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Matexpress, Uma forma diferente de estudar Matemática

9º Ano de Escolaridade Matemática

Ficha de Trabalho nº 1 2 Páginas

Domínio Temático: Estatística 


 
 

1. Observa a seguinte tabela: 

Altura (em cm) dos funcionários de uma empresa  Frequência absoluta  Frequência relativa 


150 – 160  49  0,23 
160 – 170  75  0,36 
170 – 180  55  0,26 
180 – 190  31  0,15 

1.1. A percentagem de funcionários com estatura igual ou superior a  170 cm  é: 


(A)  77%   (B)  26%   (C) 15%   (D)  41%  

1.2. A percentagem de funcionários com estatura inferior a  170 cm  é: 

(A)  23%   (B)  41%   (C) 59%   (D)  36%  

2. O  gráfico  circular  ao  lado  mostra  a  produção  de  uma  área  agrícola.  A  percentagem  correspondente  ao  alho 

produzido nessa área é: 

(A)  20%   (B)  40%   (C) 50%   (D)  72%  

3. O histograma abaixo representa a distribuição das massas (em quilogramas) dos funcionários de uma empresa. 

Com base neste gráfico pode‐se afirmar que: 

(A) Nem todas as classes têm a mesma amplitude. 

(B) A amplitude total é de 50. 

(C) A amplitude de cada classe é de 10. 

(D) O número de classes é 5. 

Ficha de Trabalho nº 1 Matemática 9º Ano


Professora Cláudia Costa Página 1 
4. O quadro abaixo mostra as percentagens de alunos de uma escola inscritos no 10º ano, por cursos: 

Cursos  Percentagem
Cursos de Ciências e Tecnologias  36 
Cursos de Ciências Socioeconómicas  20 
Cursos de Ciências Sociais e Humanas  20 
Cursos Tecnológico de Informática  16 
Cursos Tecnológico de Marketing  8 

Construindo‐se um gráfico circular, o curso de Ciências Sociais e Humanas corresponde a um sector circular de 
amplitude: 
(A)  72º   (B)  180º   (C) 57,6º   (D)  129,6º  

5. A distribuição de idades dos alunos de uma turma é dada pelo seguinte gráfico: 

Qual a percentagem de alunos com 14 anos? 

(A) 20%   (B) 30%  


(C) 40%   (D) 50%  

6. O gráfico abaixo refere‐se aos níveis atribuídos num teste de Matemática: 

6.1. Quantos são os alunos? 

(A) 5  (B) 10   (C)  12   (D) 20  

6.2. Qual foi a nota média? 

(A) 2,5   (B) 2,75   (C)  3  (D) 3,5  

6.3. Qual foi a mediana dos níveis? 

(A)  2  (B)  2,5   (C) 3  (D)  3,5  

6.4. Qual foi o nível modal? 

(A)  2  (B)  3  (C) 4  (D)  5 

6.5. Representando esta informação num gráfico circular, quantos graus teria o sector circular que representa o nível 3? 

(A)  120º   (B)  90º   (C) 60º   (D)  110º  

 
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Professora Cláudia Costa Página 2 

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