Autismo

EDES 4006
Jaylenne Cruz
Melvin
Liz M. Santana
 Introducción
El Síndrome del Autismo es un tema del
cual todo ser humano puede enriquecer o
ampliar sus conocimientos debido a la alta
gama de información que podemos obtener
de los diversos medios de información. El
Síndrome lo sufren personas que están
integradas y forman parte de nuestra
sociedad. Durante la búsqueda de
información sobre el tema tuvimos la
oportunidad de relacionarnos y conocer más a
fondo sobre el Autismo.
 Temas
• Estadísticas
•Estimulos
• Definición
• Definición legal
• Historia
• Tipos de Autismo
• Características
• Tratamientos
• Educación
• Métodos de
intervención.
 Estadísticas
• 1 de cada 1,000
niños que nacen
parecen de autismo
• Los Varones tienen
4 veces mas de
probabilidades de
parecer de autismo
que la hembras.
 Autismo
• Definición:
El autismo no es una enfermedad es
un trastorno neurológico (síndrome) que
afecta las habilidades del niño en cuanto
a su comunicación, la comprensión del
lenguaje, juego, y su relación con los
demás. El Autismo suele desarrollarse
antes de los tres años de edad.
 Definición Legal:
Según la ley federal, bajo la cual las personas
menores de 21 años con discapacidades reciben
servicios gratuitos de y otros relacionados, el
autismo se define como una discapacidad del
desarrollo que afecta significativamente la
comunicación verbal y no verbal y la interacción
social, usualmente evidente antes de los 3 años de
edad que afecta adversamente al rendimiento
escolar del niño.

(Act. IDEA- PL. 101-476 acta para la

educación de individuos con discapacidades.
Versión enmendada de la ley educativa para todos
los niños discapacitados (PL 94-142 aprobada
1975.)
 Tipos de Autismo Cont..

Síndrome Kanner (Desorden de autismo infantil)

• Presenta múltiples comportamientos no verbales
que regulan la interacción social, fracasa en el
desarrollo de relaciones con pares, tiene carencia
de espontaneidad para disfrutar intereses y
carencia de reciprocidad social y emocional.
Presenta rasgos en la infancia pero siempre antes
de los 3 años.
Desorden de Rett’s
• Este se manifiesta en niñas. Al parecer, comienzan
a desarrollarse bien, pero les comienza a afectar un
deterioro neurológico. Exteriorizan un manerismo
conocido como handwashing movement, que aun no
tiene explicación. Sufren de retardación
sicomotora. Se presenta aproximadamente a
partir de los 5 años o un poco antes.
 Tipos de Autismo (2)
Síndrome Heller’s o Desorden Desintegrativo de Niños
• Es más común en niños que en niñas. Este se manifiesta a una
edad más tardía, pero siempre antes de los diez años. Ellos
presentan un deterioro en las destrezas comunicativas, déficit
en la interacción social, movimientos estereotipados y conductas
compulsivas.

Desorden del desarrollo, incluyendo el Autismo Atípico

• Se presenta durante la infancia, pero siempre antes de los 3
años. Aquí se clasifican todos los casos en los que no se pueden
aplicar los criterios para el desorden de autismo.

Desorden de Asperger
• En éste se presentan problemas de desarrollo social y de
lenguaje, pero el paciente puede hablar y aprender. Es
identificado un poco más tarde que el desorden autista; o sea,
posterior a los 3 años. Sin embargo, tendrá problemas en
seguir reglas de convivencia. Su aprendizaje puede ser
normal o superior en algunas áreas, pero estos son los niños
que se catalogan en el diagnóstico como raros (odds).
 Historia del Autismo.
• El concepto autismo
 Causas del autismo
Aunque se desconocen que es lo que causa el autismo
realmente existen varias teorias:

 Factores genetico
 Emfermedades despues del nacimiento.
 Meningities
 Factores ambientales.
 Vacunas
 DTP( antitosferina)
 Toxinas
 Dietas
 Infeccione
 Caracteristicas
Aunque todos lo casos de autismo son diferentes se
identifican en varios aspectos.

• Poca o ninguna
interacion social
• Dificultad en su
comunicacion
Diagnostico
 Otras condiciones
asociadas con el autismo

• Convulsiones
• Deficit de atencion
• Sindrome de Tourette
• Trastornos obsesivos- compulsivo
• Impulsividad
Procesos críticos por los
que pasa la familia
• Diagnostico:
– Negación
– Impotencia
– Culpa
– Enojo
• Años de edad escolar.
• Transición a la
adolescencia.
• Llegada la adultez.
 Tratamiento
• El autismo no tiene cura.
• Pero se pueden tratar distintas areas
con terapia y ayuda necesaria de
acuerdo a las necesidades de cada
niño.
 Educación

• El diagnostico a tiempo puede hacer

la diferencia .
• Depende de la severidad del autismo
la clases de educacion que resivira el
niño.
• Mucho s niños autista pueden
integrarse al salon regular
 Estímulos
Un niño autista tiende a estar en su
propia dimensión. Además suele no
ser sociable es por esto que estimular
a un niño autista es sumamente
importante tanto para despertar su
interés como para ampliar sus
capacidades.
 Estímulos
Los niños autistas responde mejor a los
estímulos sensoriales.

• Estimulación auditiva.
• Estimulación táctil
• Estimulación visual
• Estimulación gustativa
• Estimulación olfativa
 Estimulación auditiva.
• Salude al niño siempre.
• Haga sonidos a través de un globo en la cara o el
cuerpo del niño.
• Imite sonidos de animales.
• Colóquele al niño pulsera de cascabeles e incite a
que se mueva.
• Haga juegos musicales.
• Utiliza sonajas, cajas musicales.
• Cree sus propios instrumentos.
Estimulación táctil
• Juegue con agua, arena,
hielo, etc..
• Juegos con plasticina,
arcilla entre otros
manipulativos blandos.
• Cree actividades con
granos como el arroz, las
habichuelas, las harinas
entre otros.
• Utilice tela, hojas
plumas para tocar
diferentes partes de su
cuerpo
 Estimulación visual
A los niños autistas suele llamarle mucho la
atención todo lo visual mayormente lo
que involucre luces.

• Lugares con colores brillantes

• Utiliza linternas.
• Juegos con colores
• Burbujas
• Cree actividades que estimulen la
búsqueda.
 Estimulación gustativa
• Cree juego con fruta o
vegetales en donde a
través del gusto
adivine la fruta.
• Experimenta con
sabores nuevos.
• Cree comida divertida.
• Use frutas para crear
batidas o jugos
naturales.
 Estimulación olfativa
• Utiliza vela aromáticas
• Deje que experimente
con especias como la
canela, la menta, entre
otros.
• Bañe al niño con jabones
de olor
• Realice juegos donde a
través del olfato el niño
tenga a adivinar lo que
es.
 Bibliografía o Referencias
• AutismoEntrandoalMundodelSilencio/tiposdeautismo.msnw
• www.autismo.org