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1) Siempre me gusto _______________________________________________________________

2) Pienso que cuando sea mayor podré ________________________________________________
3) No me veo a mí mismo haciendo ___________________________________________________
4) Mis padres quisieran que yo _______________________________________________________
5) Si estudiara ____________________________________________________________________
6) Elegir siempre me causo __________________________________________________________
7) Cuando era pequeño(a) quería _____________________________________________________
8) Los muchachos de mi edad prefieren_____________________________________________
9) Lo más importante en la vida es ____________________________________________________
10) Comencé a pensar en el futuro ____________________________________________________
11) En esta sociedad vale más la pena ______________________ que _______________________
12) Los profesores piensan que yo ____________________________________________________
13) En la secundaria siempre ________________________________________________________
14) En cuanto a profesiones la diferencia entre hombres y mujeres es _______________________
15) Mi capacidad __________________________________________________________________
16) Las muchachas de mi edad _______________________________________________________
17) Cuando dudo entre dos cosas _____________________________________________________
18) El mayor cambio en mi vida fue ___________________________________________________
19) Cuando pienso en la universidad __________________________________________________
20) Siempre quise _________________________ pero nunca lo podré hacer __________________
21) Si fuera ______________________________ podría __________________________________
22) Mi familia ____________________________________________________________________
23) Mis compañeros creen que yo ____________________________________________________
24) Estoy seguro de que ____________________________________________________________
25) Yo ___________________________________________________________________________
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Existen en el campo de la orientación vocacional dos modalidades estratégicas, tácticas y técnicas
que se han reducido en las denominaciones de modalidad actuarial y modalidad clínica. Esta
modalidad se define sobre la base de una estrategia, una técnica y una táctica. La estrategia se
refiere a una síntesis interactiva entre el ver y el pensar y el actuar sobre las situaciones que son
objeto de consulta. El segundo momento (pensar) es el que en otros términos podemos llamar
diagnostico, se desarrolla a todo la largo del proceso de la consulta.

En el primer diagnóstico dar una primera definición de los obstáculos se habrán de eliminarse
antes de que el joven pueda llegar a una decisión con respecto a su futuro. Del primer diagnostico
surge por lo tanto un pronóstico relativo a la orientabilidad del entrevistado y es por ello que le
permite al psicólogo formularse una estrategia en cuanto a la tarea que emprenderán juntos. El
primer diagnóstico asume una importancia fundamental y de la eficacia con que se realice
depende que el trabajo futuro no conduzcan a un proceder arbitrario y caótico.

El primer diagnostico requiere un enfoque funcional en que mapas que el rótulo es importante la
clarificación de la dinámica interna del entrevistado. La dinámica interna abarca evidentemente no
sólo los conflictos y dificultades referidos a la elección de carrera o trabajo sino a la persona toda.

El objetivo fundamental de la primera entrevista lo constituye la elaboración del primer

diagnóstico, eventualmente la formulación del contrato de trabajo y también la derivación del
entrevistado. Ha de facilitar un grado tal del comunicación que le permita al psicólogo comprender
al consultante y que le permita a este comprender el modo en que trabajarán juntos en el futuro,
evidentemente la primera entrevista es una entrevista no un interrogatorio.

De la primera entrevista depende de decisiones que consciente o inconscientemente tome en ella.

Un análisis profundo de la primera entrevista nos permite leer qué tipo de decisiones toma el
entrevistado para configurar una situación ambigua.
En el análisis de la primera entrevista como el entrevistado configura una situación nueva, en la
que está implicado otro como profesional, sobre la base de una serie de decisiones. Es de
primordial importancia el análisis del primer planteo que formula el entrevistado, ahí está
condensada toda su problemática vocacional.

Habitualmente los entrevistados hablan en la primera entrevista de sus relación con el estudio, las
materias, preferencias y rechazos, relaciones con sus compañeros y profesores, opiniones de la
familia sobre sus proyectos futuros, opiniones sobre si mismo que tienen él o los otros,
expectativas frente a la orientación vocacional como proceso, datos vitales y personales etc.

Al final de la entrevista se establece el contrato, si no es así, conviene contratar un pequeño

número de entrevistas a fin de completar ese primer diagnóstico. En esas entrevistas es posible
que se apliquen pruebas psicométricas y/o proyectivas que adquieren en este contexto el valor
instrumental que tienen realmente. Son instrumentos para el psicólogo no agentes mágicos de la
solución de los problemas. Se usa la analogía siguiente: ͞Así como el médico puede necesitar una
radiografía para saber mejor que le pasa al paciente, sin que nadie pretenda que la radiografía le
cure el dolor de estomago, así el psicólogo usa los tests que por sí mismos no resuelven nada. Sólo
ayudan al psicólogo a saber mejor qué le pasa a un adolescente.͟

La elaboración del primer diagnóstico se efectúa sobre los datos recogidos en la primera entrevista
o en casos especiales en las primeras entrevistas. Comprender la dinámica predominante en la
situación actual que atraviesa, sus puntos de urgencia y configuraciones conflictivas. O sea
interesa tanto o más el contexto y subtexto de la entrevista de su texto.
Criterios para la elaboración del diagnóstico.
a) Manejo de tiempo.
b) Momento que atraviesa en cuanto al proceso de decisión.
c) Ansiedades predominantes.
d) Carreras como objetos y sus características
e) Identificaciones predominantes
f) Situaciones que atraviesa
g) Fantasías de resolución
h) Deuteroelección
El hecho de que el primer diagnóstico se efectué durante el trascurso de la entrevista implica que
el psicólogo debe tener el suficiente entrenamiento para ir leyendo lo que le pueda estar pasando
al entrevistado en el orden vocacional.
De este modo el esquema para la elaboración del diagnóstico que se propone tiene que
entenderse como:
- Un intento de sistematizar la experiencia profesional
- Un marco de referencia amplio o encuadre interno del psicólogo más bien que un marco
teórico definitivo.
- Items que señalan parámetros de interpretación del contexto y sub contexto.

Se destaca también la identidad vocacional como la auto percepción, elaborada a lo larfo de la

vida del sujeto, en términos de trabajo o estudio (de ahí los problemas de orientación vocacional
reflejan obstáculos no superados durante su desarrollo) y que si génesis, interactiva con el
desarrollo de la identidad personal, abarcaba procesos que la psicología había analizado bajo los
conceptos de génesis del ideal del yo, identificaciones con el grupo familiar y de pares,
identificaciones sexuales, estilo de vida, nivel de aspiración e implicaciones del yo.

La funcionalidad de un diagnostico es la posibilidad de trazar sobre la base de dicho diagnóstico un

pronóstico sobre la conducta del entrevistado, es importante tomar en cuenta los siguientes
ítems: Estructura de la personalidad, manejo de la crisis del adolescente, historia escolar, historia
familiar, identidad vocacional y ocupacional y madurez para elegir.

Teniendo en cuenta estos seis ítems se elabora el pronóstico con respecto a la orientabilidad del
consultante. Por orientabilidad entendemos la posibilidad de adecuarse al encuadre de trabajo
que hemos definido como modalidad clínica y que tiende a prevenir malas identidades
vocacionales y ocupacionales o resolver los conflictos entre identidades ocupacionales
contradictorias.