UNIVERSIDAD DEL PACÍIFICO

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

Cuestionario de Auto - evaluación Docente

Docente: ____________________________ Escuela: _______________

Semestre Lectivo: _____________________ Año: __________________
Nombre asignatura: __________________________________________
Sección: ______________
Código asignatura:

1º Dimensión Planificación de la Docencia: Esta dimensión se relaciona con los

momentos, actividades, materiales y otros que deben considerarse para planificar la
docencia, de modo que ésta pueda influir en el aprendizaje de todos los estudiantes.

No se
1 2 3 4 5 6 aplica

1. Considero en la preparación Considero

del cronograma los objetivos Considero la mayoría
generales y específicos, muy pocos de o la
metodologías, criterios de estos totalidad
evaluaciones y calificaciones, elementos de éstos
bibliografía. elementos
Planifico
todas o la
Planifico muy
2. Planifico clase a clase. mayoría
pocas clases
de las
clases.

3. Mi planificación está ligada

Muy poco Muy ligada
con los objetivos generales y
ligada a los a los
específicos propuestos en el objetivos objetivos
programa.

4. Existe coherencia entre lo Bastante

Muy poca
que planifico y los aprendizajes coherencia
coherencia
esperados en el perfil de egreso con el perfil
con el
de la carrera. perfil

5. Planifico y solicito con la Muy pocas Siempre

debida antelación los materiales veces me me
necesarios para mis clases. preocupo de preocupo
esto. de esto.

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6. El tiempo que planifico para Frecuenteme Siempre

cada actividad es el necesario nte no me me
para alcanzar los objetivos alcanza el alcanza el
propuestos. tiempo tiempo

Creo que mis fortalezas y debilidades en esta dimensión son:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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2º Dimensión Enseñanza para el aprendizaje: Esta dimensión se refiere a la forma

en que el docente desarrolla sus clases. Incluye la comunicación de información sobre el
desarrollo del curso, la estructuración de las clases, la claridad en el tratamiento de los
temas, entre otros.

No se
1 2 3 4 5 6 aplic
a
1. Expliqué clara y
oportunamente los objetivos, En forma En forma muy
contenidos, materiales a poco clara y clara y oportuna
utilizar y bibliografía al inicio oportuna
del curso.
2. ¿Qué tan significativos, para Muy poco Muy
el aprendizaje de mis significativas significativas
estudiantes, son las
actividades que propongo o
desarrollo en clases?
3. ¿Propongo en mis clases Casi nunca Muy
actividades que le den al frecuentemente
estudiante la posibilidad de
pensar, observar, investigar,
practicar y sacar sus propias
conclusiones?
En forma
4. ¿De qué manera respondo
poco clara o En forma clara y
las consultas que los
poco satisfactoria
estudiantes realizan en clases? satisfactoria
5. ¿Con qué frecuencia
relaciono los contenidos
Muy
tratados con el futuro Casi nunca
frecuentemente
desempeño profesional de los
estudiantes?
6. Las actividades que he
desarrollado en clases ¿han
Poco
sido coherentes con los Muy coherentes
coherentes
objetivos de aprendizaje de la
asignatura?
7. Las actividades
desarrolladas ¿facilitan la Muy
Casi nunca
innovación y creatividad en el frecuentemente
hacer disciplinario?
8. Mis expectativas sobre el
aprendizaje de mis estudiantes Muy bajas Muy altas
son…

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Creo que mis fortalezas y debilidades en esta dimensión son:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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3º Dimensión Evaluación para el aprendizaje: En esta dimensión se considera el

proceso que el/la docente desarrolla para que sus estudiantes evidencien sus
aprendizajes y la forma en que utiliza esa información, tanto para mejorar el aprendizaje
y la enseñanza, como para otorgar calificaciones.

No
se
1 2 3 4 5 6
aplic
a
1. ¿Comuniqué claramente los No Comuniqué
criterios de evaluación y calificación comuniqué con total
con los que evaluaré a mis claridad
estudiantes?
2. Los procedimientos de evaluación
que utilizo ¿son coherentes con los
contenidos, nivel de exigencia de Poco Muy
las clases y actividades coherentes coherentes
desarrolladas durante el curso?
3. Las instrucciones e indicaciones
dadas en los instrumentos de Poco claras Muy claras
evaluación que aplico, ¿han sido e imprecisas y precisas
claras y precisas para su desarrollo?
4. El análisis y comentarios de los Se otorga
resultados de las evaluaciones ¿es fuera de Es
entregado a tiempo y contribuye a tiempo y/o oportuna y
mejorar los aprendizajes de mis es poco valiosa
valiosa
estudiantes?

Creo que mis fortalezas y debilidades en esta dimensión son:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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4º Dimensión Ambiente para el Aprendizaje:

Se refiere a la creación de un ambiente agradable y propicio por parte del/la docente
tanto para la enseñanza como para el aprendizaje.

No se
1 2 3 4 5 6 aplica

1. ¿Creo un ambiente Creo un

de confianza que Creo un ambiente ambiente
incentiva la poco apropiado muy
participación en el aula? apropiado
2. ¿Establezco una
interacción o diálogo La interacción no La interacción
con mis estudiantes facilita el facilita el
que facilita su aprendizaje aprendizaje
aprendizaje?
3. ¿Considero los
puntos de vista de mis
La mayoría
estudiantes, aunque Pocas veces
de las veces
sean distintos a los
míos?
4. ¿Estimulo el interés
Creo que mis
de mis estudiantes por Creo que mis
estudiantes
aprender más de su estudiantes se
se estimulan
disciplina y en su área estimulan poco
bastante
laboral?

Creo que mis fortalezas y debilidades en esta dimensión son:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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5º Dimensión Responsabilidad Formal:

Dimensión relacionada con el cumplimiento de aspectos administrativos básicos del
quehacer docente para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se
incluyen aquí la puntualidad, asistencia, entrega de trabajos en un plazo prudente u
otros.

No se
1 2 3 4 5 6
aplica

La mayoría
1. ¿He sido puntual al comenzar y Pocas veces de las
al finalizar las sesiones de clases? soy puntual veces soy
puntual
2. ¿Comuniqué a mis estudiantes
información del curso referida a Comuniqué
No toda o la
fechas importantes, horarios de
comuniqué la mayoría de
inicio y término de clases, salas o información la
espacios físicos a utilizar? información

Frecuente-
3. ¿Cumplo con los plazos
mente no Cumplo con
acordados para la entrega de
cumplo con los plazos
trabajos y pruebas? los plazos

Creo que mis fortalezas y debilidades en esta dimensión son:

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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