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Schriftlicher Ausdruck
Übersicht

1 Schriftlicher Ausdruck
Übersicht
Der Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck (SA) zum Goethe-Zertifikat B2 besteht aus zwei Teilen mit 15  erreichbaren Punkten für das SA 1 und 10 Punkten für das SA 2. Als Zeit zur Bearbeitung sind 80 Minuten festgelegt, von denen Sie 65 Minuten für das SA 1 und 15 Minuten für das SA 2 aufwenden sollten. Leseverstehen Hörverstehen Schriftlicher Ausdruck SA 1 SA 2 Mündlicher Ausdruck MA 1 MA 2

LV 1

LV 2

HV 1

HV 2

Der Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck hat zwei Teile, die sich stark voneinander unterscheiden: – unterschiedliche Texte und Textsorten, – unterschiedliche Aufgabentypen und Bearbeitungsformen, – unterschiedliche Bearbeitungszeiten, – unterschiedliche Punktevergabe. Deshalb ist es wichtig, sich auf jeden dieser Teile zum SA speziell vorzubereiten, da Sie in der Prüfung  jeden Teil anders bearbeiten müssen. Der Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck besteht aus diesen zwei Teilen: Schriftlicher Ausdruck 1 Themenbeschreibung 1A oder 1B zur Auswahl  Schriftlicher Ausdruck Thema 1 A Textvorlage Meldung aus der Zeitung mit  Aufgaben zum Schreiben  (65 Minuten) Schriftlicher Ausdruck Thema 1 B Textvorlage Meldung aus dem Internet mit Aufgaben zum Schreiben (65 Minuten)

15 Punkte

Schriftlicher Ausdruck 2 Text mit Aufgaben 16–25

Brief mit Grammatik- und Wortschatzfehlern, die Sie korrigieren müssen

10 Punkte  (15 Minuten)

Im folgenden Training können Sie SA 1 und SA 2 nacheinander durcharbeiten. Da beide Teile im Inhalt  und in der Aufgabenstellung unterschiedlich ist, müssen Sie nicht unbedingt die Reihenfolge von SA 1  und 2 einhalten. Mit jedem Trainingsteil können Sie getrennt arbeiten. So können Sie sich zum Beispiel  auf die Teile konzentrieren, die Ihnen fremd sind oder die Ihnen besonders schwer fallen.

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Schriftlicher Ausdruck 1
Erstes Training

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Erstes Training Schriftlicher Ausdruck 1
In diesem Trainingsteil erfahren Sie, was Sie über den Schriftlichen Ausdruck 1 (SA 1) wissen müssen.  Dazu bekommen Sie einen Übungstest und Beispielarbeiten mit verschiedenen Erläuterungen und  Hilfestellungen. Ihre Bearbeitung des SA 1 läuft in verschiedenen Phasen ab, für die Sie nur begrenzt  Zeit haben. 3 Wie ist der SA 1 aufgebaut? 1.  Themenblatt zur Auswahl des  Themas: Thema 1A Aufgabenstellung zu einer Zeitungsmeldung 2.  Aufgabenblätter 1A oder 1B mit  vier Teilen zur Bearbeitung: Textvorlage mit Quellenangabe Aufgabenstellung mit 4 Aufträgen Hinweise

Thema 1B Aufgabenstellung zu einer Internetmeldung

Antwortbogen

3 Was müssen Sie im SA 1 tun? Sie sollen auf die Textvorlage reagieren, indem Sie an eine Zeitung oder  an die Online-Redaktion schreiben und dabei Ihre Meinung äußern.  Dazu bekommen Sie vier Schreibaufträge. 3 Wie viel Zeit haben Sie für den SA 1? Für die gesamte Bearbeitung haben Sie 65 Minuten Zeit. Allerdings besteht hier die Möglichkeit, zwischen diesem Prüfungsteil und dem SA 2  zeitlich etwas zu variieren. 3 Wie viele Punkte können Sie für den SA 1 bekommen? SA 1 15 Punkte SA 2 10 Punkte SA gesamt 25 Punkte In der Schule mussten wir immer Aufsätze schreiben. Das war schwer. Hier kriegt man wenigstens Ideen, was man schreiben soll.

Mari-Liis N.,Tallinn

Sehen Sie sich das Themenblatt zur Auswahl der Themen an. Sehen Sie sich die Aufgabenblätter 1A und 1B mit den Textvorlagen und Aufgaben an. Dazu können Sie sich auch Beispiele von schriftlichen Arbeiten ansehen.

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auf eine Meldung im Internet zu reagieren. Thema 1A: Firma zahlt Nichtrauchern 100 € mehr pro Monat Sie haben die Aufgabe. was Sie davon halten. Sie sollen sich dazu äußern. Nichtraucher in Firmen zu belohnen. und wie sich diese Maßnahme auf das Rauchen auswirken könnte. . Dann bekommen Sie das Aufgabenblatt zum Thema 1A oder 1B. Sie sollen sich dazu äußern.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Übungstest 1 Schriftlicher Ausdruck 1 (65 Minuten) Im Schriftlichen Ausdruck 1 wählen Sie aus zwei Themen ein Thema aus. Alle Rechte vorbehalten. auf eine Nachricht in einer österreichischen Zeitung zu reagieren. was laut einer Umfrage „Glück“ für die Menschen bedeutet. Thema 1B: Umfrage ergibt „Glück“ als Sinn des Lebens Sie haben die Aufgabe. und wie Sie persönlich dazu stehen. 64 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.

– wie sich diese Maßnahme auf das Rauchen der Leute auswirken würde. – ob Sie alle vier Leitpunkte behandelt haben. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. – wie korrekt Sie geschrieben haben. der am Tag ein Packerl Zigaretten raucht“. sagt Arbeitsrechtler Franz Marhold. 65 . Und das heißt. geht einer eigenwirtschaftlichen Tätigkeit. die das Rauchen während ihrer Arbeitszeit unterlassen. – wie Sie reagieren bzw. – wie gut Sätze und Abschnitte miteinander sprachlich verbunden sind. dem Raucher die Rauchpausen auf die Arbeitszeit aufzuschlagen! Das bedeutet im Klartext: Der Raucher muss länger in der Firma bleiben als der Nichtraucher und die verlorene Zeit nacharbeiten. Deshalb will er in Zukunft all denjenigen brutto 100 Euro mehr pro Monat zahlen. „nötig ist es allerdings nicht.“ Denn: Wer während seiner Arbeitszeit raucht. Alle Rechte vorbehalten. Schreiben Sie ungefähr 180 Wörter. wenn Sie mit so einer Regelung konfrontiert  wären. dass es rechtlich absolut abgedeckt wäre.“ Ein herber Verlust für die Firma. – wie Sie die Reaktion des Firmenchefs auf die verlorene Arbeitszeit durch Rauchen beurteilen. so der Chef einer kleinen niederösterreichischen Firma. was Sie machen würden. Reagieren Sie auf diesen Artikel und sagen Sie.Schriftlicher Ausdruck 1 Übungstest 1 1 Schriftlicher Ausdruck 1 Thema 1A (65 Minuten) In einer österreichischen Zeitung steht folgender Artikel: Firma zahlt Nichtrauchern 100 € mehr pro Monat „Jeder. – warum Sie schreiben. findet der Chef Herr Trautsch. Bei der Bewertung wird darauf geachtet. Schreiben Sie an die Zeitung. „Das ist sicherlich eine gute und nette Idee“. also eigenen Interessen nach. Hinweise: Die Adresse der Zeitung müssen Sie nicht angeben. „der verqualmt im Monat etwa 20 Stunden Arbeitszeit.

– wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verbunden sind. . Dagegen scheint Erfolg im Beruf nur für jeden Dritten wichtig zu sein. Für die Hälfte der Deutschen gehören eigene Kinder zum Lebensglück. dass Reichtum zum Glück gehört. 66 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. – ob sich die Ergebnisse denen in anderen Ländern ähneln würden und warum (nicht). Reagieren Sie auf diese Meldung und sagen Sie. Gesundheit ist für mehr als drei Viertel aller Befragten wichtig. Alle Rechte vorbehalten. – mit welchen in der Umfrage erwähnten Antworten Sie persönlich (nicht) übereinstimmen. – welche weiteren Vorschläge für zusätzliche Fragen oder für eine andere Umfrage Sie machen  möchten. Hinweise: Die Adresse der Internetseite müssen Sie nicht angeben. Schreiben Sie ungefähr 180 Wörter. Mehr als zwei Drittel halten Glück allein für den entscheidenden Grund zu leben. 1974 dachte dies nur knapp die Hälfte der Bundesbürger. – wie korrekt Sie geschrieben haben. Familie für 63 Prozent. eine glückliche Partnerschaft für 65 Prozent. – warum Sie schreiben und aus welchem Blickwinkel Sie die Umfrage beurteilen.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Übungstest 1 Schriftlicher Ausdruck 1 Thema 1B Im Internet lesen Sie folgende Meldung: (65 Minuten) Umfrage ergibt „Glück“ als Sinn des Lebens Seit den Anfängen der Menschheit denken Menschen über den Sinn ihres Daseins nach: Wozu lebe ich? Was soll das alles? Aus einer Umfrage eines Instituts für Demoskopie geht hervor: Für immer mehr Deutsche liegt der Sinn des Lebens im Glücklichsein. Schreiben Sie an die Online-Redaktion. – ob Sie alle vier Leitpunkte behandelt haben. Bei der Bewertung wird darauf geachtet. Und nur jeder Fünfte glaubt.

  Angabe der Quelle mit allgemeiner Arbeitsanweisung 3.  Der Auswahlkasten 1A oder 1B besteht aus drei Teilen: 1.   Zuerst das Themenblatt. 3. Aus diesem Blatt sollen Sie das Thema auswählen. das Sie dann bearbeiten wollen:  Im Schriftlichen Ausdruck 1 wählen Sie aus den zwei Themen ein Thema aus. 67 .   Titel des Themas 2. was Sie ausgewählt haben. von dem Sie das Thema auswählen (1A oder 1B).  themenbezogene Arbeitsanweisung Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.   Dazu den Antwortbogen.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Training In diesem Training lernen Sie die einzelnen Bestandteile des Schriftlichen Ausdrucks 1 kennen und  können sich Schritt für Schritt in die Aufgabenstellung. in den Sie Ihren Text schreiben.  Zum SA 1 erhalten Sie in der Prüfung nacheinander verschiedene Unterlagen: 1.  Das Training zum SA 1 besteht aus folgenden Teilen: Themenblatt Aufgabenblatt 1A oder 1B mit – – – Textvorlage Aufgabenstellung Hinweisen Kriterien zur Bewertung Schreiben Korrektur und Bewertung Schriftlicher Ausdruck 1: Text schreiben Themenblatt Zu Beginn des Prüfungsteils Schriftlicher Ausdruck erhalten Sie ein Themenblatt. in die Anforderungen und in die Durchführung  einarbeiten. je nachdem.   Dann das Aufgabenblatt 1A oder 1B. Dann bekommen Sie das Aufgabenblatt zum Thema 1A oder 1B. Alle Rechte vorbehalten. 2.

 auf welche Aspekte des Themas Sie hauptsächlich  eingehen sollen: Sie sollen sich dazu äußern.  Sie erhalten hier genauere Informationen darüber. Um in der Prüfung das für Sie passende Thema zu finden. Die allgemeine Arbeitsanweisung ist für die Themen A und B und in jedem Themenblatt gleich: Sie haben die Aufgabe. muss ich ein bisschen Theater spielen oder fantasieren. 1B:  Umfrage ergibt „Glück“ als Sinn des Lebens Hier erkennt man. auf … zu reagieren.. mit welchem Thema Sie etwas anfangen können.  3 Wie treffen Sie die Themenauswahl? Obwohl die Textvorlagen aus verschiedenen Quellen stammen. 3. dass eine Firma Mitarbeiter belohnt. dass durch eine Umfrage „Glück“ als wichtigster Lebensinhalt festgestellt wurde.  welches Thema die Textvorlage behandelt: 1A:  Firma zahlt Nichtrauchern 100 € mehr pro Monat Hier geht es also darum.  österreichische oder Schweizer Zeitung oder Zeitschrift handeln kann. und wie Sie persönlich dazu stehen. Alle Rechte vorbehalten. sollten  Sie sich einige konkrete Fragen stellen: – Kenne ich das Thema bereits aus dem Sprachkurs oder aus  dem Lehrbuch? Das heißt zwar „Auswahl“.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1. und wie sich diese Maßnahme auf  das Rauchen auswirken könnte. Ihre Auswahl betrifft also ausschließlich das Thema und die Aufgabenstellung dazu. außer dass es sich bei A um eine deutsche. Und das kann doch jeder! Qui-xia N. 2. in welche Richtung Sie sich zum Thema äußern sollen. die nicht rauchen. Themenbezogene Arbeitsanweisung: Die themenbezogene Arbeitsanweisung sagt Ihnen. An dem Titel erkennen Sie bereits. Shanghai 68 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.  Unter „reagieren“ ist natürlich zu verstehen. aber keins von den Themen ist „mein“ Thema. … 1A: … was Sie davon halten. Titel des Themas Der Titel ist derselbe wie in der Textvorlage auf dem Aufgabenblatt. aus welcher Quelle die Nachricht oder Mitteilung stammt: 1A:  Nachricht in einer österreichischen Zeitung 1B:  Meldung im Internet  Diese Quellenangaben sind in jedem Themenblatt gleich.  ist in beiden Fällen die Form Ihrer Bearbeitung gleich. .  1B:  … was laut Umfrage „Glück“ für die Menschen bedeutet. Damit mir trotzdem etwas dazu einfällt. dass Sie etwas dazu schreiben sollen. Mit dem Titel und dieser Beschreibung können Sie sich entscheiden. Nichtraucher in Firmen zu belohnen. Angabe der Quelle mit allgemeiner Arbeitsanweisung: Hier wird angegeben.

  Aufgabenblatt 1A oder 1B Beide Aufgabenblätter sind gleich aufgebaut. geben Sie das Themenblatt beim Prüfer  wieder ab und bekommen dafür das Aufgabenblatt zu Ihrem Thema. – welche Lösung er hat. Die Länge des Textes liegt  bei 120–130 Wörtern. was die Wörter und Ausdrücke in der Aufgabenstellung bedeuten? Fallen mir spontan noch andere Aspekte zu dem Thema ein? Habe ich genügend deutsche Wörter und Ausdrücke. um über das Thema zu schreiben? Natürlich sollten Sie in der Prüfung diese Fragen für sich schnell beantworten. Alle Rechte vorbehalten. Beispiele zu 1A: – wie der Chef einer österreichischen Firma die Rauchzeiten ansieht. – was ein Arbeitsrechtler dazu meint. Der Text beginnt mit der gleichen Überschrift wie auf dem Themenblatt. aus Zeitung oder Zeitschrift.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 – – – – – Habe ich zu dem Thema schon etwas gelesen – in der Zeitung. Nachdem Sie Ihre Wahl getroffen haben. im Internet. das heißt Sie suchen nach Aspekten und Beispielen. behandelt ein aktuelles und allgemeines Thema  „aus dem täglichen Leben“ und wird meist mit Beispielen illustriert. aber leicht verständliches Thema. – wie der Raucher die verlorene Zeit nacharbeiten soll. 69 . Der Text zu Thema 1A. in einem Buch? Finde ich das Thema interessant und wichtig? Verstehe ich.  3 Was steht im Text? Bei dem Text handelt es sich um einen kurzen Zeitungs- oder Zeitschriftenartikel oder eine Meldung  aus dem Internet. das zur  Diskussion gestellt wird. – … Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. die das  Thema illustrieren. es werden eine oder mehrere Positionen dargestellt. das Rauchen während der Arbeitszeit zu verhindern. Sie bestehen aus drei Teilen: – Textvorlage – Aufgabenstellung – Hinweise Textvorlage Nach dem Einleitungssatz folgt der Text. 3 Wie lesen Sie den Text? Sie lesen diesen Text themenorientiert.  Die Themen werden häufig kontrovers behandelt. da Sie für die Auswahl  wenig Zeit haben. – warum Rauchen eigentlich egoistisch ist.  Der Text zu 1 B aus dem Internet behandelt ein abstraktes.

70 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Hier sollen Sie sich Ihre Meinung zu der Reaktion des Firmenchefs bilden und dazu Stellung nehmen.  Auftrag 4   wie Sie reagieren bzw. Aufgabenstellung Mit der Aufgabenstellung erhalten Sie vier Arbeitsaufträge. Hier nennen Sie die Gründe. – welche anderen Bereiche überraschenderweise als nicht so wichtig angesehen werden.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Beispiele zu 1B: – was die Menschen schon immer beschäftigt hat. – welches Ergebnis die Umfrage bei den Deutschen gebracht hat. Auftrag 2   wie Sie die Reaktion des Firmenchefs auf die verlorene Arbeitszeit durch Rauchen  beurteilen. sich die jeweilige Situation realistisch vorzustellen. Zusätzlich sollen Sie von Ihrem  Standpunkt aus diese Umfrage bewerten. Dabei können  Sie erkennen. dass Sie nicht einfach nur die Reaktion beschreiben. was Sie dazu schreiben könnten. warum Sie auf diesen Artikel reagieren. – dass Glück das wichtigste Ziel im Leben ist. Sie äußern sich dazu von Ihrem persönlichen Standpunkt aus und beschreiben dabei Ihre möglichen  Reaktionen auf eine solche Maßnahme. . dass jeder Auftrag eine andere Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema und eine  andere schriftliche Reaktion verlangt: Arbeitsaufträge zu Thema 1A: Auftrag 1 warum Sie schreiben. wenn Sie mit so einer Regelung konfrontiert wären. – welche anderen Lebensbereiche für die Deutschen noch besonders wichtig sind. Sie beschreiben hier. nämlich dem Verlust an Arbeitszeit. die Leitpunkte. Anders als bei anderen Aufgaben zum Schriftlichen Ausdruck sind diese vier Leitpunkte hier obligatorisch zu bearbeiten. Hier nennen Sie die Gründe.  Wichtig ist hier auch. warum Sie auf diese Meldung reagieren. Hilfreich ist es in jedem Fall. sondern sich auch mit dem  Grund dafür befassen. Lesen Sie als erstes die vier Arbeitsaufträge zu den Aufgabenblättern 1A und 1B durch.  Auftrag 2   ob sich die Ergebnisse denen in anderen Ländern ähneln würden und warum (nicht). Beim Durchlesen des Textes informieren Sie sich also über das Thema und bekommen schon erste  Ideen. wie Sie sich die Folgen dieser Maßnahme vorstellen. was Sie machen würden. Arbeitsaufträge zu Thema 1 B: Auftrag 1  warum Sie schreiben und aus welchem Blickwinkel Sie die Umfrage beurteilen. Auftrag 3   wie sich diese Maßnahme auf das Rauchen der Leute auswirken würde. Alle Rechte vorbehalten.

 Und sagen Sie auch. Sie äußern hier Ihre eigene Meinung zu den verschiedenen Ergebnissen der Umfrage. Schreiben Sie ungefähr 180 Wörter. Hier wird kein Brief-Format verlangt. warum oder warum nicht. Bei der Bewertung wird darauf geachtet.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Hier sollen Sie beschreiben. Sie sollen hier vorschlagen. Hinweise Am Ende des Aufgabenblattes werden verschiedene wichtige Hinweise gegeben. 3 Worauf werden Sie hingewiesen? Die Adresse der Zeitung / der Internetseite müssen Sie nicht angeben. Auftrag 3   mit welchen in der Umfrage erwähnten Antworten Sie persönlich (nicht) übereinstimmen. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.  Diese Hinweise zur Bewertung sind für Sie am wichtigsten und müssen bei der Bearbeitung genau beachtet werden. 71 . Sie sollen etwa 180 Wörter schreiben und nicht viel mehr. Alle Rechte vorbehalten. – wie korrekt Sie geschrieben haben. – wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verbunden sind. – ob Sie alle vier Leitpunkte behandelt haben.  Die Art und Weise. keine Orts- und Datumsangabe. werden Sie im Folgenden trainieren. wie Sie Ihren Text zu diesen Aufträgen zutreffend und ausführlich schreiben und  gestalten. Diese Hinweise sind  in allen Aufgabenblättern zu den Themen A und B gleich. welchen Ergebnissen Sie zustimmen oder welchen nicht. Dabei machen  Sie deutlich. ob die Antworten auf diese Umfrage in anderen Ländern ähnlich wären  oder inwiefern sie sich unterscheiden würden. was bei einer solchen Umfrage anders gemacht werden könnte oder welche anderen Fragen Sie noch stellen würden. also keine Anrede und Schlussformel. Auftrag 4   welche weiteren Vorschläge für zusätzliche Fragen oder für eine andere Umfrage Sie machen möchten.

  72 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Das heißt: Sie schreiben dazu nicht nur einen kurzen  Satz. Das heißt: Was Sie schreiben.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Kriterien zur Bewertung Die Kriterien zur Bewertung sind vom Goethe-Institut verbindlich festgelegt. . 2.   Der Zusammenhang (die Kohärenz) des Textes ist erkennbar. dass Ihr Text insgesamt und die einzelnen Abschnitte  so klar strukturiert sind. sondern Sie schreiben so ausführlich.   Die Leitpunkte (die Aufträge zum Schreiben) sind miteinander verknüpft.   Der Text ist deutlich gegliedert – formal: Der Text ist nicht fortlaufend vom Anfang bis zum Ende geschrieben.   Sie behandeln die Leitpunkte schlüssig. Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatz-  beherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium II „Textaufbau“ verlangt von Ihnen. Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. Im Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck 1 wird von Ihnen verlangt. Sie bestehen aus vier Hauptkriterien.   Sie behandeln die Leitpunkte angemessen. dass eine  Gliederung vorliegt. dass der lesende Korrektor einen eindeutigen Textaufbau erkennen kann: 1. So wird rein äußerlich der positive Eindruck vermittelt. an die Sie sich beim Schreiben halten müssen. Alle Rechte vorbehalten. dass Sie Ihren Text nach den Aufträgen  auf dem Antwortblatt schreiben: 1. bis alle Aspekte des Auftrags ausreichend behandelt  sind. 3.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatz-  beherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium I „Inhaltliche Vollständigkeit“ verlangt von Ihnen. unter anderem durch die Verwendung von Konnektoren. dass Sie beim Schreiben diese Anforderungen erfüllen. sondern ist durch Absätze unterteilt. sollte in sich logisch sein und  inhaltlich zusammenpassen. 3. Außerdem sollte sich ein Auftrag deutlich an den anderen anschließen. 2. – inhaltlich: Durch geeignete Ausdruckmittel wird eine Gliederung signalisiert. also zu allen Schreibaufträgen.   Sie schreiben etwas zu allen Leitpunkten.  Nach diesen Kriterien wird Ihre schriftliche Arbeit bewertet.

 getrennte oder  also nicht nur korrigiert. falscher Satzbau in Haupt- oder  Nebensätzen. falsch gemacht habe – wie bei uns im Kurs 4. Toulouse reicht haben. dass Wortschatz und Ausdrücke in Ihrem  Text korrekt eingesetzt werden und dass diese Ausdrucksmittel je nach Inhalt angemessen variieren: 1.   Wortschatzbeherrschung bedeutet. z.   Fehler in der Morphologie sind falsche grammatische Formen. Alle Rechte vorbehalten.   Fehler in der Orthografie betreffen z. 73 . Groß-  Das ist ja interessant! Da wird und Kleinschreibung. ob Sie die Grammatik auf der Stufe der Prüfung zum Zertifikat B2 beherrschen und das passende sprachliche Niveau erMarie-Paule H. was ich gut gemacht Beachten Sie.   Fehler in der Syntax sind falsche grammatische Strukturen. was ich zusammengesetzte Wörter. wesentliches Zeichen dafür ist. dass die Korrektheit Ihres Textes ein  habe.   Fehler in der Interpunktion sind falsche oder  und in der Schule.. wie variantenreich Ihr Wortschatz ist. 3.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatzbeherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium IV „Korrektheit“ verlangt von Ihnen. 2. Das gefällt mir. dass Ihr Text möglichst wenige Fehler in Grammatik  und Rechtschreibung hat: 1.  Punkte für das.  Wortschatzspektrum bedeutet. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. dass Sie die Wörter und Ausdrücke korrekt benutzen: – in ihrer Bedeutung – in ihrem Zusammenhang 2. Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. Auch deshalb ist eine genaue  Durchsicht Ihrer Arbeit am Ende der Bearbeitungszeit sehr wichtig. das heißt keine  umgangssprachlichen Ausdrücke im geschriebenen Text. Wortschatzbeherrschung bedeutet auch die Wahl des angemessenen Registers. Umlaute. 3. Da bekomme ich auch fehlende Kommas oder andere Satzzeichen.  Kohärenz Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatz-  spektrum – Wortschatz-  beherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion Das Kriterium III „Ausdrucksfähigkeit“ verlangt von Ihnen. B. B.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren.

 aber  nur in Stichworten. . Da denke ich dann. Wellington      Schritt 6  Gehen Sie dann zum nächsten Leitpunkt und bearbeiten Sie ihn nach den Schritten 1–5. Schritt 3  Überlegen Sie jetzt.. Machen Sie diese Notizen auf Deutsch.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Schreiben 3 Wie schreiben Sie Ihren Text? Nachdem Sie sich einen Überblick über Text und Aufgaben verschafft haben. Wortschatz. beginnen Sie mit Ihrer  Schreibarbeit. Notieren Sie Ihre Ideen auf dem Konzeptpapier. nicht in ganzen Sätzen! Schritt 4  Formulieren Sie jetzt diese Ideen mithilfe Ihrer Notizen und schreiben Sie direkt auf das  Aufgabenblatt. Bearbeiten Sie jeden Leitpunkt nach folgenden Schritten: Schritt 1  Lesen Sie den Leitpunkt. Mit dem letzten Leitpunkt sollten Sie Ihren Text abschließen.  Vergessen Sie nicht. was Sie zu diesem Leitpunkt geschrieben haben: Fragen Sie sich: Ist der Text lang genug (ca. Und plötzlich kann ich das. Ich denke auf Englisch und muss auf Deutsch schreiben. Jennifer O. Diese Schritte gelten sowohl für Thema 1A als auch für Thema 1B. auch wenn Sie sich in den Leitpunkten etwas unterscheiden. denn ein  längerer Text wird nicht besser bewertet.  Rechtschreibung. 3 Welche Länge und welche Form soll Ihr Text haben? Der Text sollte mindestens 180 Wörter umfassen. Fragen Sie sich dabei: Aus wie vielen Komponenten besteht dieser Leitpunkt? Aus einer   (wie in Thema 1A) oder aus mehreren (wie in Thema 1B). Zeichensetzung)? Das ist genau der Punkt.  Beim ersten Leitpunkt wird von Ihnen erwartet. wenn Sie den Leitpunkt vollständig behandelt haben. Und übersetzen Sie auf keinen Fall aus Ihrer Muttersprache. Alle Rechte vorbehalten. Benutzen Sie dabei nur Wörter und Ausdrücke. Dies führt sehr oft zu Fehlern! Schritt 5  Überprüfen Sie jetzt kurz. was Sie zu diesem Leitpunkt sagen möchten oder können. Markieren oder unterstreichen Sie diese. dass Sie damit gleichzeitig eine kurze Einleitung zu Ihrem gesamten Text schreiben. Am besten gehen Sie dabei systematisch nach bestimmten Schritten vor. ich schreibe etwas an meinen Freund in Deutschland. dass Ihr Text nur positiv bewertet wird. dass Sie alle wichtigen Anforderungen erfüllen. die etwas zu dem Leitpunkt aussagt. Schritt 2  Suchen Sie die Textstelle. Besonders bei „happiness“. Auf diese Weise ist garantiert. 74 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. zwei bis  vier Sätze)?  Sind alle Komponenten des Leitpunktes behandelt?  Ist der Text korrekt (in Grammatik. die Ihnen vertraut sind und mit denen Sie schon schriftlich oder mündlich gearbeitet haben. Er sollte aber nicht wesentlich länger sein.

Danach folgen Argumente.  Beispiel zu Thema 1A: Statt nur zu sagen „Die Reaktion des Firmenchefs ist unsozial“. worum es geht  ( ➥ Kriterium II der Bewertung). 3 Welche Ausdrucksmittel können Sie verwenden? Um diesen Aufbau inhaltlich klar zu machen. Er lässt für den Leser einen abgeschlossenen Gedankengang erkennen. Einführung:  Ausführung: Abschluss: Im ersten Satz beziehen Sie sich auf den Leitpunkt. Zum Abschluss:  Wenn …. aber …  Meiner Auffassung nach ist … Einerseits ist… andererseits hat … In … sieht das ganz anders aus / würde … aussehen: …  Diese Methode führt sicher dazu. Hier einige Beispiele. Mit dem letzten Satz schließen Sie diese Gedanken ab. denn …“ Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. dann würde ich … Abschließend möchte ich dazu sagen. in das Sie Ihre Gedanken einfügen können. Beurteilung mit Vergleich. Alle Rechte vorbehalten. Zum  Beispiel: Ablehnung mit Folgen. brauchen Sie bestimmte Ausdrucksmittel. Die äußere Form sollte eine klar erkennbare Gliederung zeigen. den betreffenden Inhalt  des Textes und möglichst auf den vorherigen Abschnitt. Alternative mit Beispiel.  Mit diesen Varianten können Sie die Abschnitte interessant und abwechslungsreich gestalten. dann bekommen Sie ein Gefühl für die passende Textlänge und können sich in der Prüfung das Wörterzählen ersparen. die Sie wahrscheinlich schon aus Ihrem Kurs kennen. Meinungen und Stellungnahmen dazu. Zur Einführung:  Ich habe den Artikel über … gelesen und … Wie in der Meldung zu lesen ist. dass … Ich finde es nicht richtig.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Sie können bei der Vorbereitung auf die Prüfung Ihre Übungstexte durchzählen. … Wie schon vorhin gezeigt. der diesen neuen Abschnitt deutlich macht. wenn Sie gezielt die richtigen Ausdrücke benutzen. …  Zur Ausführung: Zustimmung:  Ablehnung:  Einschränkung:  Beurteilung:  Alternative:  Vergleich:  Folge:  Beispiel:  Ich bin (persönlich) davon überzeugt. 3 Wie ist ein Abschnitt aufgebaut? Jeder Abschnitt ist ähnlich aufgebaut wie der gesamte Text. dass … Diese Formulierungshilfen geben Ihnen ein Textgerüst. Das erreichen Sie. formulieren Sie besser: „Meiner Auffassung nach ist die Reaktion des Firmenchefs unsozial. Der Leser soll durch diesen Abschnitt geführt werden und immer klar erkennen. 75 . Am besten machen Sie zu jedem Leitpunkt einen eigenen Absatz. dass … Hierzu habe ich aus eigener Erfahrung ein gutes Beispiel: … Diese Argumentationsformen lassen sich in der Ausführung Ihres Textes natürlich kombinieren. wenn … Diese Maßnahme/Regelung/Entscheidung … könnte zwar funktionieren.

 die den  Leseprozess stellenweise behindern 1 Punkte: unzählige Fehler.  Kohärenz 4 Punkte: liest sich sehr flüssig 3 Punkte: liest sich noch flüssig Kriterium III Ausdrucksfähigkeit – Wortschatzspektrum – Wortschatzbeherrschung Kriterium IV Korrektheit – Morphologie – Syntax – Orthografie und  Interpunktion 3 Punkte: alle Inhaltspunkte 2. den Sie schreiben. ist die Punktzahl für diesen Prüfungsteil  insgesamt 0. Diese Kriterien sind die Grundlage für die Korrektur  Ihrer Arbeit.5 Punkte: drei Inhaltspunkte 4 Punkte: sehr gut und angemessen 3 Punkte: gut und angemessen 4 Punkte: kaum feststellbare  Fehler 3 Punkte: einige deutliche Fehler. die das Verständnis aber nicht beeinträchtigen 2 Punkte: einige Fehler. an einigen  Stellen sprunghaft 1 Punkt: Aneinanderreihung  von Sätzen ohne erkennbare Gliederung  0 Punkte: durchgängig unlogischer Text 2 Punkte: stellenweise gut und  angemessen 1 Punkt: in ganzen Passagen  nicht angemessen  1 Punkt: Inhaltspunkte sind nur  ansatzweise behandelt. Alle Rechte vorbehalten. an mehreren  Stellen unklar 0 Punkte: Thema verfehlt 0 Punkte: in großen Teilen völlig  unverständlich Wenn beim SA 1 ein Kriterium mit 0 Punkten bewertet wird. Sie könnten zum Beispiel im Kriterium II nur 2 Punkte erreichen. Jedes Kriterium wird von den Korrektoren unabhängig bewertet. soll sich möglichst genau an den Bestimmungen und Kriterien orientieren. die  das Verständnis erheblich stören  0 Punkt: unzählige Fehler. Am Ende zählt die Gesamtpunktzahl aller  Kriterien. Aufgrund der Korrektur wird dann Ihre Arbeit nach Punkten bewertet.  die vom Goethe-Institut festgelegt worden sind. das heißt nicht bestanden.  Hier die Bewertungskriterien des Goethe-Instituts zum Schriftlichen Ausdruck mit Punktevergabe: Kriterium I Inhaltliche Vollständigkeit Leitpunkte schlüssig  und angemessen  dargestellt Kriterium II Textaufbau – Gliederung des  Textes – Verknüpfung der  Leitpunkte – Konnektoren. aber im Kriterium IV 4 Punkte.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Korrektur und Bewertung Der Text. . 76 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. die  das Verständnis unmöglich machen 2 Punkte: zwei Inhaltspunkte 2 Punkte: stellenweise guter  Aufbau.

dann würde ich aufhören zu rauchen. Mindestens während der Arbeitszeit. Sie sollten dann für die Zeit. die sie durch Rauchen verschwendet haben. G G A A 2 3 A A Z R 4 ZG G A Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. als ein Raucher. indem ich Nikotinkaugummi bei mir habe. Ich bin sehr dafür. Ich finde es nicht richtig. Danach bekommen Sie die Bewertung der Arbeiten mit genauer Erläuterung der vergebenen Punkte. 77 . wie die Fehler und die Bearbeitung der Leitpunkte markiert werden. dass ich drinnen bleiben muss und weiter arbeiten muss. würden die Raucher versuchen sich das Rauchen abzugewöhnen. denn ich fühle mich manchmal ungerecht behandelt. In unserer Firma können die rauchenden Kollegen einfach während der Arbeitszeit rausgehen und Zigaretten rauchen. So bringe ich für niemand Schaden. die das Rauchen gar nicht aufgeben wollen. Allerdings gibt es auch hartnäckige Raucher. Diese Arbeiten zeigen Ihnen. von so einer Regelung konfrontiert wäre. Wenn diese Maßnahmen eingesetzt werden. Die Texte sind bereits korrigiert.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Beispielarbeiten und ihre Bewertung Sie bekommen zu den Themen 1A und 1B jeweils eine Beispielarbeit. nacharbeiten. wie  ein möglicher Text zu dem jeweiligen Thema aussehen kann. 1 gerade habe ich Ihren Artikel über das Rauchen während der Arbeitszeit gelesen. Dadurch habe ich viel mehr gearbeitet. dass Nichtraucher belohnt werden. sodass  Sie sehen. Als Nichtraucher begrüße ich sehr die Entscheidung dieses Firmenchefs. Also gehen weniger Arbeitstunden durch Rauchen verloren. Beispielarbeit zu Thema 1A Leitpunkte Fehler Sehr geehrte Damen und Herren. Mit freundlichen Grüßen Lawrence J. aber nicht mehr verdienen können als die Raucher. Wenn ich. Raucher müssen dagegen total bestraft werden. Alle Rechte vorbehalten. Ich schreibe Ihnen in der Hoffnung. dass Sie die Meinung eines Nichtraucher an alle Arbeitgeber weitergeben.

 Hier wird die volle Punktzahl vergeben. Kriterium IV  „Korrektheit“: 3 Punkte Die Arbeit enthält einige deutliche Fehler in Grammatik. Kriterium I  „Inhaltliche Vollständigkeit“: 3 Punkte   Alle vorgegebenen Leitpunkte sind inhaltlich zutreffend und genügend ausführlich behandelt. Orthografie und Interpunktion. „eines Nichtraucher“ statt „eines Nichtrauchers“. Alle Rechte vorbehalten. er ist klar strukturiert und in erkennbare Absätze gegliedert. „rausgehen“ statt „hinausgehen“. Kriterium III  „Ausdrucksfähigkeit“: 3 Punkte Die Arbeit ist im Ausdruck insgesamt gut und angemessen. Grammatikfehler sind zum Beispiel „von einer  Regelung konfrontiert“ anstatt „mit …“. „total bestraft“ statt  „schwer bestraft“).Wegen dieser Mängel erhält der Kandidat hier nur 3 Punkte. was ein gutes Ergebnis ist. Der etwas sprunghafte Übergang vom zweiten  zum dritten Abschnitt fällt so kaum ins Gewicht. „Mindestens während der Arbeitszeit“. In dem Satz „… die Raucher versuchen sich das  Rauchen …“ fehlt das Komma nach „versuchen“. Orthografiefehler sind Fehler in der Rechtschreibung wie zum Beispiel „Arbeitstunden“ statt „Arbeitsstunden“. Ergebnis: 13 Punkte Für diesen Teil 1 des Schriftlichen Ausdrucks bekommt der Kandidat 13 Punkte. die aber  das Verständnis des Textes nicht beeinträchtigen. „Maßnahmen eingesetzt“ statt „Maßnahmen ergriffen oder getroffen“). Der Kandidat macht zwei  Typen von Ausdrucksfehlern: zum einen falsch gewählter Wortschatz (z. 78 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. da ein Infinitivsatz folgt. Die Länge  des Textes (188 Wörter) entspricht der Richtzahl von 180 Wörtern. Interpunktionsfehler sind Fehler in der Zeichensetzung. . Das  ergibt dann das Gesamtergebnis für die Note. Zu dieser Punktzahl wird noch das Ergebnis des Schriftlichen Ausdrucks 2 addiert. B.B.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Bewertung Allgemeiner Eindruck:   Der Text ist gut zu lesen. zum anderen ein falsch gewähltes Register –  für diesen Texttyp unpassende Worte (z. Kriterium II  „Textaufbau“: 4 Punkte Die Arbeit liest sich flüssig und ist insgesamt klar. statt eines Satzes mit Verb und Subjekt.

Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Beispielarbeit zu Thema 1B Leitpunkte Fehler … Das „Glück“ bedeutet. 1 2 Ich bin eigentlich skeptisch zu solchen Umfragen. die schon genannt wurden. dass das Glück eine ziemlich komplexe Sache ist. als Familie zu haben. Am meisten fragt man sich selbst. Freunde. Die Frage „Wozu lebe ich?“ habe ich trotzdem an mich selber mehrmals gestellt. Eine glückliche Partnerschaft ist auch wichtig. Das ist Kommunikation. Das Geld ist auch wichtig. dass das Geld fehlt ihnen. Ich kenne solche Personen. welche Altersgruppe in der Umfrage teilnehmen. Ich weiß aber nicht was solche Umfrage in der Ukraine ergibt. Ich bin fest überzeugt. Ich bin personlich überzeugt. Maria C. es gibt aber auch sehr kranke Leute. Es gibt aber Leute. Die jungen Leute nennen öfters Reichtum oder Erfolg im Beruf. was ihm für ein vollständiges Glück fehlt. Und es gibt Leute. Es kommt darauf an. die tausende pro Woche bekommen und sagen.o.o. Alle Rechte vorbehalten. Für mich personlich gibt es aber noch ein sehr wichtiges Bestandteil. die im Leben auch glücklich sein können. eine Möglichkeit für die nützlich zu sein. dass die ältere Gruppe von Umgefragten die Gesundheit genannt haben. Gesundheit – ist ja wichtiges Teil von Glück. G AG G s. dass jemand dich versteht. Meiner Meinung nach ist das Glück eine Summe von den Bestandteilen. Ich würde solche Umfrage auch nach Alter der Umgefragten klassifizieren. A G ZG G G G A G R G G 3 G A A R G s. die Sozialhilfe kriegen und dabei absolut glücklich sind. die seine Unabhängigkeit viel mehr schätzen. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. 79 . Es gibt aber Leute.

Kriterium II  „Textaufbau“: 2 Punkte Die Arbeit ist stellenweise gut aufgebaut. dass sie teilweise die Formen der Grundgrammatik nicht beherrscht. Die Kandidatin erfüllt nicht alle Anforderungen dieses Kriteriums und erhält deshalb nur  2 Punkte. ich werde mal Deutschlehrer. das umgangssprachliche „kriegen“ statt „bekommen“ oder „absolut  glücklich“ statt „sehr“ oder „völlig glücklich“. Und diese Punkte für die Korrektur sind für mich schon wie eine erste Ausbildung zum Lehrer. An vielen Stellen fehlt jedoch der Zusammenhang und  die Verbindung der Leitpunkte. „Leute … seine Unabhängigkeit“ statt „ihre Unabhängigkeit“. „in der Umfrage teilnehmen“ statt „an …“. Es ist ein bisschen kompliziert. Mumbai 80 Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin.  Dieses Ergebnis muss sie durch ein gutes Ergebnis im Schriftlichen Ausdruck 2 ergänzen. Das Verständnis des Textes wird davon jedoch nicht beeinträchtigt. sonst erreicht sie nicht die Mindestpunktzahl zum Bestehen der Prüfung. jedoch variiert er zu wenig. z. Wegen dieser Mängel erhält die Kandidatin hier nur 2  Punkte.B. Kriterium III  „Ausdrucksfähigkeit“: 2 Punkte Der Wortschatz ist zwar meist angemessen. die das Verständnis des Textes an einigen  Stellen stören. Kriterium IV  „Korrektheit“: 1 Punkt Die Arbeit enthält zahlreiche Fehler in der Grammatik. Ergebnis: 7 Punkte Für den Schriftlichen Ausdruck 1 bekommt die Kandidatin nur 7 Punkte. „in der Umfrage ergibt“ statt „ergeben würden“.1 Schriftlicher Ausdruck 1 Training Bewertung Allgemeiner Eindruck: Dem Text fehlt eine klare Gliederung in Absätze. Außerdem gibt es Verstöße gegen das Register. Alle Rechte vorbehalten. In diesem Bereich mit nur  einem Punkt liegt die Kandidatin unterhalb des Niveaus der Prüfungsstufe. aber ich glaube ziemlich objektiv. Wisst ihr.B.. Die meisten Sätze sind einfach strukturierte Hauptsätze und stehen oft unverbunden nebeneinander. Kriterium I  „Inhaltliche Vollständigkeit“: 2 Punkte Nur Leitpunkt 2 und 3 sind in dem Text angemessen behandelt. . sodass er schwer leserlich ist. Rashid G. Leitpunkt 1 und 4 sind  sowohl zu  kurz behandelt als auch inhaltlich unvollständig und werden deshalb bei der Bewertung nicht berücksichtigt. Die Kandidatin zeigt. Die Länge des Textes (223 Wörter) übertrifft deutlich die Richtzahl von 180 Wörtern. z.

 Schreiben Sie zwei bis vier Sätze zum ersten Leitpunkt direkt in Ihren Antwortbogen. Korrigieren Sie diese Fehler deutlich. die Sie kennen oder schon benutzt haben. für welches Thema Sie sich entschieden haben. Versuchen Sie Ihre möglichen Fehler in  Grammatik. bekommen Sie dann das  Aufgabenblatt 1A oder 1B mit dem Antwortbogen. Benutzen Sie nur Wörter und Ausdrücke.  Lassen Sie rechts und links genügend Abstand für Ihre Eigenkorrektur. Schreiben Sie nur so viel Text. Und er wird auch von den Korrektoren nicht besser bewertet. Schritt 6  Verfahren Sie auf diese Weise mit den anderen Leitpunkten. Unbekannte  Wörter oder neue Wortkonstruktionen sind riskant und führen in den meisten Fällen zu Fehlern. dass sich Ihre   Fehlerquote erhöht. Schritt 2   Lesen Sie kurz die Textvorlage und markieren Sie für sich besonders wichtige Ideen. Ab hier beginnt dieser Prüfungsteil. Schritt 3   Lesen Sie die Leitpunkte durch und unterstreichen die Stichworte für die Bearbeitung. wie verlangt wird. Schritt 1  Sehen Sie sich das Aufgabenblatt mit der Textvorlage und den Leitpunkten an. Überprüfen Sie. Schritt 7  Lesen Sie am Ende Ihren Text noch einmal durch.  Wenn Sie eine Person kennen. Prüfungstraining  |  Goethe-Zertifikat B2  |  © 2007 Cornelsen Verlag Berlin. Ihnen bei  der Korrektur zu helfen. Außerdem haben Sie für diesen Prüfungsteil nur 65 Minuten Zeit. Schritt 4  Notieren Sie dann zum ersten Leitpunkt die wichtigsten Stichworte für Ihre Antwort. ob Sie alle Leitpunkte ausführlich genug behandelt haben. Alle Rechte vorbehalten. Arbeitsschritte Zu Beginn des Prüfungsteils Schriftlicher Ausdruck 1 bekommen Sie ein Blatt mit den Themen 1A und  1B zur Auswahl. Wortschatz und Rechtschreibung zu entdecken. so bitten Sie diese. die gut Deutsch spricht.Schriftlicher Ausdruck 1 Training 1 Schriftlicher Ausdruck 1: Text schreiben Hinweise: – – – – In diesem Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck 1 sollten Sie Ihre Sprachkenntnisse ökonomisch und  sicher einsetzen. Je nachdem. 81 . Schreiben Sie jetzt Ihre Texte zum Thema 1A und 1B auf liniertes Papier oder in den  Antwortbogen. Ein längerer Text hat den Nachteil. Einen Teil dieser Zeit sollten Sie  unbedingt für das Korrekturlesen reservieren.  (Kein Konzept in ganzen Sätzen schreiben!) Schritt 5   Beginnen Sie jetzt mit Ihrer schriftlichen Ausarbeitung.

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