ASIGNATURA_____Exploracion del Medio________GRADO_________1º_______

PROPOSITOS Que los alumnos reconozcan su historia de vida y

comunitaria así como su cuerpo y su medio ambiente en
el cual se desenvolverán.
ORGANIZACIÓN Esta organizado en cinco bloques, en los cuales
DEL PROGRAMA principalmente se abordan el estudio y el aprendizaje
sobre el estudio de su persona, cuidado de su salud, el
medio ambiente, de su cultura y su historia personal.
BLOQUES DE TRABAJO
BLOQUES TEMAS POR APRENDIZAJES SUGERENCIAS
BLOQUE ESPERADOS DIDACTICAS
Que los niños se
presenten ante el
Reconocer sus
grupo.
características y
Quien soy. Crear binas donde
las de sus
se compartan sus
compañeros
gustos y
pasatiempos.
Que describan su
anotomía y
algunas de sus
funciones.
Que utilizan sus
Reconocer su
sentidos en
anatomía, así
algunas
Como soy y que como sus
actividades de
puedo hacer para sentidos
Bloque 1: reconocimientos
cuidarme. funcionales y que
Yo, el cuidado de objetos.
fundamente una
de mi cuerpo y Elaborar platillos
buena nutrición.
la vida diaria. nutritivos con el
propósito de
reconocer una
alimentación
variada.
Elaborar con
dibujo que
represente el tipo
Reconocer la de actividades
sucesión del día y que ellos realizan
Mis actividades
la noche y lo que durante día o
durante el día.
ocurre durante noche.
ellos. Crear un
cronograma de
sus actividades
diarias.
Mi vida en una Relacionar los Presente en un
semana. días de la semana cartel los días de
con sus la semana y hacer
actividades preguntas que
 cotidianas. distingan que
actividades se
realizan.
Que los alumnos
realicen un
cuadro donde
plasmen sus
actividades
cotidianas.
Como es el lugar Describir el lugar Mediante un
donde vivo. donde vive así recorrido guiado
como los lugares que los alumnos
que han visitado. reconozcan el
lugar donde
viven.
Que identifiquen
sus lugares
favoritos y los
plasmen en
dibujos croquis
Elaborar dibujos y con referencias
Mis lugares
croquis de sus básicas de
favoritos.
lugares favoritos. orientación.
Que los niños
compartan y
expliquen cómo
llegar a esos
lugares.
Que los niño
investiguen
atreves de un
adulto el porqué y
como inicio la
Que celebramos: Explicar porque y independencia.
miguel hidalgo y como inicio la Leer un
costilla. independencia, fragmento sobre
la independencia,
donde se
destaque el
trabajo de miguel
hidalgo.
Boque II: La naturaleza. Describe la Distinguir las
Soy parte de la naturaleza del características de
naturaleza lugar donde vive. los componentes
Identificar los del lugar donde
elementos de la vive.
naturaleza. Guiar halos
alumnos para que
comuniquen las
características de
 la naturaleza.
Plantas y Identificar y Organizar un
animales. clasificar el recorrido para
ecosistema de que los alumnos
lugares cercanos. observen la fauna
Explicar la fauna y flora.
y flora del lugar Promover el
donde vive. intercambio de
ideas sobre los
seres vivos que
identificaron.
Orientarlos a
conocer como se
relacionan las
plantas y
animales del lugar
donde viven.
Cambios en la Distinguir los Plantear
naturaleza. cambios que preguntas de
ocurren en la cómo crece4n las
naturaleza, ´plantas y los
plantas y animales.
animales. Identificar las
variaciones sobre
la temperatura.
Organizar
recorridos donde
se observe los
diferentes
movimientos en la
naturaleza.
Que celebramos: Identificar causas Mostrar
el inicio y por lo que documentos o
significado de la emp0ezo la investigaciones
revolución revolución y sobre la
mexicana. quienes revolución.
participaron en Narrar episodios
ella. sobre la
revolución y
comentar donde
sucedió.

INTEGRANTES DEL EQUIPO: