TEMA : FUNDAMENTOS DE LA REFORMA

EDUCATIVA
MÒDULO : 1
POR
ROGELIO ELUTERIO TUYUB LAVADORES
ESCUELA PRIM. RURAL FEDERAL
“ OCTAVIO PAZ “
CLAVE : 23DPR0600B ZONA
ESCOLAR :052
LOCALIDAD : ALFREDO V. BONFIL
MUNICIPIO : BENITO JUÀREZ
ESTADO : QUINTANA ROO

PRESENTACIÒN
ESTIMADOS COLEGAS RECIBAN UN CORDIAL SALUDO DESDE LA BELLA
CIUDAD DE CANCÙN Y DESEO COMPARTIR CON USTEDES LA RECOLPILACIÒN
DE MIS MEMORIAS Y DE MIS REFLEXIONES ACERCA DEL TEMA QUE NOS OCUPA
A TODOS EN ESTE CIGLO XXl QUE SON LOS RETOS QUE TEMEMOS LOS
PROFESORES DE HOY EN DIA EN NUESTRO PAÌS PARA HACERLE FRENTE A LOS
PROBLEMAS QUE PRESENTA EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO INMERSO EN
ESTE MUNDO GLOBALIZADOR QUE NOS TOCA VIVIR Y TENER MUY ENCUENTA
QUE COMO FORMADORES DE LAS NUEVAS GENERACIONES TENEMOS QUE
IMPULZAR ESTA REFORMA EN LA EDUCACION COMO SIEMPRE LO HEMOS
HECHO EN VENEFICIO DE NUESTRA NACIÒN PARA LOGRAR UN DESARROLLO
INTEGRAL DE NUESTRSOS ES TUDIANTES QUE SON Y SERAN LOS HOMBRES Y
MUJERES DEL MAÑANA POR LO TANTO LA REFORMA EDUCATIVA
IMPLEMENTADA PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA DE LOS HOMBRES Y
MUJERES DE MÈXICO DEL NIVEL BASICO TIENE COMO PROPÒSITO DARNOS
UNA FORMACIÒN ACÀDEMICA CONGRETA SOBRE LOS
ENFOQUES,FUNDAMENTOS Y CONTENIDOS DE ESTA REFORMA QUE NOS
PERMITA ENTENDERLO ,APLICARLO EN TODAS LAS AREAS DEL SABER QUE
ABARCA LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO VIGENTES ASÌ COMO TOMAR
LO POSITIVO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE OTROS PAÌSES
AGENOS A NUESTRA INDIOSINCRACIA LO ECONÒMICO Y SOCIAL DE NUESTRA
NACIÒN QUE TIENE UNPROFUDO ABISMO EN ESTE ASPECTO CON LAS
ECONÒMIAS DE LAS CUÀLES FUERÒN TOMADOS ESTOS MODELOS
EDUCATIVOS PERO TAMBIÈN CON ESTOS CURSOS DE DIPLOMADOS
IMPLEMENTADOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÒN PÙBLICA PRETENDEN
NBRINDARNOS LAS ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS ASÌ COMO LAS METODOLOGIAS
DE PLANEACIÒN Y EVALUACIÒN QUE PERMITAN ATERRIZALO EN EL AULA CON
FACILIDAD,DE TALMANERA QUE ALCONCLUIR LA EDUCACIÒN BASICA EL
ALUMNO SEA CAPAZ DE PLANTEAR Y RESOVER PROBLEMAS DE SU VIDA
COTIDIANA PONIENDO EN MOVIMIENTO TODOS LOS CONOCIMIENTOS QUE
ADQUIRIÒ DURANTE SU FORMACIÒN ACADEMICA BASADAS EN COMPETENCIAS
REALES PARA LA VIDA.

PROFR.ROGELIO
TUYUB

LAVADORSE
S

INDICE

1 ,-INTRODUCCIÒN

2.-PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE UNA SOCIEDAD INDUSTRIAL

 BASADA EN LE MANUFACTURA Y UNA SOCIEDAD INDUSTRIAL

BASADA EN EL CONOCIMIENTO.(ACT.1 )

3.-RIESGOS CONSIDERADOS POR USAR CULULAR,RESPONSABLES DE

DEFINIR LOS RIESGOS DE LOS AVANCES CIENTIFICOS -

TECNOLOGI-

COS.

4.-MEDIDAS PROPUESTAS PARA GESTIONAR LOS RIESGOS DEL USO

DE –

CELULARES EN LAS ESCUELAS.

5.-SENSIBILIZACIÒN DE LOS ALUMNOS SOBRE EL RIESGO Y LA DUDA

–

Q. ACOMPAÑA AL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGIA

(ACT. 2)

6.-APORTACION DE LAS HUMANIDADES YLAS CIENCIAS SOCIALES

PA-

RA COMPRENDER A LAS SOCIEDADES ACTUALES.

7.-EJEMPLIFICACIÒN DE SOLUCION A PROBLEMAS SOCIALES

CONTEPO –

RANEOS COMO EL RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS

SO -

CIALES Y LAS HUMANIDADES. (ACT. 3 )

8.-HACIENDO CIENCIA CON LA IMAGINACIÒN . ( ACT. 4 )

9.-FOMENTAR EL INTERES Y LA PARTICIPACIÒN DE LOS ALUMNOS

EN

ASUNTOS PÙBLICOS COMO EL DERRAME DE PETRÒLEO

10.-FOMENTO A LA CULTURA CIENTÌFICA,TECNOLÒGICA Y HUMANÌSTI-

CA PARA INCIDIR EN LA TOMA DE DECISIONES EN ASUNTOS

SOCIO-
 TECNO-CIENTÌFICOS.

11.-DESFIOS ENCONTRADOS EN LA PRÀCTICA DOCENTE PARA

FORMAR

UNA CULTURA CIENTÌFICA , TECNOLÒGICA Y HUMANÌSTICA Y

FOR

MA DE INTERVENIR PARA VENCER DICHOS PROBLEMAS. ( ACT.

5)

12.-CONCLUSIÒN ( 1 ) PRODUCTO 1

13.-SIGNIFICADO DE LA PALABRA COMPLEJO Y SU

CONCEPTUALIZA -

CIÒN. ( ACT. 6 )

14.-DESCRIPCIÒN DE UN FENOMENO COMPLEJO POR SUS EJES TRANS

-

VERSALES Y SUS CARÀCTERES TRANSDICIPLINARIOS. ( ACT. 7 )

15.-DIFERENCIAS EXISTENTES ENTRE LOS CONCEPTOS DE MULTIDISCI

-

PLINA,INTERDISCIPLINA Y TRANSDISCIPLINA. (ACT. 8 )

16.-DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD DONDE EL ALUMNO DESARROLLE EL

PESAMIENTO COMPLEJO . ( ACT. 9 - 10 )

17.-CONCLUSIÒN ( 2 ) PRODUCTO 2

18.-CARÀCTERISTICAS CURRICULARES DE LAS PRINCIPALES

REFOR –

MAS EDUCATIVAS DE OTROS PAÌSES Y SUS COINCIDENCIAS DE

A–

PLICACIÒN EN LA REFORMA EDUCATIVA EN MÈXICO. (ACT. 11 )

19.-RESOLUCIÒN DEL CUESTIONARIO. ( ACT. 12 ) PRODUCTO 3

20.-ELABORACIÒN DEUN CUADRO DE LAS CARACTERÌSTICAS DE LA

ASIGNATURA EN LAS REFORMAS 1993 Y 2009 . (ACT.13 )

PRODUCTO 4
 21.-EDUCACIÒN DE CALIDAD PARA EL DESARROOLLO DE
COMPETEN-

CIAS PARA LA VIDA Y LA CONCEPTUALIZACIÒN DE SER COMPE

-

TE. (ACT. 14 - 15 ) PRODUCTO 5

22.-LA MOVILIZACIÒN DE SABERES EN LA FORMACIÒN INTEGRAL DE

LOS ESTUDIANTES Y SU RELACIÒN CON EL DESARROLLO DE

UNA

COMPETENCIA ESPERADO ATRAVEZ DE LA

PLANEACIÒN,ESTRA-

TEGIAS DIDÀCTICAS,ACTIVIDADES,QUE FAVORECERÀ EL DESA

—

RROLLO DE LAS COMPETENCIAS QUE DEBE TENER EL

ESTUDIAN

TE AL EGRESAR . ( ACT. 16- ALA 20 ) PRODUCTO 6

23.-VENTAJAS FORMATIVAS QUE BRINDA ALOS ESTUDIANTES LA

VIN-

CULACIÒN DE CONOCIMIENTOS DE LAS DISTINTAS

MATERIAS.

( ACT. 21 ALA 25 ) PRODUCTO 7

X XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX
 XXXXXXXXXX

XXXXXXXX

XXXXXX

XXXX

XX

PRODUCTO I

REFLEXION GENERAL DE LAS ACTIVIDADES DEL MÒDULO UNO

En el mundo actual se presenta dos tipos de sociedades distribuidas en todos
los continentes y se clasifican en sociedades desarrolladas que cuentan con
conocimientos y tecnologìa y las sociedades en vìa de desarrollo concidos como
sociedades de consumo o manufacturera para diferenciar la una de la otra se
presentan de la siguiente manera,se nombra sociedades del conocimiento a los
países que tienen como prioridad en su política Social el desarrollo científico
,humanístico y tecnológico como piedra angular para generar riquezas a
diferencia de las llamadas econòmias de conocimiento basada en los
mercados del conocimiento como resultado del incremento en las producciones
è intercam bio en las producciones è intercambios de conocimientos atravès
de la tecnologìa de la información y comunicación por consiguiente las
diferencias persividas entre una sociedad industrial basada en el trabajo de
manufactura y una sociedad postindustrial basada en el conocimiento es que
la primera presenta problemas de carácter social, económico ,político ,
científico y tecnológico mientras que la otra ha transitado por ese camino y se
dirige a su pleno desarrollo vigilando selosamente la aplicación de la cien-cia y
la tecnología de manera responsable cuidando y administrando la explotación
adecuada de sus recursos naturales ,se actualiza continuamente para estar
acorde con el avance de la ciencia y la tecnología ,fomenta la riqueza cultural y
el respeto a las diferentes clases sociales ,genera las políticas adecuadas y
justas para garantizar una convivencia armonica entre los individuos y la
naturaleza, poniendo el conocimiento de los avances científicos y tecnològicos
al alcance y servicio de la sociedad atravès de laadquisiciòn de los
conocimientos obtenidos por medio de la educación que les permita enfrentar y
resol—Ver problemas locales,estatales,nacionales è internacionales al decir de
nuestro país Mèxi-co aun esta en via de sesarrollo de modo que tener los
conocimientos de los riesgos causa-dos por la mala aplicación y uso de la de la
ciencia - tecnologìa es de suma importancia -por ejemplo :los riesgos que
considero que se derivan del uso de la telefonía celuar son lasamenazas y las
extorciones realizadas por los delincuentes ,la pornografía ,la difama-ciòn
atravès del teléfono ,asì como afecta el oído y provoca adiciòn y otros
trastornos emocionales estos riegos no son exclusivos de los mexicanos sino de
todos los paìses del mundo asì que los gobiernos de los países tienen la
obligación de crear las estrategias necesarias para proteger a la población y al
medio ambiente juntamente con las secretarias de salud ,medio ambiente,
energía y telecomunicaciones, los científicos por su parte tienen la
responsabilidad de hacer todas las pruebas è investigaciones necesarias para
prevenir y contrarrestar los problemas de salud que pudiera ocasionar al
consumidor del producto cuidando que cumplan con las estrictas normas de
calidad y seguridad para la población .

Los políticos tienen la responsabilidad de crear leyes que regulen la aplicación

de la cien-Cia y la tecnología para proteger al medio ambiente y a la siciedad
sin detener el avance –De la ciencia y la tecnología.Los docentes tenemos la
obligación de orientar a los alumnosde los beneficios que tre consigo el avance
y desarrollo de la ciencia y la tecnología poro -sin olvidar señalar los riesgos
que corre si le damos mal uso puesto que ellos los alumnos toman a la ciencia y
a la tecnología como diversión por ejemplo el mal uso del celular, el internet ,el
twitter y el Facebook ,el ciudadano común toma a la ciencia y a la
tecnoloìa como herramienta auxiliar de trabajo asì que para contra restar los
riesgos derivados del mal uso del celuar en las escuelas propondría gestionar
ante las autoridades correspondientes restringir el uso de celulares en los
centros educativos por los problemas de distracción que ocaciona como subir
fotos en internet,enviar mensajes indecorosos a sus compañeros (as),ocasionar
sordera ,trastornos emocionale ,tomar acuer-dos con los padres de familia para
contrarestar dichos problemas y para sensibilizar a los alumnos del riesgo è
incertidumbre que acompaña al desarrollo de la ciencia y la tecnolo—gìa
debemos orientarlos con explicaciones convincentes sobre los beneficios que
trae la –ciencia y la tecnología pero que también trae consigo riesgo nocivos
para el hombre si no le da el uso adecuado para su desarrollo social y
económico.Asì que las principales aportaciones que hace las ciencias sociales y
las humanidades para comprender a las sociedades cambiantes de esta era se
da en el campo eductivo,cietifico,y tecnológico , referente a su aplicación para
la solución de problemas sociales contemporaneas podemos nombrar la
transmisión de creencias y costumbres ,los valores y en lo social el avance
tecnológico y científico como el internet,los viajes espaciales,los celulares, la
creación de edificios inteligentes ,la energía alternativa y el tratamiento de
aguas residuales ,la elabo- racion de vacunas para prevenir enfermedades ,los
maestros podemos participar desde las aulas despertando el interés y la
participación de los alumnos en los asuntos pù blicos como el derrame de
patròleo ,los incendios forestales, la contaminación de los mantos friáticos y el
sobrecalentamiento gobal del planeta,elaborando folletos,carteles sobre el
cuidado y protección del medio ambiente organizar campañas de limpieza y
programas emergentes de rescate de las especies afectadas y para el fomento
de una cultura tecno- lógica y humanística en la población escolar se puede
organizar y realizar concursos de proyectos científicos sencillos que despierte el
interés y la curiosidad del alumno ,solo que en la practica docente existen
muchos obtaculos que dificultan llevar a cabo lo antes expuesto por la falta
de instalaciones adecuados asì como de material para poder hacerloNosotros
los maestros participamos è intervenimos con nuestro ingenio paravencer esos
obstáculos atrvès de la investigación documental de campo y gestionar apoyos
econò-micos en dependencias de gobierno ò a empresas civiles comprometidas
con la conserva-ciòn del planeta.

CONCLUSION DEL MÒDULO I

FUNDAMENTOS DE LA REFORMA EDUCATIVA PARA 2º Y 5º

PRODUCTO I

Reflexiones de las preguntas 1 ,2 , 3

*Porquè es la única manera de formar personas concientes y responsables de

sus actos y que en bàse a lo aprendido en las aulas durante su formación
acadèmica y pràctica sean capaces de darle el uso adecuado a los productos
que surgen atravès de los inventos ,descubrimientos científicos y tecnológicos
pero sin perder de vista los beneficios y perjuicios que traè a la humanidad y
que el hombre del mañana sea mas sensible a los problemas humanitarios.

*para que en la vida futura sean ellos los que apliquen sus conocimientos
adquiridos para resolver los problemas sociales causados por el uso
inadecuado los objetos y artículos producidos por la ciencia y la tènologia.

*Por lo tanto en la en el aula de las escuelas motivaría a los alumnos para que
se organizaran campañas de orientación a la comunidad escolar por medio de
la elaboración de carteles ,crípticos, campañas de recolección y reciclaje de
residuos solidos y liquidos y también haciendo pequeños y sencillos
experimentos de los problemas que causa a la flora ,fauna ,sociedad y ala
naturaleza en general el derrame de petrolero pesticidas ,fertilizantes en el
suelo ya que estos contaminan los mantos friáticos para ello se puede trajar por
proyectos,è implementar la radio escolar como estrategias para interesar a los
alumnos en los temas.
 FUNDMENTOS DE LA REFORMA EDUCATIVA PARA 2º Y 5º

BLOQUE 2

MÒDULO I

Respuestas a las preguntas 1-2 -3

PRODUCTO 2

Si es posible plantear y diseñar actividades complejas para el aula que

permita al alumno poner en movimiento y en practica todos los conocimientos
adquiridos para responder y resolver dichas actividades el cual le presenta un
alto porcentaje de complegidad de com-prensión en el cual entra en función su
capacidad intelectual hechando mano de los conocimientos previos ya que
esto permite que al plantear el trabajo acceda a una educación integral ya
que el problema planteado deberá ser insertada en su contexto a otras áreas
del conocimiento como la física,la química ,las ciencias sociales,las
humanísticas ,lo cìvico ,lo histórico,.matemàtico,lo científico y lo tecnológico
tema de estudio “ Los volcanes” asì como la enseñanza de los valores ,lo
artístico y lo geografico para ello se plantea la siguiente pregunta generadora
que causas y consecuencias trae consigo la erupción de un volcán como
actuarias en un evento de esta índole y que harías para ayudar a los demás
,investigar todo lo relacionado con los volcanes y los elementos que lo
conforman causas que lo originan su nacimiento,elaboración de una maqueta
representando aun volcán,haciendo experimentos donde el volcán que elaboro
haga erubcion observe y explique lo observado imaginándose que estuviera
en ese lugar que haría para protegerse y proteger a los demás,asi como esta
actividad existen muchos mas,por eso nosotros los profesores estamos
preparados desde la concepción del mundo que hoy nos toca vivir por esta
razón es importante es de suma importancia desarrollar en los alumnos la
capacidad de respuesta inmediata cuando sele presente algún acontesimienTo
durante su vida ya sea de carácter social-humnistico, científico, y tenologico
que represente algún peligro para su existencia de tal modo que nosotros los
maestros si estamos preparados para trabajar desde la concepción compleja
del mundo,porque nos preparamos continuamente y nos informamos de los
acontecimientos mundiales ,asi mismo de los avances de las ciencias sociales,
humanísticas ,científica ,tecnológicos, religiosos, culturales àsi como cívico y
ético .

FUNDAMENTOS DE LA REFORMA FDUCATIVA PARA 2º Y 5º

MODULO I

PRODUCTO 3

Respuestas a las preguntas 1- 2 -3 - 4

El impacto del contexto internacional en la reforma educativa en mèxico es

avasalladoraPorque rompe con la capacidad económica del gobierno para hacer
frente a las grandes carencias y deterioro que presentan las escuelas porque
los modelos educativos que aplican en Mèxico son consebidos en países mas
fuertes económicamente con mayor y buena infraestructura.

*Las cosideraciones que debe tener el docente son , la adecuación de los

planes y programas de estudia de acuerdo a las necesidades del a lumno, los
materiales y herramientas de trabajo que existan en el entorno donde
trabaja,la creación de hambientes favorables para el aprendizaje,respetar la
individualidd del ritmo de aprender de los alumnos la manera de evaluar el
conocimiento y dominio de los temas del programa de estudio los materiales
didácticos a su alcance .

*Se plantea un problema equis para motivar la paticipaciòn dl alumno,hacer

objetiva laclase aprovechando los acontecimientos locales y de su entorno
,trabajar por equipos exposiciones de temas por medio de representaciones
teatrales, visitas a museos,mercados fabricas, mesas redondas modelaje
cantos, juegos para que su aprendizaje sea de manera practico y torico para
desarrollar en el educando unaprendisaje por competencias.

*Con lareforma que se esta implementando en nuestro país hoy en dia se debe
evaluar a los alumnos con actividades complejas pero que sean practicas
cmanipulacióndemateriales concretos sean autocriticos para descubrir sus
propias capacidades .mmmmmmm

FUNDAMENTOS DE LA REFORMA EDUCATIVA PARA 2º Y 5º

MODULO I

PRODUCTO 5

SE ENTIENDE POR ELCONCEPTO SER COMPETENTE.

Se comprende o se entiende por la palabra ser competente a toda persona que

cuenta con una for maciòn solida basada en los conocimientos que tiene
adquirido durante su desarrollo el cual pone en practica cuando loas
circuntancias asi lorequieran yasea en el trabajo en la calle ,consu familia o en
su comunidada y estos conocimientos le sirve para resolver cualquier dificultad
que se presente ya que de inmediato visualiza la dimenciòn del problema lo
analiza cuidadosamente para darle el trato correcto sin perjudicar a los demás
esto es alo que se refirere sercompetente que significa lo que una persona es
capaz de realizar de manera correcta toda persona que se digne ser capaz
debe ser epecialista en su trabajo el cuel dera ser productivo en tod lo que el
haga paro en el área la boral ser capaz significa que eres especialista en tu
trabajo que tienes la capacidad para resover los problemas que se presenten
inoportunamente y darle la solución adecuada prero tener la capacidad
necesarioa para cualquier trbajo lleva tiempo de preparación ya sea en las
escuelas de for maciòn academica o en la escuela de la vida la cual le brimada
al individuo una enseñanza basado en el acierto y en el error también llamado
aprendizaje empírico ya que se basa en las experiencias vividad cotidiamente
sin embargo no es un aprendizaje rico en cultura universal pero le de mucha
ayuda para desenvolverse dentro de la sociedad y buscar acomodo. Asi que el
aprendizaje empírico también prepara al individuo para la vida asi que ser
competente significa estar preparado para desempeñar un trabajo cualquiera
ponendo en movimiento todos los concimientos adquiridos durante la fornacio
llamese empírica o técnica recibida en los centros educativos o inmerso enla
escuela de la vida que paro ambos desarrollan habilidades para la vida por lo
tanto ser competente significa tener capacidad para aprender a identificar
situaciones problemáticas complejas que deberas tener la capacidad de seguir
aprendiendo durante tu vida porqeue nunca se deja de aprender hasta la
muerte es un aprendizaje esto permite al hombre resover un infidad de
problemas como se puede notar se puede rela cionar con una educación de
calidad que garantiza y asegura a las generaciones futuras adquirir
conocimientos
desarrollar destrezas y actitudes necesarias para su vida sercompetente para
desembolverse dentro de una sociedad cambiante
Por esta razón debemos preparar en los centros educativos individuos con la
capacidad

de enfrentar la vida de manera placentera para ello tenemos que proveerlos de

las

herramientas necesarias atravès de una educación de calidad pero haciéndoles

fácil y la

adquisición de los conocimentos de las distintas disciplinas del conocimiento

humano ello

es importane quelos maestros revise ,seleccione las actividades que

desarrollarà en su aula

y propiciar en los educandos un aprendizaje significativo sin perder de vista el

nivel de

aprendizaje de cada alumno ya que no todos aprenden dela misma forma ni

con larapidez

entonces tenemo que respetar la individualidad de aprendizaje de los alumnos,

Cmo maestro debemos adecuar los problemas del entorno escolar ,comunitario
y familiar

para vincularlos conel que hacer docente y asi establecer estrategias y

actividades

didácticos para desarrollar sus capacidades cognitivas como se dijo

anteriormente sebe

desarrollar la capacidad del alumno del trabajo por equipo para desarroolar
sucapacidad

de socialización aprender de los demás, involucrar a la sociedad en el trabajo

escolar para

getionar apoyos ante las autoridades competentes, como la conservación del

edificio

escolar.