PROYECTO DE APRENDIZAJE INGLÉS

NIVEL 2

CÓDIGO 1501866/1501783

PRERREQUISITOS Inglés 1, Examen de Clasificación o Validación

APROBACIÓN Acuerdo No 66 de Julio 13 de 2005

VIGENCIA 2009-1

GRUPO DOCENTE

Área de formación Obligatoria

Núcleo curricular Inglés

Nombre proyecto de aprendizaje Inglés 2

Tipo de proyecto de aprendizaje Teórica X Práctica X

Número de créditos 0 Horas semanales 4

presénciales
Tiempo presencial 64 Tiempo independiente 128
Modalidad Habilitable Validable Clasificable Asistible
Presencial No SI SI NO
PROPÓSITO DE FORMACIÓN:

Desarrollar las habilidades comunicativas necesarias para lograr un desempeño

satisfactorio en el campo profesional y enriquecer su conocimiento en el mundo de los
negocios, aumentando así su perfil laboral.

JUSTIFICACIÓN

Acompañar al estudiante durante el proceso de adquisición del lenguaje a través de las

diferentes situaciones reales de las empresas y sus dificultades, además de hacer del
lenguaje un instrumento de comunicación efectiva para llevar a cabo relaciones
interpersonales y empresariales satisfactorias.

OBJETIVOS

General

Brindar al estudiante los elementos y herramientas necesarias para desarrollar las

habilidades comunicativas en lengua extranjera dentro de determinadas situaciones
empresariales.

Específicos

• Llevar al aula de clase el mundo real de su orientación profesional. Permitir a los

estudiantes adquirir habilidades de comunicación en inglés en temas relacionados
con la administración y los negocios internacionales.

• Involucrar al estudiante en el ámbito actual de los negocios a nivel nacional como

internacional y mediante este método estimular y potenciar la participación en su
proceso de aprendizaje del idioma.

• Incentivar al estudiante para que exprese en lengua extranjera sus opiniones

relativas a problemas específicos y reales en las empresas y así plantear soluciones
en forma oral y escrita.

• Hacer uso del lenguaje técnico empleado en el ámbito de la administración y los

negocios con aceptable facilidad y fluidez, el cual se convierte en una herramienta
fundamental para escuchar, hablar, leer, y escribir sobre temas relacionados con
esta rama de la actividad económica.

• Desarrollar un proyecto de clase para cada uno de los niveles utilizando las
herramientas lingüísticas proporcionadas por su guía.
CONTENIDOS TEMÁTICOS

UNIDAD 1
Descripción personal
Describir la personalidad y comportamiento de sus compañeros de trabajo para establecer
vínculos laborales satisfactorios y crear sinergias para el buen desarrollo del trabajo en
equipo. Además, discernir sobre los diferentes tipos de proyectos empresariales.

UNIDAD 2
Mercados
Diferenciar las diferentes clases de mercados y promover el lanzamiento de un producto a
un mercado especifico.

UNIDAD 3
Compañía
Presentar su propia compañía exponiendo los productos y servicios ofrecidos como
también el perfil empresarial de la misma.

UNIDAD C
Revisión

UNIDAD 4
Internet

Utilizar la red como fuente de información para maximizar los planes de negocios de la
compañía.

UNIDAD 5
Culturas

Identificar los contrastes y similitudes propias de cada cultura dentro del ámbito
empresarial como también las costumbres características de cada país y sus individuos.

UNIDAD 6
Cualidades y habilidades

Precisar las cualidades y habilidades necesarias del individuo para tener éxito en una
entrevista de trabajo.

UNIDAD D
Revisión
 MAPA DE CONTENIDOS

UNIDAD LECTURA Y ESTRUCTURA ESTUDIO DE ESCRITURA

ESCUCHA CASO

Unit 7 Reading: Stella Describing people A people problem: Writing: memo

People McCartney – Negotiate a
Financial Times Past simple: negatives solution to a
and questions problem with an
Listening: An Questions forms employee
interview with a
property developer
about a difficult
colleague

Unit 8 Reading: The car Types of markets Cara Cosmetics: Writing:

Markets market in China – Launch a new catalogue
The Times Comparatives and product description
superlatives
Listening: An Much/a lot, a little/a
interview with an bit
authority on doing
business in Russia|

Unit 9 Reading: Sales at Describing companies You and your Writing:

Companies LVMH – Financial company: Prepare company profile
Times Present continuous an introduction to a
Present simple or presentation
Listening: An present continuous
interview with a
communications
manager at BMW

Unit 10 Reading: Internet Internet terms Isis Books plc: Plan Writing: e-mail
The Web companies – Time expressions a sales trip
Financial Times
Talking about futures
plans (present
Listening: An continuous and going
interview with a to) will
website designer

Unit 11 Reading: A franchise Company cultures A change of Writing: action

Cultures in Japan – The culture: Discuss minutes
Times Should / shouldn’t changes in a bank
Could / would
Listening: Three
people talking about
cultural mistakes

Unit 12 Reading: A Skills and abilities High Profile Inc.: Writing: letter
Jobs curriculum vitae Choose a candidate
Present perfect for a job
Listening: An Past simple and present
interview for a job perfect
EVALUACIÓN
La coordinación del Programa de Ingles determinó establecer los siguientes parámetros
para evaluar los proyectos de aprendizaje en el idioma.

Seguimiento 40%
Examen Parcial 30%
Examen Final 30%
La prueba oral para ambos exámenes parciales no podrá ser igual o mayor en porcentaje a
la prueba escrita.

El número de evaluaciones dentro del seguimiento es de cuatro y corresponden a la

evaluación de las diferentes competencias lingüísticas del idioma.

Los exámenes parciales incluyen la evaluación de las cinco competencias del idioma y
serán distribuidos de la siguiente manera:

Ejercicio de Escucha- 25 Puntos

Ejercicio de Lectura y Vocabulario- 25 Puntos

Ejercicio de Estructura y Composición escrita – 25 Puntos

Ejercicio Oral – 25 Puntos

BIBLIOGRAFÍA

COTTON, David, FALVEY, David and KENT, Simon. Market Leader Elementary.
Longman. 2000. (Libro y CD).

MILTON, Roth. New Interchange. Business Companion. Self-study practice for Spanish
Speakers. Cambridge University Press. (Libro y CD). 2002. 45 p.

REVELL, Rod and SWEENEY, Simon In Print. Reading Business English. Cambridge
University Press. 1993. 122 p.

GRAMMAR DIMENSIONS. Prentice Hall 1990

LONGMAN BUSINESS ENGLISH DICTIONARY. Longman.

GRANT, David and MC LARTY, Robert. Business Basics. Student Book. Oxford
University Press, 2002. 176 p.

JOHNSON, Christine. Banking and Finance. Market Leader. Longman Pearson Education.
2000.

STRUTT, Peter. Business Grammar and Usage. Market Leader. Longman. Pearson
Education Limited 2000.

EVANS, David. Business English Verbs. Penguin Guide Books. Pearson Education Limited.
2000.

GRANT, David and Mclarty, Robert. Oxford University Press. 2001. Workbook. Audio.

CIBERGRAFÍA

http://www.esl-lab.com (Requiere Real One Player)

http://english-zone.com/
http://www.efl4u.com/
http://www.englishlearning.com
http://www.better-english.com
http://www.ompersonal.com.ar
http://www.buildingbrands.com
http://www.ft.com
http://www.english-grammar-lessons.com
http://www.englishpage.com
http://www.oup.com
http://www.market-leader.net
http://www.longman.com
http://www.eleaston.com
http://www.elllo.org
http://www.breakingnewsenglish.com
http://www.usingenglish.com