Capire I Suoni Dell Inglese

Indice
Capitolo primo
Premessa……………………………………………………………………………..pag. 2
Introduzione allo studio dei simboli dell'Alfabeto Fonetico Internazionale……..pag. 3

Tipologia dei simboli………………………………………………………………….pag. 4
I suoni vocalici dell'inglese e i loro simboli…………………………………………pag. 5
Come sono articolati i suoni vocalici………………………………………………..pag. 6,7,8,9
Le posizioni delle labbra (foto)………………………………………………………pag. 6
Le posizioni e i movimenti della lingua (disegni)…………………………………..pag. 7,8,9
Riferimenti descrittivi per riprodurre correttamente i suoni vocalici……………...pag.10
Come si muove la lingua di Mr Brown (disegno)…………………………………..pag. 9
Italiano/inglese; suoni vocalici a confronto (foto)…………………………………..pag. 11
Capitolo secondo
La riproduzione dei 12 suoni vocalici e lo studio dei loro simboli fonetici……….pag.12-30
Esercitazioni di dettato………………………………………………………………..pag.14,17,
20,23,26,29
La riproduzione dei suoni dei dittonghi, delle combinazioni trivocaliche
e lo studio dei loro simboli fonetici…………………………………………………..pag. 31-33
Esercizi relativi e di riepilogo…………………………………………………………pag. 30,
34,
36,37
L'ABC dei suoni consonantici (1,2,3)…………………………………………….….pag. 38,39
La riproduzione dei suoni consonantici e lo studio dei loro simboli fonetici….…pag. 40-61
Esercitazioni relative………………………………………………………………..pag.41,43,46,
49,54,56,58,60,62
Esercizi di riepilogo sui suoni consonantici………………………………………pag. 63,64
Capitolo terzo
Qualcosa che è meglio sapere………………………………………………………pag. 65
La pronuncia delle desinenze………………………………………………………..pag. 66
L'interferenza ortografica sonora tra l'italiano e l'inglese………………………….pag. 70
La pronuncia dei prefissi e dei suffissi più ricorrenti……………………………….pag. 71-74
La durata dei suoni ……………………………………………………………………pag. 75
L'accento…………………………………………………………………………….….pag. 76
Capitolo Quarto
Pratica di pronuncia e di lettura in trascrizione fonetica…………………………..pag.77-116
Esercizi relativi…………………………………………………………………………pag.77-116
La pronuncia forte e debole
Per i più curiosi

Quanti suoni può avere la stessa vocale?………………………………………….pag.119
- Bibliografia……………………………………………………………………………pag. 2
- Ringraziamenti……………………………………………………………………….pag. 2
1
Capitolo primo
Premessa
Iniziare lo studio di una lingua diversa dalla propria, senza sapere come i suoni di quella lingua siano prodotti é
come iniziare lo studio della musica "ad orecchio."
Le esecuzioni, se non si è dei geni, saranno sempre incerte, non accurate e difficilmente si riuscirà, ascoltando
un brano, a capire le differenze tra i singoli suoni che, governati da regole severe e dalla creatività, si
trasformano in melodia.
Per studiare e capire meglio la musica è necessario saper leggere le note, per studiare e capire meglio le lingue
nella loro manifestazione sonora è utilissimo avere a disposizione dei punti di riferimento simbolici, che
funzionano come delle vere e proprie note musicali, ma sono meno difficili da imparare.
“Perdere un po’ di tempo" guidati dall’insegnante, per capire come i suoni dell’inglese sono articolati e
prodotti, e conoscere i simboli fonetici che li rappresentano, facilita la comprensione dell’inglese parlato e
permette di pronunciare correttamente qualsiasi parola leggendola in trascrizione fonetica comunemente
riportata sui dizionari nella sezione inglese - italiano.
Per quanto riguarda l'ambito traguardo della pronuncia perfetta, i modi di produzione dei suoni sono talmente
differenti da lingua a lingua, che da adulti è molto difficile modificare i propri.
A nostro avviso, l'obiettivo non dovrebbe essere quello di rincorrere il perfezionismo nella riproduzione sonora,
ma di apprendere una pronuncia corretta che, pur conservando l'accento di provenienza attenuato dalla
conoscenza dei suoni, non penalizzi la comunicazione.
Non ce ne vogliano inoltre, gli esperti del campo, per aver trattato l'argomento evitando di fare uso dei termini
propri della materia e tralasciando volutamente parti di essa. L'intento del lavoro non era di scrivere un
ennesimo saggio sulla fonetica dell'inglese da aggiungere ad altri molto più completi e particolareggiati, ma di
rendere la materia accessibile ad un pubblico più vasto di quello degli addetti ai lavori, in modo da fornire uno
strumento utile a chiunque studi l'inglese.
I aI È hope h«Up you’ll jUl Èfind faind this Dis booklet ÈbUkl«t useful.Èjuùsf«l.
See siù you juù soon, suùn
the Diù author.ÈﾍùT«?
Ringraziamenti
2
Un ringraziamento particolare agli occhi acuti e competenti del prof. Kenneth Thomson, che ha
revisionato il lavoro, suggerito utili precisazioni e consentito una stesura più accurata della
trascrizione fonetica delle parole, soggetta per la sua natura complessa e laboriosa già nella
digitazione, a inevitabili sviste e refusi.
Grazie anche alla pazienza del collega Peter A.Wolley,che ha dovuto posare infinite volte per poter
ottenere una documentazione fotografica delle posizioni delle labbra mentre articolano i suoni.
Opere consultate
Daniel Jones, An Outline of English Phonetics,Cambridge University Press.Daniel Jones, English Pronouncing
Dictionary,15th Edition,Cambridge.Daniel Jones, Phonetic Readings in English,Heidelberg.AC Gimson,
An introduction to the pronunciatin of English, 4th Edition,Edward Arnold.Otto Jespersen, A Modern English
Grammar,Heidelberg.Otto Jespersen, Storia della lingua inglese, Edizioni Unicopli.Felicina Rota, Grammatica
storica della lingua inglese, Edizioni Principato. A. D'eugenio, Manuale di fonologia contrastiva italiano-inglese,
Atlantica. Walter Belardi, Elementi di fonetica generale, Edizioni dell'Ateneo 1964. Aniello Gentile, Lessico di
terminologia linguistica, Liguori Editori. Aniello Gentile, Principi di trascrizione fonetica, Liguori Editori. Carlo
Tagliavini, La corretta pronuncia italiana, Libraria Capitol. Nullo Minissi, Principi di Trascrizione e
Traslitterazione, Editrice Cymba. C.Izzo,V.Gentili, L'inglese del nostro secolo, Editrice G. D'anna
V.Grasso, U.Bottalla, Elementi di lingua inglese, Edizioni Li Bassi.
I disegni delle posizioni della lingua sono di Bosco Tonino.
La caricatura di Mr Brown è di Attilio Novelli.
Le foto delle posizioni delle labbra per l'inglese sono del prof. Peter A.Woolley.
e per l'italiano della dott.ssa Sandra Del Rosso.
Bibliografia internet
Tutti i links relativi alle query ENGLISH PHONETICS
EDIZIONE COLLEGE PER USO INTERNO
Copyright College
3
Introduzione allo studio dei simboli dell'Alfabeto Fonetico Internazionale
Dopo aver letto ad alta voce le parole nella seconda colonna della tabella, prova a rileggerle in
trascrizione fonetica.Nonostante le “strane” grafie, non avrai difficoltà nel far corrispondere a ciascun
simbolo il suono corretto della tua lingua.
Simboli dei suoni vocalici come nella parola trascritta foneticamente
a asta |Èasta|
e bevi |Èbevi|
Î era |ÈÎra|
i vino |Èvino|
o sole |Èsole|
ﾍ modo |Èmﾍdo|
u uva |Èuva|
Simboli dei suoni delle semivocali come nella parola trascritta foneticamente
j piede |ÈpjÎde|
w ruota |Èrwta|
Simboli dei suoni consonantici come nella parola trascritta foneticamente
p pane |Èpane|
b bene |Èbene|
m mare |Èmare|
t tetto |Ètetto|
d dente |ÈdÎnte|
n nero |nero|
ɲ gnomo |Èɲmo|
k cane |Èkane|
kj chiesa |ÈkiÎza|
kw quadro |Èkwadro|
ts zio |tsio|
dz zaino |dzaino|
tS cena |ÈtSena|
tSi ciao |ÈtSao|
dZ giro |ÈdZiro|
f fine |Èfine|
v vero |Èvero|
s sera |Èsera|
z smonto |Èzmonto|
S scena |ÈSena|
r rovo |Èrovo|
λ gli |Èλ i|
λλ aglio |Èaλ λ o|
4
Tipologia dei simboli fonetici
Nella maggior parte dei dizionari, nella sezione inglese/italiano, tutte le parole sono scritte due volte,
una in grafia comune ed un’altra in simboli, ora identici alle lettere dell’alfabeto, ora fatti di "strani
segni". Guarda sul tuo dizionario...Visto? Proviamo a classificare i simboli per ricordarli meglio.
PRIMO GRUPPO, SIMBOLI DIVERSI DALLE LETTERE DELL'ALFABETO italiano e inglese
Per rappresentare due suoni consonantici particolari dell’inglese che il gruppo th può produrre, sono
usati due simboli:
T per il suono th sordo*, thin |Tin|
D per il suono th sonoro, then |Den|
* Per la differenza tra consonanti sorde e sonore vedi Capitolo terzo
Per rappresentare il suono del gruppo ng il simbolo è:

N king |kIN|
L'italiano e l’inglese per rappresentare i suoni scena, cena, getto. usano gli stessi simboli:
S per il suono di scena |Sena|, shy |SaI|
tS per il suono di Cina |tSina|, China |ÈtSaIn«|
dZ per il suono di getto |dZetto|, jet |dZet|
SECONDO GRUPPO,SIMBOLI IDENTICI ALLE LETTERE DELL'ALFABETO it./ingl
bcdefghilmnprstuvzwkj
TERZO GRUPPO, SIMBOLI PARTICOLARI USATI PER RAPPRESENTARE I SUONI

VOCALICI
|iù| |I | |e| |Q| |Aù| |Ã| |ﾍù| |ﾁ| |uù| |U|

|Îù| |«|
I due puntini che seguono il simbolo del suono vocalico indicano il suo lieve prolungamento
ALTRI SIMBOLI
Per convenzione le parole trascritte foneticamente si trovano tra due barrette / /
Il segno È che appare in alto indica l’accento tonico principale posto prima della sillaba con la vocale
da accentare. Lo stesso segno in basso Ç indica l’accento secondario.
Leggi le parole in trascrizione e capirai l'importanza dell’accento principale.
|ÈaNkora| |aNÈkora| |Èkapitano| |kapi Ètano|
5
I suoni vocalici e i loro simboli
L’inglese è una lingua “musicale” molto piacevole da ascoltare anche grazie al maggior
numero di suoni vocalici. Essi sono dodici,contro i sette dell’italiano. Pensiamo, per
fare un esempio, ad una melodia eseguita con una tastiera che emetta soltanto sette
suoni “note” (suoni vocalici).
a e Î I o ﾍ u
1 2 3 4 5 6 7
La stessa melodia, eseguita con una tastiera che disponga di dodici “note” (suoni vocalici),
sarà senza dubbio più armoniosa. Così, nella " tastiera vocalica della lingua
inglese" in accordo alle note principale (a, e, i, o, u) ne suoneranno anche delle
secondarie, come dei semitoni, dei diesis e bemolle.
10 11 12
iù I e Q Aù Ã ﾍù ﾁ Uù U « Îù
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Impariamo a riprodurre i suoni vocalici e a riconoscere i loro simboli.
6
7
Come sono articolati i suoni vocalici dell'inglese 1)
Per imparare o correggere la riproduzione dei suoni vocalici osserva e rifletti su quattro riferimenti
articolatori principali:
Uno; posizione delle labbra
A) Neutrali (rilassate), più o meno aperte e distese B) Più o meno aperte e arrotondate
A) B)
|Iù| eat,leave |ﾁ| dog,pot
|I| it,live |ﾍù| door,for
|e| bed, men |U| good,put
|Q| bad,man |uù| foot,rule
|Aù| park,half
|Ã| up,come
|Îù| her,girl
|«| osserva e riflettii

I movimenti delle
about,teacher labbra
sono minimi
8
Due; tensione muscolare della lingua
1) In tensione 2) Rilassata
per articolare per articolare
|iù| |iùt| eat (mangiare) |I| |It| it (esso-

|Îù| |gÎùl| girl (ragazza) a,pron.neutro)
|Aù| |kAù| car (auto) |e| |men| men (plurale di
|ﾍù| |dﾍùr | door (porta) man)
|uù| |fuùd| food (cibo) |Q| |mQn| man
(singolare,uomo)
|«| |ÈlÃnd«n| London
|Ã| |Ãp| up (su)
|ﾁ| |dﾁg| dog (cane)
|U| |gUd| good (buono)
Osserva e rifletti
Prova a controllare la tensione/rilassatezza della lingua alternando la pronuncia di leave con

quella di live.
9
Tre; posizione della lingua all'interno della cavità orale
1) Sollevata verso la parte alta del palato 2) Alto mediana

eat,food,it,good bed,door
|iù| alta
|uù| alta
|I| meno alta |e|
|U| meno alta |ﾍù|
3) Basso mediana 4) Bassa, appiattita
girl, London man,up,car,dog
|Q|
|Ã| dopo il centro
|Îù| bassa mediana
|Aù| piu'arretrata
centrale
| ﾁ | piu'arretrata delle
|«| piu’ in basso,
precedenti
centrale
10
Quattro; direzione della lingua all'interno della cavità orale e classificazione delle vocali in
anteriori, centrali e posteriori
1) Verso l'esterno per le vocali 2) Verso il centro per le vocali 3) Arretrata per le vocali
anteriori centrali posteriori
eat , bed, man, it girl , London, up car,dog,food,good,door
|iù| |e| |Q| | |Eù| |«| |Ã| |Aù| |ﾁ| |uù| |

I| U| |ﾍù|
Come si muove la lingua di Mr Brown per articolare i suoni vocalici
11
Riepilogo dei principali riferimenti descrittivi per riprodurre correttamente i suoni vocalici.
1) Posizione delle labbra 2) altezza della lingua 3) direzione della lingua
Suoni vocalici anteriori

Suono /iù| labbra distese, poco spazio tra i denti. La lingua sollevata in posizione alta,
in tensione e appiattita avanza verso l’esterno della cavità orale.Suono
lievemente prolungato.
Suono /I| labbra leggermente neutrali distese, poco spazio tra i denti. La lingua sollevata
in posizione alta centrale, rilassata e appiattita avanza di poco verso l’esterno della cavità
orale.Suono molto breve.
Suono /e| labbra neutrali leggermente distese (poco aperte senza tensione), spazio
medio tra i denti. La lingua sollevata in posizione centrale, rilassata e appiattita, arretra di più
verso il centro della cavità orale rispetto al movimento delle vocali precedenti.Suono breve
Suono /Q| labbra neutrali (poco aperte senza tensione), spazio moderato tra i denti. La
lingua in posizione più bassa rispetto alla |e/, molto rilassata e appiattita, avanza verso
l’esterno della cavità orale.Suono lievemente prolungato
Suoni vocalici centrali
Suono /«| labbra neutrali (poco aperte senza tensione) leggermente distese, poco
spazio tra le mascelle. La lingua sollevata in posizione bassa centrale, molto rilassata e
appiattita, tende a posizionarsi al centro della cavità orale, il suono diviene più aperto se la
/«| è finale.Suono moderatamente breve.
Suono /Îù| labbra neutrali (poco aperte senza tensione) leggermente distese, poco
spazio tra le mascelle. La lingua sollevata in posizione meno bassa della precedente vocale
centrale, in tensione e appiattita, arretra al centro.Suono lievemente prolungato.
Suono /Ã| labbra distese, ampio spazio tra le mascelle. La lingua in posizione bassa
centrale, rilassata e appiattita, arretra leggermente dopo il centro della cavità orale.Suono
breve.
Suoni vocalici posteriori
Suono /Aù| labbra neutrali (poco aperte senza tensione), spazio moderato tra le
mascelle. La lingua in posizione abbassata e in tensione arretra dopo il centro
più che per la vocale precedente.Suono lievemente prolungato
Suono / ﾁ | labbra appena arrotondate, spazio moderato tra le mascelle. La lingua
sollevata, rilassata e arrotondata, arretra ancora di più che per la vocale
precedente, dopo il centro.Suono breve.
Suono / ﾍ ù| labbra arrotondate e lievemente protruse (sporgenti), spazio ampio tra le
mascelle.La lingua sollevata in posizione bassa mediana, in tensione e arrotondata, arretra
molto dopo il centro.Suono lievemente prolungato
Suono /U| labbra molto arrotondate, ma non protruse, spazio medio tra i denti.La lingua in
posizione media alta, rilassata e arrotondata, arretra dopo il centro, ma meno che per la
vocale precedente.Suono breve.
Suono |uù| labbra arrotondate e lievemente protruse, poco spazio tra le mascelle. La
lingua sollevata in posizione alta, in notevole tensione e arrotondata, arretra dopo il
centro.Suono lievemente prolungato.
12
Suoni vocalici a confronto
ITALIANO INGLESE
posizione delle labbra per articolare il suono posizione delle labbra per articolare i suoni
\a\ |Ã| cup, |Aù| car, |Q| man, |«| about, |Îù| girl
mamma neutrali
aperte
|e| chiuso, stelle, |Î| aperto, era |I| it, |Iù| eat, |e| men
piu'o meno aperte e distese distese
|i|, filo |ﾁ| dog, |ﾍù| door

piu' distese arrotondate
|ﾍ| aperto modo, |o| chiuso sole U good, uù food

piu' o meno aperte e arrotondate arrotondate e protruse
|u| fumo osserva e rifletti ù

protruse come puoi notare dalle foto, per
articolare i suoi suoni vocalici l'italiano
apre la bocca un po' di piu' dell'inglese,
che ha un grado minore di apertura delle
labbra.
13
Capitolo secondo
LA RIPRODUZIONE DEI SUONI VOCALICI
1) Suono vocalico anteriore lievemente prolungato |

iù|
Ascolta e ripeti le parole. Presta attenzione al suono che hanno in comune e alle diverse grafie che
lo producono.
PAROLE GRAFIE
1. EVENING, RECENT, HE, ME, SHE, WE, COMPLETE ,THESE, e
2. MACHINE, POLICE, MAGAZINE, ROUTINE I
3. TREE, THREE, WEEK, KEEP, SEE, GREEN ee
4. SEAT,EAT, CLEAN, LEAVE, EASY,SPEAK ea
5. CHIEF, FIELD, NIECE, PIECE, BELIEVE, ACHIEVE ie
6. RECEIVE, CEILING, SEIZE ei
7. KEY ey
8. PEOPLE eo
9. CAESAR ae
Il suono è percepito come quello di una /i/ lievemente prolungata.
Per imparare a distinguerlo e a riprodurlo correttamente ascolta di nuovo le parole, segui i riferimenti e
ripetile. L'insegnante ti correggerà se necessario.
Segui i riferimenti
Le labbra sono distese e lasciano poco spazio tra i denti. La lingua in tensione, appiattita e sollevata verso la
parte dura del palato, avanza verso l'esterno.
PROVA ANCHE TU
Posizione delle labbra
Posizione delle labbra Tensione della lingua Posizione Direzione

DISTESE IN TENSIONE SOLLEVATA VERSO L'ESTERNO
Il simbolo fonetico, a differenza da altri, è semplice e logico; una /i/ normale seguita da due puntini, che come sai, indicano il
lieve prolungamento del suono della vocale che li precede
14
La riproduzione dei suoni vocalici
2) Suono vocalico anteriore breve |I|
lo producono.
PAROLE GRAFIE
1. IT, IS, CITY, WILL, RICH, LIVE, FIT, GIVE, ILL, I
MISS, INK, WIND
2. CITY, PRETTY, RHYTHM, SYSTEM, SYMBOL y
3. PRETTY, ENGLAND, WOMEN, BELIEVE, e
RELATION, KINDNESS, HOMELESS
4. VILLAGE, COTTAGE, SAVAGE, COURAGE, a
PALACE, PURCHASE, CLIMATE
5. MARRIAGE, CARRIAGE ia
6. ADDED, POINTED, MARRIED maggior parte
dei participi
passati in ed
preceduti da t,
d
ie
7. BUILD, GUITAR, GUINEA, BISCUIT ui
8. BABIES, LADIES ies
9. BUSY, MINUTE, LETTUCE u
10. MONEY, HONEY, JOURNEY, DONKEY, ey
CEYLON
11. CAPTAIN, MOUNTAIN, PORTRAIT, FOUNTAIN ai
12. FOREIGN, SOVEREIGN ei
13. COFFEE, COMMITTEE, BEEN ee
14. HOLIDAY, SUNDAY + gg. sett. (I giorni della settimana hanno ay
doppia pronuncia: sia /ei/, sia |I|)
ll suono è percepito come quello di una i molto breve tendente alla /e/.
15
Per imparare a distinguerlo e a riprodurlo correttamente ascolta di nuovo le parole, segui i riferimenti e ripetile.
L'insegnante ti correggerà se necessario.
Con le labbra leggermente distese, la lingua molto rilassata, appiattita, avanzata verso l'esterno, sollevata in
posizione alta centrale verso la parte dura del palato, articola una i che sarà brevissima e tendente alla /e /, anche
a causa della mancanza di tensione dei muscoli della lingua.

DISTESE RILASSATA SOLLEVATA VERSO L'ESTERNO
Osservazione sulla trascrizione fonetica dei suoni 1 |iù| 2 |I |

La quindicesima edizione del Dizionario di pronuncia del D.Jones riporta un ulteriore simbolo per trascrivere il suono della i , |i|
che viene usato di solito quando il suono i é finale: happy,family,many,Berkley ,ecc.
La scelta di una /I / senza puntino come simbolo fonetico, evidenzia la brevità e la "robustezza" di questo suono della / i / breve,
tipico dell’inglese.
16
Esercitazione,suoni 1 |iù| 2 |I |
L'insegnante detterà alcune parole scelte dagli esempi dati alle pagine precedenti.
1) Prova a scriverle senza preoccuparti della grafia.

2) Presta attenzione ai suoni e impara a distinguerli scrivendo le parole nella colonna
corrispondente.
3) Correggi i tuoi errori con una penna rossa.
4) Scopri il significato delle parole con un po’ d'intuito, cercandole sul dizionario e qualche volta
chiedendo all'insegnante.
parole con il parole con il

suono iù suono I
Alla fine della passeggiata tra i suoni e i simboli fonetici dell'inglese, "avrai fatto amicizia" con circa
600 parole tra le più ricorrenti della lingua.
17
3) Suono vocalico anteriore breve |e|
PAROLE GRAFIE
1. MANY, THAMES, ANY a
2. MEN, BED, LET, SUGGEST, WHETHER e
COMPEL, AUSTERITY
3. BREAKFAST, BREAD, BREADTH, BREATH, ea*
BREAST, HEAVY, HEAVEN, HEALTH, HEAVY,
HEAVEN, MEADOW, JEALOUS,INSTEAD,
DEAD,DEAF,DEATH,HEAD,READ,THREAT,
MEASURE,TREASURE, PLEASURE
4. FRIEND ie
5. SAYS, SAID ay-ai
6. LEOPARD, LEONARD eo
7. LEISURE, LEICESTER(1) ei
8. BURY u
9. GUEST, GUESS ue
10. LIEUTENANT(2) ieu
Il suono è percepito come quello di una /e/
Per imparare a distinguerlo e a riprodurlo correttamente ascolta di nuovo le parole e ripetile

seguendo i riferimenti. L'insegnante ti correggerà se necessario.
Con le labbra leggermente distese in posizione neutrale, la lingua rilassata, appiattita, sollevata
verso la parte dura del palato e in posizione centrale, articola una /e/

DISTESE RILASSATA SOLLEVATA VERSO IL CENTRO
* Nella pronuncia di queste parole con grafie ea, é errore comune sostituire il suono /e/ con quello
di /i/. Correggi subito questa tendenza con un piccolo espediente, che ti aiuterà in seguito a ricordare
la pronuncia di /ea/ nelle parole dell'esempio. Ripeti la sequenza di parole n° 3 separando il
dittongo /ea/ dal resto della parola e chinando la testa mentre pronunci /e/.
Es. plea-sant, hea-d, wea-ther , ecc.
LEICESTER(1) LIEUTENANT(2) sono difficili da pronunciare |Èlest«|, |lefÈten«nt|, ma si ricordano facilmente proprio per le
loro particolarità grafico sonora
18
19
4) Suono vocalico anteriore lievemente prolungato |Q|
lo producono.
PAROLE GRAFIE
1. LACK,ADDED,FAT, ATTITUDE, ABANDON, MAN, 1) a (in quasi tutte le
ACCENT,AZURE,ARISTOCRACY,FAMILY,RAN,BAG, parole)
TRAFFIC
2. PLAID, PLAIT 2)ai (eccezionalmente)
Il suono è percepito come quello di una " specie di e aperta". Una certa somiglianza con questo
suono, assente in italiano, si riscontra nel dialetto pugliese: \bQri \ Bari.
Per imparare a distinguerlo e a riprodurlo correttamente ascolta di nuovo le parole e ripetile

seguendo i riferimenti. L'insegnante ti correggerà se necessario.
Con le labbra in posizione neutrale (poco aperte senza tensione), lascia ampio spazio tra i denti. Con
la lingua rilassata, appiattita, abbassata e avanzata fino al centro del palato articola una e molto
aperta.

NEUTRALE RILASSATA ABBASSATA VERSO IL CENTRO
Il simbolo fonetico, alquanto logico, ricorda che "dall'unione dei suoni a + e, ne nasce" un altro più
vicino ad una /e/ aperta che alla /a/
Un espediente per imparare l’articolazione di questo suono è quello di velocizzare l’articolazione di

/ae/, fino ad ottenere un unico suono.
Prova a ripetere sempre più velocemente ae,ae,ae,ae,ae,ae.
20
Esercitazione ,suono 3 |e | 4 |Q |
1) Scrivi sotto dettatura
2) Impara a differenziare i suoni
3) Correggi
4) Scopri il significato delle parole
parole con il suono |e| parole con il suono |Q|
21
5) Suono vocalico posteriore lievemente prolungato |

Aù|
lo producono.
PAROLE GRAFIE
1. CAR, PARK, HALF, FAST, GLASS, a seguita da:
BATH, AFTER,STAFF, r, l, s, ss, th,
PHOTOGRAPH, DANCE f, ff, ph, nc
2. HEART, HEARTH ear
3. CLERK, DERBY , BERKELEY er
4. SERGEANT
5. AUNT, LAUGH, DRAUGHT au
6. GUARD, GUARDIAN, GUARDRAIL ua
7. GARAGE, MIRAGE age
8. MOUSTACHE ache
9. PROMENADE, CHARADE ade
10. TOMATO, BANANA a
L'udito di un italiano, non riconoscendo perfettamente questo suono, "per registrarlo" tende a
sostituirlo con una /a/ lievemente prolungata.
La sua riproduzione imitativa come tale, sebbene comprensibile per un "native speaker", non è esatta.
Il suono ha una certa somiglianza con la a del dialetto napoletano ove sussiste una tendenza ad
arretrarne l'articolazione, es: “vin’a ca' ".
Una volta capito come il suono è articolato in inglese sarà più semplice distinguerlo dagli altri suoni
vocalici e riprodurlo correttamente.
Per imparare a riprodurre il suono

Con le labbra in posizione neutrale (poco aperte) lascia ampio spazio tra le mascelle. Con la lingua in tensione,
appiattita, abbassata e arretrata, articola una /a/ prolungando lievemente la sua durata
Ascolta di nuovo le parole e ripetile cercando di migliorare il suono della tua /Aù/.
Segui i riferimenti
NEUTRALE IN TENSIONE ABBASSATA ARRETRATA
Il simbolo è stato ricavato tagliando lateralmente la /o/ con la barretta della /a/ per differenziarlo dalla grafie
comune della / a/
22
23
6) Suono vocalico centrale molto breve |

Ã|
Ascolta e ripeti le parole. Presta attenzione al suono che hanno in comune e alle diverse grafie che lo
producono.
PAROLE GRAFIE
1. STUDY, BUT, CUT, BUTTER, HUNDRED, NUMBER, RUN, HUNGRY, u
JUST, CULTURE, FUN, GUN, PUNK.
2. COUNTRY, YOUNG, COUPLE, COUSIN, COURAGE, DOUBLE, TOUCH, ou
TROUBLE, ENOUGH, ROUHG.
3. SOME, SON, ONION, MOTHER, GOVERN, MONTH, DONE, MONDAY, o
NOTHING, BROTHER, NONE
4. BLOOD, FLOOD oo
5. DOES oe
Il suono è stato percepito come quello di una a, e la sua riproduzione imitativa come tale,spesso
genera confusione,e risulta poco comprensibile per un nativo,es.CUT/CAT,FUN/FAN,ecc.Una certa
somiglianza con questo suono é riscontrabile nella a della parola “oca”.

Con le labbra distese, lascia ampio spazio tra le mascelle. Con la lingua rilassata, appiattita, abbassata e
arretrata verso il centro del palato articola una a molto breve.
Ascolta di nuovo le parole e ripetile cercando di migliorare il suono della tua /Ã/
Segui i riferimenti
POSIZIONE DELLE TENSIONE DELLA POSIZIONE DIREZIONE

LABBRA LINGUA
DISTESE RILASSATA ABBASSATA VERSO IL CENTRO
Il simbolo fonetico, come molti altri, è stato preso in prestito dalle lettere dell'alfabeto greco, in questo caso
la L maiuscola / Ã / che si legge "lambda. Nel pronunciare la parola lambda il suono delle /a/, che sono
seguite e precedute da un gruppo di tre consonanti la-mbda, lambd-a è articolato in posizione centrale e
arretrata ed è simile al suono dell'inglese.
24
Esercitazione ,suoni 5 |Aù | 6 |Ã|
3) Correggi
parole con il suono | parole con il suono

Aù| |Ã|
25
7) Suono vocalico posteriore lievemente prolungato |ﾍù|
lo producono.
PAROLE GRAFIE
1. FOR, OR, ORDER, MORNING, INFORM, or
LORD, HORSE, SORT
2. WAR, WARM ar
3. ALL, BALL, SALT, TALK, ALMOST, al
ALWAYS
4. LAUNDRY, AUTUMN, AUGUST, PAUL, au
AUTHOR
5. BOARD, ABROAD, BROAD oa
6. FOUR, YOUR, POUR, COURT ou
7. THOUGHT, BOUGHT, OUGHT, ECC. ough
8.CAUGHT, TAUGHT, DAUGHTER, augh
NAUGHTY
9. DOOR, FLOOR oo
10. SAW, LAW, LAWN, DAWN, AWKWARD aw
11. SWORD wo
12. GEORGE eo
13. BEFORE, SORE, CORE, MORE ore
14. QUARTER uar
L'udito di un italiano percepisce il suono come una /o/ lievemente prolungata. Riprodotto come
tale é comprensibile per un nativo, ma prova ad articolarlo correttamente.

Con le labbra arrotondate, lascia ampio spazio tra i denti. Con la lingua abbassata, arrotondata, in
tensione e arretrata dopo il centro, articola una o prolungandone lievemente la durata.
Segui i riferimenti
Ascolta di nuovo le parole e ripetile cercando di migliorare il suono della tua /ﾍù/

ARROTONDATE IN TENSIONE ABBASSATA ARRETRATA
La scelta di una /o/ aperta come simbolo, evidenzia la tendenza ad aprirsi del suono vocalico.
26
8) suono vocalico posteriore breve |ﾁ|
Ascolta e ripeti le parole.

Presta attenzione al suono che hanno in comune e alle diverse grafie che lo producono.
PAROLE GRAFIE
1. DOG, OFF, HOT, BOTTLE, o
NOT, LOST, COST, ORIGIN
2. WAS, WANDERFUL WANT, a
YACHT, QUALITY, WASH,
3. BECAUSE, AUSTRALIA, au
SAUSAGE, CAULIFLOWER
4. KNOWLEDGE ow
4. COUGH, TROUGH * ou
Il tuo udito percepisce il suono come una /o/. Riprodotto come tale, è comprensibile per un
nativo, ma proviamo ugualmente ad articolarlo in modo corretto.

Con le labbra appena arrotondate, la lingua rilassata, arrotondata, sollevata verso la parte molle del
palato in posizione media e arretrata verso il centro, articola una o breve
Ascolta di nuovo le parole e ripetile cercando di migliorare il suono della tua /ﾁ/
Segui i riferimenti

ARROTONDATE RILASSATA SOLLEVATA VERSO IL CENTRO
La scelta di un semicerchio ben chiuso da una barretta come simbolo, evidenzia la “rotondità” e la chiusura di questo
suono della /o/
* TROUGH, abbeveratoio, e in senso figurato depressione, (risparmiati la fatica di cercarla).Ogni parola é utile, ma
meglio imparare prima quelle d'uso più comune.
27
Esercitazione, suoni 7 |ﾍù| 8 |ﾁ|

3) Correggi

ﾁ| |ﾍù|
28
9) Suono vocalico posteriore prolungato |uù|
lo producono.
PAROLE GRAFIE
1. LOSE, PROVE, WHO, WHOSE, DO, IMPROVE o

2. FOOD, FOOL, BOOT, CHOOSE, SCHOOL, SPOON, TOOTH oo
3. JUNE, JUICE, CRUISE, PURSUIT, SUIT u-ui
4. BLUE, GLUE, TRUE ue
5. YOU, YOUTH, GROUP, WOUND, THROUGH, ROUTINE ou
6. SHOE, CANOE oe
7. JEW, CREW, FLEW, CHEW ew
Il suono che é percepito come una /u/ lievemente prolungata, simile alla /u/ di luna, riprodotto come
tale è comprensibile per un nativo, ma la sua articolazione in inglese è diversa da quella dell’italiano.
Vediamo come migliorarne la riproduzione.

Con le labbra arrotondate, lascia poco spazio tra i denti. Con la lingua in posizione alta, in tensione,
arrotondata e arretrata dopo il centro, articola una /u/ prolungandone lievemente la durata.
Segui i riferimenti
Ascolta di nuovo le parole e ripetile cercando di migliorare il suono della tua /uù|

PIU’ARROTONDATE IN TENSIONE SOLLEVATA ARRETRATA
29
10) Suono vocalico posteriore breve |U|
lo producono.
PAROLE GRAFIE
1. BOOK, GOOD, FOOT, oo
UNDERSTOOD
2. COULD, SHOULD, WOULD ou
3. PUT, FULL, SUGAR, PULL u
4. WOMAN, WOLF o
5. WORCESTER or
Il suono, udito come una /u/ breve e riprodotto come tale, é comprensibile per un nativo, ma la sua
articolazione in inglese è diversa.
Prova a migliorarne la riproduzione.

Con le labbra e arrotondate, lascia uno spazio medio tra i denti. Con la lingua in posizione media
bassa, rilassata, arrotondata e arretrata dopo il centro, articola un /u/ interrompendone subito la
durata.
Segui i riferimenti
Ascolta di nuovo le parole e ripetile cercando di migliorare il suono della tua /U|

ARROTONDATE RILASSATA ABBASSATA DOPO IL CENTRO
La scelta come simbolo fonetico della lettera dell’alfabeto greco omega capovolta, evidenzia la
tendenza al lieve arrotondamento di questo e suono.
30
Esercitazione ,suoni 9 |uù |10 |U|

3) Correggi

ﾁ| |ﾍù|
Coraggio, per completare lo studio delle vocali mancano solo due suoni, ma cerca d'imparare a riprodurli
correttamente, sono tra i più importanti.
31
11) Suono vocalico centrale lievemente prolungato |

Îù|
producono.
PAROLE GRAFIE
1. HER, VERB, PERSON, PREFER er
2. SIR, GIRL, DIRTY, BIRD, FIRM, MYRTLE ir, yr
3. EARLY, EARTH, PEARL, LEARN, HEARD ear
4. WORK, WORD, WORLD, WORSE, WORTH or
5. JOURNEY, JOURNAL our
6. BURN, HURT, TURN, CURTAIN PURPOSE URGENT, CHURCH ur
7. COLONEL* ol
* Osservazione: tranne che in COLONEL, le diverse combinazioni vocaliche che producono

questo suono sono sempre seguite dalla /r/
Il suono è stato percepito come una /e/ molto aperta lievemente prolungata.Nel riprodurlo per
imitazione, si è portati a far sentire la /r/ che lo segue.

Con le labbra in posizione neutrale lievemente distese, lascia poco spazio tra le mascelle. Con la
lingua in tensione, appiattita, arretrata e sollevata verso la parte medio-centrale del palato, articola
una e prolungandone lievemente la durata ed evitando di far sentire la /r/
NEUTRALE IN TENSIONE SOLLEVATA VERSO IL CENTRO
Per imparare a riprodurre il suono di vocali seguite dalla /r/ è più semplice "dimenticare " la pronuncia
italiana della /r/ e prolungare la durata della vocale che la precede. Es ARE, YOUR, DOOR, HER ecc
Il simbolo fonetico scelto per rappresentare questo suono é la lettera epsilon minuscola |E| invertita
dell'alfabeto greco /Î/.
32
12) Suono vocalico centrale breve |«|
producono.
PAROLE GRAFIE
1. ABANDON, ABOVE, ABOUT, CHINA, BANANA, ADVICE, a
AGAIN (meno aperto)
2. INSTRUMENT, PARLIAMENT (meno aperto) e
3. PARLIAMENT (meno aperto) ia
4. PATIENCE (meno aperto) ie
5. HOLIDAY (meno aperto) i
6. ONION, STATION (meno aperto) ion
7. VILLAIN (meno aperto) ai
8. FAMOUS (meno aperto) ous
9. LEMON, CARROT, SECOND, WELCOME (meno aperto) o
10. INDUSTRY (meno aperto) u
11. CENTRE, THEATRE, METRE (più aperto) re
12. ACTOR, TORTOISE (più aperto) Or /oi
13. FATHER, TEACHER, SISTER, WORKER (più aperto) er
14. PARTICULAR, BEGGAR (più aperto) ar
15. COLOUR, HONOUR (più aperto) our
16. PICTURE, MEASURE, FURNITURE (più aperto) ure
Il suono percepito dal tuo udito a volte come una /e/ poco chiara (sequenza di parole 1-10), a volte
come una /e/ più aperta tendente verso la /a/ (sequenza di parole 11-16). La sua riproduzione sembra
molto difficile perché é Inesistente in italiano mentre, è tipico dell'inglese e ricorrente in moltissime
parole.Una certa somiglianza con questo suono particolare si riscontra in molti dialetti italiani, per
esempio quello della /e/ in fine di parola di molti dialetti meridionali; dialetto abruzzese: quest’, vin’,
jamm’ (questo, vieni, andiamo), o quello di oe nel dialetto piemontese "dui puirùn bagnà nt'l’oe li " (due
peperoni intinti nell’olio), simile al suono eu del francese.
Impara a distinguere le differenze (meno aperta, più aperta) ascoltando di nuovo le sequenze di parole
1-10 ABANDON, ABOVE ecc. e 11-16 CENTRE THEATRE ecc.

Con le labbra in posizione neutrale lievemente distese, lascia poco spazio tra le mascelle. Con la lingua molto rilassata,
appiattita e arretrata verso la parte bassa centrale del palato articola una /e/ breve, e il suono tenderà ad aprirsi
lievemente verso la /a/, in modo particolare se finale.

NEUTRALE RILASSATA ABBASSATA VERSO IL CENTRO
Come simbolo fonetico è stata scelta una e rovesciata per ricordare il carattere indistinto, neutro di
33
questo suono molto ricorrente e caratteristico dell'inglese.
34
Esercitazione ,suoni 11 |Eù | 12 |« |
3) Correggi

Eù | |«|
35
Esercizio di riepilogo sui suoni vocalici, i loro simboli fonetici e le diverse grafie che
producono lo stesso suono.
Suono N° Grafie Cerca e scrivi tante parole quante sono le grafie che producono lo stesso suono
vocalico possibili
1) iù 9
2) I 14
3) e 10
4) Q 2
5) 10
Aù
6) Ã 5
7) 14
ﾍù
8) ﾁ 5
9) 7
uù
10) U 5
11) 7
Eù
12) « 16
Tot. Words____ save them they'll be useful
36
LA RIPRODUZIONE DEI SUONI VOCALICI, i dittonghi
Primo gruppo, dittonghi che terminano con il suono |I |
Suoni |eI| |aI| |

ﾍI|
Ascolta le sequenze di parole e ripetile.

Presta attenzione ai suoni dei dittonghi da studiare e alle diverse grafie che li producono.
Parole con il suono /eI| in comune Grafie

1. THEY, EIGHT, GREY Ey,ei
2. GREAT, STEAK, BREAK ea
3. GAOL* ao (rara)
4. HALFPENCE, HALFPENNY al
5. STRAIGHT aigh
6. BALLET, CAFÉ’, BUFFET é,et
Parole con il suono /aI/ in comune Grafie
1 TIME, ICE, CLIMATE, CIVILIZATION, MY, FLY I,y
2 LIE, PIE, DIE, MULTIPLIED, EYE, BYE ie,ey, ye
3 EITHER, NEITHER, HEIGHT Ei
4 GUIDE, BUY, GUY ui,uy
Parole con il suono /ﾍI/ in comune Grafie
1 CHOISE, POISON, OIL, NOISE, JOIN, BOIL Oi
2 BOY, JOY, TOY, EMPLOYMENT, ANNOY oy
l suoni dei dittonghi che terminano con |I | percepiti e riprodotti come "ei ai oi”, sono comprensibili per
un nativo anche se la loro articolazione in inglese, come quella delle singole vocali, è diversa da quella
dell’italiano.
Per migliorare la riproduzione dei dittonghi che terminano con |I|, prolunga lievemente la durata del
suono delle prime vocali |e|, |a|, |ﾍ | e abbrevia quella della \I\
Ascolta di nuovo le parole e ripetile. Se necessario l'insegnante ti correggerà.

Segui i riferimenti per articolare le singole vocali, già noti.
* Se ne hai la curiosità puoi ascoltare la pronuncia della parola GAOL dalla voce di Elvis Presley nella
famosissima canzone “Jail house rock”, dove “Jail” è la semplificazione grafico-sonora americana di “gaol”.
37
Secondo gruppo, dittonghi che terminano con il suono |U |
Suoni |aU|
|«U|

Presta attenzione ai suoni dei dittonghi da studiare e alle diverse grafie che li producono.
Parole con il suono |aU| in comune Grafie

1 HOUSE, SOUTH, OUT, GROUND, NOUN, WITHOUT, AROUND ou
2 NOW, HOW, TOWN, COW, ALLOW CLOWN, ow

3 BOUGH, PLOUGH ough
Parole con il suono |«U| in comune Grafie
1 NO, OLD, OVER, AGO, GOLD, COLD, GO o
2 SOAP, BOAT, ROAD, COAT, COAST, COACH oa
3 POTATOES, TOMATOES, TOE, FOE, JOE oe
4 LOW, SNOW, SHOW, WINDOW, KNOW ow
5 THOUGH, ALTHOUGH ough
6 SEW ew
7 BROOCH oo
l suoni dei dittonghi che terminano con il suono |U | percepiti e riprodotti come "au eu”, sono
comprensibili per un nativo anche se la loro articolazione in inglese, come per le singole vocali, è
diversa da quella dell’italiano.Particolarmente scorretta inoltre, è la sostituzione del suono |«| con la
vocale / e /. Cerca di evitarla ricordando quanto già detto su come riprodurre il suono |«|
Per migliorare la riproduzione dei dittonghi che terminano con il suono |U|
Prolunga lievemente la durata del suono della prima vocale |a| |«| e abbrevia quella della U,
ricordando quanto già detto sul suo suono breve e arrotondato
Ascolta di nuovo le parole e ripetile.

Se necessario, l'insegnante correggerà la tua pronuncia.
38
LA RIPRODUZIONE DEI SUONI VOCALICI, i dittonghi
Terzo gruppo, dittonghi che terminano con il suono |« |
Suoni |I« | |e«| |

U«|
Presta attenzione ai suoni dei dittonghi da studiare e alle diverse grafie che li producono
Parole con il suono |I«| in Grafie

comune
1 SPHERE, SINCERE, SEVERE, ere
HERE
2 CASHIER, FIERCE, PIERCING Ier

3 PERIOD, MATERIAL, SERIOUS, er
HERO, ZERO
4 BEER, ENGINEER, CAREER, eer
VOLUNTEER
5 REAL, THEATRE, IDEA ea
6 DEAR, EAR, CLEAR, HEAR, ear,
APPEAR
7 THEORY eo
8 MUSEUM eu
Parole con il suono |e«| in Grafie
comune
1 CARE, COMPARE, PREPARE, are
AWARE ar
2 MARY, VARIOUS,
3 AIR, HAIR, FAIR, PAIR, CHAIR, air
AFFAIR
4 THERE, WHERE er
5 THEIR, THEIRS, HEIR eir
6 PEAR, BEAR, WEAR ear
7 AEROPLANE, AERIAL aer
8 MAYOR ayor
Parole con il suono |U«| in Grafie
comune
1. SURE, PURE, CURE, ENDURO ure
2. TOURIST, TOUR ou
3. POOR, MOOR oo
4. DUEL, CRUEL, FUEL ,DUAL uel,eul,ual
5. EUROPE, EUROPEAN eu
6. NEWER, FEWER ewer
7. FURIOUS, CURIOUS, DURING ur
I dittonghi che terminano con il suono |«|, percepiti e riprodotti come “ie, ea, ue" anche se
comprensibili per un orecchio nativo, oltre ad essere sgradevoli, sono scorretti a causa della
sostituzione del suono |«| con quello della vocale /e/ dell'italiano e penalizzano la pronuncia.
Per migliorare la riproduzione dei suoni dei dittonghi che terminano con la vocale |«| Rivedi quanto
detto su come articolare questo tipico e frequentissimo suono dell'inglese nelle sue due
39
manifestazioni: indistinta |«| e lievemente più prolungata e aperta |Eù|. Ascolta di nuovo le parole e
ripetile.Il suono è presente 71 volte nelle parole degli esempi e senz'altro imparerai a riprodurlo
correttamente.
Ove necessario, l'insegnante correggerà la tua pronuncia.
40
41
I suoni delle combinazioni trivocaliche
Suoni |aI« | |aU«| |eI«| |ﾍI«|

|«u«|
Ascolta le parole e ripetile.

Presta attenzione ai suoni che, anche se prodotti da grafie diverse, sono sempre trivocalici per la
presenza del suono |«| finale.
1) Parole con il suono |aI« | in comune Grafie

FIRE, TIRED, ADMIRE, INQUIRE ire
SOCIETY, ANXIETY, QUIET, SCIENCE ie
GIANT, DIALOGUE, DIARY, LIAR ia
LION io
2) Parole con il suono |aU«| in comune Grafie
HOUR, OUR, FLOWER, SHOWER, TOWEL our,ower/l
NOWADAY owa
3) Parole con il suono |eI«| in comune Grafie
PLAYER, MAYONNAISE, LAYER aye, ayo
4) Parole con il suono |eI«| in comune Grafie
EMPLOYER, ENJOYABLE, LOYAL, ROYAL oye, oya
5) Parole con il suono |«u«| in comune Grafie
SLOWER, LOWER ower
I suoni sono percepiti come sequenze di tre vocali e nel riprodurli sono di solito sostituiti con "aie, aue,
eie, oie, eue". La loro riproduzione approssimativa penalizza senz’altro la pronuncia, mentre una
corretta articolazione evidenzia le conoscenze fonetiche e la capacità di farne buon uso pratico.
Prova a migliorare il suono delle combinazioni trivocaliche

Ricorda e rivedi ancora una volta quanto già detto su come articolare le vocali.

Se necessario, l’insegnante correggerà la tua pronuncia.
I suoni vocalici sono terminati. A questo punto dello studio puoi iniziare a vedere i primi risultati del tuo
impegno; chiedi ad un amico, che ha imparato l’inglese senza aver studiato i suoni e i simboli fonetici, di
pronunciare le parole degli esempi.
42
Esercitazione sui suoni dei dittonghi e sulle combinazioni trivocaliche
Dittonghi
Primo gruppo |eI | |aI | |ﾍI |, secondo gruppo |aU | |«U|, terzo gruppo |I« | |e«|
|U«|
Totale suoni,8
Combinazioni trivocaliche
|aI« | |aU«| |eI«| |ﾍI«| |«u«|
Totale suoni,5

3) Correggi
1 |eI | 2 |aI | 3 |ﾍI | 4 |aU | 5 |«U| 6 |I« | 7 | 8 |

e«| U«|
1 |aI«| 2 |aU«| 3 |eI«| 4 |ﾍI«| 5

|«u«|
43
Riepilogo sui dittonghi e sulle combinazioni trivocaliche
1) Impara a distinguere i dittonghi dai tre suoni con cui terminano
suono I suono U
suono « 2) Impara a distinguere i
suoni delle cinque combinazioni trivocaliche
suono aI« suono aU« suono eI« suono ﾍI«

TAVOLA DI suono «u«
RIEPILOGO SUI
SUONI VOCALICI
Riassumi i punti essenziali di quanto detto su come articolare i suoni e scrivi accanto a ciascun
simbolo tre o più parole che più t' interessano, scegliendole tra quelle degli esempi dati.
Simboli fonetici Riferimenti per la riproduzione Come nelle parole
Vocali Labbra distese, lingua in evening, eat,…

1 iù tensione, sollevata, avanza
verso…...
2 I
3 e
4 Q
5 Aù
6 Ã
7 ﾍù
8 ﾁ
9 uù
10 U
11,12 Îù | «
1) Dittonghi in /iù|
1 eI
2 aI
3 ﾍI
2) Dittonghi in |U|
1 aU
2 «U
3) Dittonghi in |«|
1 I«
2 e«
3 U«
4) Combinazioni
trivocaliche
1 aI«
2 eI«
3 aU«
4 ﾍI«
5 «U«
44
45
L'ABC dei suoni consonantici 1)
Differenza tra consonanti sorde e sonore
Un esperimento ti aiuterà a capire meglio il semplice meccanismo che regola il comportamento dei
suoni consonantici;
Poggia tre dita sulla gola e dì Tino/Dino.
Nel dire la parola Tino noterai una lieve vibrazione delle corde vocali percepibile nella t.
Nel dire la parola Dino noterai che la vibrazione delle corde vocali percepibile nella d è maggiore che
in quella della t.
Lo stesso accade per tutte le consonanti, che sono pertanto suddivise in sorde, con minor vibrazione
delle corde vocali e sonore, con maggiore vibrazione.
Consonanti consonanti
sorde sonore
p b
t d
k g
f v
T D
s z
S Z
tS dZ
h
m
n
N
L
r
J
w
FAQ (frequently asked questions)
”E le vocali?”
“Sono tutte sonore.”
Capirai presto l'importanza di conoscere la distinzione tra consonanti sorde e sonore.
46
Ascolta e ripeti
Put that can of Pepsi on the table.

Put, can, Pepsi, table
L'articolazione dei suoni /p/, /t/, /k/ é diversa da quella dell'italiano;

il loro suono é marcato da un lieve soffio d'aria udibile tra la consonante e la vocale che la segue
quando essa è accentata: pùt, càn, Pèpsi, tàble.
Per imparare a riprodurre i suoni ripeti la frase e le parole facendo seguire i suoni /p/, /t/, /k/ da
un'acca.
Phut that chan of Phepsi on the thable

phut,chan, Phepsi,thable
Ascolta e ripeti
Britain, garden, cotton, sudden
Queste semplici e ricorrenti parole, se pronunciate velocemente, spesso sfuggono alla comprensione,
poiché caratterizzate da un 'esplosione nasale, che indebolendo il suono della vocale, lo rende
impercettibile
Per imparare a riprodurre il suono, ma soprattutto per capire com'è articolato, in modo da riconoscerlo
in fase d'ascolto,
1) prima prova a dire -tain,-den,-ton,-gan,-bon, -pen,-con, cercando di eliminare il suono delle vocali e
facendo "esplodere nel naso" il suono delle consonanti,/tn/,/dn/,/gn/,/bn/,/pn/,/cn/
2)Poi ripeti la sequenza di parole Britain,ecc.
47
LA RIPRODUZIONE DEI SUONI CONSONANTICI
1) SIMBOLI DIVERSI DALLE LETTERE DELL’ALFABETO ITALIANO E INGLESE
1,2 Suoni e simboli |T| |D|
Ascolta le parole e ripetile.

Presta attenzione al suono da studiare e alle diverse grafie che lo producono.
PAROLE GRAFIE*
1. THANK YOU, THURSDAY, THIN, THOUGHT, th
THEME, EARTH
2. THAT, THEN, THIS, THOUGH, THE, THESE th
Ripeti l’ascolto prestando attenzione alle diversità sonore che il nesso th produce:
THANK YOU/ THAT THURSDAY / THEN THIS/ THIN

THOUGH / THOUGHT EARTH / THE THEME / THESE
I due suoni prodotti dal th, assenti in italiano, sono percepiti dal tuo udito come strane t o d e
sostituiti nella loro riproduzione con suoni simili a f, s, z.
I due suoni non sono difficili da articolare correttamente. I simboli sono stati presi in prestito dalle
lettere dell’alfabeto greco e si leggono rispettivamente: |T| TETA, |D| DELTA. Una casa
automobilistica ha usato il simbolo |D| come marchio per una famosa vettura, la Delta.
Per imparare ad articolare i due suoni

Prova a dire “teta” e “delta” prestando attenzione alla parte del palato che la punta della lingua deve
toccare per articolare t/d; sia per l’una, che per l’altra consonante, essa toccherà rapidamente la
parte posteriore dei denti. (alveoli)
Ancora, prova a pronunciare teta/delta soffiando lievemente dopo la t e la d e sfiorando con l'apice
della lingua la punta degli incisivi superiori, riprodurrai i due suoni che il th inglese può avere. Evita
di far uscire la lingua.
ITALIANO INGLESE
teta, delta thin, that
(1)
Ripeti diverse volte l’articolazione invertendo l’ordine dei due suoni T D \ D T.

* L'a grafie th produce anche il suono t nei nomi propri e geografici,ricorda ANTHONY e THAMES.
(1)I disegni delle articolazioni consonantiche sono tratti e adattati dalle opere citate in bibliografie, rispettivamente per l'italiano e per
l'inglese: C.Tagliavini , La corretta pronuncia dell'italiano, AC Gimson, An introduction to the pronunciation of English.
48
Dettato per i suoni 1 |T| , 2 |T|
Impara a distinguere i diversi suoni del th

Correggi
Scopri il significato delle parole
|T| |T|
FAQ
Quando th si legge T e quando D ?
Rifletti sulle sequenze di parole e prova a dare una risposta.
suono sordo T suono sonoro D

1) thin, thief, think 1) this, they, then, though, the
2) author, cathedral, method 2) father, southern, gather
3) bath, month, mouth 3) bathe, breathe,loathe
E’un po' difficile….
Help!
1) In posizione iniziale di parole 1) In posizione iniziale di parole strutturali;
(agg.dimostrativi, pronomi, avverbi, congiunzioni e
articolo det.)
2) In posizione mediana in parole d'origine non 2) All'interno di parole d'origine germanica
germanica
3) In posizione finale 3) In posizione finale seguito da e muta
49
3,Suono e simbolo |N|
Ascolta e ripeti le parole imitando i suoni così come il tuo udito li percepisce.
PAROLE GRAFIE *
1. RANG, ENGLAND, STUDYING, READING, LONG, SING ng
2. THINK, INK nk
3. CONQUEST nq
Dall’unione della n con la g è nato il simbolo /N|, molto logico, per ricordarti di non far sentire troppo il
suono della g, della k e della q se preceduti dalla n.
Il suono è assente in italiano.Una certa somiglianza si riscontra nei suoni di ing e inch, come nei casi
di
“in gamba” o di “inchiostro”.
Per imparare ad articolare il suono
Nel ripetere le parole, influenzato dalla grafie, probabilmente hai fatto sentire la g, la k e la q dei
rispettivi gruppi consonantici ng, nk, nq.
I suoni della g, della k e della q sono attutiti dal suono della n e si percepiscono appena, poiché per
articolarli il dorso della lingua si schiaccia contro la parte più arretrata del palato, (velo palatino).
Ascolta di nuovo le parole prestando più attenzione al suono che i gruppi ng, nk, nq producono.
Per migliorarne la riproduzione ripeti le parole facendo una breve pausa tra la n e la /g/, /k/ /q/ che
seguono: En gland, studyin g ,thin k, con quest.. Se necessario, l'insegnante correggerà la tua
pronuncia.
50
Dettato per il suono 3 |N|
Presta attenzione alle diverse grafie che producono lo stesso suono

Correggi
|N|
The finishing line isn't far
51
4, Suono e simbolo |
S|
Ascolta e ripeti.
PAROLE GRAFIE
1. SURE, INSURANCE, SUGAR s
2. SHIP, SHE, SHORT, SHY sh
3. SCHEDULE sch
4. COMPREHENSION, PENSION, DIMENSION si
5. CONSCIOUS, CONSCIENCE sci
6. EXPRESSION, ASSURE ss
7. EDUCATION, NATION, PARTIAL, ti
SUPERSTITIOUS
8. SOCIAL, GRACIOUS, PROFICIENCY ci
9. CHAMPAGNE, MACHINE, MOUSTACHE ch
I suoni, simili a quelli dell'italiano sci, sce, ecc., non comportano alcuna difficoltà nella riproduzione.
Il simbolo /S|, alquanto logico, è dato da una s allungata che ricorda un serpentello e il rumore del suo
strisciare.
52
5, Suono e simbolo |tS|
PAROLE GRAFIE
1. CHINA, MUCH, CHAT, CHOICE, CHURCH ch
2. WATCH, STRETCHING, WITCH tch
3. NATURE, FUTURE, CULTURE, VIRTUE tu
Così come il precedente, anche questi suoni sono simili a quelli di cia, ce, ci, ecc. e semplici da
riprodurre.
Per capire come il suono è articolato

Prova ad articolare isuoni /t/ e /S| separatamente.
Unisci i due suoni velocizzandone l’articolazione. Stai producendo il suono /tS|.
Dall’unione dei simboli dei due suoni t e S, nasce appunto il simbolo /tS|.
are you tired ?
53
Dettato per i suoni 4 |S|, 5 |tS|

Correggi
|S| |tS|
54
6, Suono e simbolo |Z|
PAROLE GRAFIE
1. PLEASURE, TREASURE, MEASURE, su
CASUAL
2. AZURE zu
3. DIVISION, CONCLUSION si
4. MIRAGE, PRESTIGE ge
Il suono, assente in italiano, è tipico del francese, presente anche in inglese.Esso è semplicissimo da
riprodurre poiché udito spesso in parole francesi d’uso comune come BIJOUX, JOUR, PAGE, ecc.
Per rappresentare questo suono è stata scelta una z scritta in calligrafia/Z|.
55
7, Suono e simbolo |dZ|
Ascolta e ripeti
PAROLE GRAFIE
1. PAGE, GENTLE, GENIUS ge
2. JOYSTICK, JAM, JET j
3. JUDGE, EDGE, EDGWARE ROAD dg
4. SUGGEST, EXAGGERATE gg
5. ADJUST, ADJOINING dj
6. SANDWICH, GREENWICH, SPINACH ch
7. GYM, GYPSY, LOGIC g+y,i
8. SOLDIER di
9. GRADUAL du
10. GRANDEUR de
I suoni, simili a quelli di, gia, ge, gi, ecc. dell’italiano, non sono per niente difficili da riprodurre.
Stai attento! Non pronunciare le grafie ja, je, ji, jo, ju con il suono /Z/ di bijoux.
Dall’unione di /d/ con /Z| è nato il simbolo del suono /dZ|.
Ascolta di nuovo le parole e ripetile, se necessario l’insegnante correggerà la tua pronuncia.
56
Dettato per i suoni 6 |tS| , 7 |dZ|
Correggi
Copia i simboli fonetici.
|tS| |dZ|
57
2) SIMBOLI IDENTICI ALLE LETTERE DELL’ALFABETO ITALIANO E INGLESE
1, Suono e simbolo |k|
Ascolta e ripeti
Presta attenzione al suono da studiare e alle diverse grafie che lo producono
PAROLE GRAFIE
1. FABRIC, CAKE, BECOME, CUT, OCCUR c / c+a+u+o/cc+u
2. CHEMIST, MELANCHOLY, MONARCH ch
3. LOCK, HACKER, SICK, BACK ck
4. ACQUAINT cq
5. LIQUOR, CONQUER q
6. KEEP, UNKIND, CHEEK k
L'udito di un italiano assimila i suoni a quelli di, ca, che, ecc., e tende a riprodurli come tali
tralasciando l'aspirazione che segue il suono di /k/.
Rivedi i suoni di /p/ /t/ /k/ nell'ABC dei suoni consonantici 2 ) pag.39
Il simbolo è identico alla lettera k dell’alfabeto inglese.
Ascolta di nuovo le parole e ripetile. Ove necessario, l’insegnante correggerà la tua pronuncia.
58
2, 2 bis, Suoni e simboli |w| |kw|
Ascolta e ripeti le parole

PAROLE GRAFIE
1. WANT, WAY, TWICE, WOMAN FORWARD, w
2. ONE, ONCE o
3. WHITE, WHETHER wh
4. QUIET, QUEEN, QUESTION qu
5. ACQUAINT cq
I suoni simili a quelli di guanto, uomo ecc., riprodotti come tali sono sufficientemente comprensibili per
un nativo.
I simboli che li rappresentano sono identici alle lettere k e w dell’alfabeto inglese e i suoni quo, qui,
que, qua, uo, ui, ua, ue sono trascritti rispettivamente nella successione di kw + suono vocalico e di
w + suono vocalico.
Ascolta di nuovo le parole e ripetile, l’insegnante correggerà, se necessario, la tua pronuncia.
59
3, Suono e simbolo |j|
Ascolta e ripeti
PAROLE GRAFIE
1. YACHT, YOUNG y
2. ONION i
3. UNIVERSITY u
4. EUROPE eu
5. BEAUTIFUL eau
6. FEW ew
7. SUIT ui
I suoni non sono difficili da riprodurre, poiché simili a quelli dei dittonghi dell’italiano composti dalla i +
vocale.
Ascolta le parole e ripetile, se necessario l’insegnante ti correggerà.
Il simbolo fonetico scelto è la lettera J /dZeI/ dell'alfabeto inglese e per le prime volte può trarre in
inganno nella sua lettura in trascrizione fonetica in quanto si è portati a leggerlo spontaneamente con
il suono di Gianni.
Cerca di ricordare queste parole per distinguere i due simbol e i relativi suoni:
Jet (aereo), trascritta foneticamente /dZet/

Yet (ancora), trascritta foneticamente /jet/
Osservazioni sulle consonanti W e Y.
Presta attenzione ai suoni che le consonanti w e y possono produrre leggendole nelle parole trascritte
foneticamente.
1) WELL /wel, WEST /west|, WIN /wIn|, NOW /nau|, CROWD |kraud|.
In principio di parola la w ha suono consonantico (ue ui, ecc.), quindi il simbolo che rappresenta il
suono è una consonante |w|.
Alla fine e in corso di parola la w ha suono vocalico (au eu ecc.), quindi i simboli che rappresentano i
suoni sono quelli delle vocali /a| |e|, ecc.
2) YET /jet|, CITY /sItI|, LADY /leIdI|.

La stessa cosa avviene per la y: in principio di parola ha suono consonantico e simbolo /j/, (ieri, juve),
in fine di parola ha suono vocalico e come simbolo la vocale dell’inglese i breve /I|.
FAQ (Frequently asked questions)
1) ”Ma allora la W e la Y sono vocali o consonanti?"

Proprio per il loro duplice comportamento sonoro definite semivocali, o semiconsonanti.
2) " Ho capito dal suono che la parola termina con una i ma come si scrive, con la i o con la y ?”
Tutte le parole che terminano con il suono /I/, si scrivono con la y, eccetto la parola taxi.
60
4, Suono e simbolo |h|

PAROLE GRAFIE
1.HOPE, COMPREHENSION h aspirata
2.WHO, WHOM, WHOLE wh aspirata
3.HEIR, HONEST, HONOUR, HOUR h muta
Assente in italiano, ma non difficile da riprodurre, il suono lievemente aspirato dell'h è udibile in
inglese nella maggioranza delle parole che iniziano con essa. La lieve aspirazione, che precede il
suono della vocale, è trascritta con la stessa lettera h.
Solo nelle poche parole della sequenza n.3 e derivati l'acca è muta e quindi non è trascritta
foneticamente.
Ascoltando la sequenza di parole 1 e 2, l'udito percepisce una lieve aspirazione prima del suono delle
vocali.
Ascoltando la sequenza di parole 3, si percepisce solo il suono delle vocali senza aspirazione.
Il simbolo che dice di far sentire la sua aspirazione, è /h|.
In sua assenza pronuncerai solo il suono della vocale che la segue.
Ascolta di nuovo le parole e ripetile, se necessario, l’insegnante correggerà la tua pronuncia.
fai sentire
l'aspirazione
61
Dettato per i suoni 1 |k| , 2 e 2 bis |w| |kw| , 3 |j| , 4 |h|

Correggi
|k| |w| |kw| |j| |h|muta e aspirata
62
5,6 Suoni e simboli |s| |z|

Presta attenzione ai due suoni da studiare e alle diverse grafie che li producono.
PAROLE GRAFIE
Suono e simbolo s
1. SPOON, EAST,BUS s
2. SCENE,SCENT,SCIENCE,SCISSORS,SCYTHE sc+e, i, y
3. PER CENT, CIGARETTE, CYBER c+ e, i,y
4. EXERCISE, EXCITE x
Suono e simbolo z
1. NOSE, BECAUSE, LADIES s
2. POSSESSION ss
3. CRITICISM, COMMUNISM, FASCISM, ENTHUSIASM sm
4. EXAMPLE, EXACT x
5. ZEBRA, ZED, AMAZING z
6. JAZZ, PUZZLE zz
I suoni sono simili a quelli dell'italiano nella s iniziale di parole come stadio, sera ecc., e nella s
intervocalica di parole come casa, sposa ecc.
Ascolta di nuovo le parole e ripetile differenziando correttamente i due suoni /s / e /z/
FAQ (frequently asked questions)
“Quando la /s/ ha suono s e quando z?”
Ricordi quanto detto sulla distinzione tra consonanti sorde e sonore?
La s ha suono sordo /s/ quando è iniziale o preceduta da consonante sorda.

Ha suono sonoro/ z/, se preceduta da consonante sonora, vocale o dittongo.
63
Dettato per i suoni 5 |s|,6 |z|

Correggi
|s| |z|
64
7,8,9 Suoni e simboli |t| |d| |l|

PAROLE GRAFIE
1. TRAIN t
2. DENTIST d
3. LAMP l
Le consonanti t, d, l, pur conservando gli stessi simboli dell’alfabeto, in inglese hanno un’articolazione
diversa da quella dell’italiano, non difficile da riprodurre. Oltre ai suoni relativi e ai modi d'articolazione
descritti, secondo la posizione nella parola, queste consonanti presentano diverse sfumature sonore
che riuscirai a cogliere per mezzo della pratica d'ascolto e sotto la guida dell’insegnante.

Prova a dire treno, dentista e lampada prestando attenzione alla posizione che la lingua assume per
articolare t, d, l, noterai che essa si distende rapidamente per toccare i denti. Prova a dire train,
dentist, lamp toccando con la lingua la parte del palato posteriore ai denti (alveoli).
Italiano inglese
t/d t/d
l l
65
Dettato per i suoni 7 |t|,8 |d| , 9 |l|

Correggi
|t| |d| |l|
"Your pronunciation is improving a lot!"
66
2) SIMBOLI IDENTICI ALLE LETTERE DELL'ALFABETO ITALIANO E INGLESE
10-16 Suoni e simboli |p| |b| |g| |f| |v| |n|

|m|
Ascolta e ripeti le parole imitando i suoni così come il tuo udito li percepisce, presta attenzione al
suono da studiare e alle diverse grafie che lo producono.
PAROLE GRAFIE
(1)
1. PINE, APRIL, STOP, UPPER p, pp(2)
2. BACK, COMBINE, EBB, HOBBY b, bb
3. BARGAIN, GET, GOT, DOG, GUEST, LUGGAGE, GHOST, g+a/e/o/u
gg, gh,
4. FARM, COMFORTABLE, HALF, STAFF, PHILOSOPHY, COUGH, f, ff, ph, gh
5. VASE, SILVER, OF, STEPHEN v, f, ph

6. NOT, UNCOUNTABLE, PEN, PENNY, n, nn,
KNOW, PNEUMONIA, SIGN kn, pn, gn
7. MINE, EMBASSY, ARM, SUMMER, AUTUMN, LAMBSWOOL m, mm, mn,
mb
I suoni consonantici descritti, simili ai corrispondenti suoni dell'italiano, in inglese presentano

numerose varietà sonore secondo la loro posizione nella parola, che imparerai a distinguere sotto la
guida dell'insegnante.
Ascolta di nuovo le parole e ripetile. Se necessario l’insegnante correggerà la tua pronuncia.
(1)
I suoni consonantici sono riportati nelle diverse posizioni che possono avere in corso di parola:
iniziale, mediana e finale
(2)
Le doppie consonanti esistono anche in inglese ma, come avrai notato dall’ascolto, in questi casi se
ne sente solo una.
67
Dettato per i suoni 10,16 |p| |b| |g| |f| |v| |n| |m|
Non dimenticare l'autocorrezione
Impara a distinguere i suoni
Occhio alle diverse grafie
|p| |b| |g| |f| |v| |n| |m|
68
2) SIMBOLI IDENTICI ALLE LETTERE DELL'ALFABETO ITALIANO E INGLESE
17, Suoni e simboli della erre /r/ /ù/

/*/
Ascolta e ripeti
Presta attenzione ai tre suoni che produce la r e alla sua posizione nelle parole.
PAROLE GRAFIE
1. ROME Inizio parola
2. PARK in corso
3. SISTER finale
I simboli per rappresentare i suoni della r sono tre:
/r/ trascrive il suono all' inizio di parola (run, red) o dopo una consonante (trouble, frighten);
/ù/ trascrive il suono della r preceduta da vocale (park);
/*/ trascrive la r in fine di parola e generalmente si trova nella trascrizione riportata da alcuni dizionari:
SISTER |Èsist«?| (Il nuovo dizionario Hazon Garzanti, 1990).
La quindicesima edizione del DANIEL JONES, ENGLISH PRONOUNCING DICTIONARY, riporta
come simbolo della r finale una r in apice: SISTER |Èsist«r |

Nell’articolazione della r iniziale di Rome la lingua è rovesciata all’indietro. Nel caso di park la r non si
percepisce, mentre in sister è appena percepibile e il suono finale è aperto.
italiano inglese
69
Dettato per il suono della erre,17
Non dimenticare l'autocorrezione
Impara a distinguere i suoni
Occhio alle diverse grafie
/r/ /ù/ /*/
Hai annotato il significato di tutte le parole degli esempi?
I simboli dei suoni consonantici in cifre
Simboli diversi dalle lettere dell'alfabeto italiano e inglese, 7

Simboli identici alle lettere dell'alfabeto italiano e inglese, 17
---------
TOT……24
Let's have
a break
70
71
Esercizio di riepilogo sui suoni consonantici
Riassumi i punti essenziali di quanto detto su come articolare i suoni e scrivi accanto a ciascun
simbolo, tre o più parole che più t' interessano o incuriosiscono scegliendole tra quelle degli esempi
dati.
N° Per ricordare il suono Simbolo Come nelle parole

1 Simile all’italiano... penna p pen...
2 b
3 In “TRENO” la lingua tocca i denti... t
In “TRAIN” tocca gli alveoli...
4 d
5 ... dire T con la lingua tra i denti T
6 ... la DELTA ... l’auto D
7 k
8 g
9 h
10 m
11 n
12 Non devo far sentire la g finale... N
13 f
14 v
15 s
16 ... il ronzio degli insetti... zzzzzzz... z
17 ... lo strisciare … S
18 ...”BIJOUX” del francese... Z
19 tS
20 dZ
21 ... nel dire “LAMP” la lingua....... l
22 r
23 j
24 w
72
Esercizio di riepilogo su suoni identici prodotti da grafie diverse
Cerca delle parole con grafie diverse, che producono lo stesso suono.
suono |N| suono |S| suono |tS| suono |Z|

king
think
suono |dZ| suono |T| suono |D| suono |k|
suono |w| suono |j| suono |z| suono |s|
suono |f| suono |v| suono |n| suono |h| aspirato
suono |h| muto suoni della erre

|ù| |r| |?|
73
Capitolo terzo
ANCHE SE A QUESTO PUNTO DELLO STUDIO SEI IN GRADO DI LEGGERE LE PAROLE IN

TRASCRIZIONE FONETICA,
c' è qualcos’altro che è meglio sapere
Sulla pronuncia delle desinenze

Sull'interferenza ortografica sonora tra l'italiano e l'inglese
Sui prefissi e i suffissi
Sulla durata dei suoni
Sull'accento
Sulla pronuncia forte e debole
L'enunciazione delle “ regole di fonetica” non è l’obiettivo principale del presente

manuale, tuttavia la conoscenza delle più ricorrenti è indubbiamente un ulteriore
strumento per migliorare la capacità di pronunciare correttamente.
Come apprendere le regole fondamentali di fonetica
Per ciascuna delle regole principali saranno riportate parole o frasi esempio, seguite da alcune
domande
1) Osserva e rifletti sulla grafia e sui suoni delle parole degli esempi
2) Prova a dedurre le regole
3) Confronta “le tue regole” con quelle delle spiegazioni.
74
La pronuncia della -s finale
Leggi le parole in trascrizione fonetica.

L'insegnante correggerà la tua pronuncia se sarà necessario.
1 ) /buks/ books ,/lQmps/ lamps ,/mÃnTs / months ,/ruùfs/ roofs ,

/stﾁps | stops
2) /r«Udz/ roads ,/flQgz/ flags ,/gÃnz/ guns,/lﾍùdz/ lords, |hI«z| hears
Osserva e rifletti
La s finale nelle parole del primo gruppo ha suono sordo /s/, in quelle del secondo ha
suono sonoro /z/ come mai?
La distinzione tra consonanti sorde e sonore permette di pronunciare con più sicurezza e
in modo corretto la s finale.
Suono /s/ sordo se preceduta da consonante sorda, suono sonoro /z/ se preceduta da
consonante sonora.
Inoltre impara a distinguerla dalle sue funzioni grammaticali che sono le seguenti:
1) s come segno del plurale della maggior parte dei sostantivi

(Cats, dogs, boys, ladies, houses, ecc.)
2) s come segno del “genitivo sassone “ Frank’s house"
3) s come segno della terza persona del presente indicativo di tutti i verbi comuni,
regolari e irregolari; (he /she /it works/sleeps/goes, ecc.)
La pronuncia della e nella desinenza -es
Leggi le parole in trascrizione fonetica. L'insegnante correggerà la tua pronuncia se sarà

necessario
1) |lÃvz| loves, |laInz| lines , |Èke«z| cares, |biÈkÃmz| becomes, |draIvz|,
drives.
2) /ÈleIdIz| ladies, /ÈkIsiz| kisses , |ÈpeIdZIz| pages , /ÈtSÎùtSIz |
churches, /ÈfInISIz| finishes, /ÈwﾁtSIz| watches,/ÈsensIz / senses, /ÈboksIz/
boxes,/ÈfeIsIz/ faces,/ÈbÃzIz /buzzes,/QÈksIz / axes.
Osserva e rifletti
Il problema riguarda la pronuncia/non pronuncia della e nella desinenza -es.
Nella prima sequenza di parole la e della desinenza -es è muta
nella seconda ha suono |I|
Che cosa differenzia i due modi di pronunciare/non pronunciare la e ?
75
La e della desinenza -es è generalmente muta, (sequenza di parole 1), ma si pronuncia |
I| quando le parole teminano in -ies, -sses-ges -ches, -shes, -tches, -ses, -ces, -zes,
-xes. (sequenza 2)
76
La pronuncia delle desinenze -en -ed
Leggi le parole in trascrizione fonetica
1)
citizen |ÈsItIzn|, garden |ÈgAùdn|, open |È«Up«n|, driven |
ÈdrIvn|
cooked |kUkt| , helped |helpt|, cried |kraId|, robbed |Èrﾁbd| ,
learned |ÈlÎùnd|
added |ÈQdId| , wanted |ÈwﾁntId|

4) learned |ÈlÎùnId| , naked |ÈneIkId| , wicked |ÈwIkId| ,
wretched |ÈretSId|,
blessed |ÈblesId|, sacred |ÈseIkrId| crooked |ÈkrUkId|
Osserva e rifletti
1) Alquanto semplice la pronuncia della desinenza -en, parole dell'es.1), ove in tutti i casi la e è
muta o molto indebolita per diventare una « appena percettibile: /gAùd«n| Nella maggior parte
dei dizionari il suono |«| in posizione interconsonantica non è trascritto:/dn,tn,bl,sm/,ecc.,ma la
sua presenza, anche se indebolita,è percettibile nell’articolazione tra le due consonanti,
d«n,t«l,b«l.
Meno semplici le pronunce di -ed se non si riflette sulla duplice funzione grammaticale della
desinenza:
a) -ed è desinenza verbale quando aggiunta all’infinito dei verbi regolari forma il passato e il participio
passato:
es. learned (imparai ) I have learned (ho imparato ),in questi casi la pronuncia della desinenza-ed è:
nd |ÈlÎùnd|
b) -ed è suffisso utilizzato per ricavare l’aggettivo dal verbo :

“ He’s a very learned person” (è una persona molto erudita),
in questo caso la pronuncia è Id ÈlÎùnId
REGOLE
1) Quando -ed è desinenza verbale la / e/ è generalmente muta e la /d/ segue le regole sonore delle
consonanti che la precedono :
pronuncia sonora /d / se preceduta da consonante sonora, vocale o dittongo:
robbed rﾁbd , cried kraId
pronuncia sorda /t/ se preceduta da consonante sorda:
cooked kUkt , helped helpt
2) Quando -ed è suffisso con funzione d'aggettivo ha suono Id
learned ÈlÎùnId erudito, blessed ÈblesId benedetto, wretched |ÈretSId| disgraziato,
crooked |ÈkrUkId|,sleale
Preceduta da t,d, (-ted -ded) la desinenza ha sempre suono |tId, dId|
es: added, wanted.
77
Il silenzio delle consonanti
Ascolta le parole, rifletti sulla differenza tra suono e grafie e prova a ricavare le regole.
b lamb, comb, dumb, thumb, climbing, bomb, womb, tomb, debt, doubt, subtle
La b é muta................................................................................................................
c muscle, indict, indictment, corpuscle, Connecticut,
La c é muta................................................................................................................
ch,ck yacht, drachm, fuchsia, blackguard
I gruppi ch,ck sono muti ...........................................................................................
d Wednesday, Windsor, sandwich, handsome, handkerchief, grandfather, grandchild
La d é muta................................................................................................................
f halfpenny, halfpence
la f é muta ..................................................................................................................
g sign, gnat, campaign, reign,
La g é muta................................................................................................................
gh bought, height, high, night, daughter, through, although
Il gruppo gh è muto .....................................................................................................
h hour, heir, honour, hostler, honest, John, forehead, shepherd, vehicle, Birmingham
l'h è muta.....................................................................................................................
k know, knife, knight, knee
La k é muta....................................................................................................................
l half, halves, calm, talk, should, could, would
La l è muta.....................................................................................................................
n autumn, hymn, damn, condemn
La n é muta.....................................................................................................................
p cupboard, receipt, empty, coup,corps, Campbell, raspberry, attempt, psychology,
pneumonia, psalm
La p é muta ...................................................................................................................
r iron, Ireland,car,park
La r è muta.....................................................................................................................
t listen, often, mustn't, castle, whistle, Christmas, mortgage, waistcoat, chestnut, postscript
La t é muta.......................................................................................................................
w write, wrong, answer, sword, two ,who ,whose, Greenwich, Norwich, Warwick
La w é muta......................................................................................................................
Troverai le risposte alla pagina seguente
78
Il silenzio delle consonanti
b lamb, comb, dumb, thumb, climbing, bomb, womb, tomb, debt, doubt, subtle,
la b é muta nel gruppo finale mb e nel gruppo bt finale o sillabico (subt-le).
c muscle, indict, indictment, victuals, corpuscle, Connecticut.
La c é muta solo in queste parole, prevalentemente gruppo ct, ma anche nella
combinazione consonantica scl.
ch,ck yacht, drachm, fuchsia, blackguard
I gruppi ch,ck sono muti in queste parole.
d Wednesday, Windsor, sandwich, handsome, handkerchief, grandfather, grandchild.
La d é muta quando é seguita o preceduta dalla n e nelle combinazioni di tre
consonanti.
f halfpenny, halfpence
La f é muta in queste due parole
g sign, gnat, campaign, reign.
La g é muta nel gruppo gn all'inizio di parola (gnat) e in fine di parola,preceduto da
dittongo grafico (reign) o fonetico (sign).
gh bought, height, high, night, daughter, through, although.
Il gruppo gh è muto in fine di parola o seguito dalla t; in alcune parole ha suono f (vedi il
suono f).
h hour, heir, honour, hostler, honest, John, forehead, shepherd, vehicle, Birmingham,
l'h è propriamente muta (non aspirata) solo nelle prime cinque parole e derivati. Nella
seconda sequenza di parole, non si sente perché assimilata dalle vocali o consonanti
che la precedono.
k know, knife, knight, knee.
La k é muta nel gruppo kn all'inizio di parola,
l half, halves, calm, talk, should, could, would.
La l è muta nei gruppi alf ,alv, lm, lk, e nel passato e condizionale degli ausiliari.
n autumn, hymn, damn, condemn
La n é muta nel gruppo finale mn, ma si pronuncia nei derivati., es. autumnal, in quanto
perde la posizione di finale.
p cupboard, receipt, empty, coup, corps, Campbell, raspberry, attempt, psychology,
pneumonia, ptisan, psalm
La p é muta in corso e in fine di parola, perchè assimilata dal suono vocalico che la
precede. E’ altresì muta nei gruppi inziali pn, ps, pt
r iron, Ireland, car, park.
La r è muta, o meglio ha suono vocalico quando è finale o seguita da consonante
t listen, mustn't,castle,whistle,Christmas,waistcoat,chestnut,postscript,ballet,bouquet
mortgage.
La t é per lo più muta quando in corso di parola é preceduta dalla s e seguita da n, l, m,
c, s. E’ altresì muta in parole d'origine francese.
w write, wrong, answer, sword, two ,who ,whose, Greenwich, Norwich, Warwick
La w é muta nei gruppi iniziali wr, wh, e nei nomi geografici e di alcune parole, quando si
trova tra una consonante ed una vocale.
Non è necessario che impari le regole a memoria, con la pratica ricorderai facilmente le
parole con le consonanti mute proprio perché molto particolari.
79
Promemoria per evitare le interferenze con l’italiano
AVVERTENZA.La diversità grafie /pronuncia tra l’italiano e l’inglese es: italiano ce, ci grafie identica
alla pronuncia, inglese grafie ce, ci, pronuncia se, si, spesso trae in inganno il principiante a causa
dell’interferenza. Le interferenze possibili non sono molte.
Osserva e rifletti sulle grafie e sui suoni delle parole degli esempi evidenziando le differenze tra
l'italiano e l'inglese
Con un po’ di pratica di lettura e di pronuncia e dopo aver imparato a dare il suono corretto ai simboli
fonetici, assimilerai le regole senza troppa fatica.
ce, ci, cy Si pronunciano come in gh a) Il gruppo gh è muto quando

cent |sent|, city |ÈsItI|, se, si high |haI| , height |haIt| , segue i dittongi ai, ei e in
cybernetic |Ç genere un suono lungo di
saib«Ènetik| through |Truù| laugh | una vocale.
lAùf| , cough |kﾁf| , b) In genere si
enough |IènÃf| pronuncia f se segue a,o
cce,cci Si pronunciano come in sc llsuono a,osc si pronuncia s, quand

gruppo
success |s«Èks«s| , ex science |Èsai«ns|, scent precede le vocali e, i, y
accident |ÈQksId«nt| |sent| scenery |
Èsiùn«rI|, scissors |
ÈsIz«z|
cha,che,chi a) Si pronunciano z a) La zeta ha sempre suono
chat |tSQt| , chest | come in ciao,cena,Cina zebra |Èzibr«| , zed | sonoro z
tSest|, chin |tSIn|, lunch | all’inizio di parola e zed| ,
lÃntS|, catch |kQtS| , come la C in fine di zero |ÈzI«r«U|
stretch |stretS| parola. b) eccezionalmente ha suono Z
b) Si pronunciano azure ÈQZ«? come il suono j del francese
machine |m«Èsiùn| ,chic come in scia, sce, sci, (bijoux, page)
|Siùk|, chandelier | in parole d'origine o
SQndIÈlI«?| prese in prestito dal
francese.
ache |eIk| , chemist | c)che,si pronuncia
ÈkemIst| come in ch/ che, in
parole d'origine greca
ge, gi, gy a) Si pronunciano

gentle |ÈdZentl|, gym | come in ge, gi in parole
dZIm| d'origine latina e
simili all’italiano
b) Si pronunciano
come in ghe, ghi, nelle
get |get| , give |gIv| parole d'origine
germanica.
80
LA PRONUNCIA DEI SUFFISSI PIU' RICORRENTI (1)
Leggi le parole in trascrizione

L'insegnante correggerà la tua pronuncia se necessario
actress |Qktr«s , Is| lioness | ÈlaI«n«s, Is| conclusion |

k«nÈkl
|
occasion |«ÈkeIZ«n| mansion |ÈmQnS n|«
ocean |«US«n
Venetian |vIÈnIS«n| nation |ÈneIS«n| musician |mjuùÈ
optician |ﾁpÈtIS«n|, christian /ÈkristS«n| Roman /Èr«Um
partial |ÈpAùS«l| financial «
|faInÈQnS l| local |Èl«Uk«
angel |ÈeindZ«l| jewel |ÈdZuù«l| usual | ÈjuùZ
casual | ÈkQZu«l| portable |Èpﾍùt«bl| suitable |Èsuùt«
«
merchant |ÈmÎùtS«nt| patient |ÈpeIS nt| parliament |
ÈpAùl«
|
government | entrance |Èentr«ns| distance |ÈdIst«
ÈgÃv«nm«n
t|
sentence |Èsent«nse| delicious |diÈlIS«s| ambitious |QmÈb
famous |Èfeim«s| curious |Èkju«rI«s| neologism |
ÈnIﾁl«d
m|
criticism | diagnosis | hypnosis |hipÈn«
«
ÈkrItisiz m| daI«gÈn«Usi
s|
ordinary |Èﾍùdn«rI| contemporary | pleasure |ÈpleZ«
k«nÈtemp«r«
rI|
treasure |ÈtreZ«?| measure |ÈmeZ«?| insure |InÈSU
pressure |ÈpreS«?| picture |ÈpIktS«?| signature |ÈsIgnI
centre |Èsent«?| theatre |ÈTI«t«?| volunteer |
Èvﾁl«nÈ
81
Tutte le parole elencate hanno un suffisso.
Prova a sottolinearlo con il tuo fedele evidenziatore.
ATTENZIONE! Le parole che somigliano all’italiano spesso sono le più difficili da
pronunciare, ma se imparerai a distinguere i suffissi e la loro pronuncia
diventeranno semplici.
Controlla alla pagina seguente
82
Suffissi latini (1)
Suffissi Pronuncia Significato

1)actr –ess «s \ Is Femminile di alcuni nomi
2) occasion S«n prec. da cons. Z«n Azione, stato,condizione

prec. da voc.
3) oce-an,Vene-tian,na-tion S«n Appartenente a...,
proveniente da...di,
appartenente a..., relativo
a...
4) musician S«n Che ha a che fare con...
5) Rom-an «n Che viene da...seguace di.
6) part-tial,finan-cial S«l Che riguarda ...
«
7) loc-al,ang -el l Relativo a...azione, luogo
8) u-sual Su«l Zu«l Relativo a...
9) portable «bl non accentato Che si può...
10 ) merchant pati-ent «nt Che sta facendo...
11) parlia -ment m«nt Funzione di...
12) entr-ance, «ns Funzione di...
sent-ence
13)deli-cious, S«s Qualità
ambi -tious
14) fam-ous «s Qualità
15)critici-ism Iz«m Teoria,azione astratta
116)hypn-osis «Usis \ «Uzis Stato,condizione
17) ordin-ary «rI Appartenente a...
118) plea-sure Z«? preceduto da Azione,stato
pres-sure vocale S«?preceduto da
consonante
19)pic -ture tS«? Condizione,ufficio
20) theatre «? Luogo
121) volunt-eer I«? Occupato in...
Osservazione: t
2) utti i suffissi elencati possono avere il suono |«|, che nella pronuncia comune odierna di solito è
divenuto quasi impercettibile, tanto da essere riportato nell’ultima edizione del dizionario di pronuncia
D.Jones con una |«| in apice.Tuttavia una pronuncia più accurata si sofferma maggiormente sul
suono,che in trascrizioni precedenti veniva riportato |S«n|, |Z«n|, |iz«m| ecc.
83
LA PRONUNCIA DEI SUFFISSI PIU' RICORRENTI (2)

L'insegnante correggerà la tua pronuncia se necessario
childhood | brotherhood | friendship |

ÈtSAIldhU ÈbrÃT«hU ÈfrendSIp
d| d| |
partnership | length |ÈleNT| depth |ÈdepT|
ÈpAùtn«Si
p|
truth |ÈtruùT| English |ÈINglIS| childish |
ÈtSaildIS|
saucy |ÈsﾍùsI| dirty |ÈdÎùti| shortly |ÈSﾍùtlI|
lately |ÈleItlI| daily |ÈdeIli| freedom |
Èfriùd«m|
wisdom |ÈwIzd«m| handsome | troublesome |
ÈhQnds«m ÈtrÃbls«
| m|
illness |ÈIln«s,Is| goodness | wooden |ÈwUd«n|
ÈgUdn«s,I
s|
golden |Èg«Uld«n| mother |ÈmÃD«?| cellar |Èsel«?|
«
actor |ÈQkt«?| cheerful |ÈtSI«f l| useful |Èjuùsf«l|
«
beautiful |bjuùtIf l| forward |Èfﾍùw«d| downward |
ÈdaUnw«
d|
govern |ÈgÃv«n| northern |ÈnﾍùD«n| pattern |ÈpQt«n|
useless | endless |
Èjuùsl«s,Is| Èendl«s,Is|
84
Fai una pausa per prendere fiato...
I suffissi non sono terminati, ce ne sono altri, ma quelli elencati sono sufficienti per capire
la formazione delle parole più comuni.
Prova ad evidenziare anche questi.
85
86
87
Suffissi germanici (2)
1)childhood hUd Appartenenza, nella condizione

di...
2) friend-ship Sip Stato, condizione, qualità ufficio,
sponsor-ship
3) dep-th T Agg+ th=nomi astratti
4) Engl-ish IS Nazionalità, alla maniera di...
child-ish
%5) nois- y I Tendente a...
6) lately lI Agg+ly=avv.dimodo, ricorrenza

dai-ly periodica
7) bore-dom d«m Stato, condizione
8) troublesome s«m Nella condizione di... handsome,

bello, al maschile significa
d'aspetto, al femminile di figura,
originariamente significava facile
da trattare, alla mano.
99) ill-ness n«s Stato, condizione,
kind-ness nIs agg+ness= astratto
10) gold-en «n Della stessa materia di...
11) burgl-ar,work-er-act-or «? Colui che fa, condizione
«
12) beauti-ful f l fUl Pieno di...
13) for-ward w«d Direzione, verso
14) norh-ern «n Appartenente a...
15) hope-less les Privo di...(less= meno privativo)
use-less lIs
Durata dei suoni
sIt siùt hIl hiùl

lIv liùv pIl piùl
It iùt tSIk Siùk
sIn siùn Sit Siùt
Sip Siùp lIk liùk
bIn biùn fIt fiùt
Saresti capace di trascrivere le parole e differenziarle per suono e sigificato?

Cerca le parole sul dizionario e mettile in ordine.
Nave, posto a sedere, fagiolo, tacco, adatto, abitare, leccare, esso\a, peccato, pattumiera,
pecora, vivere, mangiare, pulcino, piedi, guancia, pillola, visto, (part. pass), collina, sedersi,
pelare, porro, foglio di carta...e quella con il suono breve simile a foglio di carta...cercala sul
dizionario e capirai meglio perché è importante differenziare i suoni delle vocali nella loro
durata.
Trascrizione Parola Significato Trascrizione Parola Significato

sIt
siùt
89
L'importanza dell'accento
Leggi le parole in trascrizione prestando attenzione alla posizione dell'accento principale.
TRANSPORT | l'accento principale cade

ÈtrAùnspﾍùt| OBJECT sulla a l'accento
|ÈﾁbdZIkt| principale cade sulla o
EXPORT |Èekspﾍùt| l'accento principale cade
sulla e
PRESENT |Èpreznt| l'accento principale cade
PROTEST |Èpr«Utest| sulla I e
CONDUCT |ÈkﾁndÃkt| l'accento principale cade
sulla o
l'accento principale cade
sulla o
Leggi di nuovo le stesse parole prestando attenzione allo spostamento dell'accento
TRANSPORT | l'accento principale cade sulla

trQnsÈpﾍùt| OBJECT o l'accento principale
|«bÈdZekt| cade sulla e l'accento
EXPORT |IksÈpﾍùt| principale cade sulla o
PRESENT |prIÈzent| l'accento principale cade sulla

PROTEST |pr«Ètest| II e
CONDUCT |k«nÈdÃkt| l'accento principale cade sulla
e
l'accento principale cade sulla
u
Osserva e rifletti
Nel primo caso hai detto TRASPORTO, OGGETTO, ESPORTAZIONE, REGALO, PROTESTA,
CONDOTTA
Nel secondo caso hai detto TRASPORTARE, OBIETTARE, ESPORTARE, REGALARE,

CONDURRE
Ricorda
In numerose parole generalmente d'origine latina, lo spostamento dell'accento principale
modifica il significato:
accento principale sulla prima sillaba; SOSTANTIVO/AGGETTIVO
accento principale sulla seconda sillaba; VERBO
90
Capitolo quarto
PRATICA DI LETTURA E PRONUNCIA (Suoni vocalici)
1) Leggi ad alta voce le parole trascritte foneticamente,se necessario l’insegnante correggerà

la tua pronuncia.
2) Scrivi accanto alla trascrizione la parola corrispondente.
3) Troverai le parole alla pagina successiva.
1) SUONO VOCALICO ANTERIORE /iù/

1) /«ÈtSiùv/ 20) /miù/ ………………………….
………………………. 21) /niùs/ …………………………
2) |bIliùv| …………………….. 22) /Èpiùpl/ ……………………….
3) /Èsiùz«/……………………… 23) /piùs/ …………………………
4) /ÈsiùliN/ 24) /p«Èliùs/
……………………… ……………………..
5) /kliùn/ ………………………. 25) /siù/ …………………………..
6) /tSiùf/ ………………………. 26) /riÈsiùv/
7) /k«mÈpliùt/ ………………………
…………………… 27) /Èriùsnt/
8) /ÈiùzI/ ……………………….. ………………………
9) /iùt/ ………………………… 28) /ruùÈtiùn/
10) /ÈiùvnIN/ ………………………
…………………….. 29) /siù/ ……………………………
11) /IksÈtriùm/ 30) /siùz/ …………………………
…………………… 31) /Siù/ …………………………..
12) /Èfiùld/ 32) / spiùk/
……………………… ………………………..
13) / griùn/ ……………………… 33) /Diùz/ ………………………….
14) /hiù/ ………………………… 34) /Triù/ ………………………….
15) /kiùp/……………………….. 35) /triù/
16) /kiù/ ……………………….. …………………………..
17) /liùv/ ……………………….. 36) /wiù/ …………………………
18) /m«ÈSiùn/ 37) /wiùk/
…………………….. ………………………….
19) /ÇmQg«Èziùn/ ...................
......
91
CONTROLLA E CORREGGI
1) SUONO VOCALICO ANTERIORE /iù/

1) ACHIEVE /«ÈtSiùv/ 20) ME /miù/
2) BELIEVE |bIliùv| 21) NIECE /niùs/
3) CAESER /Èsiùz«/ 22) PEOPLE /Èpiùpl/
4) CEILING /ÈsiùliN/ 23) PIECE /piùs/
5) CLEAN /kliùn/ 24) POLICE /p«Èliùs/
6) CHIEF /tSiùf/ 25) SEA /siù/
7) COMPLETE 26) RECEIVE /riÈsiùv/
/k«mpÈliùt/ 27) RECENT /Èriùsnt/
8) EASY/ÈiùzI/ 28) ROUTINE
9) EAT /iùt/ /ruùÈtiùn/
10) EVENING /ÈiùvnIN/ 29) SEE /siù/
11) EXTREME /IksÈtriùm/ 30) SEIZE /siùz/
12) FIELD /Èfiùld/ 31) SHE /Siù/
13) GREEN / griùn/ 32) SPEAK / spiùk/
14) EAT /hiù/ 33) THESE /Diùz/
15) KEEP /kiùp/ 34) THREE /Triù/
16) KEY /kiù/ 35) TREE /triù/
17) LEAVE /liùv/ 36) WE /wiù/
18) MACHINE /m«ÈSiùn/ 37) WEEK /wiùk/
19) MAGAZINE
/ÇmQg«Èziùn/
92
PRATICA DI LETTURA E PRONUNCIA
1) Leggi ad alta voce le parole trascritte foneticamente, se necessario l’insegnante correggerà

la tua pronuncia.
2) SUONO VOCALICO ANTERIORE /I/

1. |ÈQdId/ ………………………. 25. /It/ ………………………………
2. /beIbiz/ ……………………. 26. /
3. /bIÈliùv/ ……………………… ÈkaIndn«s/ ..................................
4. /bIn/ ............................... 27. /leIdiz/ ...................................
5. /ÈbIskIt/ ................................. 28. /ÈletIs/ ....................................
6. /bIld/ ................................ 29. /lIv/ ....................................
7. /ÈkQptIn/ ................................ 30. /ÈmQrIdZ/ ……………………….
8. / 31. /ÈmQrId/ ……………………….
ÈkQrIdZ/ .................................. 32. /ÈmInIt/ …………………………
9. /sIÈlﾁn/ .................................. 33. /mIs/ …………………………
10. /ÈsItI/ ................................... 34. /ÈmaUntIn/ ………………………
11. /ÈklaImIt/ ............................... 35. /ÈpQlIs/ ……………………….
12. /ÈkﾁtIdZ«/ 36. /pﾍntId/ ……………………….
………………… 37. /ÈpﾍùtrIt/ ……………………….
13. / 38. /ÈpÎùtSIs/ ………………………..
ÈkÃrIdZ/ ............................ 39. /rIÈleISn/ ………………………..
14. / 40. /ÈrID«m/ ……………………….
ÈINgl«nd/ ................................ 41. /rItS/ …………………………..
. 42. /ÈsQvIdZ/ …………………………
15. /fIt/ ................................... 43. /ÈsﾁvrIn/ …………………………
16. ÈfﾁrIn/ .................................... 44. /ÈsÃndeI/ ………………………..
17. / 45. /ÈsImbl/ …………………………
ÈfaUntIn/ ................................ 46. /ÈsIst«m/ …………………………
.. 47. /ÈvIlIdZ/ ………………………….
18. /gIv/ ..................................... 48. /wIl/ …………………………..
19. / 49. /wInd/ …………………………
gItAù/ .................................... 50. /ÈwImIn/ ………………………….
.
20. /Èhﾁl«deI/
……………………….
21. /Èh«Uml«s/lIs
…………………….
22. /Il/ ………………………….
23. /INk/ …………………………..
24. /Iz/ ……………………………
93
Controlla e correggi
2) SUONO VOCALICO ANTERIORE /I/

1. ADDED |ÈQdId/ 25. IT /It/
2. BABIES /beIbiz/ 26. KINDNESS /ÈkaIndn«s/
3. BELIEVE /bIÈliùv/ 27. LADIES /leIdiz/
4. BEEN /bIn/ 28. LETTUCE /ÈletIs/
5. BISCUIT /ÈbIskIt/ 29. LIVE /lIv/
6. BUILD /bIld/ 30. MARRIAGE /ÈmQrIdZ/
7. CAPTAIN /ÈkQptIn/ 31. MARRIED /ÈmQrId/
8. CARRIAGE /ÈkQrIdZ/ 32. MINUTE /ÈmInIt/
9. CEYLON /sIÈlﾁn/ 33. MISS /mIs/
10. CITY /ÈsItI/ 34. MOUNTAIN /ÈmaUntIn/
11. CLIMATE /ÈklaImIt/ 35. PALACE /ÈpQlIs/
12. COTTAGE /ÈkﾁtIdZ«/ 36. POINTED /ÈpﾍIntId/
13. COURAGE /ÈkÃrIdZ/ 37. PORTRAIT /ÈpﾍùtrIt/
14. ENGLAND /ÈINgl«nd/ 38. PURCHASE /ÈpÎùtSIs/
15. FIT /fIt/ 39. RELATION /rIÈleISn/
16. FOREIGN /ÈfﾁrIn/ 40. RHYTHM /ÈrID«m/
17. FOUNTAIN /ÈfaUntIn/ 41. RICH /rItS/
18. GIVE /gIv/ 42. SAVAGE /ÈsQvIdZ/
19. GUITAR /gItAù/ 43. SOVEREIGN /ÈsﾁvrIn/
20. HOLIDAY /Èhﾁl«deI/ 44. SUNDAY /ÈsÃndeI/
21. HOMELESS 45. SYMBOL /ÈsImbl/
/Èh«Uml«s/lIs 46. SYSTEM /ÈsIst«m/
22. ILL /Il/ 47. VILLAGE /ÈvIlIdZ/
23. INK /INk/ 48. WILL /wIl/
24. IS /Iz/ 49. WIND /wInd/
50. WOMEN /ÈwImIn/
94

la tua pronuncia.
3) SUONO VOCALICO ANTERIORE /e/

1. /Èeni/ 22. /ÈdZel«s/
…………………………….. ………………………………
2. /ﾁsÈter«ti/ 23. /Èlest«/
……………………….. ………………………………..
3. /bed/ ……………………………. 24. /ÈleZ«/
4. /bred/ …………………………………
……………………………. 25. /Èlen«d/
5. /bredT/ ………………………………..
…………………………… 26. /Èlep«d/
6. /Èbrekf«st/ ………………………………..
………………………. 27. /let/
7. /brest/ …………………………………..
…………………………… 28. /lefÈten«nt/
8. /breT/ ……………………………
……………………………. 29. /Èmeni/
9. /Èberi/ ……………………………….
…………………………… 30. /Èmed«U/
10. /k«mÈpel/ ……………………………..
………………………… 31. /ÈmeZ«/
11. /ded/ …………………………….. ……………………………….
12. /def/ 32. /men/
……………………………… …………………………………
13. /deT/ …………………………….. 33. /ÈpleZ«/
14. /frend/ ……………………………….
…………………………… 34. /red/
15. /ges/ ……………………………………
…………………………….. 35. /sed/
16. / …………………………………..
gest/ ......................................... 36. /sez/
. …………………………………..
17. /hed/ 37. /s«ÈdZest/
…………………………….. ………………………………
18. /helT/ 38. /temz/ ………………………………
…………………………….. 39. /Tret/
19. /Èhevn/ …………………………………..
……………………………. 40. /ÈtreZ«/
20. /Èhevi/ ………………………………….
…………………………….. 41. /ÈweD«/
21. /InÈsted/ …………………………………
……………………………
95
1) Leggi ad alta voce le parole trascritte foneticamente , se necessario l’insegnante correggerà

la tua pronuncia.
3) SUONO VOCALICO ANTERIORE /e/

1. ANY /Èeni/ 22. JEALOUS /ÈdZel«s/
2. AUSTERITY /AsÈter«ti/ 23. LEICESTER /Èlest«/
3. BED /bed/ 24. LEISURE /ÈleZ«/
4. BREAD /bred/ 25. LEONARD /Èlen«d/
5. BREADTH /bredT/ 26. LEOPARD /Èlep«d/
6. BREAKFAST /Èbrekf«st/ 27. LET /let/
7. BREAST /brest/ 28. LIEUTENANT /lefÈten«nt/
8. BREATH /breT/ 29. MANY /Èmeni/
9. BURY /Èberi/ 30. MEADOW /Èmed«U/
10. COMPEL /k«mÈpel/ 31. MEASURE /ÈmeZ«/
11. DEAD /ded/ 32. MEN /men/
12. DEAF /def/ 33. PLEASURE /ÈpleZ«/
13. DEATH /deT/ 34. RED /red/
14. FRIEND /frend/ 35. SAID /sed/
15. GUESS /ges/ 36. SAYS /sez/
16. GUEST /gest/ 37. SUGGEST /s«ÈdZest/
17. HEAD /hed/ 38. THAMES /temz/
18. HEALTH /helT/ 39. THREAT /Tret/
19. HEAVEN /Èhevn/ 40. TREASURE /ÈtreZ«/
20. HEAVY /Èhevi/ 41. WHETHER /ÈweD«/
21. INSTEAD /InÈsted/
96

la tua pronuncia.
4) SUONO VOCALICO ANTERIORE /Q/

1. /«ÈbQnd«n/ 9. /fQt/ …………………
…………………… 10. /lQk/ …………………
2. /ÈQksent/ 11. /mQn/
……………………… …………………
3. |ÈQdId/ 12. /plQd/ ………………
………………………… 13. /plQt/ ……………
4. /ÇQrIÈstﾁkr«si/ 14. /rQn/ ………………
………………… 15. /ÈtrQfIk/
5. /ÈQtItjuùd/ ……………….
……………………
6. /ÈQZ«/
…………………………
7. /bQg/ …………………………
8. /ÈfQmli/
………………………
97
4) SUONO VOCALICO ANTERIORE /Q/

1. ABANDON /«ÈbQnd«n/ 9. FAT /fQt/
2. ACCENT /ÈQksent/ 10. LACK /lQk/
3. ADDED |ÈQdId/ 11. MAN /mQn/
4. ARISTOCRACY 12. PLAID /plQd/
/ÇQrIÈstﾁkr«si/ 13. PLAIT /plQt/
5. ATTITUDE /ÈQtItjuùd/ 14. RAN /rQn/
6. AZURE /ÈQZ«/ 15. TRAFFIC /ÈtrQfIk/
7. BAG /bQg/
8. FAMILY /ÈfQmli/
Let' s have a break and ….a nice cup of tea
98

la tua pronuncia.
5) SUONO VOCALICO POSTERIORE |Aù|

1. |ÈAùft«|
…………………………………… 17. |ÈgAùdi«n|
2. |Aùnt| ……………………………..
……………………………………. 18. | ÈgAùdreIl|
3. |b«ÈnAùn«|. …………………………….
……………………………… 19. |hAùf|
4. |bAùT| ………………………………….
…………………………………… 20. |hAùt|
5. |ÈbAùkli| ………………………………….
……………………………….. 21. |hAùT|
6. |kAù| …………………………………. ………………………………….
7. |S«ÈrAùd| 22. |lAùf| ……………………………….
……………………………… ….
8. |klAùk| 23. |ÈmIrAùZ|
………………………………… ……………………………….
9. |dAùns| ………………………………. 24. |m«ÈstAùS|
10. /ÈdAùbi| ……………………………..
……………………………….. 25. /pAùk|
11. |drAùft| …………………………………
………………………………… 26. |Èf«Ut«grAùf|
12. |fAùst| ………………………….
…………………………………. 27. |Çprﾁm«ÈnAùd|
13. |ÈfAùD«| ………………………..
………………………………… 28. |ÈsAùdZ«nt|
14. |ÈgQrAùZ| …………………………….
……………………………… 29. |stAùf|
15. /glAùs| ………………………………..
………………………………… 30. |t«ÈmAùt«U|
16. |gAùd| …………………………..
…………………………………. 31. |vAùz| ………………………………..
99
5) SUONO VOCALICO POSTERIORE |Aù|

1. AFTER |ÈAùft«|
2. AUNT |Aùnt| 17. GUARDIAN |ÈgAùdi«n|
3. BANANA | 18. GUARDRAIL | ÈgAùdreIl|
b«ÈnAùn«| 19. HALF |hAùf|
4. BATH |bAùT| 20. HEART |hAùt|
5. BERKELEY | 21. HEARTH |hAùT|
ÈbAùkli| 22. LAUGH |lAùf|
6. CAR |kAù| 23.MIRAGE |ÈmIrAùZ|
7. CHARADE | 24.MOUSTACHE |m«ÈstAùS|
S«ÈrAùd| 25.PARK /pAùk|
8. CLERK |klAùk| 26.PHOTOGRAPH |
9. DANCE |dAùns| Èf«Ut«grAùf|
10. DERBY /ÈdAùbi| 27.PROMENADE |
11. DRAUGHT |drAùft| Çprﾁm«ÈnAùd|
12. FAST |fAùst| 28.SERGEANT |ÈsAùdZ«nt|
13. FATHER |ÈfAùD«| 29.STAFF |stAùf|
14. GARAGE |ÈgQrAùZ| 30.TOMATO |t«ÈmAùt«U|
15. GLASS /glAùs| 31.VASE |vAùz|
16. GUARD |gAùd|
100

la tua pronuncia.
6) SUONO VOCALICO CENTRALE /Ã/

1. |blÃd| 19. |ÈhÃndr«d|
…………………………….. …………………………….
2. |ÈbrÃD«| 20. |ÈhÃNgri|
…………………………. ……………………………….
3. |bÃt| 21. |dZÃst|
……………………………. ………………………………..
4. |ÈbÃt«| 22. |ÈmÃndeI|
…………………………… …………………………….
5. |ÈkÃntri| 23. |mÃnT|
………………………….. ……………………………..
6. |ÈkÃpl| 24. |ÈmÃD«|
…………………………. ………………………………
7. |ÈkÃrIdZ| 25. |nÃn|
…………………………. …………………………………
8. |ÈkÃzn| 26. |ÈnÃTIN|
………………………….. ………………………………
9. |ÈkÃltS«| 27. |ÈnÃmb«|
………………………… ……………………………..
10. |kÃt| ……………………………. 28. |ÈÃnj«n| .
11. |dÃz| ……………………………..
……………………………. 29. |pÃNk|
12. |dÃn| ………………………………
……………………………. 30. |rÃf|
13. /ÈdÃbl| ………………………………..
……………………………. 31. |rÃn|
14. |IÈnÃf| ………………………………
…………………………….. 32. |sÃm|
15. |flÃd| ……………………………….
…………………………….. 33. |sÃn|
16. |fÃn| ………………………………..
……………………………… 34. |ÈstÃdi|
17. |ÈgÃvn| ………………………………..
…………………………….. 35. |tÃtS|
18. |gÃn| ………………………………..
………………………………… 36. |ÈtrÃbl|
………………………………..
37. |jÃN|
………………………………….
101
6) SUONO VOCALICO CENTRALE/Ã/

1. BLOOD |blÃd| 19. HUNDRED |
2. BROTHER |ÈbrÃD«| ÈhÃndr«d|
3. BUT |bÃt| 20. HUNGRY |ÈhÃNgri|
4. BUTTER |ÈbÃt«| 21. JUST |dZÃst|
5. COUNTRY |ÈkÃntri| 22. MONDAY |ÈmÃndeI|
6. COUPLE |ÈkÃpl| 23. MONTH |mÃntT|
7. COURAGE |ÈkÃrIdZ| 24. MOTHER |ÈmÃD«|
8. COUSIN |ÈkÃzn| 25. NONE |nÃn|
9. CULTURE |ÈkÃltS«| 26. NOTHING |ÈnÃTIN|
10. CUT |kÃt| 27. NUMBER |ÈnÃmb«|
11. DOES |dÃz| 28. ONION |ÈÃnj«n|
12. DONE |dÃn| 29. PUNK |pÃNk|
13. DOUBLE /ÈdÃbl| 30. ROUHG |rÃf|
14. ENOUGH |IÈnÃf| 31. RUN |rÃn|
15. FLOOD /flÃd| 32. SOME |sÃm|
16. FUN |fÃn| 33. SON |sÃn
17. GOVERN |ÈgÃvn| 34. STUDY |ÈstÃdi|
18. GUN |gÃn| 35. TOUCH |tÃtS|
36. TROUBLE |ÈtrÃbl|
37. YOUNG |jÃN|
102

la tua pronuncia.
7) SUONO VOCALICO POSTERIORE /ﾍù|

1. |«Èbrﾍùd| 26. |Èlﾍùndri|
……………………… ………………………
2. |ﾍùl| 27. lﾍù| …………………………….
…………………………… 28. |lﾍùn|
3. |Èﾍùlm«Ust| ……………………………
……………………… 29. |lﾍùd|
4. |ÈﾍùlweIz| ……………………………
……………………… 30. |mﾍù|
5. |Èﾍùg«st| ……………………………
………………………. 31. |ÈmﾍùniN|
6. |ÈﾍùT«| ………………………
………………………… 32. |Ènﾍùti|
7. |Èﾍùt«m| …………………………
……………………… 33. |ﾍù| ……………………………..
8. |Èﾍùkw«d| 34. |Èﾍùd«|
……………………… ……………………………
9. |bﾍùl| 35. |ﾍùt| ……………………………
………………………… 36. |pﾍùl|
10. |bIÈfﾍù| …………………………….
……………………… 37. |pﾍù|
11. |bﾍùd| ……………………………
…………………………. 38. |Èkwﾍùt«|
12. |bﾍùt| ………………………
………………………… 39. |sﾍùl…………………………
103
13. |brﾍùd| 40. |sﾍù| … ………………….
………………………… ……
14. |kﾍùt| 41. /sﾍù| ………………………….
………………………… 42. |sﾍùt|
15. |kﾍù| …………………………….
………………………… 43. |sﾍùd|
16. |kﾍùt| …………………………
………………………… 44. |tﾍùk|
17. |Èdﾍùt«| …………………………
………………………… 45. |tﾍùt|
18. |dﾍùn| ……………………………
………………………… 46. |Tﾍùt|
19. |dﾍù| ……………………………
…………………………… 47. |wﾍù|
20. |flﾍù| ……………………………
……………………………. 48. |wﾍùm|
21. |fﾍù| ……………………………
…………………………… 49. |Èwﾍùt«|
22. |fﾍù| ………………………… …………………………
23. |dZﾍùdZ| 50. |jﾍù|
………………………… …………………………….
24. |hﾍùs|
……………………………
25. |InÈfﾍùm|
………………………
7) SUONO VOCALICO POSTERIORE /ﾍù|

1. ABROAD |«Èbrﾍùd| 26. LAUNDRY |Èlﾍùndri|
2. ALL |ﾍùl| 27. LAW |lﾍù|
3. ALMOST |Èﾍlùm«Ust| 28. LAWN |lﾍùn|
4. ALWAYS |ÈﾍùlweIz| 29. LORD |lﾍùd|
104
5. AUGUST |Èﾍùg«st| 30. MORE |mﾍù|
6. AUTHOR |ÈﾍùT«| 31. MORNING |ÈmﾍùniN|
7. AUTUMN |Èﾍùt«m| 32. NAUGHTY |Ènﾍùti|
8. AWKWARD |Èﾍùkw«d| 33. OR |ﾍù|
9. BALL |bﾍùl| 34. ORDER |Èﾍùd«|
10. BEFORE |bIÈfﾍù| 35. OUGHT |ﾍùt|
11. BOARD |bﾍùd| 36. PAUL |pﾍùl|
12. BOUGHT |bﾍùf| 37. POUR |pﾍù|
13. BROAD |brﾍùd| 38. QUARTER |Èkwﾍùt«|
14. CAUGHT |kﾍùt| 39. SALT |sﾍùlt|
15. CORE |kﾍù| 40. SAW |sﾍù|
16. COURT |kﾍùt| 41. SORE /sﾍù|
17. DAUGHTER |Èdﾍùt«| 42. SORT |sﾍùt|
18. DAWN |dﾍùn| 43. SWORD |sﾍùd|
19. DOOR |dﾍù| 44. TALK |tﾍùk|
20. FLOOR |flﾍù| 45. TAUGHT |tﾍùt|
21. FOR |fﾍù| 46. THOUGHT |Tﾍùt|
22. FOUR |fﾍù| 47. WAR |wﾍù|
23. GEORGE |dZﾍùdZ| 48. WARM |wﾍùm|
24. HORSE |hﾍùs| 49. WATER |Èwﾍùt«|
25. INFORM |InÈfﾍùm| 50. YOUR |jﾍù|

la tua pronuncia.
8) SUONO VOCALICO POSTERIORE /ﾁ|

1. |ÈnﾁlIdZ| 12. |nﾁt| ………………………..
……………………… 13. |ﾁf| …………………………
2. |ﾁsÈtreIli«| 14. |ÈﾁrIdZIn|
105
……………………... ……………………
3. |bIÈkﾁz| 15. |Èkwﾁl«ti|
………………………… ……………………
4. |Èbﾁtl| 16. |ÈsﾁsIdZ| …………………….
………………………….. 17. |trﾁf| ………………………..
5. |ÈkﾁlIflaU«| 18. |wﾁnt| ……………………….
……………………… 19. |wﾁz| ………………………..
6. |kﾁst| 20. |wﾁS| ………………………...
…………………………… 21. |jﾁt| …………………………..
7. |kﾁf| ……………………………
8. |dﾁg|
……………………………
9. |gﾁn|
……………………………
10. |hﾁt|
……………………………
11. |lﾁst|
……………………………
106
8) SUONO VOCALICO POSTERIORE /ﾁ|

1. KNOWLEDGE |ÈnﾁlIdZ| 12. NOT |nﾁt|
2. AUSTRALIA |ﾁsÈtreIli«| 13. OFF |ﾁf|
3. BECAUSE |bIÈkﾁz| 14. ORIGIN |ÈﾁrIdZIn|
4. BOTTLE |Èbﾁtl| 15. QUALITY |Èkwﾁl«ti|
5. CAULIFLOWER | 16. SAUSAGE |ÈsﾁsIdZ|
ÈkﾁlIflaU«| 17. TROUGH |trﾁf|
6. COST |kﾁst| 18. WANT |wﾁnt|
7. COUGH |kﾁf| 19. WAS |wﾁz|
8. DOG |dﾁg| 20. WASH |wﾁS|
9. GONE |gﾁn| 21. YACHT |jﾁt|
10. HOT |hﾁt|
11. LOST |lﾁst|
107
108
109
1. 8.
2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13.
7. 14.
15.
110
1. 2.

la tua pronuncia.
9) SUONO VOCALICO POSTERIORE /uù/

1. |bluù| ……………………………. 18. |luùz|…………………………………
2. |buùt| ……………………………. 19. |pruùv|
3. |k«Ènuù| ……………………………….
………………………… 20. |p«Èsjuùt|
4. |tSuù| …………………………… …………………………….
5. |tSuùz| 21. |ruùÈtiùn|
…………………………… ……………………………
6. |kruù| 22. |skuùl|
……………………………. ………………………………
7. |kruùz| 23. |Suù|
……………………………. …………………………………
8. |duù| 24. |spuùn|
…………………………….. ………………………………
9. |fluù| ……………………………. 25. |suùt| ………………………
10. |fuùd| …………………………… 26. |Truù| ……………………………
11. |fuùl| …………………………… 27. /tuùT| ………………………………
12. |gluù| 28. |truù| ……………………………
……………………………. 29. |huùz| ………………………….
13. |gruùp| 30. |wuùnd| …………………………
…………………………… 31. |juù|
14. |ImÈpruùv| ………………………………….
……………………… 32. |juùT|
15. |dZuù| ………………………………….
…………………………….
16. |dZuùs|
…………………………….
17. |dZuùn|
…………………………….
111
9) SUONO VOCALICO POSTERIORE /uù/

1. BLUE |bluù| 18. LOSE |luùz|
2. BOOT |buùt| 19. PROVE |pruùv|
3. CANOE |k«Ènuù| 20. PURSUIT |
4. CHEW |tSuù| p«Èsjuùt|
5. CHOOSE |tSuùz| 21. ROUTINE |
6. CREW |kruù| ruùÈtiùn|
7. CRUISE |kruùz| 22. SCHOOL |skuùl|
8. DO |duù| 23. SHOE |Suù|
9. FLEW |fluù| 24. SPOON |spuùn|
10. FOOD |fuùd| 25. SUIT |suùt|
11. FOOL |fuùl| 26. THROUGH |Truù|
12. GLUE |gluù| 27. TOOTH /tuùT|
13. GROUP |gruùp| 28. TRUE |truù|
14. IMPROVE |ImÈpruùv| 29. WHOSE |huùz|
15. JEW |dZuù| 30. WOUND |wuùnd|
16. JUICE |dZuùs| 31. YOU |juù|
17. JUNE |dZuùn| 32. YOUTH |juùT|
112

la tua pronuncia.
10) SUONO VOCALICO POSTERIORE /U/

3. |bUk| 10.
………………………………… 11. |Sud| ………………………………
4. ||kUd| 12. |ÈSUg«|
………………………………. ……………………………
5. |fUt| 13. |ÇÃnd«ÈstUd|
…………………………………. ……………………….
6. |fUl| 14. |wUlf| …………………………….
…………………………………. 15. |ÈwUm«n|
7. |gUd| …………………………
……………………………….. 16. |ÈwUst«|
8. |pUl| …………………………..
…………………………………. 17. |wUd| ……………………………..
9. |pUt|
…………………………………
113
10) SUONO VOCALICO POSTERIORE /U/

18. BOOK |bUk| 26.
19. 27. SHOULD |Sud|
20. COULD |kUd| 28. SUGAR |ÈSUg«|
21. FOOT |fUt| 29. UNDERSTOOD |
22. FULL |fUl| ÇÃnd«ÈstUd|
23. GOOD |gUd| 30. WOLF |wUlf|
24. PULL |pUl| 31. WOMAN |ÈwUm«n|
25. PUT |pUt| 32. WORCESTER |ÈwUst«|
33. WOULD |wUd|
38. 54.
39. 55.
40. 56.
41. 57.
42. 58.
43. 59.
44. 60.
45. 61.
46. 62.
47. 63.
48. 64.
49. 65.
50. 66.
51. 67.
52. 68.
53. 69.
70.
71.
72.
114
38. 39.
115
1) Leggi ad alta voce le parole trascritte foneticamente, se necessario l’insegnante correggerà la

tua pronuncia.
11) SUONO VOCALICO CENTRALE /Îù/

1. /bÎùd/ ………………………………. 16. |lÎùn|……………………………….
2. |bÎùn| 17. |ÈmÎùtl|
………………………………. ……………………………
3. |tSÎùtS| 18. |pÎùl| ……………………………..
……………………………….. 19. |ÈpÎùsn| ………………………….
4. |ÈkÎùnl| 20. /prIÈfÎù| …………………………..
……………………………… 21. |ÈpÎùp«s|
5. |ÈkÎùtn| …………………………..
…………………………….. 22. |sÎù| ……………………………….
6. |ÈdÎùti| 23. |tÎùn|
…………………………….. ……………………………….
7. |ÈÎùli| 24. |ÈÎùdZ«nt|
…………………………….. ……………………………
8. |ÎùT| 25. |vÎùb| ……………………………..
……………………………….. 26. |wÎùd|
9. |fÎùm| ……………………………….
……………………………….. 27. |wÎùk|
10. |gÎùl| ……………………………….
……………………………….. 28. |wÎùld|
11. |hÎùd| ………………………………
……………………………….. 29. |wÎùs|
12. |hÎùr| ……………………………….
………………………………. 30. |wÎùT|
13. /hÎùt| ……………………………….
………………………………
14. |ÈdZÎùnl|
………………………………
15. |ÈdZÎùni|
………………………………
116
11) SUONO VOCALICO CENTRALE /Îù/

1. BIRD /bÎùd/ 16. LEARN |lÎùn|
2. BURN |bÎùn| 17. MYRTLE |ÈmÎùtl|
3. CHURCH |tSÎùtS| 18. PEARL |pÎùl|
4. COLONEL |ÈkÎùnl| 19. PERSON |ÈpÎùsn|
5. CURTAIN |ÈkÎùtn| 20. PREFER /prIÈfÎù|
6. DIRTY |ÈdÎùti| 21. PURPOSE |
7. EARLY |ÈÎùli| ÈpÎùp«s|
8. EARTH |ÎùT| 22. SIR |sÎù|
9. FIRM |fÎùm| 23. TURN |tÎùn|
10. GIRL |gÎùl| 24. URGENT |ÈÎùdZ«nt|
11. HEARD |hÎùd| 25. VERB |vÎùb|
12. HER |hÎùr| 26. WORD |wÎùd|
13. HURT /hÎùt| 27. WORK |wÎùk|
14. JOURNAL | 28. WORLD |wÎùld|
ÈdZÎùnl| 29. WORSE |wÎùs|
15. JOURNEY | 30. WORTH |wÎùT|
ÈdZÎùni|
117
1)Leggi ad alta voce le parole trascritte foneticamente, se necessario l’insegnante correggerà

tua pronuncia.
12) SUONO VOCALICO CENTRALE /«/

1. /«ÈbQnd«n/ 20. /Èlem«n/……………………….
………………………… 21. /ÈmeZ«/……………………….
2. /«ÈbaUt/ 22. /Èmiùt«/
…………………………. ………………………….
3. /«ÈbÃv/…………………………. 23. /ÈÃnj«n/
4. /ÈQkt«/…………………………. ………………………..
5. /«dÈvaIs/……………………… 24. /ÈpAùl«m«nt/ ………………
6. /«Ègen/……………………….. 25. /p«ÈtIkj«l«/ ……………….
7. /b«ÈnAùn«/ 26. /ÈpeIS«ns/…………………….
………………………... 27. /ÈpIktS«/
8. /Èbeg«/ ………………………..
…………………………… 28. /ÈprﾁdÃkt/
9. /ÈkQr«t/………………………… ……………………..
10. /Èsent«/ 29. /Èsek«nd/
………………………….. …………………………
11. /ÈtSaIn«/ 30. /ÈsIst«/
……………………………. ……………………………
12. /ÈkÃl«/…………………………. 31. /
13. /ÈfeIm«s/………………………. ÈsteIS«n/................................
14. /ÈfAùD«/ ..
…………………………… 32. /ÈtiùtS«/
15. /ÈfÎùnItS«/…………………….. ………………………..
16. /Èhﾁl«deI/ 33. /ÈTI«t«/
……………………….. …………………………
17. /Èﾁn«/…………………………… 34. /Ètﾍùt«s/
18. /ÈInd«stri/…………………….. ………………………..
19. /ÈInstr«m«nt/…………….. 35. /ÈvIl«n/
……………………………
36. /Èwelk«m/
……………………..
37. /ÈwÎùk«/
…………………………
118
12) SUONO VOCALICO CENTRALE /«/

1. ABANDON /«ÈbQnd«n/ 20. LEMON /Èlem«n/
2. ABOUT /«ÈbaUt/ 21. MEASURE /ÈmeZ«/
3. ABOVE /«ÈbÃv/ 22. METRE /Èmiùt«/
4. ACTOR /ÈQkt«/ 23. ONION /ÈÃnj«n/
5. ADVICE /«dÈvaIs/ 24. PARLIAMENT /ÈpAùl«m«nt/
6. AGAIN /«Ègen/ 25. PARTICULAR /p«ÈtIkj«l«/
7. BANANA /b«ÈnAùn«/ 26. PATIENCE /ÈpeIS«ns/
8. BEGGAR /Èbeg«/ 27. PICTURE /ÈpIktS«/
9. CARROT /ÈkQr«t/ 28. PRODUCT /ÈprﾁdÃkt/
10. CENTER /Èsent«/ 29. SECOND /Èsek«nd/
11. CHINA /ÈtSaIn«/ 30. SISTER /ÈsIst«/
12. COLOUR /ÈkÃl«/ 31. STATION /ÈsteIS«n/
13. FAMOUS /ÈfeIm«s/ 32. TEACHER /ÈtIùtS«/
14. FATHER /ÈfAùD«/ 33. THEATRE /ÈTI«t«/
15. FURNITURE /ÈfÎùnItS«/ 34. TORTOISE /Ètﾍùt«s/
16. HOLIDAY /Èhﾁl«deI/ 35. VILLAIN /ÈvIl«n/
17. HONOUR /Èﾁn«/ 36. WELCOME /Èwelk«m/
18. INDUSTRY /ÈInd«stri/ 37. WORKER /ÈwÎùk«/
19. INSTRUMENT/ÈInstr«m«
nt/
119
PRATICA DI LETTURA E PRONUNCIA (Dittonghi)
1) Leggi ad alta voce le parole in trascrizione fonetica, se necessario l’insegnante correggerà

la tua pronuncia.
2) Scrivi accanto alla trascrizione la parola corrispondente
3) Troverai le parole alla pagina successiva
(1) Dittonghi che terminano con il suono /I|

/eI|
1. |eIdZ| ………………………… 11. |ÈheIpni| ……………
2. |ÈbQleI| 12. |meIk| ……………………...
……………………… 13. |neItS«| ………………….
3. |breIk| ……………………… 14. |pleI| ………………………
4. |ÈbUfeI| 15. |reIn| ……………………….
……………………… 16. |seI| …………………………
5. |ÈkQfeI| 17. |steI| ………………………..
……………………… 18. /steIk| ……………………
6. /deI| ………………………… 19. |streIt| ………………
7. |eIt| ………………………… 20. |teIk| ………………………
8. |dZeIl| ……………………… 21. |DeI| …………………………
9. |greIt| ………………………
10. |greI| …………………….
/aI|
1. |bIÈhaInd| 10. |flaI|
……………………… …………………………
2. |bIÈnaIn| 11. |gaId| ………………………
………………………… 12. |gaI| …………………………
3. |ÇbaIÈbaI| 13. |aIs| ………………………
………………………… 14. |laI|
4. |baI| ……………………………
…………………………… 15. |ÈmÃltIplaId|
5. |ÇsIvlaIÈzeISn| ……………………
…………………… 16. |maI|...
6. |ÈklaIm«t| ………………………
……………………… 17. |ÈnaID«| …………………
7. |daI| 18. |taIm|
…………………………… …………………………
8. |ÈaID«| ………………………
9. |aI| …………………………
/ﾍI/
1. |«ÈnﾍI| ……………………… 7. |dZﾍI|..........................
2. |bﾍIl| ………………………… 8. |nﾍIz| ................................
3. |bﾍI| ……………………… 9. |ﾍIl|
4. |tSﾍIs| ……………………… ........................................
5. |ImÈplﾍIm«nt| 10. |
....................... ÈpﾍIzn|..................................
6. |dZﾍIn| 11. |tﾍI| ......................................
...................................
120
(1) Dittonghi che terminano con il suono /I|

/eI|
1. AGE |eIdZ| 12. HALFPENNY |
2. BALLET |ÈbQleI| ÈheIpni|
3. BREAK |breIk| 13. MAKE |meIk|
4. BUFFET |ÈbUfeI| 14. NATURE |
5. CAFE’ |ÈkQfeI| ÈneItS«|
6. DAY /deI| 15. PLAY |pleI|
7. EIGHT |eIt| 16. RAIN |reIn|
8. GAOL |dZeIl| 17. SAY |seI|
9. GREAT |greIt| 18. STAY |steI|
10. GREY |greI| 19. STEAK /steIk|
11. HALFPENCE |ÈheIpns| 20. STRAIGHT |streIt|
21. TAKE |teIk|
22. THEY |DeI|
/aI|
1. BEHIND |bIÈhaInd| 10. FLY |flaI|
2. BENIGN |bIÈnaIn| 11. GUIDE |gaId|
3. BYE-BYE |ÇbaIÈbaI| 12. GUY |gaI|
4. BUY |baI| 13. ICE |aIs|
5. CIVILIZATION | 14. LIE |laI|
ÇsIvlaIÈzeISn| 15. MULTIPLIED |
6. CLIMATE |Èklam«t| ÈmÃltIplaId|
7. DIE |daI| 16. MY |maI|
8. EITHER |ÈaID«| 17. NEITHER |
9. EYE |aI| ÈnaID«|
18. TIME |taIm|
/ﾍI/
1. ANNOY |«ÈnﾍI| 7. JOY |dZﾍI|
2. BOIL |bﾍIl| 8. NOISE |nﾍIz|
3. BOY |bﾍI| 9. OIL |ﾍIl|
4. CHOISE |tSﾍIs| 10. POISON |ÈpﾍIzn|
5. EMPLOYMENT | 11. TOY |tﾍI|
ImÈplﾍIm«nt|
6. JOIN |dZﾍIn|
121

la tua pronuncia.
(2) Dittonghi che terminano con il suono /U/

/aU/
1. |«ÈlaU| 9. |naUn|
………………………………. ……………………………
2. |«ÈraUnd| 10. |naU|
…………………………… ………………………………
3. |baU| 11. |aUt|
……………………………… ………………………………
4. |klaUn| …………………………… 12. |plaU|
5. |kaU| ………………………………
……………………………… 13. |saUT|
6. |graUnd| ……………………………
……………………………. 14. |taUn|
7. |haUs| ……………………………
………………………………. 15. |wIÈDaUt|
8. |haU| …………………………
…………………………………
|«U|
1. |«Èg«U| 15. |n«U|
…………………………….. ………………………………
2. |ﾍùlÈD«U| 16. |«Uld|
……………………………. ………………………………
3. |bUt| 17. |È«Uv«|
……………………………….. ……………………………
4. |br«UtS| 18. |p«Èt«It«Uz|
……………………………. …………………………
5. |k«UtS| 19. |r«Ud|
…………………………….. ………………………………
6. |k«Ust| 20. |s«U|
……………………………… ……………………………….
7. |k«Ut| …………………………… 21. |S«U|
8. |k«Uld| ……………………………….
……………………………… 22. |sn«U|……………………………
9. |f«U| 23. |s«Up|
………………………………… ……………………………..
10. |g«U| 24. |D«U|
……………………………… ……………………………….
11. |g«Uld| ………………………… 25. |t«U|……………………………….
12. |dZ«U| 26. |t«ÈmAùt«Uz|
……………………………… ………………………..
13. |n«U| 27. |ÈwInd«U|
……………………………… …………………………..
14. |l«U|
………………………………
122
(2) Dittonghi che terminano con il suono /U/
/aU/
1. ALLOW |«ÈlaU| 9. NOUN |naUn|
2. AROUND |«ÈraUnd| 10. NOW |naU|
3. BOUGH |baU| 11. OUT |aUt|
4. CLOWN |klaUn| 12. PLOUGH |plaU|
5. COW |kaU| 13. SOUTH |saUT|
6. GROUND |graUnd| 14. TOWN |taUn|
7. HOUSE |haUs| 15. WITHOUT |wIÈDaUt|
8. HOW |haU|
|«U|
1. AGO |«Èg«U| 15. NO |n«U|
2. ALTHOUGH | 16. OLD |«Uld|
ﾍùlÈD«U| 17. OVER |È«Uv«|
3. BOAT |b«Ut| 18. POTATOES |
4. BROOCH |br«UtS| p«Èt«It«Uz|
5. COACH |k«UtS| 19. ROAD |r«Ud|
6. COAST |k«Ust| 20. SEW |s«U|
7. COAT |k«Ut| 21. SHOW |S«U|
8. COLD |k«Uld| 22. SNOW |sn«U|
9. FOE |f«U| 23. SOAP |s«Up|
10. GO |g«U| 24. THOUGH |D«U|
11. GOLD |g«Uld| 25. TOE |t«U|
12. JOE |dZ«U| 26. TOMATOES |
13. KNOW |n«U| t«ÈmAùt«Uz|
14. LOW |l«U| 27. WINDOW |ÈwInd«U|
123

la tua pronuncia.
(3) Dittonghi che terminano con il suono /«|
/e«/
1) |Èe«ri«l| ……………… 13) |Ème«ri|
1) |Èe«r«pleIn| ……………………………
…………………… 14) |me«|
2) |«Èfe«| ……………………………..
………………………… 15) /pe«|
3) |e«| ……………ATTENTO! ………………………………
4) |«Èwe«| 16) |pe«| …………………………….
………………………. 17) |pre«| …………………………..
5) |be«| 18) |prIÈpe«|
…………………………. …………………………
6) |ke«| 19) |rIÈpe«|
………………………… ………………………….
7) |tSe«| 20) |De«|
…………………………. ……………………………
8) |k«mÈpe«| 21) |De«z|
…………………… …………………………….
9) |fe«| ……………………… 22) |De«|
10) |he«| ……………………… …………………………….
11) |e«| …………ATTENTO! 23) |Ève«ri«s|
12) |leI«| ………………………… …………………………
24) |we«| ………ATTENTO!
25) |we« | ………ATTENTO!
/I«/
1. |«ÈpI«| 16. |m«ÈtI«ri«l|
………………………… ………………………
2. .|bI«| ………………………… 17. |mjuùÈziù«m|
3. |k«ÈrI«| ………………………
……………………… 18. |ÈpI«ri«d|
4. |kQÈSI«| …………………… …………………………..
5. |klI«| ……………………… 19. |pI«|……………………..
6. |dI«| ……………………… 20. |ÈpI«sIN| …………………….
7. |I«| …………………. 21. |rI«l|………………
8. |ÇendZIÈnI«| . 22. |ÈsI«ri«s| …………………..
………………… 23. |sIÈvI«| ………………………
9. |IkÈspI«ri«ns| 24. |sInÈsI«| ……………………..
………………… 25. |sfI«|. …………….
10. |fI«s| 26. |ÈTI«t«| ………………….
………………………… 27. |ÈTI«ri| …………………..
11. |hI«| …...ATTENTO! 28. |Çvﾁl«nÈtI«| …………………
12. |hI«| ……ATTENTO! 29. |ÈzI«r«U| ………………………
13. |ÈhI«r«U| …………….
14. |aIÈdI«| ……………….
15. /Çint«ÈfI«r«ns|
………………..
/U«/
124
1. |bU«| ………….. 11. |fjU«|………………….
2. |ÈkrU«l| …………….. 12. |ÈfjU«ri«s| ………………….
3. |kjU«| ……………………… 13. |mU«| ………………………
4. |ÈkjU«ri«s| 14. |njU«| ……………………….
…………………… 15. |pU«| ………………………….
5. |ÈdjU«l| …………….. 16. |pjU«| ……………………..
6. |Èdjuù«l| …………….. 17. |SU«| ……………….
7. |ÈdjU«rIN| ……………….. 18. |tU«| ……………..
8. |InÈdjU«| …………………. 19. |ÈtU«rIst| ………………….
9. |ÈjU«r«p|
……………………….
10. |jU«r«Èpiù«n|
………………….
(3) Dittonghi che terminano con il suono /«|
/e«/
1. AEREAL |Èe«ri«l| 14. MARY|Ème«ri|
2. AEROPLANE | 15. MAYOR|me«|
Èe«r«pleIn| 16. PEAR/pe«|
3. AFFAIR |«Èfe«| 17. PRAYER|pre«|
4. AIR |e«| 18. PREPARE |
5. AWARE |«Èwe«| prIÈpe«|
6. BEAR |be«| 19. REPAIR|rIÈpe«|.
7. CARE |ke«| 20. THERE|De«|
8. CHAIR |tSe«| 21. THEIRS|De«z|
9. COMPARE |k«mÈpe«| 22. THEIR |De«|
10. FAIR |fe«| 23. VARIOUS |
11. HAIR|he«| Ève«ri«s|
12. HEIR |e«| 24. WEAR |we«|
13. LAYER |leI«| 25. WHERE |we« |
/I«/
1. APPEAR |«ÈpI«| 16. MATERIAL |
2. BEER |bI«| m«ÈtI«ri«l|
3. CAREER |k«ÈrI«| 17. MUSEUM |
4. CASHIER |kQÈSI«| mjuùÈziù«m|
5. CLEAR |klI«| 18. PERIOD |ÈpI«ri«d|
6. DEAR |di«| 19. PIER |pI«|
7. EAR| I«| 20. PIERCING |ÈpI«sIN|
8. ENGINEER|ÇendZIÈnI«| 21. REAL |rI«l|
9. EXPERIENCE | 22. SERIOUS |ÈsI«ri«s|
IkÈspI«ri«ns| 23. SEVERE |sIÈvI«|
10. FIERCE |fI«s| 24. SINCERE |sInÈsI«|
11. HERE |hI«| 25. SPHERE |sfI«|
12. HEAR |hI«| 26. THEATRE |ÈTI«t«|
13. HERO |ÈhI«r«U| 27. THEORY |ÈTI«ri|
14. IDEA |aIÈdI«| 28. VOLUNTEER |
15. INTERFERENCE Çvﾁl«nÈtI«|
/Çint«ÈfI«r«ns| 29. ZERO |ÈzI«r«U|
/U«/
125
1. BOOR |bU«| 11. FEWER |fjU«|
2. CRUEL |ÈkrU«l| 12. FURIOUS |
3. CURE |kjU«| ÈfjU«ri«s|
4. CURIOUS |ÈkjU«ri«s| 13. MOOR |mU«|
5. DUAL |ÈdjU«l| 14. NEWER |njU«|
6. DUEL |Èdjuù«l| 15. POOR |pU«|
7. DURING |ÈdjU«rIN| 16. PURE |pjU«|
8. ENDURE |InÈdjU«| 17. SURE |SU«|
9. EUROPE |ÈjU«r«p| 18. TOUR |tU«|
10. EUROPEAN | 19. TOURIST |ÈtU«rIst|
jU«r«Èpiù«n|
COMBINAZIONI TRIVOCALICHE

la tua pronuncia.
1) /ai«|
1. |«dÈmaI«| ……………………. 7. |aI«n| ……………..
2. |QNÈzaI«ti|……………….. 8. |laI«n|…………….
3. |ÈdaI«lﾁg| ………………….. 9. | kwaI«t| ………….
4. |ÈdaI«ri| ……………………. 10. |saI«ns| ……………
5. |dZaI«nt| ………………….. 11. |s«ÈsaI«ti|
6. |InÈkwaI«| ………………… ……………….
12. |taI«d|
…………………
2) /aU«|
1. |flaU«| …………………….. 4. |aU«| ……………….
2. |aU«| ………………………. 5. |SaU«| ………………..
3. |ÈnaU«deIz| ………………… 6. |taU«l|
………………….
3) /eI«|
1. |leI«|……………….. 3. |ÈpleI«|
2. |ÇmeI«ÈneIz| ………………….
………………….
4) /ﾍI«|
1. |ImÈplﾍI«| 3. |lﾍI«l| …………………
……………………… 4. |ÈrﾍI«l|
2. |InÈdZﾍI«bl| …………………
…………………….
5) /«U«|
1. |Èl«U«| ……………….. 2. |sl«U«|
…………………….
126
127
COMBINAZIONI TRIVOCALICHE
1) /Ai«|
1. ADMIRE |«dÈmaI«| 7. IRON |aI«n|
2. ANXIETY | 8. LION |laI«n|
QNÈzaI«ti| 9. QUIET | kwaI«t|
3. DIALOGUE | 10. SCIENCE |saI«ns|
ÈdaI«lﾁg| 11. SOCIETY |s“ﾍÈsaI«ti|
4. DIARY |ÈdaI«ri| 12. TIRED |taI«d|
5. GIANT |dZaI«nt|
6. INQUIRE |InÈkwaI«|
2) /aU«|
1. FLOWER |flaU«| 4. OUR |aU«|
2. HOUR |aU«| 5. SHOWER |SaU«|
3. NOWADAYS | 6. TOWEL |taU«l|
ÈnaU«deIz|
3) /eI«|
1. LAYER |leI«| 3. PLAYER |ÈpleI«|
2. MAYONNAISE |
ÇmeI«ÈneIz|
4) /ﾍI«|
1. EMPLOYER | 3. LOYAL |lﾍI«l|
ImÈplﾍI«| 4. ROYAL |ÈrﾍI«l|
2. ENJOYABLE |
InÈdZﾍI«bl|
5) /«U«|
1. LOWER |Èl«U«| 2. SLOWER |sl«U«|
128
PRATICA DI LETTURA E PRONUNCIA.I SUONI CONSONANTICI
1) Leggi ad alta voce le parole in trascrizione fonetica,se necessario l'insegnante correggerà la

tua pronuncia
3) troverai le parole alla pagina successiva
SUONI E SIMBOLI /N/

1. |ÈkﾁNkwest| 6. |ÈriùdIN|
…………………… ……………………
2. |ÈINgl«nd| 7. |sIN|……………………
…………………… 8. |ÈstÃdiIN|
3. |INk|…………………… ……………………
4. | lﾁN|…………………… 9. |TINk|……………………
5. |RQN|……………………
|T| |D|
1. |ÎùT|…………………… 7. |Diùz|……………………
2. |ÈTQNk juù| 8. |TIn|……………………
…………………… 9. |DIs|……………………
3. |DQt|…………………… 10. |D«U|……………………
4. |DI|…………………… 11. |Tﾍùt|……………………
5. |Tiùm|…………………… 12. |ÈTÎùzdeI|
6. |Ten|…………………… …………………
/S|
1. |«ÈSU«|…………………… 14. |ÈpAùSl|
2. |SQmÈpeIn| ……………………
…………………… 15. |ÈpenS«n|
3. |ÇkﾁmprIÈhenS«n| ……………………
……………… 16. |pr«ÈfIS«nsi|
4. |ÈkﾁnS«ns| …………………
…………………… 17. |ÈSedjuùl|
5. |ÈkﾁnS«s| ……………………
…………………… 18. |Siù|……………………
6. |ÇdaIÈmenSn| 19. |SIp|……………………
…………………… 20. |Sﾍùt|……………………
7. |ÇedZUÈkeISn| 21. |SaI|……………………
…………………… 22. |Ès«USl|
8. |IkÈspreSn| ……………………
…………………… 23. |ÈSUg«|
9. |ÈgreIS«s| ……………………
…………………… 24. |Çsuùp«ÈstIS«s|
10. |InÈSU«r«ns| ……………
…………………… 25. |SU«|……………………
11. |m«ÈSiùn|
……………………
12. |m«ÈstAùS|
……………………
13. |ÈneISn|……………………
/tS/
1. |tSQt|…………………… 7. |mÃtS|……………………
2. |tSaIn« |…………………… 8. |ÈneItS«|
3. |tSﾍIs|…………………… ……………………
129
4. |tSÎùtS|…………………… 9. |stretSIN|
5. |ÈkÃltS«|…………………… ……………………
6. |ÈfjuùtS«| 10. |ÈvÎùtSjuù|
…………………… ……………………
11. |wﾁtS|……………………
12. |wItS|……………………
/Z/
1. |ÈQZ«|…………………… 6. |ÈmIrAùZ|
2. |ÈkQZju«l| ……………………
…………………… 7. |ÈpleZ«|
3. |k«nÈkluùZ«n| ……………………
………………… 8. |preÈstiùZ|
4. |dIÈvIZ«n| ……………………
…………………… 9. |ÈtreZ«|
5. /ÈmeZ«|…………………… ……………………
130
/N/
1. CONQUEST | 6. READING |ÈriùdIN|
ÈkﾁNkwest| 7. SING |sIN|
2. ENGLAND |ÈINgl«nd| 8. STUDYING |ÈstÃdiIN|
3. INK |INk| 9. THINK |TINk|
4. LONG | lﾁN|
5. RANG |RQN|
/T| |D|
1. EARTH |ÎùT| 7. THESE |Diùz|
2. THANK YOU |ÈTQNk 8. THIN |TIn|
juù| 9. THIS |DIs|
3. THAT |DQt| 10. THOUGH |D«U|
4. THE |DI| 11. THOUGHT |Tﾍùt|
5. THEME |Tiùm| 12. THURSDAY |
6. THEN |Ten| ÈTÎùzdeI|
/S|
1. ASSURE|«ÈSU«| 14. PARTIAL |ÈpAùSl|
2. CHAMPAGNE | 15. PENSION |ÈpenS«n|
SQmÈpeIn| 16. PROFICIENCY |
3. COMPREHENSION | pr«ÈfIS«nsi|
ÇkﾁmprIÈhenS«n| 17. SCHEDULE |Èsedjuùl|
4. CONSCIENCE | 18. SHE |Siù|
ÈkﾁnS«ns| 19. SHIP |Sip|
5. CONSCIOUS |ÈkﾁnS«s| 20. SHORT |Sﾍùt|
6. DIMENSION | 21. SHY |SaI|
ÇdaIÈmenSn| 22. SOCIAL |Ès«USl|
7. EDUCATION | 23. SUGAR |ÈSUg«|
ÇedZUÈkeISn| 24. SUPERSTITIOUS |
8. EXPRESSION | Çsuùp«ÈstIS«s|
IkÈspreSn| 25. SURE |SU«|
9. GRACIOUS |ÈgreIS«s|
10. INSURANCE |
InÈSU«r«ns|
11. MACHINE |m«ÈSiùn|
12. MOUSTACHE |
m«ÈstAùS|
13. NATION |ÈneISn|
/tS/
1. CHAT |tSQt| 7. MUCH |mÃtS|
2. CHINE |tSaIn“| 8. NATURE |ÈneItS«|
3. CHOICE |tSﾍIs| 9. STRETCHING |
4. CHURCH |tSÎùtS| stretSIN|
5. CULTURE |ÈkÃltS«| 10. VIRTUE |ÈvÎùtSuù|
6. FUTURE |ÈfjuùtS«| 11. WATCH |wﾁtS|
12. WITCH |wItS|
/Z/
1. AZURE |ÈQZ«| 7. MIRAGE |ÈmIrAùZ|
2. CASUAL |ÈkQZU«l| 8. PLEASURE |ÈpleZ«|
3. CONCLUSION 9. PRESTIGE |
4. | k«k“nÈkluùZ n|
«
preÈstiùZ|
131
5. DIVISION |dIÈvIZ«N| 10. TREASURE |ÈtreZ«|
6. MEASURE /ÈmeZ«|
132
PRATICA DI LETTURA E PRONUNCIA, I SUONI CONSONANTICI

tua pronuncia
SUONI E SIMBOLI /dZ|

1. | «dZﾍIn| 13. |dZQm|……………………
…………………… 14. |dZet|……………………
2. |«ÈdZÃst| 15. |ÈdZﾍIstIk|
…………………… ……………………
3. |edZ|…………………… 16. |dZÃdZ|……………………
4. |ÈedZwe«| 17. |ÈlﾁdZIk|
…………………… ……………………
5. |IgÈzQdZ«reIt| 18. |peIdZ|……………………
…………… 19. |r«Ud|……………………
6. |ÈdZiùnI«s| 20. |ÈsQndwIdZ|
………………… …………………
7. |ÈdZentl| 21. |Ès«UldZ«|
…………………… ……………………
8. /ÈgrQdZu«l| 22. |ÈspInIdZ|
………………… ……………………
9. |ÈgrQndZ«| 23. |s«ÈdZest|
………………… ……………………
10. |ÈgrenIdZ|
……………………
11. |dZIm|……………………
12. |ÈdZIpsi|
……………………
/h/
1. |ÇkﾁmprIÈhenS«n| 3. |huù|……………………
…………… 4. |h«Ul|……………………
2. /h«Up|…………………… 5. |huùm|……………………
/k|
1. | «ÈkweInt| 10. |ÈhQk«|……………………
………………… 11. |kiùp|……………………
2. |bQk|…………………… 12. |ÈlIk«|……………………
3. |bIÈkÃm| 13. |lﾁk|……………………
…………………… 14. |Èmel«nkli|
4. |keIk|…………………… ……………………
5. |tSiùk|…………………… 15. |Èmﾁn«k|
6. |ÈkemIst| ……………………
…………………… 16. |« ÈkÎù|……………………
7. |ÈkﾁNk«| 17. |sIk|……………………
…………………… 18. |ÃnÈkaInd|
8. |kÃt|…………………… ……………………
9. |ÈfQbrIk|
……………………
/s|
1. |bles|…………………… 6. |p«Èsent|
133
2. |ÇsIg«rÈet| ……………………
…………………… 7. |siùn|……………………
3. |ÇsaIb«ÈnetIk| 8. |sent|……………………
…………… 9. |saI«ns|……………………
4. |Èeks«saIz| 10. |spﾁt|……………………
…………………
5. |kIs|……………………
134
/dZ|
1. ADJOIN |«ÈdZﾍIn| 13. JAM |dZQm|
2. ADJUST |«ÈdZÃst| 14. JET |dZet|
3. EDGE |edZ| 15. JOYSTICK |ÈdZﾍIstIk|
4. EDGWARE |ÈedZwe«| 16. JUDGE |dZÃdZ|
5. EXAGGERATE | 17. LOGIC |ÈlﾁdZIk|
IgÈzQdZereIt| 18. PAGE |peIdZ|
6. GENIUS |ÈdZiùni«s| 19. ROAD |r«Ud|
7. GENTLE |ÈdZentl| 20. SANDWICH |
8. GRADUAL /ÈgrQdZu«l| ÈsQndwIdZ|
9. GRANDEUR |ÈgrQndZ«| 21. SOLDIER |Ès«UldZ«|
10. GREENWICH |ÈgrenIdZ| 22. SPINACH |ÈspInIdZ|
11. GYMN |dZIm| 23. SUGGEST |s«ÈdZest|
12. GYPSY |ÈdZIpsi|
/h/
1. COMPREHENSION | 3. WHO |huù|
ÇkﾁmprIÈhenS«n| 4. WHOLE |h«Ul|
2. HOPE /h«Up| 5. WHOM |huùm|
/k|
1. ACQUAINT |«ÈkweInt| 10. HACKER |ÈhQk«|
2. BACK |bQk| 11. KEEP |kiùp|
3. BECOME |bIÈkÃm| 12. LIQUOR |ÈlIk«|
4. CAKE |keIk| 13. LOCK |lﾁk|
5. CHEEK |tSiùk| 14. MELANCHOLY |
6. CHEMIST |ÈkemIst| Èmel«nkli|
7. CONQUER |ÈkﾁNk«| 15. MONARCH |Èmﾁn«k|
8. CUT |kÃt| 16. OCCUR |«ÈkÎù|
9. FABRIC |ÈfQbrIk| 17. SICK |sIk|
18. UNKIND |ÃnÈkaInd|
/s/
1. BLESS |bles| 6. PER CENT |p«Èsent|
2. CIGARETTE |ÇsIg«rÈet| 7. SCENE |siùn|
3. CYBERNETIC | 8. SCENT |sent|
ÇsaIb«ÈnetIk| 9. SCIENCE |saI«ns|
4. EXERCISE |Èeks«saIz| 10. SPOT |spﾁt|
5. KISS |kIs|
135
PRATICA DI LETTURA E PRONUNCIA, I SUONI CONSONANTICI

tua pronuncia
SUONI E SIMBOLI /z/

1. |«ÈmeIzIN| 9. |dZQz|…………………….
………………….. 10. |ÈleIdiz|
2. |bIÈkﾁz| …………………..
………………….. 11. |n«Uz|
3. |ÈkﾁmjunIz«m| ……………………..
…………… 12. |p«ÈzeSn|
4. |ÈkrItIsIz«m| ………………….
……………….. 13. |ÈpÃzl|
5. |InÈTjuùzIQz«m| ……………………..
…………… 14. |ÈsIz«z|
6. |IgÈzQkt| ………………………
………………….. 15. |Èziùbr«|
7. /IgÈzAùmpl| ……………………..
……………….. 16. |zed|………………………
8. |ÈfQSIzm|
……………………
/w/ /kw/
1. /«ÈkweInt|…………… 8. |twaIs|
2. |Èfﾍùw«d|……………… ……………………..
3. |wÃns| 9. |wﾁnt|
…………………….. ……………………..
4. |wÃn|…………………….. 10. |weI|……………………..
5. |kwiùn| 11. |ÈweD«|
…………………….. ……………………..
6. |ÈkwestS«n| 12. |waIt|
……………. ……………………..
7. |kwaI«t| 13. |ÈwUm«n|
……………………. …………………..
/j|
1. |ÈbjuùtIfl| 5. |ÇjuùnIÈvÎùs«ti|
………………… ……………
2. |ÈjU«r«p| 6. |jﾁt|………………………
…………………….
3. |fjuù|
………………………..
4. |ÈÃnj«n|
……………………..
136
/z/
1. AMAZING |«ÈmeIzIN| 9. JAZZ |dZQz|
2. BECAUSE |bIÈkﾁz| 10. LADIES |ÈleIdiz|
3. COMMUNISM | 11. NOSE |n«Uz|
Èkﾁmj«unIz«m| 12. POSSESSION |
4. CRITICISM |ÈkrItIsIz«m| p«ÈzeS«n|
5. ENTHUSIASM | 13. PUZZLE |ÈpÃzl|
InÈTjuùzIQz«m| 14. SCISSORS |ÈsIz«z|
6. EXACT |IgÈzQkt| 15. ZEBRA |Èziùbr«|
7. EXAMPLE /IgÈzAùmpl| 16. ZED |zed|
8. FASCISM |ÈfQSIz«m|
/w/ /kw/
1. ACQUAINT /«ÈkweInt| 8. TWICE |twaIs|
2. FORWARD |Èfﾍùw«d| 9. WANT |wﾁnt|
3. ONCE |wÃns| 10. WAY |weI|
4. ONE |wÃn| 11. WHETHER |ÈweD«|
5. QUEEN |kwiùn| 12. WHITE |waIt|
6. QUESTION |ÈkwestS«n| 13. WOMAN |ÈwUm«n|
7. QUIET |kwaI«t|
/j|
1. BEAUTIFUL |ÈbjuùtIfl| 5. UNIVERSITY |
2. EUROPE |ÈjU«r«p| ÇjuùnIÈvÎùs«ti|
3. FEW |fjuù| 6. YACHT |jﾁt|
4. ONION |ÈÃnj«n|
137
PRATICA DI LETTURA E PRONUNCIA, SUONI CONSONANTICI

tua pronuncia
SUONI E SIMBOLI |t| |d| |l|

1. |ÈdentIst|……………………
2. |lQmp|……………………
3. |treIn|……………………
|p| |b| |g| |f| |v| |n| |m|
1. |ÈeIprl«|……………………
2. | Aùm|…………………… 19. |ÈlÃgIdZ|
3. |Èﾍùt«m|…………………… ……………
4. |bQk|…………………… 20. |maIn|………………
5. |ÈbAùgIn|…………………… 21. |nﾁt|………………
6. |k«mÈbaIn| 22. |ﾁv|…………………
…………………… 23. |pen|……
7. |ÈkÃmpft«bl| 24. |Èpeni| ……
……………………
8. |kﾁf|…………………… 25. |fIÈlﾁs«fi|………
9. |dﾁg|…………………… 26. |paIn|………………
10. |eb|…………………… 27. |njuùÈm«Uni«|
11. |Èemb«si|…………………… …………
12. |fAùm|…………………… 28. |saIn|………………
13. |get|…………………… 29. |ÈsIlv«|
14. |g«Ust|…………………… ………………
15. |gest|…………………… 30. |stAùf|
16. |hAùf|…………………… ………………
17. |Èhﾁbi|…………………… 31. |Èstiùvn|
18. |n«U| …………………… ………………
32. |stﾁp|……………
33. |ÈsÃm«|…………
34. |ÃnÈkaUnt«bl|
………
35. |ÈÃp«|
………………
36. |vAùz|
………………
suoni e simboli della r |r| |ù| |?|
|red|…………..
|Aù|……………
|sist«?|……….
138
|t| |d| |l|

1. DENTIST |ÈdentIst|
2. LAMP |lQmp|
3. TRAIN |treIn|
|p| |b| |g| |f| |v| |n| |m|

1. APRIL |ÈeIpr«l|
2. ARM | Aùm| 19. LUGGAGE |ÈlÃgIdZ|
3. AUTUMN |Èﾍùt«m| 20. MINE |maIn|
4. BACK |bQk| 21. NOT |nﾁt|
5. BARGAIN |ÈbAùgIn| 22. OF |ﾁv|
6. COMBINE |k«mÈbaIn| 23. PEN |pen|
7. COMFORTABLE | 24. PENNY |Èpeni|
ÈkÃmpft«bl| 25. PHILOSOPHY |fIÈlﾁs«fi|
8. COUGH |kﾁf| 26. PINE |paIn|
9. DOG |dﾁg| 27. PNEUMONIA |NjuùÈm«Uni«|
10. EBB |eb| 28. SIGN |saIn|
11. EMBASSY |Èemb«si| 29. SILVER |ÈsIlv«|
12. FARM |fAùm| 30. STAFF |stAùf|
13. GET |get| 31. STEPHEN |Èstiùvn|
14. GHOST |g«Ust| 32. STOP |stﾁp|
15. GUEST |gest| 33. SUMMER |ÈsÃm«|
16. HALF |hAùf| 34. UNCOUNTABLE |
17. HOBBY |Èhﾁbi| ÃnÈkaUnt«bl|
18. KNOW |n«U| 35. UPPER |ÈÃp«|
36. VASE |vAùz|
suoni e simboli della r |r| |ù| |?|
RED |red|
ARE |Aù|
SISTER|
sist«?|
139
Pronuncia forte e debole
Leggi le frasi in trascrizione
Presta attenzione ai due suoni diversi che le parole strutturali* producono
Pronuncia forte Pronuncia debole delle Pronuncia Pronuncia debole
delle parole strutturali forte
parole strutturali
|ei| a « Èpiùs «f ÈkeIk |pÎù| per ten p« Èsent
|Qn|an ai v Ègot «n ÈQpl |seint| Saint sn Èpﾍùlz k«ÈTiùdr«l
|Qm| Am ai m fain |SQl| shall S«l ai È«Up«n D« Èwind«U ?
|Qnd| and Èbed nd Èbrekf«st |Sud| should ai S«d «v bﾍùt It
|Aù| are au« Èfrendz « Èhi« |sÎù| Sir Èjes s«
|Qz| as hi ÈwÎùks «z « ÈklÎùk |s«U| so Siù z s« naIs
|Qt| at Èluk «t hIm |sÃm| some ai l giv im s«m mÃni
|bÃt| but Èpﾍùr b«t ÈﾁnIst |DQn| than Èmﾍù D«n juù
|kQn| can Èai k«n Èg«U |DQt| that Èhwuù z D«t mQn?
|kUd| could Èai k«d Èstei |Dem| them ai Èsﾍù D«m in D« ÈpAùk
|duù| do d juù Èsm«uk? |De«r| there D« z Èn«U ÈwaIn
|dÃz| does hiù d«z nt Èspiùk ÈINglIS |til| til ai m ÈsteIN tl t«Èmﾁr«U
|fﾍù| for Èlet s Èg«U Èaut f«r « |taim,z| time meni t«mz « j«r
Èwﾍùk
|frﾁm| from Siù z fr«m Èr«um |tuù| to t« g«U davanti a cons. tuù «Up«n
dav. a voc.
|hQd| had Dei «d left biÈfﾍr «s |Ãs| us Dei Èleft bIÈfor«s
|hQz| has hiù z bin veri Èklev« |wﾁz| was ai w«z Èrait
|hQv| have Èai v got È«Unli «n Èeg |wÎù| were Dei w« Èveri Èleit
left
|hÎù| her Èai sﾍù « ÈsIst« last nait |wIl| will ai l giv im s«m ÈmÃni
|hIm| him Èai l Ègiv im s«m mÃni |wUd| would ai d Èlaik t« ÈkÃm
|hIz| his Shiù z iz ÈwaIf | juù| you Èwﾁt d j« Èwﾁnt ?
|Iz| is hiù z veri Ètai«d |jﾍù| your iz ÈDis j« Èk«Ut ?
|Èmeni| many wiù ÈhQvnt Ègﾁt m«ni
frendz
|mÃst| must Èai m«s Èg«U * Le parole strutturali sono tratte
|nﾍù| nor Ènaid« mai Èwaif n«r Èai da D. Jones, An Outline of English
Èn«U im
|nﾁt| not hiù d«znt spiùk ÈinNglIS Phonetics, Cambridge U.P.
|«v| of « piùs «f ÈkeIk pag.130 e seg.
|ﾍù| or ÈaID« Èjuù «r Èhim
Osserva e rifletti
a) Le parole elencate, semplici e ricorrenti in quanto parole strutturali (verbi, articoli, congiunzioni, preposizioni, ecc.),
pronunciate da sole sono facilmente comprensibili,pronunciate in corso di frase e a velocità naturale,
sfuggono spesso alla comprensione a causa dell'indebolimento o scomparsa delle loro vocali, che di solito
segue alcuni principi:
1) il suono vocalico della parola strutturale generalmente s' indebolisce e diventa |«| es. ai v Ègﾁt «n Èeg
2)
il suono vocalico della parola strutturale scompare,mentre resta quello delle consonanti,(contesto colloquiale,
velocità elevata della frase)
ai v Ègﾁt n Èeg
3)l'aspirazione dell 'H scompare
Èai l Ègiv im s«m mÃni , Dei «d left biÈfﾍr «s
140
b) Presta attenzione all’accento tonico che ha il compito di “sottolineare con la voce” le parole più importanti da
comunicare;in una frase come “povero,ma onesto” le parole da sottolineare sono ” povero,onesto”,mentre
ma(but)non ha molta rilevanza e pertanto viene fortemente indebolita.
Luogo comune: "Gli inglesi mangiano le parole quando parlano”
141
ESERCITAZIONE
1) Trascrivi le frasi
2) Leggile velocemente prestando attenzione alla pronuncia debole delle parole strutturali
« Èpiùs «f ÈkeIk ........................................... ten p«

Èsent...............................................................
ai v Ègot «n ÈQpl..................................... sn Èpﾍùlz k«ÈTiùdr«l.............................................
……..
ai m fain............................................. S«l ai È«Up«n D« Èwind«U
? ........................................
Èbed nd Èbrekf«st...................................... ai S«d «v Èbﾍùt It.............................................
……….
au« Èfrendz « Èhi«........................................ Èjes s«.............................................
…………………
hi ÈwÎùks «z « ÈklÎùk..................................... Siù z s« ÈnaIs.............................................
…………..
Èluk «t Im.............................................…… ai l giv im s«m
ÈmÃni.............................................…
Èpﾍùr b«t ÈﾁnIst............................................. Èmﾍù D«n Èjuù.............................................
…….. …………...
Èai k«n Èhwuù z D«t mQn
Èg«U........................................................... ? ..................................................
Èai k«d ai Èsﾍù D«m in D« ÈpAùk
Èstei........................................................... ...........................................…
d juù Èsm«uk? ............................................. D« z Èn«U
…….. ÈwaIn..........................................................
Èhiù d«z nt Èspiùk ai m ÈsteIN tl
ÈINglIS.................................. t«Èmﾁr«U................................................
Èlet s Èg«U Èaut f«r « meni t«mz «
Èwﾍùk............................... j«r........................................................
Siù z fr«m Èr«Um............................................ t« Èg«U davanti a cons. tuù «Up«n dav. a
voc. ...............…….
Dei «d left biÈfﾍr «s....................................... Dei Èleft bIùÈfﾍr«s.............................................
…......
hiù z bin veri Èklev«.................................... ai w«z Èrait.............................................……….
Èai v got È«Unli «n Èeg Dei w« Èveri Èleit.............................................
left...................................... ……..
Èai sﾍù « ÈsIst« Èlast ai l giv im s«m
Ènait.....................................…. ÈmÃni............................................….
Èai l Ègiv im s«m ai d Èlaik t« ÈkÃm.............................................
ÈmÃni.......................................... ……..
Shiù z iz ÈwaIf............................................. Èwﾁt d j« Èwﾁnt ? .............................................
……… …..
hiù z Èveri Ètai«d............................................. iz ÈDis j« Èk«Ut ? .............................................
…… ……..
wiù È hQvnt È gﾁt m«ni
Èfrendz...............................
Èai m«s Èg«U.............................................
……….
Ènaid« mai Èwaif n«r Èai n«U
im..........................….
hiù d«znt spiùk
ÈinNglIS........................................
« piùs «f keIk
....................................................
ÈaID« Èjuù «r
Èhim................................................
142
la passeggiata tra i suoni dell'inglese è terminata. A questo punto sei in possesso di uno strumento efficace
per mettere un po’ d'ordine nel "complicato" panorama della pronuncia. La pratica d'ascolto e l'uso frequente
della lingua completeranno l'opera e senz’altro diventerai un ottimo conoscitore dell'inglese.
Buon proseguimento.
(FAQ)
"l'insegnante che avevamo lo scorso anno ci ha detto che la parola… si pronuncia così…
l'insegnante che abbiamo quest'anno ci ha detto che la stessa parola … si pronuncia…(in modo diverso).
L'insegnante di madre lingua dice che la parola … si pronuncia…(in un altro modo)
Chi ha ragione?
La trascrizione fonetica della parola riportata sul dizionario, prova a dare un'occhiata.
143
Per i più curiosi
I suoni della vocali; quanti suoni può avere la stessa vocale?
I suoni della /a/

GRAFIA/a/ puo' avere suono
car,park,glass,father,dance,aunt,vase,half,past,ask,bath,dark,garlic,garden Aù
black,added,fat,attitude,cat,accent,savage,bad,man,flag,abandon,azure Q
page,grateful,ache,late,lane,bacon,made,lazy,chase,gave,cane,case, eI
village,signature,cottage,climate I
was,what,want,wasp,quantity,quality,quarrel ﾁ
war,water,wall,walk,quarter ﾍù
a, abandon,about,above,comfortable,policeman,again,china,advice,woman «
many,Thames e
I suoni della /e/
GRAFIA /e/ puo' avere suono
she,we,me,evil,secret,these,female,replay,Pekin,Stephen iù
rely,enjoy,exam,erase,resign,telephone,television,reserve,explore I
series,serial,vehicle,sphere,mere I«
permit,perhaps,perceive,perfect,per cent,Venetian «
permanent,person,term,prefer,Berlin,herd,Mercedes,mercy,fervent,terminal Îù
bet,get,nephew,relative,austerity,regret,egg,men,bed,let,telephone e
I suoni della /i/
GRAFIA/i-y/ può avere suono
my,mine,fly,bite,dine,fine,life,time,ice,climate,sign,try,by,rice,deny, aI
give,live,it,bit,him,this,drink,drill,ill,ink,sin I
thirsty,third,first,dirty,confirm,girl,Birmingham,virtue,bird,sir,firm,confirm Îù
I suoni della /o/
GRAFIA /o/ può avere suono
no,dont,go,home,telephone,bone,both,alone,only,open,won't,over,told,sold «U
top,dog,job,God,block,long,soft,doctor,stop ﾁ
word,worth,work,world,worse Îù
north,or,morning,sort,more,before,lord,for,horse,torquay,port,short,form, ﾍù
wolf,woman,bosom U
prove,to do,lose,whose,tomb,womb,two uù
some,son,love,come,onion,mother,brother,other,colour,company,done,once Ã
I suoni della /u/
GRAFIA /u/ può avere suono
put,full,pull,bullet,push U
university,use,pupil education attitude,monument,bureaucracy,future,duke juù
truth,rule,rude,june,conclude,intrusion uù
us,cup,study,club,bus,hungry,unknown,punk,nut,run,just,gun,culture,fun Ã
nurse,fur, burn,Burt Îù
busy,business,minute I
144
145

Capire I Suoni Dell Inglese

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Indice

Introduzione allo studio dei simboli dell'Alfabeto Fonetico Internazionale……..pag. 3

Per i più curiosi

the Diù author.ÈﾍùT«?

EDIZIONE COLLEGE PER USO INTERNO

PRIMO GRUPPO, SIMBOLI DIVERSI DALLE LETTERE DELL'ALFABETO italiano e inglese

Per rappresentare il suono del gruppo ng il simbolo è:

SECONDO GRUPPO,SIMBOLI IDENTICI ALLE LETTERE DELL'ALFABETO it./ingl

TERZO GRUPPO, SIMBOLI PARTICOLARI USATI PER RAPPRESENTARE I SUONI

|iù| |I | |e| |Q| |Aù| |Ã| |ﾍù| |ﾁ| |uù| |U|

Leggi le parole in trascrizione e capirai l'importanza dell’accento principale.

|ÈaNkora| |aNÈkora| |Èkapitano| |kapi Ètano|

Impariamo a riprodurre i suoni vocalici e a riconoscere i loro simboli.

Uno; posizione delle labbra

|I| it,live |ﾍù| door,for

|e| bed, men |U| good,put

|Q| bad,man |uù| foot,rule

|«| osserva e riflettii

Due; tensione muscolare della lingua

per articolare per articolare

|iù| |iùt| eat (mangiare) |I| |It| it (esso-

Prova a controllare la tensione/rilassatezza della lingua alternando la pronuncia di leave con

Tre; posizione della lingua all'interno della cavità orale

1) Sollevata verso la parte alta del palato 2) Alto mediana

|iù| |e| |Q| | |Eù| |«| |Ã| |Aù| |ﾁ| |uù| |

Come si muove la lingua di Mr Brown per articolare i suoni vocalici

1) Posizione delle labbra 2) altezza della lingua 3) direzione della lingua

Suoni vocalici anteriori

Suoni vocalici centrali

Suoni vocalici posteriori

|i|, filo |ﾁ| dog, |ﾍù| door

|ﾍ| aperto modo, |o| chiuso sole U good, uù food

|u| fumo osserva e rifletti ù

LA RIPRODUZIONE DEI SUONI VOCALICI

1) Suono vocalico anteriore lievemente prolungato |

Il suono è percepito come quello di una /i/ lievemente prolungata.

Posizione delle labbra

Posizione delle labbra Tensione della lingua Posizione Direzione

2) Suono vocalico anteriore breve |I|

Posizione delle labbra Tensione della lingua Posizione Direzione

Osservazione sulla trascrizione fonetica dei suoni 1 |iù| 2 |I |

1) Prova a scriverle senza preoccuparti della grafia.

parole con il parole con il

3) Suono vocalico anteriore breve |e|

Il suono è percepito come quello di una /e/

Per imparare a distinguerlo e a riprodurlo correttamente ascolta di nuovo le parole e ripetile

Posizione delle labbra Tensione della lingua Posizione Direzione

4) Suono vocalico anteriore lievemente prolungato |Q|

Per imparare a distinguerlo e a riprodurlo correttamente ascolta di nuovo le parole e ripetile

Posizione delle labbra Tensione della lingua Posizione Direzione

Un espediente per imparare l’articolazione di questo suono è quello di velocizzare l’articolazione di

parole con il suono |e| parole con il suono |Q|

5) Suono vocalico posteriore lievemente prolungato |

Per imparare a riprodurre il suono

6) Suono vocalico centrale molto breve |

Per imparare a riprodurre il suono

POSIZIONE DELLE TENSIONE DELLA POSIZIONE DIREZIONE

parole con il suono | parole con il suono

7) Suono vocalico posteriore lievemente prolungato |ﾍù|

Per imparare a riprodurre il suono

Posizione delle labbra Tensione della lingua Posizione Direzione

8) suono vocalico posteriore breve |ﾁ|

Ascolta e ripeti le parole.