PROGRAMA DE EDUCACIÓN AFECTIVA Y

SEXUAL EN ADOLESCENTES.

I.E.S.
CAMPO DE TEJADA

IES “CAMPO DE TEJADA”

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Teléfono 959 428262
 I.E.S.
CAMPO DE TEJADA

IES. "Campo de Tejada"

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Teléfono 959 428262

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. CURSO 200-2001

(Tercer curso de la ESO)

Programa de Educación Afectiva y Sexual en adolescentes.

FINALIDADES GLOBALES DEL PROGRAMA

1. FINALIDAD PREVENTIVA Y PROFILÁCTICA:

La educación sexual, está suficientemente demostrado, puede prevenir
situaciones conflictivas y problemáticas: hijos no deseados, abortos, madres
solteras, ETS1, y un largo etcétera, que afectan de un modo más virulento a la
población juvenil y adolescente. Para conseguir soluciones a esta problemática,
es imprescindible al menos, dotar a los alumnos/as de conocimientos, e
informaciones, sobre su desarrollo sexual.

2. FINALIDAD ADAPTATIVA:
La Ed.Sexual posibilita además, una mejor adaptación e integración a
situaciones de cambio y de desarrollo en la evolución de cada individuo. Como
afirma Schofield, una de las finalidades más importantes de la Ed sexual debe
ser el preparar para le futuro a los alumnos/as a fin de que puedan adaptarse a
nuevas situaciones, nuevas morales e incluso nuevos valores sexuales.
Pretendemos con este programa ayudar a nuestros alumnos/as, que están en una
edad difícil, a adquirir el pleno dominio de su vida afectiva y acceder a un
comportamiento responsable frente a ellos mismos, a su familia, y a los demás.

3. FINALIDAD DE ENRIQUECIMIENTO PERSONAL

Esta tercera finalidad, que de algún modo incluye determinados aspectos de las
dos finalidades anteriores, se traduce a que la educación sexual, no sólo debe
prevenir determinadas lacras sociales, ni únicamente puede ayudar a que el
alumno/a adapte sus necesidades sexuales de un modo crítico y constructivo a
la sociedad en la que vive, sino que debe además, ayudar sustancialmente a
conseguir un mejor desarrollo personal, un mejor ajuste social, y unas
relaciones interpersonales más gratificantes.

En general se persigue en este programa un planteamiento más amplio de la

sexualidad, en la medida en que se pretende reintegrar la sexualidad dentro de la
realidad global del ser humano, no sólo a nivel de conocimiento , sino también
vivencialmente. En síntesis, una educación para la convivencia creativa que
permita desarrollar al máximo la capacidad de amar en el sentido más amplio.

1
Enfermedades de Transmisión Sexual.
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Dpto. de Orientación. Programa de Educación Sexual. Pág. 2
 OBJETIVOS

OBJETIVOS BÁSICOS:

 Conseguir que los alumnos/as integren de un modo armónico, positivo

y gratificante su dimensión sexual, dentro del conjunto de su
personalidad y de sus relaciones y que esta sea un factor de
crecimiento, maduración y bienestar.

 Conseguir una formación plena del alumnado que les permita conformar
su propia y esencial identidad, así como construir una concepción de la
realidad que integre a la vez conocimiento y la valoración ética y global
de la misma.

 Desarrollar su capacidad para ejercer de manera crítica y en una

sociedad axiológicamente plural, la libertad la tolerancia y la
solidaridad

OBJETIVOS GENERALES

a) Detectar los conocimientos previos y actitudes de los alumnos/as en relación

con su sexualidad.
b) Ayudar al alumno/a a que comprenda:

 Que la sexualidad es una dimensión humana más, una faceta de su

vida como tantas otras y que tiene una importancia decisivas en su
realización como ser humano.
 Su propia condición de ser sexuado, masculino o femenino y que lo
acepte plenamente integrando su sexualidad de un modo armónico y
enriquecedor
 Las consecuencias tanto positivas como negativas, de los diferentes
comportamientos que se eligen o por los que se opte.

c) Ofrecer conocimientos adecuados sobre:

 Su sexualidad y las repercusiones que tiene en su desarrollo físico,

psíquico y social, con le fin de eliminar falacias mitos y temores
respectos a su sexualidad y de los demás.
 Las diversas posibilidades y manifestaciones de la sexualidad humana.
 Los problemas que se derivan de una ausencia de información
adecuada, unas actitudes malsanas, y un comportamiento irresponsable.
 El lenguaje sexual. Que aprenda y maneje las expresiones y términos
idóneos que hacen referencia a la sexualidad.

d) Desarrollar en el alumno/a:

 Sistemas de valores basados en el respeto, la responsabilidad frente a

su sexualidad y a la de los demás.
 Actitudes positivas y de comprensión y respeto a las conductas y
manifestaciones sexuales y a la sexualidad en general.
 Habilidades de interrelación con las demás personas, ayudándole a
entender sus obligaciones y responsabilidades.
 Capacidad crítica frente a los estímulos sexuales inadecuados
provenientes del exterior que puedan ocasionarle daño.
 Hábitos y pautas de conducta deseable, acorde con sus actitudes y
valores.
 Valores adecuados en una sociedad libre y democrática contribuyendo
a que desaparezcan situaciones injustas, como abortos, prostitución,
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Dpto. de Orientación. Programa de Educación Sexual. Pág. 3
 ETS., etc.
 Valores sexuales tendentes a permitir que desarrollen su sexualidad
de un modo positivo y enriquecedor en su vida y en su relación con los
demás.

e) Señalar la importancia de las implicaciones afectivas en las relaciones

sexuales.

JUSTIFICACIÓN

Si lo que realmente pretendemos es una formación integral del alumnado,

no podemos obviar la Educación Afectiva y Sexual ya que como sabemos, la
sexualidad forma parte del desarrollo global del individuo somos seres sexuados
desde que nacemos hasta que morimos. No obstante es un tema que trae
controversia desarrollarlo en las aulas, la educación sexual ha sido la gran olvidada
reduciéndose, en los mejores de los casos, a una dimensión biológica de la misma o
a actuaciones puntuales de expertos sobre temas preventivos (ETS,
anticonceptivos...). Pensamos que la Educación Afectiva y Sexual va más allá del
conocimiento puramente biológico, explica procesos transcendentales como la
construcción de la identidad de género o las relaciones afectivas en el
ámbito de nuestra cultura. Desde el Departamento de Orientación se pretende
aprovechar las horas de tutoría para tratar de todos estos temas de una forma
sistemática, objetiva, y completa a nivel biológico, psíquico y social, entendiendo la
sexualidad como comunicación humana y fuente de salud, placer y
afectividad. En este sentido es imposible separar sexualidad con el
desarrollo vital de cada uno:

AUTOESTIMA DESARROLLO
PERSONAL
GÉNERO

DESARROLLO
SEXUALIDAD DESARROLLO
AFECTIVO
BIOLÓGICO

DESARROLLO
SOCIAL
IDENTIDAD

La Educación Sexual hoy, es una demanda social y concretamente de nuestro

alumnado además de formar parte del currículo de secundaria quedando recogido
en el Decreto 106/92.

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Dpto. de Orientación. Programa de Educación Sexual. Pág. 4
 NÚCLEOS TEMÁTICOS

NOTA: Cada NÚCLEO TEMÁTICO englobará, no sólo contenidos conceptuales, sino

también procidimentales, y sobre todo actitudinales.

1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR SEXUALIDAD?.

2. La adolescencia ¿Qué me está pasando?. ¿Qué te está pasando?
3. Sexualidad y reproducción. Conocimientos biológicos.
4. La orientación del deseo. Heterosexualidad y Homosexualidad
5. Imagen Corporal y Modelos Estéticos de Belleza
6. Autoestima y Autoconocimiento.
7. La virginidad. Mitos y Tabúes.
8. La pareja y las relaciones intersexuales.
9. Anticoncepción. Emberazos no deseados.
10. Masturbación. Sentimientos de culpabilidad
11. Abusos sexuales, violación, acoso sexual
12. Enfermedades de Transmisión sexual
13. Prostitución y pornografía.

DESTINATARIOS

Este plan será llevado a cabo en el curso de 3º ESO- a cargo del tutores, del
profesorado de CC. Naturales y de Educación Física, de la orientadora, e
intentaremos implicar a los Servicios Sociales y Sanitarios

METODOLOGÍA

Utilizaremos una metodología eminentemente práctica y de grupo (aunque

existan también actividades individuales), en la que el juego, los debates, y la
utilización de diferentes medios didácticos (películas, documentales, transparencias,
fotografías, música...etc.) serán los ejes vertebradores .de las sesiones de tutoría.
Entendemos el grupo, y las dinámicas que en el surgen como vivencia,
experiencia, y promotor de la relación interpersonal. Pretendemos partir en
cada sesión, de lo que no sabemos y trabajar sobre lo que creemos saber de
cada tema , para llegar entre todos a los que es. La finalidad de todo este
entramado metodológico es suscitar la discusión y el coloquio, pues de viejo es
sabido que de sexo entendemos todos, hay que incitar al alumnado a que se
arriesguen a contar lo que cada uno sabe sobre el tema tratado en cada momento,
estando prohibida la crítica y l autocrítica durante el desarrollo de la cuestión. Esto
nos permite ir recogiendo actitudes, mitos y conocimientos falseados o francamente
equivocados
Para que todo esto sea posible, es necesario crear un clima, una
atmósfera e incluso una cultura particular que permita como nos cuenta Daniel
Valiente en su libro “Psicoterapia psicoanalítica de grupo”: “dejar ser, dejar hacer
y favorecer el discurrir de la nada, sin que nadie se sienta forzado a nada,
desde el grupo. Desde dentro ya se sabe que estamos forzados a mucho: a
ser centro de atención, a pasar inadvertidos, a que nos quieran, a querer
desear, a ser deseados...”. Crear un clima de confianza y seguridad personal
en el grupo, es imprescindible para la buena marcha del programa, y del quehacer
educativo en general.

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Dpto. de Orientación. Programa de Educación Sexual. Pág. 5
 LIBERTAD DE ELECCIÓN

Autonomía personal sin

Aprender a ser persona: IDENTIDAD objetivos, ni jerarquía
Aprender a convivir: AUTORREGUALCIÓN
JUEGO
DEBATE

Aprender a pensar: AUTONOMÍA COMUNICACIÓN Aprender a tomar decisiones:

PROTAGONISMO Y MOTIVACIÓN
Abordar los conflictos.
Libertad de elección

BIBLIOGRAFÍA

 Carmen Arjona Sánchez at. col. Valores y Género. Materiales de

trabajo. Consejería de Educación y Ciencia. Sevilla, 1.999.
 Concepción Vidal Cajal. Educación Sexual. Internatrional Eduacation and
training Enterprisses, s.a. Madrid, 1.989.
 Conxita Faro at col. Colección de cuadernos informativos: La
sexualidad. Materials de Salut. Barcelona,1.992
 Fernando Barragán Medero at col. Educación Sexual, Género y
Constructivismo. Programa de Educación Afectivo Sexual. Consejería de
Educación y Ciencia. Sevilla, 2000.
 Rosa Abenoza Guardiola. Sexualidad y Juventud. Historias para una
guía. Popular, s.a. Madrid 1.994.

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Dpto. de Orientación. Programa de Educación Sexual. Pág. 6
 CALENDARIO DE LAS SESIONES.

El calendario previsto para el desarrollo de las sesiones queda reflejado en el

siguiente cuadro:

SESIONES TEMÁTICA TUTORÍA 4 º A TUTORÍA 4ºB

SESIÓN I DETECCIÓN 24-11-98

NECESIDADES
SESIÓN II CREACIÓN DE 1-12-98
GRUPOS DE
INVESTIGACIÓ
N
SESIÓN III REPRODUCCIÓN 11-12-98
SESIÓN IV ANTOMÍA Y 14-12-98
FISIOLOGÍA
MAS. Y
FEMENINA
SESIÓN V EXPO.GRUP/IN 15-12-98
VES
COMPORTA//
MINORÍAS
SESIÓN VI ANATOMÍA Y 12-01-99 11-01-99
FISIOLOGÍA
SESIÓN VII PALNIFICACIÓN 19-01-99 19-01-99
FAMILIAR
SESIÓN VIII ETS Y SIDA 26-01-99 25-01-99
SESIÓN IX EXPO.GRUP/IN 9-02-99
VES ANATOMÍA
Y FISIOLOGÍA
SESIÓN X EXPO.GRUP/IN 16-02-99
VES E.T.S
SESIÓN XI EXP.GRUP/INVE 23-02-99
S
ANTICONCEPTI
VO
SESIÓN XII EXP.GRUP/INVE 9-03-99
S LA PAREJA
SESIÓN XIII EXP.GRUP/INVE 16-03-99
S ENBARAZO
VIOLACIÓN
ACOSO

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Dpto. de Orientación. Programa de Educación Sexual. Pág. 7
SESIÓN I ¿Qué crees tú que es la sexualidad?:BUZÓN DE
SUGERENCIAS.

Objetivos:

 Presentar al alumnado el Programa de Educación Sexual.

 Obtener el grado de información que tiene el alumnado y detectar algunas

actitudes, prejuicios, tabúes, miedos, que tienen asumido sobre el tema.

 Conseguir información de sus inquietudes y opiniones que de hacerlo en

público no se atreverían.

 Resaltar la importancia de contar con su opinión para realizar la

programación y por medio de preguntas, sugerencias o ideas contar con su
colaboración.

Actividades:

1. BUZÓN DE SUGERENCIAS: El tutor/a transmitirá la siguiente información

oral: “Vamos a tener este buzón siempre en clase para que en papel y de
forma anónima escribáis con letras mayúsculas las preguntas que queráis
saber sobre sexualidad. Las recogeré por la mañana el día anterior a
tutoría”. El tutor/a recogerá las preguntas anónimas y elaborará un listado
con ellas, agrupándolas según la temática a la que pertenecen y la dejará
expuesta al lado del buzón. Se irán contestando cuando se toque el tema.
2. ¿QUÉ SE DICE SOBRE SEXUALIDAD?: Todo el grupo a modo de torbellino
de ideas se les dice a los alumnos/as: “Sin pensarlo mucho ir diciéndome
todas las ideas que se os venga a la cabeza o que sugieran la palabra
SEXUALIDAD (se escribe en la pizarra). Una vez recogidas las opiniones, la
agruparemos por temas por ejemplo las que tengan que ver con la
reproducción, anticoncepción, las relaciones con otras personas, etc.
3. PRESENTACIÓN DE LA DEFINICIÓN DE SEXUALIDAD: el tutor/a
presentará en transparencias algunas definiciones de expertos y se
comparará con las definiciones que hemos ido dando.

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Dpto. de Orientación. Programa de Educación Sexual. Pág. 8