Reconocer el carácter parcial y provisional del conocimiento elaborado por las ciencias

experimentales, el papel que juega el investigador en la selección e interpretación de la información,

Comunicación a través de códigos verbales y no verbales relacionados con el conocimiento
Usar modelos y conocer teorías como una forma de interpretar, explicar, y predecir los fenómenos científico.
naturales no como verdades en sí mismos. Comunicativas
Interacción con pares académicos
Profundizar en el desarrollo de habilidades de orden superior, como por ej. Resolución problemas,
análisis critico, operaciones metacognitivas. Competencias Investigación y producción de saberes a partir de aplicación de estrategias propias de la actividad
Objetivos Prácticas científica.
Describir coherentemente procesos y
características del ambiente o de los seres laborales Participación social considerando sistemas políticos, ideológicos, de valores y creencias.
vivos.
Utilizar para la expresión instrumentos
diversos, como dibujos, esquemas, gráficos,
El origen de la vida
tablas, textos
Lecturas Obligatorias La nueva historia de Adán y Eva
El azar

Se asignará un ejercicio en Cada estudiante

cada sesión Tarea Materiales base deberá tener
Acou
claro términos
Mínimo tres páginas Cada
basados en acoumètre
estudiante
Manual prefijos y sufijos
escribirá un Glosario A- o Ab
Con cinco referencias bibliográficas griegos y latinos
microensayo
Circum
Destacando las palabras
Estrategias de Aprendizaje Cis
generadoras

Máximo grupos de tres

Foro Colaborativa
BIOLOGÍA,
Chat
Una Materiales
Hacer uso de la multimedia Blusa manga larga, blanca
Cartogarfía mental migración mínimos
por la vida de Asa microbiológica
Videoconferencia
laboratorio Tapabocas
Guantes de latex
Interpretar algunos fenómenos naturales mediante la elaboración de modelos
sencillos y representaciones a escala
Resolución de problemas Es una estrategia pedagógica centrada en el Describir razonadamente algunas de las observaciones y procedimientos
Toma de decisiones aprendizaje, en la investigación y reflexión que científicos
siguen los estudiantes para llegar a una solución
TRabajo en colectivo ABP Relacionar propiedades de los
ante un problema planteado por el profesor. Evaluación materiales vivos y no vivos
Comunicación efectiva
El alumno deberá
Encuentros con la realidad
identificar la moléculas
Este tipo de aprendizaje define al propio sujeto como quien asume la responsabilidad y el control del que participan como
propio aprendizaje Trabajo autónomo ingredientes vitales
la adquisición individual del conocimiento, destrezas y actitudes que Metodología Barderi, M. G ; Cuniglio, F. ; (1998) Biología y Ciencias de la Tierra.
ocurre como resultado de la interacción en grupo. Cada uno de los miembros de este grupo Buenos Aires. Santillana. Polimodal
aporta e intercambia información y participa activamente en la toma de decisiones y/o la Barderi, M. G ; Cuniglio, F. ;. (1998) Biología Citología, Anatomía y
solución de problemas Trabajo colaborativo Fisiología, Genética, Salud y Enfermedad. Buenos Aires. Santillana.
“El concepto de interactividad es propio de los procesos de comunicación, dado que Polimodal
para que haya comunicación es imprescindible la interacción entre los intervinientes (ya sean Referencias Bibliográficas Campbell M. (2000) Biología: conceptos y relaciones. New Jersey.
personas o bien entre persona y la multimedia)” Interactividad Editorial Prentice Hall
Jensen-Salisbury. (1999)
Botánica. Editorial McGraw Hill.
México
Persona que pueda intervenir de manera responsable, y con criterio
científico en las decisiones sociales y políticas.
Perfil del egresado del
programa de BIOLOGÍA Estudiante de un programa capaz de manejar la multicausalidad para la
explicación de los diferentes fenómenos naturales ( pensamiento
divergente)