SESION 7

INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALES

NOMBRE : Isis Valentina Reluz Cabrera.

EDAD
FECHA DE NACIMIENTO
GRADO DE INSTRUCCIÓN
CENTRO EDUCATIVO
FECHA DE EVALUACIÓN
EVALUADORA
: 5 años, 2 meses, 15 días.
: 03 de Marzo del 2005
: 1er.grado
: Nuestra Señora De Lourdes.
: 07 /05/10.
:

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación del nivel de inteligencia.

III. PRUEBAS ADMINISTRADAS:

Test de factor “G” de CATTELL – ESCALA 1

IV. OBSERVACION DE LA CONDUCTA.

La niña es de tes trigueña, cara ovalada, contextura gruesa y cuenta con una talla
que no se adecua a su edad, tiene el cabello color marrón oscuro ondeado y largo,
sus ojos son de color marrón oscuro, vestía una chompa roja y un pantalón jean,
mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal, su
lenguaje fue pausado y con un tono lento.
Durante la aplicación del Test la niña se mostró muy interesada por los dibujos y
gráficos que se mostraban en la prueba, a la vez se mostraba atenta y tranquila a
las indicaciones que se le daba, la evaluación al final mostró favorable resultado.

V. RESULTADOS:

• Test de Factor “G” de CATTELL

TOTAL : Superior

Test de sustitución : Normal Alto

Test de laberintos : Normal Promedio
Test de identificación : Superior
Test de semejanzas : Normal Promedio

Edad Mental (E.M) : 6 años/ 0 meses/ 0 días

VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS:

Isis presenta Coeficiente Intelectual general correspondiente a la categoría

superior .Cuenta con una edad mental de 6 años con 0 meses, encontrándose
con 8 meses por encima de su edad cronológica, lo cual refleja que la niña
presenta adecuadas habilidades en esta àrea .
Haciendo un análisis cualitativo encontramos los siguientes resultados :

Los resultados del Test de factor “G” de CATTELL ), nos indica que Isis alcanza
una categoría “Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la
habilidad para una adecuada asociación simbólica, un buen aprendizaje imitativo
inmediato, una buena atención, concentración al reconocer los dibujos que se
mostraba en la prueba, una adecuada memoria acorto plazo y una buena
capacidad para trabajar bajo presión del evaluador.
En la prueba de laberinto alcanza una categoría “Normal promedio”; presenta
una buena estrategia de anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena
capacidad para seguir una secuencia lógica con un principio y un fin.
En la prueba de identificación alcanza una categoría “Superior” Isis presenta
una muy buena capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene una buena
memoria a largo y a corto plazo y una adecuada definición de concepto sobre los
objetos que se mostraban en la prueba.
En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio” Aquí
Isis ha presentado una adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una
relación entre si; como una ventana, una jarra, un gato, una estrella, una figura
humana, pero aun le falta reforzar su concentración visual para tener una buena
selección de objetos.

VII. RECOMENDACIONES:

Respecto a las conclusiones antes mencionadas, la niña se encuentra dentro de

un Normal Alto pero dentro de eso se le recomienda estimular siempre esas áreas
para lo cual a continuación se le brindaran algunas pautas para apoyar a la niña.

1. En la prueba de Sustitución:

En esta área se recomienda a la niña aplicar ejercicios como capacidad de

asociar simbólicamente objetos así como en la prueba realizada, también
reforzar su rapidez y concentración , haciendo ejercicios como memorizar
palabras; objetos por un pequeño lapso de tiempo.
2. En la prueba de Laberintos:
En esta área se le recomienda a la niña plantearle problemas con la finalidad
de que demuestre una solución siendo coherente en sus respuestas a la vez se
ejercita la velocidad mental para dar dicha solución y la anticipación de un
planeamiento visuo-motor, ejercitando su concentración.
3. En la prueba de Identificación:
Se recomienda incentivar en su conocimiento del mundo que le rodea, ya sea
su ambiente familiar, escolar y social.
4. En la prueba de semejanzas:
En esta área se recomienda que la niña se le enseñe las diferencias que
puede tener un objeto con otro por ejemplo mencionar cualquier objeto y decir
sus características importantes y resaltantes y luego diferenciar con otro objeto
ya sea una silla, un florero, una flor.
 Lima, mayo, 2010

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Evaluadora Docente