Federico Froebel Reconocimiento del niño y

niñ mujer
Nació el 21 de abril de 1782 en un pueblo
Impacto social, pues
llamado Oberweissbatch cerca de Rudolstadt en
eran ignorados en la
Thuringia en Alemania.
epoca
Aprenderá sobre el mundo natural, acerca
de los seres humanos, su prójimo y sobre
Considerado uno de los grandes innovadores de
su propio carácter e identidad. Forma principios básicos de
la pedagogía y de la educación en el siglo XIX.
los caracteres de los niños.

La naturaleza del niño es tal que puede
pensar, actuar y crecer expresando
deseos íntimos, sus intereses y sus
facultades.
Estableció la primera institución dedicada
exclusivamente a la educación de los niños en
Unidad socializadora
Blankenberg (Turingia), en 1837.

“El propósito de la educación es animar y dirigir al hombre como consciente,

Relevancia a la
pensando y percibiendo siendo una manera tal que el haga una
Familia
representación pura y perfecta de esa ley interna divina con su propia opción
personal; la educación debe demostrarle las maneras y los significados de
lograr esa meta”.

Su propuesta del sistema del jardín de la infancia hizo hincapié en

el juego, los materiales del juego y ocupaciones o actividades.

Surge de un modo Importancia del Permitiría vincularse con el mundo.

natural y espontáneo la
tendencia a proteger,
orientar y educar
integralmente al niño
juego
El Jardín de Infancia es la forma de educación preescolar e la que los
niños aprenden a través de juegos creativos, interacciones sociales y
formas de expresión natural.

Apta para encargarse Utilizaba juegos, canciones, materiales especialmente elegidos para trabajar,
de la educación e historias dirigidas a las necesidades de los pequeños.
sistemática de los
niños, En su propuesta el centro de la actividad pedagógica, es el niño.

Puso especial cuidado en la capacitación de maestros de buen carácter, amistosos y

Muje
accesibles para los niños, enfatizando su capacidad para transmitir el simbolismo
r
profundo de la educación en cada una de sus acciones.