraft werden. Danach bekommen Sie die Bewertung der Arbeiten mit genauer Erläuterung der vergebenen Punkte.

Ergebnis: 13 Punkte Für diesen Teil 1 des Schriftlichen Ausdrucks bekommt der Kandidat 13 Punkte.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Bewertung Allgemeiner Eindruck:   Der Text ist gut zu lesen. „Maßnahmen eingesetzt“ statt „Maßnahmen ergriffen oder getroffen“). statt eines Satzes mit Verb und Subjekt. In dem Satz „… die Raucher versuchen sich das  Rauchen …“ fehlt das Komma nach „versuchen“. . „total bestraft“ statt  „schwer bestraft“). er ist klar strukturiert und in erkennbare Absätze gegliedert.B. Zu dieser Punktzahl wird noch das Ergebnis des Schriftlichen Ausdrucks 2 addiert. Alle Rechte vorbehalten. die aber  das Verständnis des Textes nicht beeinträchtigen. B. Hier wird die volle Punktzahl vergeben. „rausgehen“ statt „hinausgehen“. Kriterium III  „Ausdrucksfähigkeit“: 3 Punkte Die Arbeit ist im Ausdruck insgesamt gut und angemessen. „eines Nichtraucher“ statt „eines Nichtrauchers“. Interpunktionsfehler sind Fehler in der Zeichensetzung. Die Länge  des Textes (188 Wörter) entspricht der Richtzahl von 180 Wörtern. 78 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.Wegen dieser Mängel erhält der Kandidat hier nur 3 Punkte. Kriterium I  „Inhaltliche Vollständigkeit“: 3 Punkte   Alle vorgegebenen Leitpunkte sind inhaltlich zutreffend und genügend ausführlich behandelt. zum anderen ein falsch gewähltes Register –  für diesen Texttyp unpassende Worte (z. Kriterium II  „Textaufbau“: 4 Punkte Die Arbeit liest sich flüssig und ist insgesamt klar. Das  ergibt dann das Gesamtergebnis für die Note. Orthografiefehler sind Fehler in der Rechtschreibung wie zum Beispiel „Arbeitstunden“ statt „Arbeitsstunden“. Grammatikfehler sind zum Beispiel „von einer  Regelung konfrontiert“ anstatt „mit …“. Der Kandidat macht zwei  Typen von Ausdrucksfehlern: zum einen falsch gewählter Wortschatz (z. Der etwas sprunghafte Übergang vom zweiten  zum dritten Abschnitt fällt so kaum ins Gewicht. Orthografie und Interpunktion. da ein Infinitivsatz folgt. was ein gutes Ergebnis ist. Kriterium IV  „Korrektheit“: 3 Punkte Die Arbeit enthält einige deutliche Fehler in Grammatik. „Mindestens während der Arbeitszeit“.

Ich bin personlich überzeugt. Ich weiß aber nicht was solche Umfrage in der Ukraine ergibt. Es kommt darauf an. 1 2 Ich bin eigentlich skeptisch zu solchen Umfragen. Maria C. A G ZG G G G A G R G G 3 G A A R G s. Das ist Kommunikation. Ich würde solche Umfrage auch nach Alter der Umgefragten klassifizieren.o.o. Gesundheit – ist ja wichtiges Teil von Glück. es gibt aber auch sehr kranke Leute. dass das Glück eine ziemlich komplexe Sache ist. Die jungen Leute nennen öfters Reichtum oder Erfolg im Beruf. Meiner Meinung nach ist das Glück eine Summe von den Bestandteilen. Und es gibt Leute. Eine glückliche Partnerschaft ist auch wichtig. dass das Geld fehlt ihnen. 79 . Es gibt aber Leute. die seine Unabhängigkeit viel mehr schätzen. die schon genannt wurden. Für mich personlich gibt es aber noch ein sehr wichtiges Bestandteil. Freunde. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. dass jemand dich versteht. welche Altersgruppe in der Umfrage teilnehmen. was ihm für ein vollständiges Glück fehlt. als Familie zu haben. Es gibt aber Leute. die im Leben auch glücklich sein können. die tausende pro Woche bekommen und sagen. Ich bin fest überzeugt. dass die ältere Gruppe von Umgefragten die Gesundheit genannt haben. die Sozialhilfe kriegen und dabei absolut glücklich sind. Am meisten fragt man sich selbst. Die Frage „Wozu lebe ich?“ habe ich trotzdem an mich selber mehrmals gestellt. eine Möglichkeit für die nützlich zu sein. Das Geld ist auch wichtig. Alle Rechte vorbehalten. Ich kenne solche Personen.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Beispielarbeit zu Thema 1B Leitpunkte Fehler … Das „Glück“ bedeutet. G AG G s.

 „Leute … seine Unabhängigkeit“ statt „ihre Unabhängigkeit“. Alle Rechte vorbehalten. An vielen Stellen fehlt jedoch der Zusammenhang und  die Verbindung der Leitpunkte. Kriterium I  „Inhaltliche Vollständigkeit“: 2 Punkte Nur Leitpunkt 2 und 3 sind in dem Text angemessen behandelt. dass sie teilweise die Formen der Grundgrammatik nicht beherrscht.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Bewertung Allgemeiner Eindruck: Dem Text fehlt eine klare Gliederung in Absätze. In diesem Bereich mit nur  einem Punkt liegt die Kandidatin unterhalb des Niveaus der Prüfungsstufe. Das Verständnis des Textes wird davon jedoch nicht beeinträchtigt. Ergebnis: 7 Punkte Für den Schriftlichen Ausdruck 1 bekommt die Kandidatin nur 7 Punkte. Kriterium IV  „Korrektheit“: 1 Punkt Die Arbeit enthält zahlreiche Fehler in der Grammatik. „in der Umfrage teilnehmen“ statt „an …“. sonst erreicht sie nicht die Mindestpunktzahl zum Bestehen der Prüfung. Mumbai 80 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.. Und diese Punkte für die Korrektur sind für mich schon wie eine erste Ausbildung zum Lehrer. Kriterium II  „Textaufbau“: 2 Punkte Die Arbeit ist stellenweise gut aufgebaut. . Leitpunkt 1 und 4 sind  sowohl zu  kurz behandelt als auch inhaltlich unvollständig und werden deshalb bei der Bewertung nicht berücksichtigt. das umgangssprachliche „kriegen“ statt „bekommen“ oder „absolut  glücklich“ statt „sehr“ oder „völlig glücklich“. Außerdem gibt es Verstöße gegen das Register.  Dieses Ergebnis muss sie durch ein gutes Ergebnis im Schriftlichen Ausdruck 2 ergänzen. Es ist ein bisschen kompliziert. jedoch variiert er zu wenig. „in der Umfrage ergibt“ statt „ergeben würden“.B. z. Rashid G. sodass er schwer leserlich ist. Die Kandidatin erfüllt nicht alle Anforderungen dieses Kriteriums und erhält deshalb nur  2 Punkte. z. aber ich glaube ziemlich objektiv. Kriterium III  „Ausdrucksfähigkeit“: 2 Punkte Der Wortschatz ist zwar meist angemessen. Die meisten Sätze sind einfach strukturierte Hauptsätze und stehen oft unverbunden nebeneinander. Wisst ihr. die das Verständnis des Textes an einigen  Stellen stören. Die Kandidatin zeigt. ich werde mal Deutschlehrer. Wegen dieser Mängel erhält die Kandidatin hier nur 2  Punkte. Die Länge des Textes (223 Wörter) übertrifft deutlich die Richtzahl von 180 Wörtern.B.

Arbeitsschritte Zu Beginn des Prüfungsteils Schriftlicher Ausdruck 1 bekommen Sie ein Blatt mit den Themen 1A und  1B zur Auswahl. Benutzen Sie nur Wörter und Ausdrücke. ob Sie alle Leitpunkte ausführlich genug behandelt haben. wie verlangt wird. Schritt 2   Lesen Sie kurz die Textvorlage und markieren Sie für sich besonders wichtige Ideen. Ihnen bei  der Korrektur zu helfen. so bitten Sie diese. die gut Deutsch spricht.  Wenn Sie eine Person kennen. dass sich Ihre   Fehlerquote erhöht. Unbekannte  Wörter oder neue Wortkonstruktionen sind riskant und führen in den meisten Fällen zu Fehlern. Korrigieren Sie diese Fehler deutlich. bekommen Sie dann das  Aufgabenblatt 1A oder 1B mit dem Antwortbogen.  (Kein Konzept in ganzen Sätzen schreiben!) Schritt 5   Beginnen Sie jetzt mit Ihrer schriftlichen Ausarbeitung. Einen Teil dieser Zeit sollten Sie  unbedingt für das Korrekturlesen reservieren. Überprüfen Sie. 81 . Schreiben Sie zwei bis vier Sätze zum ersten Leitpunkt direkt in Ihren Antwortbogen. Wortschatz und Rechtschreibung zu entdecken. für welches Thema Sie sich entschieden haben. Ein längerer Text hat den Nachteil.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Schriftlicher Ausdruck 1: Text schreiben Hinweise: – – – – In diesem Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck 1 sollten Sie Ihre Sprachkenntnisse ökonomisch und  sicher einsetzen. Schritt 7  Lesen Sie am Ende Ihren Text noch einmal durch. Schritt 6  Verfahren Sie auf diese Weise mit den anderen Leitpunkten. Schritt 1  Sehen Sie sich das Aufgabenblatt mit der Textvorlage und den Leitpunkten an. Außerdem haben Sie für diesen Prüfungsteil nur 65 Minuten Zeit. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Und er wird auch von den Korrektoren nicht besser bewertet. Schritt 4  Notieren Sie dann zum ersten Leitpunkt die wichtigsten Stichworte für Ihre Antwort. Schritt 3   Lesen Sie die Leitpunkte durch und unterstreichen die Stichworte für die Bearbeitung. die Sie kennen oder schon benutzt haben. Versuchen Sie Ihre möglichen Fehler in  Grammatik. Alle Rechte vorbehalten.  Lassen Sie rechts und links genügend Abstand für Ihre Eigenkorrektur. Je nachdem. Schreiben Sie jetzt Ihre Texte zum Thema 1A und 1B auf liniertes Papier oder in den  Antwortbogen. Schreiben Sie nur so viel Text. Ab hier beginnt dieser Prüfungsteil.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful