Aspekte

Mittelstufe Deutsch

Arbeitsbuch 3
Übungstest Goethe-Zertifikat C1

von Beatrix Andree

Inhalt

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Übersicht Leseverstehen Hörverstehen Schriftlicher Ausdruck Mündlicher Ausdruck 3 4 10 14 19

Antwortbögen Lösungen Transkription zum Hörverstehen Bewertungskriterien – Schriftlicher Ausdruck Bewertungskriterien – Mündlicher Ausdruck Mündliche Prüfung – Ergebnisbogen

23 30 33 38 39 40

© Langenscheidt 2010. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Aus: Aspekte, Arbeitsbuch 3, Übungstest Goethe-Zertifikat C1

Übersicht

Übersicht
Aufgabe Leseverstehen 1 Prüfungsziel Entnahme von Hauptaussagen und Einzelheiten Erkennen von Meinungen oder Standpunkten syntaktisch und semantisch korrekte Textergänzung selektive Informationsentnahme Entnahme von Hauptaussagen und Einzelheiten Produktion: Informationen referieren, etwas berichten/ vergleichen, Meinungen äußern Interaktion: registeradäquate Ausdrucksweise Produktion: monologisches Sprechen zu einem Thema Interaktion: Diskussion der Vor- und Nachteile eines Vorschlags und Aushandeln einer Entscheidung Textsorte Reportage, Sachbuch u. a. Stellungnahme, Kommentar u. a. Bericht u. a. Aufgabentyp Lückentext (Summary Cloze) Zuordnung Punkte 10

2

10

3

Lückentext (mit viergliedrigen Multiple-ChoiceItems) Notizen machen

5

Hörverstehen

1

Gespräch

10

2

Radiosendung, Reportagen (z. T. monologisch) schriftliche Äußerung zu einem Thema

Multiple-Choice (dreigliedrig)

15

Schriftlicher Ausdruck

1

freies Schreiben nach Vergabe von 5 Leitpunkten

20

2

formelle E-Mail oder formeller Brief Vortrag

Text mit 10 Lücken

5

Mündlicher Ausdruck

1

Thema und fünf Inhaltspunkte

12,5

2

Gespräch

Situation, Auswahlmöglichkeit und drei Inhaltspunkte

12,5

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3

Leseverstehen

Leseverstehen
70 Minuten

In diesem Prüfungsteil sollen Sie mehrere Texte lesen und die dazugehörenden Aufgaben lösen. Sie können mit jeder beliebigen Aufgabe beginnen. Markieren Sie bitte Ihre Lösungen auf dem separaten Antwortbogen. Wenn Sie zuerst auf dieses Aufgabenblatt schreiben, vergessen Sie bitte nicht, Ihre Lösungen innerhalb der Prüfungszeit auf den Antwortbogen zu übertragen. Bitte schreiben Sie deutlich und verwenden Sie keinen Bleistift. Hilfsmittel wie z.B. Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

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______ wird nach der Ursache von 10 __________________ Störungen geforscht. (3) In Tanzschulen kann man heutzutage ______ tanzen lernen. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 5 . (0) Tanzen macht glücklich. so z. Um sich ganz fallen lassen zu können. 9 __________________ Einerseits werden die Menschen dank der Tanztherapie ge(10) fördert und gestärkt. der Sehnen und Gelenke sowie ______ von 5 __________________ 6 __________________ 7 __________________ Haltungsschäden und Rückenschmerzen sind die Vorteile des regelmäßigen Tanzens. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. in 8 __________________ der Schmerztherapie und in der Rehabilitation nach Krebserkrankungen. und übertragen Sie diese am Ende auf den Antwortbogen (1–10). Aus: Aspekte. (6) Zudem ist Tanzen gut für Körper und Psyche. Und zwar nicht nur ______. Tanzexpertin (1) und Buchautorin. ______ Beate Berger.B. Die Patienten lernen durch den Tanz ihren Körper wieder zu (9) akzeptieren und ______ dadurch neuen Lebenswillen. Lesen Sie dazu den Artikel auf der folgenden Seite. (8) Auch therapeutisch wird Tanzen erfolgreich ______. (4) Wie im ______ und mit genügend Zeit zum Ausprobieren geht 2 __________________ 3 __________________ 4 __________________ man an die neuen Schritte heran. sondern tief- behauptet 0 __________________ 1 __________________ greifend. Arbeitsbuch 3. brauche man (2) jedoch das Gefühl der ______. ______ der (7) Muskulatur. Schreiben Sie Ihre Lösungen zuerst auf dieses Blatt. © Langenscheidt 2010.Leseverstehen Aufgabe 1 Dauer 25 Minuten Ergänzen Sie im folgenden Text die fehlenden Informationen. So könne auch bei den (5) Männern die ______ am Tanzen geweckt werden.

die Gelenke dadurch gut geschützt. Das ist auch eine neue Idee in den Tanzschulen. die Sicherheit vermitteln. Wer tanzt. koordinierten Bewegungen wird die Verknüpfung von Gehirnzellen gefördert. Man startet nicht mehr auf Kommando „eins. wieder einen größeren Raum auszufüllen“. im Raum. Dezember 2008 © Langenscheidt 2010. Denn durch die rhythmischen. die sich bewusst häufig nicht benennen lassen. den verletzten und veränderten Körper wieder anzunehmen. gehen seitlich oder nach vorn. Auch in der Schmerztherapie und in der Rehabilitation nach Krebserkrankungen wird Tanzen erfolgreich eingesetzt. wie gut regelmäßiges Tanzen wirkt: Wer tanzt. Sowohl Beine als auch Bauch und Rücken müssen beim Tanzen viel leisten. welche Bewegungen helfen.“ So ist es beispielsweise nach einem Unfall. hält sich also nicht nur körperlich. auch Sehnen und Bänder werden gekräftigt. bei Ess. Die Potsdamer Tanztherapeutin Dorothee Lentz arbeitet seit vielen Jahren sowohl in ihrer eigenen Praxis als auch in einer psychosomatischen Klinik. sondern auch geistig fit. einen falschen Schritt zu machen. beginnen sie. zunächst einmal Körperhaltungen zu finden. die Ursache der Störungen zu ergründen. sich geborgen zu fühlen. Wer neue Tanzschritte lernt. Denn nicht nur die Muskulatur.“ So wie es Kinder sind. wie Studien der Universitäten Dresden und Erlangen sowie Freiburg bestätigen. Von Doris Burger aus Schrot und Korn. Keine schlechte Idee. Die Kölner Tanzexpertin und Buchautorin Beate Berger sagt voller Überzeugung: „Tanzen kann einen sehr glücklich machen. glaubt Tanzlehrer Peter Marks aus dem nordrhein-westfälischen Bünde. die einen umgeben. mit viel Zeit und Gelegenheit zum Ausprobieren. Vor allem im psychiatrischen Bereich hat sich die Tanztherapie etabliert. Vielleicht überzeugt es aber auch zu hören. denn an mutigen und tanzbegeisterten Männern fehlt es allenthalben. Höchste Zeit. ohne Angst. zum anderen arbeiten wir daran. Selbstverständlich ohne Stress tanzen lernen.und Schlafstörungen. Durch die Bewegung können Gefühle ausgedrückt werden. bei schweren Depressionen. häufig besonders wichtig. Und sie lachen. Besonders die eher tanzunlustigen Männer könnten mit dieser Methode den Tänzer in sich entdecken. zwei. seine Kraft neu zu entdecken. Wichtig dafür ist. drei und los“. Spielerischer möchte man nun herangehen als früher. Aus: Aspekte. trainiert zudem das Gedächtnis und die Kreativität. sondern nähert sich zunächst in der Gruppe den neuen Bewegungen. „In der Tanztherapie versuchen wir einerseits die Stärke des Menschen wiederzuentdecken und zu fördern. Arbeitsbuch 3. den Lebensmut zu stärken und ein neues Gleichgewicht zu finden. mit den rhythmischen Klängen und den Menschen. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Tanzen beugt jedoch nicht nur vor. sich instinktiv hin und her zu wiegen. Nachgewiesen sind Erfolge bei Schizophrenie. der die Methode maßgeblich entwickelt hat. denn das macht Spaß. es kann auch bei der Heilung helfen. also etwa: Wie kann ich einen sicheren Stand bekommen? Von dort ausgehend. der das Opfer einer großen Ohnmacht aussetzt. nicht in einem oberflächlichen Sinn. die noch selbstvergessen tanzen. erspüren das Gefühl zu führen oder geführt zu werden. bleibt geschmeidig und wird stärker. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 6 . Der Tanz hilft dabei. das stärkt neben den großen Muskelgruppen auch die tief liegende feine Muskulatur und beugt Haltungsschäden und Rückenschmerzen vor. sondern im Sinn von beseelt sein. Dann versucht man es zu zweit: Die Partner nehmen sich an die Hand.Leseverstehen Schritt für Schritt zum Glück Wenn Kinder Musik hören. so Lentz. dass auch wir wieder die Freude am Tanzen entdecken. wo zumeist die ersten „richtigen“ Schritte geübt werden. in Einklang sein mit sich und der Welt. nimmt die Therapeutin die Bewegung hinzu: „Im Mittelpunkt steht dann etwa die Frage. Und zwar von ganzem Herzen glücklich.

Eine Praktikantin hatte ganze zehn Monate in einer Werbeagentur gearbeitet und dieses Unternehmen war der Meinung. insgesamt aber nicht mehr als zehn. Arbeitsbuch 3. 3. sondern habe nach der Schule Architektur studiert. und zwar für vier Wochen in den Ferien bei Schreinermeister Neudörfer. Bitte beachten Sie auch die Beispiele. Ich bin jedoch nicht Schreiner geworden. Vielleicht entdecken einige ungeahnte Fähigkeiten in sich selbst. Also nicht nur die Werkstatt fegen und etwas zu essen holen. Aus: Aspekte. dass die Zeit des Praktikums nach dem Berufsbildungsgesetz entlohnt werden müsse. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. sonntags und an Feiertagen Wie sieht ein Praktikum aus? Tee kochen. Schreiben Sie die Antworten direkt auf den Antwortbogen. Kopien machen und das Telefon bewachen? Da macht wohl jeder andere Erfahrungen. Für mich war es eine prägende Erfahrung. Text A Steve Mein erstes Praktikum habe ich in meiner Schulzeit durchgeführt. 4. Arbeitszeit Tätigkeiten während des Praktikums Bezahlung Verpflichtung zum Praktikum Bewertung des Praktikums aus der Sicht des Praktikanten Bei jedem Themenschwerpunkt sind ein. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 7 . 5. 2. zwei oder drei Stichpunkte möglich. Kuchen besorgen. dass meine Chancen auf dem Arbeitsmarkt durch die praktischen Erfahrungen im Praktikum gestiegen sind. Im Gegenteil – ich durfte mir ein paar Holzbretter aussuchen und konnte daraus ein kleines Regal schreinern. In welchen Texten (A–D) gibt es Aussagen zu den Themenschwerpunkten 1–5? 1. dass die „Leistungen von Praktikanten aufgrund fehlender Qualifikation unentgeltlich zu erbringen“ seien. In einem Fall hatte das Gericht entschieden. Vielleicht entwickelt sich daraus aber auch der „Traumberuf“. Dadurch habe ich mich auch mit Planung und technischem Zeichnen auseinandergesetzt sowie einige typische Schreinerwerkzeuge kennengelernt. da ich von Anfang an sehr viel machen durfte.Leseverstehen Aufgabe 2 Dauer 30 Minuten Lesen Sie bitte die vier Texte. Da hatten sie sich wohl getäuscht. Außerdem glaube ich. 0 Beispiel: Sonntagsdienst Text Text Text Text A B ✗ C D ✗ -------Ausflüge über das Wochenende -------Man arbeitet auch samstags. Die Erfahrungen des Praktikums haben mir bei der Wahl und Durchführung des Studiums sehr geholfen. © Langenscheidt 2010. andere langweilt das Praktikum eher. Und dafür habe ich sogar etwas Geld bekommen! Denn auch Praktikanten müssen nicht umsonst arbeiten.

Ich habe mein Praktikum nämlich in einem Krankenhaus absolviert und da musste ich morgens schon um 6 Uhr anfangen. Jetzt denke ich darüber nach. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 8 . benötigen sie eine vernünftige Einarbeitung. Genügend Zeit also. Aus: Aspekte. So habe ich keine acht Stunden täglich gearbeitet. was ich gerne werden möchte. die ganze Zeit war ich auf Achse. Eigentlich darf er nicht länger als sechs Stunden ohne Pause arbeiten. Text C Jörg Für mein Touristikstudium an der Fachhochschule musste ich ein Praktikum nachweisen. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Die konnte mir wohl aus Kostengründen nicht gewährt werden. Denn einen Kündigungsschutz für Praktikanten gibt es nicht. Schade – dabei hatte ich mich schon darauf gefreut. wenn ich das frühe Aufstehen nicht mag! Außerdem arbeitet man im Krankenhaus auch samstags. So haben wir die Möglichkeit.und Nachteile. was mir wichtig ist. Beides hat Vor. eine Woche Schule. Denn damit Praktikanten sinnvolle Tätigkeiten ausüben können. Fleiß und Höflichkeit einzuüben. Aber vielleicht sollte ich mich auch durch eine einzige schlechte Erfahrung nicht von meinem Berufswunsch. Aber was nützt mir das. spezialisieren sollte. eine Woche Praktikum. ein eigenes Reisebüro zu betreiben. das war Pflicht für jeden. die mir bei meinem späteren Berufswunsch helfen wird. © Langenscheidt 2010. Außerdem hatte ich kaum Pausen. jede zweite Woche. möglicherweise Event-Marketing. sonntags und an Feiertagen. um zu lernen. Alles in allem fiel meine Erfahrung als Praktikant nicht positiv aus. was es bedeutet. Mit den Krankenschwestern und den anderen Pflegekräften habe ich mich gut verstanden. Manchmal wurden im Freizeitheim Ausflüge über das Wochenende durchgeführt. wann ich wollte. Sonn. ob ich mich nicht in einem anderen Bereich. Die Arbeitszeit war für mich auch nicht so lang. auch außerhalb des Unterrichts die sogenannten Sekundärtugenden wie Pünktlichkeit.oder Feiertagsarbeit ohne Freizeitausgleich darf es nämlich laut Gesetz nur für leitende Angestellte oder vergleichbare Arbeitskräfte geben – für Praktikanten jedoch nicht. Dafür stand mir dann ein „Ersatzruhetag“ zur Verfügung. Arbeitsbuch 3. abbringen lassen. Im Kindergarten durfte ich morgens immer etwas später kommen und auch im Freizeitheim konnte Beispiel ich eigentlich kommen und gehen. so wie meine Freunde auch. Ordnung. Leider habe ich für meine Arbeit kein Geld erhalten. Ich bin also um fünf aufgestanden. Das habe ich in einem Reisebüro gemacht und bin sehr enttäuscht worden. gesellschaftliche Verantwortung kennenzulernen. Im Moment weiß ich nämlich noch nicht. musste ich zwei Praktika absolvieren. Das mit der Pünktlichkeit fiel mir jedoch richtig schwer.Leseverstehen Text B Martina Als ich die Fachoberschule für Sozialwesen besuchte. Mein erstes Praktikum führte ich in einem Kindergarten durch und das zweite machte ich dann bei Sozialarbeitern in einem Freizeitheim. Gesetzlich betrachtet stehen einem Praktikanten mindestens 30 Minuten Ruhepause zu. Das ist eine wichtige Erkenntnis. ob ich eine Ausbildung machen soll oder doch lieber ein Studium absolvieren möchte. Text D Caroline Meine Schule arbeitet eng mit karitativen Verbänden und Bürgerstiftungen zusammen. Das Praktikum hat mir auf jeden Fall gezeigt. Na ja. Ich weiß noch nicht einmal. Aber die Leiter und Mitarbeiter in beiden Einrichtungen waren mir sehr sympathisch und ich habe meine Zeit sehr gerne dort verbracht. Beispiel Da hätte ich gerne frei. Beide Praktika dauerten jeweils ein halbes Jahr. wer will da schon klagen. habe gefrühstückt und bin dann ins Krankenhaus gefahren. in mein zukünftiges Berufsfeld hineinschnuppern zu können.

und wählen Sie bei den Aufgaben 21–30 die Wörter. und durch politische Unruhen und Umwälzungen in manchen (25) nimmt die Piraterie sogar zu. die Schiffe besser zu sichern und die Seeleute speziell zu schulen. Menschen wurden gefoltert und hingerichtet. Maßnahmen gegen diese Form der organisierten Kriminalität bestehen (30). Es gibt jeweils nur eine richtige Antwort. Piraterie oder Arbeit auf einem Handelsschiff zu schlechten (21) blieb. Im April 2008 kaperten Seeräuber eine französische Yacht und nahmen circa 30 Geiseln. Holzbeine und Totenkopf-Flaggen – all das kommt einem in den Sinn. benutzen modernste Technik und kämpfen natürlich auch nicht mehr mit Säbeln. (26) vor der Ostküste Afrikas verbreiten Piraten Schrecken und Angst unter den Seeleuten.Leseverstehen Aufgabe 3 Dauer 15 Minuten Lesen Sie bitte den folgenden Text. die mit Maschinengewehren und Panzerfäusten (28) waren. die in den Satz passen. Doch die Wirklichkeit sah anders aus. Piraten Der (0) der Piraterie lag zwischen 1690 und 1730. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 9 . Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. tropische Inseln. Palmen. Übertragen Sie Ihre Lösungen anschließend auf den Antwortbogen. als in den Abenteuergeschichten verherrlichend und romantisierend dargestellt wird. in der vielen Menschen nur die Wahl zwischen Arbeitslosigkeit. einen Supertanker mit einer Schiffsladung von zwei Millionen Fass Rohöl zu kapern. Beispiel: (0) a ✗ Höhepunkt b Tiefpunkt c Gesichtspunkt d Blütezeit 21 a b c d 22 a b c d 23 a b c d 24 a b c d 25 a b c d 26 a Außerordentlich b Sonderlich c Gewöhnlich d Besonders 27 a angenähert an b herausgefordert durch c angepasst an d gewöhnt an 28 a ausgerichtet b attackiert c gestärkt d bewaffnet Gelegenheiten Konzepten Bedingungen Rahmen denkt überlegt diskutiert fühlt zeigen bedeuten beschreiben ermöglichen Hervorgegangen 29 a gegen Hervorgerufen b dank Hervorgebracht c aufgrund Hervorgewagt d mit Stätten Landschaften Regionen Städten 30 a dazu b damit c darin d daraus © Langenscheidt 2010. wenn man heute an Piraten (22). Und auch heutzutage ist aus dieser Seeräuberromantik leider wieder tödlicher Ernst geworden. ( a . 2005 wurde ein Passagierschiff vor Somalia von Piraten angegriffen. die sie (29) ein Lösegeld freipressten. c oder d ) . Denn die Piraten von heute sind (27) die heutige Zeit: Sie fahren superschnelle Boote. also erhöhtes Handelsvolumen zu Wasser. das (23) auch die Zahlen der Kinokassen und Videotheken. in einer Zeit. Säbel. Aus: Aspekte. b . Außerdem hat die Europäische Union nun die Marine mit der Abschreckung. Arbeitsbuch 3. Daher gelangen ihnen spektakuläre Überfälle. Im November 2008 gelang es Piraten. Piratenüberfälle waren brutal. Augenklappen. Verhütung und Beendigung seeräuberischer Aktivitäten beauftragt. Piratengeschichten und -filme sind beliebt. (24) durch Globalisierung.

Schreiben Sie Ihre Lösungen zuerst auf dieses Aufgabenblatt. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Hilfsmittel wie z. Ihre Lösungen auf den separaten Antwortbogen zu übertragen. den zweiten Text hören Sie zweimal. Den ersten Text hören Sie einmal. Aus: Aspekte. Am Ende haben Sie 5 Minuten Zeit.Hörverstehen Hörverstehen ca. Arbeitsbuch 3. 40 Minuten In diesem Prüfungsteil hören Sie zwei Texte und sollen die dazugehörenden Aufgaben lösen. Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt. Lösen Sie die Fragen nur nach den gehörten Texten. Schreiben Sie bitte deutlich und verwenden Sie keinen Bleistift. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 10 . © Langenscheidt 2010. nicht nach Ihrem eigenen Wissen.B.

Die Anfahrt erfolgt mit ….. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 11 .. in der Beilage einer Tageszeitung (02) Die Informationen zu diesem Seminar standen ________________________________.... Sie hören den Text einmal. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Aus: Aspekte... Arbeitsbuch 3... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 In dem Seminar wird ein Überblick über ……… gegeben. In München zählt das ……… zu den besten Europas. Übertragen Sie Ihre Lösungen anschließend auf den Antwortbogen (1–10). Neben den normalen Mineral..... ____________________________________ ____________________________________ Wie kann man sich für das Seminar anmelden? ____________________________________ © Langenscheidt 2010.Hörverstehen Aufgabe 1 Dauer 12 Minuten Notieren Sie Stichworte...... Was ist im Preis inbegriffen? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Außer dem Degustations-Seminar organisiert die Gastronomie-Schule auch …. Beispiele: ein Wasser-Degustations-Seminar (01) Die Gastronomie-Schule Glaubel führt _________________________________ durch.und Heilwässern gehören ……… heute zum Trend. Worüber verfügt jedes Wasser? (eine Nennung genügt) Welches Wasser empfiehlt Kirsten Glaubel ihren Kunden zum Essen? Für die Teilnahme an dem Seminar zahlt man …..

© Langenscheidt 2010. a Hochtechnologie in der Lebensmittelherstellung. c Das Vorhandensein von Nahrungsmitteln in einer Region und die körperlichen Erfordernisse der dort lebenden Menschen. c Massenproduktion. Arbeitsbuch 3. b Die Kombination von beliebten Lebensmitteln. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Lösung: a 11 Was bestimmt hauptsächlich die Essgewohnheiten einer Kultur? a Die klimatischen Bedingungen eines Lebensraumes. b oder c ) an und übertragen Sie am Ende die Lösungen auf den Antwortbogen (11–20). zunächst einmal ganz. c Durch die Veränderung der Arbeitsbedingungen in einer Gesellschaft. c weniger Pestizidrückstände. b Es gibt weniger Geflügelsorten. b wie ein kultureller Wandel beim deutschen Essen stattfindet. 12 Wodurch haben sich die Essgewohnheiten vor allem verändert? a Dadurch. 13 Was ist die größte Veränderung bei den deutschen Essgewohnheiten? a Es gibt mehr internationale Gerichte. … a ✗ was Deutsche essen. c Es wird mehr Obst und Gemüse gegessen. Aus: Aspekte. b langsameres Wachstum.Hörverstehen Aufgabe 2 Dauer 25 Minuten Sie hören den Text zweimal. Beispiel: In deutschen Reiseführern erfährt man. c dass Deutsche viele Vorurteile haben. b Lebensmittelskandale. Kreuzen Sie die richtige Antwort ( a . Übungstest Goethe-Zertifikat C1 12 . b Durch die Abschaffung kalorienreicher Mahlzeiten. 14 Was hat die Menschen verunsichert? 15 Ökologisch angebautes Obst und Gemüse entwickelt mehr Aromastoffe durch … a den Verzicht von Pflanzenschutzmitteln. dass bestimmte Nahrungsmittel nicht mehr zur Verfügung stehen. danach ein zweites Mal in Abschnitten.

leichter und denkt auch an Umweltaspekte. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. c Man ernährt sich bewusster. c Regionale Produkte in ihrer jeweiligen Saison zu kaufen. Spanien. 17 Wann wird ein polnischer Bauer finanziell unterstützt? a Wenn er ökologische Landwirtschaft betreibt. b Obst und Gemüse nur beim nächstgelegenen Händler zu kaufen. die mit dem Schiff transportiert wurden. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 13 . b Es gibt gegenüber der gesamten westlichen Welt viele Unterschiede. c Wie wertvoll Wasser in unserer Gesellschaft ist. Arbeitsbuch 3. 18 Was ist für eine gute Energiebilanz beim Kauf von Obst und Gemüse besonders wichtig? a Keine Produkte zu kaufen. c Weil in Deutschland nicht so viele Produkte hergestellt werden. Dänemark und Ost-Europa wachsen. auf schwere Kost zu verzichten. wie verlangt werden. b Wie viel Wasser für die Herstellung eines Produkts gebraucht wird. c Wenn er seine ökologisch angebauten Produkte nach Deutschland exportiert.Hörverstehen 16 Warum kaufen deutsche Händler Bio-Produkte auch in anderen Ländern? a Weil die Produkte in anderen Ländern günstiger sind. b Wenn er ökologische Produkte verkauft. © Langenscheidt 2010. 20 Was lässt sich zusammenfassend über die Veränderungen der Essgewohnheiten der Deutschen sagen? a Es fällt den Deutschen schwer. Aus: Aspekte. 19 Was besagt der Begriff „virtuelles Wasser“? a Wie viel Wasser die Landwirtschaft weltweit verbraucht. Italien. b Weil einige Produkte nur in Österreich.

Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet.B. Sie sollen sich schriftlich zu einem Thema äußern. Aus: Aspekte. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 14 . Arbeitsbuch 3. © Langenscheidt 2010. Hilfsmittel wie z. Sie erhalten zwei Themen zur Auswahl.Schriftlicher Ausdruck Schriftlicher Ausdruck 80 Minuten Dieser Prüfungsteil besteht aus zwei Aufgaben: Aufgabe 1 Freier schriftlicher Ausdruck. Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt. Aufgabe 2 Umformung eines Briefes Bitte schreiben Sie deutlich und verwenden Sie keinen Bleistift.

Aus: Aspekte. sich schriftlich zum Thema Konsum von Alkohol und Tabak bei Jungen und Mädchen zu äußern. Arbeitsbuch 3. Thema 1 B: Was wichtig ist im Leben Ihre Aufgabe ist es. Danach erhalten Sie die Aufgabenblätter für die Aufgaben 1 und 2. Dazu erhalten sie Informationen in Form einer Grafik. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. © Langenscheidt 2010. Thema 1 A: Weniger Alkohol und Tabak bei Jugendlichen Ihre Aufgabe ist es. sich schriftlich zu den angegebenen Werten der befragten Jugendlichen zu äußern. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 15 . Dazu erhalten sie Informationen in Form einer Grafik.Schriftlicher Ausdruck Aufgabe 1 Dauer 65 Minuten Wählen Sie für Aufgabe 1 aus den zwei Themen eins aus.

Aus: Aspekte. tistik welche Unterschiede es zwischen Jungen und Mädchen gibt. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. – ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben. – wie korrekt Sie schreiben. © Langenscheidt 2010. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 16 . lich n diesbezüg die Situatio wie imatland ist. darauf geachtet.Schriftlicher Ausdruck Aufgabe 1A Dauer 65 Minuten Schreiben Sie. Schreiben Sie mindestens 200 Wörter.a. was Ihnen an dieser Sta besonders auffällt. in Ihrem He Hinweise: Bei der Beurteilung wird u. welche Maßnahm en zur weiteren Reduzierung des Konsums getroffen werden könnten. welche U rsa Konsum-R chen es für den ückgang geben könnte. – wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind. Arbeitsbuch 3.

− ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben. − wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.a. © Langenscheidt 2010. Aus: Aspekte.Schriftlicher Ausdruck Aufgabe 1B Dauer 65 Minuten Schreiben Sie eine Stellungnahme zu folgenden Punkten: Mögliche B bei ältere efragungsergebn isse n Mensc hen rd Gründe fü as Ergeb nis Ergebnis der Befragung Vergleich der Ergeb niss mit dem H eimatland e enzen Persönliche Präfer im Leben Hinweise: Bei der Beurteilung wird u. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 17 . − wie korrekt Sie schreiben. Arbeitsbuch 3. darauf geachtet. Schreiben Sie mindestens 200 Wörter. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet.

Doch Dank der guten Seele von Hausmeister konnte das verhindert werden. da sie ihre Spülmaschine laufen ließ. auch mal (2) (3) positive ______ von Ihren Mietern zu ______. Und das hätte dann erst richtig Ärger gegeben. und zwar Herrn Wassner. Bevor ich aus dem Haus ging. geht es dir gut? Ich hoffe doch. Aus diesem Grund schreibt Frau Glaser heute eine E-Mail an ihre Schwester und einen Brief an die Hausverwaltung. nämlich ein Wasserschaden in der unten liegenden Wohnung. wende ich mich heute an Sie. Also bat ich ihn in unsere Wohnung und da sahen wir die Bescherung. dann wäre das Wasser in die unter mir liegende Wohnung gesickert und hätte einen Wasserschaden verursacht. Mir geht es nämlich hervorragend! Ich hatte gestern unwahrscheinliches Glück im Unglück. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Stell dir vor. nicht um mich zu beschweren. Während ihrer Abwesenheit löste sich der Wasserschlauch und das Wasser floss in die Küche. Mithilfe des Hausmeisters konnte der Schaden behoben werden. ich wäre nicht rechtzeitig zurückgekommen. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 18 . Herr (6) Wassner ______ sofort. (9) So konnte ______ Ich wünsche Ihnen und mir viele solcher Hausmeister. Betreff: Glück gehabt Liebe Paula. Arbeitsbuch 3. dass sich der ______ meiner Spülmaschine gelöst hatte. ohne in der Wohnung anwesend zu sein. (10) Mit besten ______ Josephine Glaser © Langenscheidt 2010.Schriftlicher Ausdruck Aufgabe 2 Dauer 15 Minuten Josephine Glaser aus Dortmund hätte beinahe einen Wasserschaden verursacht. Aus: Aspekte. was ich eigentlich immer so mache. Verwenden Sie dazu eventuell die Informationen aus dem ersten Brief. So konnte wirklich Schlimmeres verhindert werden. Schnell hat er jedoch das Wasser abgedreht. Schreiben Sie Ihre Lösungen auf den Antwortbogen. der noch etwas mit mir besprechen wollte. um noch (4) (5) etwas mit ihm zu besprechen. ______ werden. während ich (7) das Wasser ______. Ich traf Herrn Wassner zufälligerweise auf der Straße und bat ihn in unsere Wohnung. Was wäre das Leben. Für die Aufgaben 1–10 füllen Sie die Lücken. Oben in der Wohnung musste ich ______. ohne ab und zu Glück zu haben? :-)) Fühle dich umarmt Deine Schwester Jo (0) Beispiel ______: geehrte An die Hausverwaltung (0) Sehr ______ Damen und Herren. Das Wasser ergoss sich auf den ganzen Küchenboden. Doch diesmal hatte sich der Wasserschlauch gelöst und das ganze Wasser lief in die Küche auf den Boden. ich habe das Wasser vom Boden aufgewischt und er hat dann freundlicherweise gleich den Spülmaschinenschlauch repariert. Glücklicherweise traf ich auf der Straße unseren Hausmeister. indem er das Wasser abdrehte und den Schlauch reparierte. (8) . Es ist wichtig und für Sie sicherlich erfreulich. (1) zu ______. sondern um einen Ihrer Hausmeister. habe ich meine Spülmaschine angestellt. In jede Lücke passen ein oder zwei Wörter.

Aufgabe 2 Interaktion ca.B. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 19 . Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Während der Prüfung sollen Sie frei sprechen. Sie haben 15 Minuten Zeit zur Vorbereitung. Arbeitsbuch 3. Aus: Aspekte. 6 Minuten Sie sollen ein Gespräch mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin führen. 3 Minuten Sie sollen sich zu einem bestimmten Thema äußern. Hilfsmittel wie z. Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt.Mündlicher Ausdruck Mündlicher Ausdruck 15 Minuten Dieser Prüfungsteil besteht aus zwei Aufgaben: Aufgabe 1 Produktion ca. © Langenscheidt 2010.

Aus: Aspekte. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Welche Vor. die gegen diese Art des Einkaufens sprechen • Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache © Langenscheidt 2010.und welche Nachteile sehen Sie darin im Vergleich zum Einkaufen in „normalen“ Geschäften? Halten Sie einen kurzen Vortrag (3–4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten: • Beispiele für Einkäufe im Internet (eigene Erfahrung) • Bedeutung des Einkaufens im Internet in Ihrem eigenen Land • Argumente.Mündlicher Ausdruck Aufgabe 1 Kandidat/-in 1 Immer mehr Menschen kaufen im Internet ein. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 20 . die für diese Art des Einkaufens sprechen • Argumente. Arbeitsbuch 3.

Übungstest Goethe-Zertifikat C1 21 . die gegen das Kochen von Fertiggerichten sprechen • Ihre persönliche Ansicht in dieser Sache © Langenscheidt 2010. Wird jetzt immer öfter und besser gekocht? Halten Sie einen kurzen Vortrag (3–4 Minuten) und orientieren Sie sich an folgenden Punkten: • Beispiel für eine Kochsendung oder ein Kochbuch • Stellenwert und Bedeutung des Kochens in Ihrem eigenen Land • Argumente. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Kochbücher stehen in den BestsellerListen an oberster Stelle und der Verkauf von Küchen boomt.Mündlicher Ausdruck Aufgabe 1 Kandidat/-in 2 Kochshows im Fernsehen erfreuen sich großer Beliebtheit. die für das tägliche Kochen mit frischen Lebensmitteln sprechen • Argumente. Aus: Aspekte. Arbeitsbuch 3.

Sie sind sich aber noch nicht sicher. Arbeitsbuch 3. Aus: Aspekte. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. wie Ihr gemeinsamer Urlaub aussehen könnte. Es gibt folgende Möglichkeiten: • den Urlaub in den Bergen zu verbringen • den Urlaub am Meer zu verbringen • in einem Hotel zu wohnen • einen Campingurlaub zu machen • eine Ferienwohnung zu mieten • als Verkehrsmittel den Zug zu benutzen – Vergleichen Sie die Alternativen und begründen Sie Ihren Standpunkt. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 22 . © Langenscheidt 2010.Mündlicher Ausdruck Aufgabe 2 Kanditat/-in 1 und 2 Sie haben bald Urlaub und möchten mit einer Freundin / einem Freund verreisen. – Gehen Sie auch auf die Äußerungen Ihres Gesprächspartners / Ihrer Gesprächspartnerin ein. – Am Ende sollte Sie zu einer Entscheidung kommen.

Aus: Aspekte. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 23 . 10 Punkte: Aufgabe 3 Aufgabe 2 (11–20) max. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. 5 Punkte (10:2): Gesamtergebnis Leseverstehen: Aufgaben 1–3 c /25 Punkte © Langenscheidt 2010.Antwortbogen Leseverstehen · Antwortbogen Aufgabe 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 max. Arbeitsbuch 3. 10 Punkte bitte wenden 21 22 23 24 25 a a a a a b b b b b c c c c c d d d d d 26 27 28 29 30 a a a a a b b b b b c c c c c d d d d d max.

Antwortbogen Aufgabe 2 (11–20) 1. Tätigkeiten während des Praktikums Text Text Text Text A B C D 3. Aus: Aspekte. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Arbeitsbuch 3. Verpflichtung zum Praktikum Text Text Text Text A B C D 5. 10 Punkte: © Langenscheidt 2010. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 24 . Bewertung des Praktikums aus der Sicht des Praktikanten Text Text Text Text A B C D max. Arbeitszeit Text Text Text Text A B C D 2. Bezahlung Text Text Text Text A B C D 4.

Aus: Aspekte. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. 10 Punkte: (1–10) Aufgabe 2 11 12 13 14 15 a a a a a b b b b b c c c c c 16 17 18 19 20 a a a a a b b b b b c c c c c Aufgabe 2 Lösungen: (11–20) Gesamtergebnis Hörverstehen: Aufgaben 1+2 x 1.Antwortbogen Hörverstehen · Antwortbogen Aufgabe 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Punkte Aufgabe 1 max.5 = /25 Punkte © Langenscheidt 2010. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 25 . Arbeitsbuch 3.

Aus: Aspekte. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Arbeitsbuch 3.Antwortbogen Schriftlicher Ausdruck · Antwortbogen Aufgabe 1: Freier schriftlicher Ausdruck Inhalt Textaufbau Ausdruck Korrektheit © Langenscheidt 2010. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 26 .

Antwortbogen Inhalt Textaufbau Ausdruck Korrektheit © Langenscheidt 2010. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 27 . Arbeitsbuch 3. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Aus: Aspekte.

Aus: Aspekte. 5 Punkte Korrektheit max. Korrektur Inhalt max. 5 Punkte Ausdruck max. Korrektur Ergebnis Textaufbau max. Arbeitsbuch 3. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 28 . 6 Punkte Ergebnis Aufgabe 1 Ergebnis Aufgabe 2 Gesamtergebnis Schriftlicher Ausdruck: / 20 Punkte / 5 Punkte / 25 Punkte © Langenscheidt 2010. 4 Punkte 2.Antwortbogen Inhalt Textaufbau Ausdruck Korrektheit 1.

Oben in der Wohnung musste ich (4) __________________. Ich traf Herrn Wassner zufälligerweise auf der Straße und bat ihn in unsere Wohnung. Aus: Aspekte. dass sich der (5) __________________ meiner Spülmaschine gelöst hatte. Ich wünsche Ihnen und mir viele solcher Hausmeister. indem er das Wasser abdrehte und den Schlauch reparierte. Herr Wassner (6) __________________ sofort. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. nämlich ein Wasserschaden in der unten liegenden Wohnung. auch mal positive (2) __________________ von Ihren Mietern zu (3) __________________. Arbeitsbuch 3. zu (1) __________________. während ich das Wasser (7) __________________. wende ich mich heute an Sie. Es ist wichtig und für Sie sicherlich erfreulich. (9) __________________ werden. So konnte (8) __________________.Antwortbogen Schriftlicher Ausdruck · Antwortbogen Aufgabe 2 Beispiel __(0)__: geehrte An die Hausverwaltung Sehr (0) Damen und Herren. Mit besten (10) __________________ Josephine Glaser Punkte gesamt: © Langenscheidt 2010. um noch etwas mit ihm zu besprechen. sondern um einen Ihrer Hausmeister. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 29 . nicht um mich zu beschweren. Das Wasser ergoss sich auf den ganzen Küchenboden. und zwar Herrn Wassner.

Ä.Ä. 10 Punkte bitte wenden 21 22 23 24 25 a a ✗ a ✗ a a b b b b ✗ b c ✗ c c c c ✗ d d d d d 26 27 28 29 30 a a a a ✗ a b b b b b c c ✗ c c c ✗ d ✗ d d ✗ d d max.Ä. eingesetzt o. Aus: Aspekte. Geborgenheit o. 10 Punkte: oberflächlich / in einem oberflächlichen Sinn o. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet.Ä. andererseits / zum anderen o.Ä.Lösungen Leseverstehen · Lösungen Aufgabe 1 (1–10) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 max.Ä.Ä. stressfrei / ohne Stress o.Ä. schöpfen / entdecken / finden o. 5 Punkte (10:2): Gesamtergebnis Leseverstehen: Aufgaben 1–3 c /25 Punkte © Langenscheidt 2010.Ä. Spiel o. Arbeitsbuch 3. Vorbeugung o. Lust Kräftigung / Stärkung o. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 30 . Aufgabe 3 Aufgabe 2 (11–20) max.

Tätigkeiten während des Praktikums Text Text Text Text A ✗ B C D nicht nur fegen und Essen holen/Regal schreinern/Planung + technisches Zeichnen. 10 Punkte: © Langenscheidt 2010. Arbeitszeit Text Text Text Text A B ✗ C D ✗ ----------------------- keine acht Stunden täglich/konnte kommen und gehen. was mir wichtig ist. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet.5 Pun rich Halb richtiger Stichpunkt Ein Stichpunkt reicht.Lösungen Hinweis zu Aufgabe 2 tig n berücksichtigt. max. wann ich wollte ----------------------morgens um 6 Uhr anfangen 2. Arbeitsbuch 3. Verpflichtung zum Praktikum Text Text Text Text A B ✗ C ✗ D ----------------------musste zwei Praktika absolvieren/das war Pflicht musste ich ein Praktikum nachweisen ----------------------5. Bezahlung Text Text Text Text A ✗ B ✗ C D habe etwas Geld bekommen für meine Arbeit kein Geld erhalten --------------------------------------------4. werden. Aus: Aspekte. Aufgabe 2 (11–20) 1. halbe Punkte gegeben Es können ganze oder Punkt richtig zugeordnet 1 kte Richtiger Stichpunkt tig zugeordnet 0. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 31 . Schreinerwerkzeuge kennengelernt ------------------------------------------------------------------3. die rich Es werden nur Antworte zugeordnet sind. Bewertung des Praktikums aus der Sicht des Praktikanten Text Text Text Text A ✗ B C ✗ D ✗ prägende Erfahrung/haben mir bei der Wahl und Durchführung des Studiums geholfen/ Chancen auf dem Arbeitsmarkt gestiegen ----------------------bin sehr enttäuscht worden/Erfahrung als Praktikant fiel nicht positiv aus Das Praktikum hat mir gezeigt.

und 60 Heilwässer 2 3 4 Edelwässer Leitungswasser über individuellen Geschmack / speziellen Mix an Mineralstoffen 5 6 7 8 9 10 ein geschmacksneutrales Wasser 80 Euro ein kleiner Mittagsimbiss Ausflüge zu besonderen Quellen dem Bus jetzt gleich persönlich oder per E-Mail oder Post max. 10 Punkte: Aufgabe 2 11 12 13 14 15 a a a a a b b b b ✗ b ✗ c ✗ c ✗ c ✗ c c x 1. Arbeitsbuch 3.Lösungen Hörverstehen · Lösungen Aufgabe 1 (1–10) 1 Lösungen Punkte die verschiedenen Wässer / 500 Mineral.5 = /25 Punkte 16 17 18 19 20 a a ✗ a a a b b b b ✗ b c ✗ c c ✗ c c ✗ Lösungen: Gesamtergebnis Hörverstehen: Aufgaben 1+2 © Langenscheidt 2010. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 32 . Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Aus: Aspekte.

Nun. und Herrn Hans Frick.B. Welchem Wasser geben Sie zum Essen denn den Vorzug? Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: © Langenscheidt 2010. Notieren Sie während des Hörens die Informationen.und 60 Heilwässer. Leiterin der Gastronomie-Schule Glaubel. löscht ihren Durst mit „Bling“. Das hört sich ja richtig spannend an. Ich bin sprachlos. Arbeitsbuch 3. Das klingt wirklich gut. Was möchten Sie denn wissen? Zunächst einmal interessiert mich. Um aber auf Ihre Frage zurückzukommen: Außer der Übersicht über die vielen verschiedenen Wässer veranstalten wir eine Degustation. dass wir Ihnen erst einmal einen Überblick über die vielen verschiedenen Wässer geben. dass man auch Leitungswasser trinken kann. Edelwässer? Ist das ein neuer Trend? Ja. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Dadurch wird Ihr Gaumen. also eine Verkostung von Wasser. Ah.Transkription Transkription zum Hörverstehen Aufgabe 1 Telefongespräch über ein Wasser-Degustations-Seminar Sie hören jetzt ein Telefongespräch zwischen Frau Kirsten Glaubel.75-LiterFlasche 50 Euro 50 Euro für eine Flasche Wasser??? Ja. unser Seminar ist so aufgebaut. Sehen Sie sich jetzt die Aufgaben auf dem Notizenblatt an. das freut mich. Im Prinzip verläuft die Wasser-Degustation wie eine Wein-Degustation: Sie bekommen verschiedene Wässer zu kosten und anschließend analysieren und besprechen Sie den Geschmack der Wässer. Zu diesem Gespräch sollen Sie zehn Aufgaben lösen. Angaben zum Inhalt des Gesprächs finden Sie in der Aufgabe. Ich habe davon in der Beilage einer Tageszeitung gelesen. Wirklich so viel? Das habe ich gar nicht gewusst. „Voss“ aus den norwegischen Wäldern. Ihr Geschmacksempfinden geschult. Frick mein Name. Ja gern. der sich für ein Angebot der Gastronomie-Schule interessiert. Dazu kommen dann natürlich noch die ganzen Edelwässer in Designerflaschen wie z. Vor allen Dingen wenn man bedenkt. guten Tag! Guten Tag. das Wasser ist neunfach gefiltert und die Flaschen sind mit Kristallen besetzt und mit Naturkorken verschlossen. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 33 . unter anderem hervorgerufen durch die regionalen Unterschiede der Böden. Mineralwasser gehört heute zum Lifestyle. Allein in Deutschland gibt es mehr als 500 Mineral. worum es in Ihrem Seminar geht. die Frau Glaubel auf die Fragen von Herrn Frick hin gibt. ein Edelwasser aus den Bergen von Tennessee. Lesen Sie bitte auch die Beispiele 01 und 02.02 Cent trinkt man es beispielsweise in München und dieses Leitungswasser zählt zu den besten Europas. Ich habe da allerdings noch ein paar Fragen. Kirsten Glaubel: Hans Frick: Gastronomie-Schule Glaubel. Wie habe ich mir das vorzustellen? Also das ist so: Jedes Wasser verfügt ja über einen ganz individuellen Geschmack und speziellen Mix an Mineralstoffen. Für 0. Madonna z. dass Sie Interesse an unserem Seminar haben. Aus: Aspekte. Ich interessiere mich für Ihr Wasser-DegustationsSeminar. Sie hören das Gespräch einmal.B. eine einzigartige Vielfalt. Da kostet eine 0.

00 Uhr. „Blaues Gold“? Was ist denn damit gemeint? Nun. Die verschiedenen Ziele haben wir in einer Broschüre zusammengefasst. Aha. Das Formular per E-Mail wäre mir am liebsten. die von Samstagmorgen bis Sonntagnachmittag dauern. Das habe ich notiert. Termine und Kosten. Das Seminar ist ein Samstagsseminar von 9. was Sie bieten.Transkription Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Hans Frick: Kirsten Glaubel: Wir empfehlen unseren Kunden ein weitgehend geschmacksneutrales Wasser als kulinarische Begleitung. Auf Wiederhören. oder täusche ich mich da? Nein.oder Postadresse. und ich schicke Ihnen ein Anmeldeformular zu. Sie haben vollkommen recht. Hans Frick in einem Wort. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. sondern auch über Hintergründe. Oder Sie geben mir Ihre E-Mail. Wie lang ist man da unterwegs? Das sind Veranstaltungen. Dann bedanke ich mich für dieses äußerst informative Gespräch und hoffentlich bis bald. ist eine Frage des Geschmacks oder des Lifestyles. Dieses Seminar hört sich vielversprechend an. Dann schicke ich Ihnen das Anmeldeformular gleich zu. Das ist sehr nett. Sie haben an alles gedacht. Es ist auch Zeit reserviert für Hintergrundinformationen zum Thema „Wasser“. Es hat mich auch sehr gefreut.30 Uhr bis 16. die Sie während des Seminars erhalten oder die Sie auch im Internet auf unserer Homepage finden.de. Ich habe auch gelesen. Aber noch einmal zurück zum Seminar. Ich sehe schon. Nicht umsonst wird es ja auch das „Blaue Gold“ genannt. dass Sie Reisen anbieten. Man trifft sich an einem vereinbarten Treffpunkt und fährt dann gemeinsam zu den Quellen. das können Sie entweder jetzt gleich bei mir tun. Welches Wasser man dann persönlich bevorzugt. In diesem Seminar erfahren Sie nicht nur etwas über die besondere Qualität des Wassers. also auch etwas über die politische Bedeutung. Die nächsten kriegerischen Auseinandersetzungen werden wahrscheinlich um den Zugang zu sauberem Trinkwasser geführt werden. dann würde ich Ihnen noch eine Bestätigung zuschicken. aber wir bieten Ausflüge an zu besonderen Quellen. Im Preis inbegriffen ist ein kleiner Mittagsimbiss. Für das. So können Sie sich alles noch einmal in Ruhe überlegen. Aus: Aspekte. Das klingt gut. keine Reisen. Wasser ist unser kostbarstes Gut. Aber für einen Überblick über die Wässervielfalt und eine Degustation kommt mir ein ganzer Seminartag recht lang vor. Dort sehen Sie dann die jeweiligen Ziele. Wie werden die organisiert? Mit dem Bus. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 34 . ist das ja günstig. Wie und wo kann ich mich dafür anmelden? Nun. © Langenscheidt 2010. Arbeitsbuch 3. Nein. Zusammenhänge. Meine E-Mail-Adresse lautet hansfrick@gmx. Wie viel kostet es denn? Die Kosten für dieses Seminar belaufen sich auf 80 Euro. Herr Frick.

Außerdem. auch der auf dem Esstisch. Aus: Aspekte.Transkription Transkription zum Hörverstehen Aufgabe 2 Kultureller Wandel auf dem Esstisch Sie hören jetzt eine Podiumsdiskussion. wird selten wahrgenommen. wie sie noch vor 80 Jahren auf einer Speisekarte zu sehen waren. wie übrigens in allen Kulturen. Welche Veränderungen nimmt man sonst noch wahr? Nun. die in ihrem Lebensraum zur Verfügung stehen. Von daher haben die deutschen Essgewohnheiten schon eine Veränderung erfahren. Und andererseits gibt es heute ein größeres Angebot an internationalen Gerichten wie Paella. Sie hören das Gespräch zweimal. tatsächlich. Durch die Globalisierung ist es heute möglich. zu Mittag und zu Abend essen. Lesen Sie jetzt die Aufgaben 11 bis 20 auf dem Antwortbogen. Arbeitsbuch 3. ob sich das Essverhalten der Deutschen verändert hat. Dann ernähren sich die Deutschen also nicht mehr so fetthaltig. Die Ernährungswissenschaftlerin Frau Schmack unterhält sich mit Frau Intres über das Essverhalten der Deutschen. Die typischen Bauernmahlzeiten mit einem hohen Fettgehalt und vielen Kalorien mussten ja von Sonnenaufgang bis Sonnenuntergang satt machen. in den Geschäften Obst und Gemüse aus der ganzen Welt zu kaufen. was sie zum Frühstück. Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: © Langenscheidt 2010. Hören Sie den Text jetzt einmal ganz. Zu diesem Text sollen Sie zehn Aufgaben lösen. einerseits gibt es nicht mehr so viele Geflügelsorten. Gibt es denn so etwas wie Essgewohnheiten der Deutschen? Ja. 43 Prozent. wie es in Deutschland inzwischen der Fall ist. Pizza und Sushi. wie auch von unseren physiologischen Bedürfnissen. wie es so häufig vermittelt wird? Und wie wichtig ist uns die Qualität unserer Lebensmittel? Darüber sind wir heute im Gespräch mit der Ernährungswissenschaftlerin Frau Schmack. Haben wir tatsächlich eine Vorliebe für rustikales Essen. Frau Schmack. und kombinieren sie. Haben sich die Essgewohnheiten in den letzten Jahrzehnten etwas gewandelt? Ja. vor allem haben sie sich durch die veränderten Arbeitsbedingungen gewandelt. Diese Kombinationen werden als Rezepte von Generation zu Generation weitergegeben und die beliebtesten erfahren dann den Status eines Nationalgerichts. wie es ihren körperlichen Bedürfnissen entspricht. Hauptsächlich hängen die von der jeweiligen Verfügbarkeit der Nahrungsmittel ab. sind es im Durchschnitt nur 37 Prozent. da er meistens langsam vonstattengeht. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Uns interessiert heute. kultureller Wandel. in Gesellschaften. Italiener oder Thailänder und empfinden es als ganz normal. Danach hören Sie ihn in Abschnitten noch einmal. Guten Tag. Wir essen beim Inder. (Beispiel) In allen Reiseführern über Deutschland kann man etwas über das Essen der Deutschen erfahren. Essen die Deutschen noch immer gern rustikal oder hat sich daran etwas geändert? (Aufgaben 11–13) Guten Tag. Und was ist Ihrer Meinung nach die größte Veränderung bei den Essgewohnheiten der Deutschen? Die größte Veränderung liegt laut des letzten Ernährungsberichts in dem Verzehr von circa 150 Gramm mehr Obst und Gemüse pro Tag seit dem Zweiten Weltkrieg. nichts hält sich länger als ein gepflegtes Vorurteil. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 35 . Alle Kulturen nutzen die Produkte. In Gesellschaften mit einem Anteil an hoher schwerer körperlicher Arbeit liegt der Fettgehalt der Speisen bei ca. die eher dienstleistungsorientiert sind.

Boomt deshalb die ökologische Landwirtschaft so? Das hat der Bio-Branche sicherlich nicht geschadet. bezogen auf die Energiebilanz. der seinen Hof auf ökologischen Anbau umstellt. Produkte mit diesem Siegel weisen weniger Rückstände von Pestiziden auf. So wird auf chemisch-synthetische Pflanzenschutzmittel und mineralische Düngemittel verzichtet. Tiere werden artgerecht gehalten. verbrauchen mehr CO2 als regionale Produkte. ungenießbar. hat er circa ein halbes Jahr in einem Kühlhaus gelagert. Dänemark und Ost-Europa ein. Glykol im Wein. Da haben Sie sicherlich recht. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. rechnet sich das für ihn. Der ökologische Anbau nutzt die natürlichen und sozialen Ressourcen. Richtig. Ich möchte Ihnen ein Beispiel geben: Äpfel aus Neuseeland werden mit großen Containerschiffen nach Deutschland verfrachtet. Arbeitsbuch 3. hier schlechter ab. Sie erinnern sich sicher an diese Rinderkrankheit. Was genau verbirgt sich denn hinter dem Begriff „Bio“? Der Begriff „Bio“ ist ein geschützter Begriff durch die EG-Öko-Verordnung. Der Energieaufwand hierbei ist relativ gering. also eine katastrophale Energiebilanz. Viele Menschen waren sich nicht im Klaren darüber. was sich viele leisten können und wollen. wie heutzutage Lebensmittel im großen Stil produziert werden. Sie haben es sicherlich schon häufig gesehen. Und weil der deutsche Markt ein guter Abnehmer ist. die dem Ruf der BioProdukte schaden. ist ein sechseckiges Symbol mit grünem Rand mit schwarz-grüner Schrift in der Mitte. Hormone und Antibiotika im Fleisch. Aus: Aspekte. wie beim Glykolwein. es gab Würmer in Fischen. Im Prinzip sind die Lebensmittel entweder verdorben. das heißt Lebensmittel für Millionen von Menschen. Trotz kurzer Transportwege schneidet der deutsche Apfel. In Polen wird jeder Bauer unterstützt. (Fragen 18–20) Aber wenn zum Beispiel Obst und Gemüse aus weit entfernten Ländern nach Deutschland geliefert werden.und leistungsfördernde Zusätze wachsen Obst und Gemüse langsamer und entwickeln dadurch viele Aromastoffe. welche mit dem Flugzeug transportiert werden. Trotzdem können deutsche Bio-Bauern gar nicht so viel liefern. wie die großen Logistikunternehmen der Händler kaufen würden. wie bei dem GammelfleischSkandal. Spanien. Kauft man dagegen einen deutschen Apfel im Mai. Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: © Langenscheidt 2010. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 36 . Italien. Und das kostet ziemlich viel Energie. Obst und Gemüse. und einem Salmonellen-Skandal in einem Schlachthof in Nordrhein-Westfalen sind sogar Menschen gestorben. Haben die Verbraucher sich danach anders ernährt? In erster Linie haben diese Skandale tief verunsichert. Es gibt jedoch auch immer wieder schwarze Schafe in dieser Branche. Die Produkte müssen ja transportiert werden und verursachen dadurch einen hohen CO2-Ausstoß. ist das doch schädlich für das Klima. Diese Herstellung ist ja eine Massenproduktion mithilfe der Hochtechnologie. Sollen die Deutschen also auf Import-Produkte verzichten? So einfach lässt sich die Frage leider nicht beantworten.Transkription Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: (Fragen 14–17) Nun hat man in den letzten Jahren immer wieder von Lebensmittelskandalen gehört … Ja. Durch den Verzicht auf wachstums. Es hat also beim Anbau der Lebensmittel ein Wandel stattgefunden. Alle großen Discounter springen inzwischen auf den Zug auf und bieten Bio-Produkte zu relativ günstigen Preisen an. Während der BSE-Krise. wie übrigens in jeder Branche. auf Gentechnik wird verzichtet. oder durch Kontamination. Das deutsche staatliche Bio-Siegel. deshalb kaufen die Händler auch Bio-Produkte aus Österreich.

000 Liter wertvolles Wasser. ist sicherlich gut. oder einen krustigen Schweinebraten. Bei der Produktion von Waren generell. In letzter Zeit kursiert auch der Begriff des „virtuelles Wassers“. genau. Auf jeden Fall! Hm. wie viel Wasser für die Herstellung der einzelnen Waren verbraucht wurde. Na ja. Sonst verschlingen eben Kühlhäuser oder auch Treibhäuser viel Energie. Aber ebenso sollte man möglichst darauf achten. Das ist jedoch nicht nur in Deutschland so. Ja. also auch bei der Produktion von Lebensmitteln. Aber leider ist unsere Sendezeit gleich vorbei. Und besonders in der Fleischproduktion ist der Wasserverbrauch außergewöhnlich hoch. Forscher haben nun berechnet. Lassen Sie uns also noch einmal festhalten: Die Deutschen ernähren sich heutzutage bewusster und lassen dabei die Umwelt nicht außer Acht. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Ein Rind trinkt viel Wasser und frisst viel Gras. sondern auch in Betracht zu ziehen.Transkription Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Frau Schmack: Frau Intres: Wie sollte man sich als verantwortungsbewusster Käufer also am besten verhalten? Regionale Produkte zu kaufen. welches wiederum viel Wasser zum Wachsen braucht. Ja. Es gibt immer Anlässe für Gänsebraten mit Rotkohl und Kartoffelknödel. beim Einkauf seiner Lebensmittel auch daran zu denken. dass im Alltag Wert auf leichter bekömmliches Essen gelegt wird. sich nicht nur bewusst zu ernähren. was die Qualität der Nahrungsmittel betrifft. Lösungsschlüssel · Schriftlicher Ausdruck Aufgabe 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 loben Rückmeldungen / Nachrichten bekommen / erhalten feststellen Wasserschlauch / Schlauch reagierte / handelte / half aufwischte Schlimmeres / das Schlimmste verhindert Grüßen/Wünschen © Langenscheidt 2010. ganz leicht ist das Essen nicht immer. wie ihre Umweltbilanz insgesamt aussieht. wird Wasser verbraucht. Aber generell kann man eben schon sagen. Der Verbraucher erhält mit diesem Wissen die Möglichkeit. Aus: Aspekte. Mehr als 70 Prozent des Wassers weltweit wird in der Landwirtschaft verbraucht.A. Der Trend geht also dahin. Arbeitsbuch 3. Allen vom King‘s College in London hat dafür den Begriff „virtuelles Wasser“ geprägt. wie viel Wasser einzelne Waren verbrauchen und J. So benötigt man zur Produktion einer 70-Gramm-Tomate 13 Liter Wasser. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 37 . Können Sie uns auch dazu kurz etwas sagen? Gern. dann guten Appetit und herzlichen Dank für das Gespräch. dieser Trend ist in der gesamten westlichen industrialisierten Welt zu beobachten. Außerdem werden leichtere Speisen gekocht und gegessen. darüber würde ich jetzt gern noch mehr erfahren. dass das Obst oder Gemüse dann auch gerade Saison hat. da ein langer Transportweg wegfällt. zum Beispiel Gemüse und Fleisch. Alles in allem benötigt man zur Produktion eines Kilo Steak 14.

ist die Punktzahl für die Aufgabe insgesamt 0. alle Inhaltspunkte nur ansatzweise behandelt 2–1 Punkte Aneinanderreihung von Sätzen fast ohne logische Verknüpfung 2–1 Punkte begrenzte Ausdrucksweise.5 Punkte 0 Punkte alle Inhaltspunkte vier Inhaltspunkte drei Inhaltspunkte ein bis zwei Inhaltspunkte bzw. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 38 . © Langenscheidt 2010. die den Leseprozess stellenweise behindern 0 Punkte Text wegen großer Fehlerzahl unverständlich * Wird bei Aufgabe 1 ein Kriterium mit 0 Punkten bewertet. Aus: Aspekte. Kohärenz III Ausdrucksfähigkeit • Wortschatzspektrum • Wortschatzbeherrschung 5 Punkte liest sich sehr flüssig 4 Punkte liest sich noch flüssig 3 Punkte liest sich stellenweise sprunghaft und einige fehlerhafte Konnektoren 3 Punkte stellenweise gut und angemessen 0 Punkte über weite Strecken unlogischer Text 5 Punkte sehr gut und angemessen 4 Punkte gut und angemessen 0 Punkte Text in großen Teilen völlig unverständlich IV Korrektheit • Morphologie • Syntax • Orthografie + Interpunktion 6 Punkte nur sehr kleine Fehler 5–4 Punkte einige Fehler. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. die das Verständnis aber nicht beeinträchtigen 3 Punkte einige Fehler. die den Leseprozess stark behindern Thema verfehlt II Textaufbau und Kohärenz • Gliederung des Textes • Konnektoren. Arbeitsbuch 3.Bewertungskriterien Bewertungskriterien – Schriftlicher Ausdruck I Inhaltliche Vollständigkeit * Inhaltspunkte schlüssig und angemessen dargestellt 4 Punkte 3 Punkte 2 Punkte 1–0. Kommunikation stellenweise gestört 2–1 Punkte häufige Fehler.

noch angemessenes Sprechtempo stockende bruchstückhafte Sprechweise beeinträchtigt die Verständigung stellenweise situationsunspezifische Ausdrucksweise und größere Zahl von Fehlgriffen sehr gut mit wenig Umschreibungen und wenig Wortsuche über weite Strecken angemessene Ausdrucksweise. angemessenes Sprechtempo gut und zusammenhängend. die das Verständnis oft behindern die große Zahl der Regelverstöße verhindert das Verständnis weitgehend bzw. jedoch einige Fehlgriffe einfachste Ausdrucksweise und häufig schwere Fehlgriffe. fast keine zuammenhängenden Sätze oder Thema verfehlt sehr gut und sehr interaktiv gut und interaktiv Gesprächsfähigkeit vorhanden. aber nicht sehr aktiv nicht immer zusammenhängend. Aus: Aspekte.5 Punkte gut und ausführlich genug 1 Punkt unvollständiger Vortrag und zu kurz 0 Punkte viel zu kurz bzw. die bestimmte Bedeutungen nicht genügend differenziert häufige Regelverstöße. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 39 . Produktion • Inhaltliche Angemessenheit • Ausführlichkeit 2 Interaktion • Gesprächsfähigkeit 2. sich überhaupt am Gespräch zu beteiligen abgehackte Sprechweise. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. sodass zentrale Aussagen unklar bleiben II Kohärenz und Flüssigkeit • Verknüpfungen • Sprechtempo. fast ganz wegen starker Abweichungen von der Standardsprache ist das Verständnis fast unmöglich IV Korrektheit • Morphologie • Syntax nur sehr vereinzelte Regelverstöße stellenweise Regelverstöße mit Neigung zur Selbstkorrektur überwiegend Regelverstöße. durch Nachfragen kommt das Gespräch wieder in Gang vage und allgemeine Ausdrucksweise.Bewertungskriterien Bewertungskriterien – Mündlicher Ausdruck Mündlicher Ausdruck I Erfüllung der Aufgabenstellung 1. die das Verständnis stellenweise behindern wegen Aussprache ist beim Zuhörer erhöhte Konzentration erforderlich © Langenscheidt 2010. Arbeitsbuch 3. die aber das Verständnis nicht beeinträchtigen deutlich wahrnehmbare Abweichungen.5 Punkte sehr gut und sehr ausführlich 2 Punkte gut und sehr ausführlich 1. die das Verständnis erheblich beeinträchtigen V Aussprache und Intonation • Laute • Wortakzent • Satzmelodie kaum wahrnehmbarer fremdsprachlicher Akzent ein paar wahrnehmbare Regelverstöße. die das Verständnis noch nicht beeinträchtigen Beteiligung nur auf Anfrage große Schwierigkeiten. Flüssigkeit III Ausdruck • Wortwahl • Umschreibungen • Wortsuche sehr gut und klar zusammenhängend.

5 1 2.5 1 0 0 0 0 0 Gesamtpunktzahl Mindestpunktzahl: 15 Punkte / 25 / 25 © Langenscheidt 2010. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Aus: Aspekte.5 2 1.5 1 2.5 1 2.5 1 2.5 1 0 0 0 0 0 Aufgabe 2 (dialogisch) I II III IV V Erfüllung der Aufgabenstellung Kohärenz und Flüssigkeit Ausdruck Korrektheit Aussprache und Intonation 2.5 2 1.5 1 2.Ergebnisbogen Mündliche Prüfung · Ergebnisbogen Aufgabe 1 (monologisch) I II III IV V Erfüllung der Aufgabenstellung Kohärenz und Flüssigkeit Ausdruck Korrektheit Aussprache und Intonation Kandidat(in) 1 2.5 1 2.5 2 1.5 2 1.5 2 1.5 1 2.5 1 2.5 2 1.5 1 0 0 0 0 0 Kandidat(in) 2 2.5 1 0 0 0 0 0 2.5 1 2.5 2 1.5 1 2.5 2 1.5 2 1.5 2 1.5 2 1. Arbeitsbuch 3.5 1 2.5 2 1. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 40 .5 2 1.5 2 1.5 1 2.5 1 2.5 1 2.5 2 1.5 2 1.5 2 1.5 2 1.5 2 1.5 1 2.5 1 2.5 2 1.

Aus: Aspekte.5–80 Punkte 79. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet.5–60 Punkte unter 60 Punkte = = = = = Prädikat sehr gut gut befriedigend ausreichend nicht bestanden Gesamtnote © Langenscheidt 2010. Arbeitsbuch 3.Gesamtergebnis Gesamtergebnis Schriftliche Prüfung Leseverstehen Hörverstehen Schriftlicher Ausdruck gesamt schriftlich erreichte Punktzahl Mündliche Prüfung gesamt mündlich erreichte Punktzahl / Mindestpunktzahl: 15 Punkte Gesamtergebnis Gesamtpunktzahl 100 –90 Punkte 89. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 41 .5–70 Punkte 69.

17: picture-alliance/Globus Infografik Angaben zu den Hörtexten Sprecherinnen und Sprecher: Simone Brahmann.Quellenverzeichnis/Angaben zu den Hörtexten Quellenverzeichnis S. Aus: Aspekte. Arbeitsbuch 3. Michael Schwarzmaier. Kathrin Gaube. Maren Rainer. 6: © Doris Burger. freie Autorin in Hamburg S. 16: picture-alliance/Globus Infografik S. Peter Veit Aufnahme und Postproduktion: Heinz Graf Produktion: Tonstudio Graf. 82178 Puchheim Regie: Heinz Graf und Carola Jeschke Redaktion: Cordula Schurig und Carola Jeschke © P 2010 Langenscheidt KG. Berlin und München © Langenscheidt 2010. Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet. Übungstest Goethe-Zertifikat C1 42 .

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