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UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÁN

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División Reynosa
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Escuela Preparatoria
UMA
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Prácticas de Matemáticas 3
⑦⎈⑧⎊⑨⎌⑩⎍⑪⎎⑫⎏⑬⎐⑭⎑⑮⏏⑯⏍⑰
Elaborado Por:
Ing. Nancy Margarita Pérez Chávez

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0
Agosto 2010 – Enero 2011
UMA
Mapa Conceptual de Matemáticas 3
MISIÓN DE LA ASIGNATURA:
El Alumno obtendrá los conocimientos necesarios sobre los sistemas de coordenadas rectangulares, rectas y
secciones cónicas que le permitirán analizar y resolver problemas.

LC. Cuatro
consejos para
estudiar
matemáticas

LC. Vivan las

matemáticas

LC. Vivan las

matemáticas

LC. El impacto de las

matemáticas en el mundo
de la técnica
Agosto 2010 – Enero 2011
 FSDA011-031107-00

MARQUE CON UNA X EL RECONOCIMIENTO PARCIAL Y LA ESCUELA o FACULTAD

1 2 3 4 INGENIERIA COMERCIO Y CIENCIAS DE LA ESCUELAS
FEB –JUN 10
INDUSTRIAL ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN PREPARATORIAS
CATEDRATICO(A): Ing. Nancy Margarita Pérez Chávez ASIGNATURA: Informática 2 GRADO: ________

NOMBRE DEL ALUMNO(A): ________________________ TURNO: _________________ FECHA: __________

I. Para continuar con la operación y seguimiento de los procesos que desarrolla la Universidad y seguir atendiendo el
proceso de desarrollo cultural. Analizaremos en este parcial:
EL MANEJO DE CONCEPTOS Y DEFINICIONES DE TERMINOS.
Instrucciones: contesta brevemente los siguientes conceptos

1) ¿Cuántos terminos conforman un binomio?

2) Define Algebra

3) ¿Qué es una factorizacion?

4) ¿Qué es un producto notable?

5) ¿Cuántos terminos componen un trinomio?

Instrucciones: Resuelve los siguiente ejercicios

6) (X2)(xy)

7) (x2 + 2x)2

8) (x2 + y)3

9) (x3)2

10) (y2)1/2

Instrucciones: Resuelve el siguiente ejercicio, utilizando cualquier metodo para la resolucion de ecuaciones

11) 2 x +3y = 10
x - 2y = 15

0
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Primera Unidad
⑲⏄➀⏆➁⏇➂⏈➃⏉➄⏊➅⏋➆⏌➇
Sistemas de ejes
○➊⟒❶♡❷◌❸◌❹▒
Coordenados ❺┬❼▁❽❾┴
ⱢⱣⱤⱥⱦⱥ⟒❶♡❷◌❸◌❹▒ ❺┬❼⟒❶♡
▒ ❺┬❼▁❽❾┴❿⟐⟟⧝⧞ɸ∏▁⟒❶♡ 1

❺┬❼❺┬❼❺┬❼▒ ❺┬❼▁❽❾┴
 UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÁN
DIVISIÓN REYNOSA
ASIGNATURA: Matemáticas 3

Práctica No. 1.1 Unidad: I

Título: Coordenadas Cartesianas de un Punto

Misión de la práctica: Que el alumno conozca los antecedentes históricos del plano cartesiano.

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________

Fecha: ______________________________ Grupo: ____________________ Turno: ________________________

Realiza una investigación del tema: “Antecedentes históricos de

la Geométrica analítica”, así como la biografía del “padre de la
geometría analítica”, deberás reportar los resultados en tu
cuaderno de apuntes.

Instrucciones: Con ayuda de tu antología, contesta las siguientes preguntas

a) ¿Qué es un plano cartesiano?___________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

b) ¿Cómo se le conoce a la recta numérica horizontal?_________________________________

__________________________________________________________________________

c) La recta numérica vertical, también se conoce ¿Cómo?_______________________________

__________________________________________________________________________

d) ¿Cómo se llama cada pareja de puntos (X,Y)?______________________________________

__________________________________________________________________________

e) ¿Cómo se le llama al punto de intersección de los ejes?______________________________

__________________________________________________________________________

2
 f) Escribe el nombre de cada una de las partes del plano cartesiano

Pensamiento Crítico aplicado a las metodologías

g) Instrucciones: Con ayuda de tu block milimétrico y tu juego de geometría resuelve los
siguientes ejercicios.

 Grafica los puntos M (0 -2) y N(-2 , 0 )

 Grafica los puntos P( 3 , 5) ; Q(7/2 , 11/3) y R(1.75 , 0.5)

 Representa gráficamente el triángulo formado por los puntos A (2,3) ; B (-3,4) y C (-5 , -7)

 Grafica el polígono cuyas coordenadas de sus vértices son A ( 5 ,1) ; B (2 , -3) ; C (-3 ,-1);
D ( -2, 4) y E (1 , 5)

h) ¿En qué cuadrante se localizan los siguientes puntos?

M ( 0 ,3 ) R ( 2.5 , 3.8 )
____________________ ____________________
N ( -5 , 0 ) U ( 9/4 , - 3/2 )
____________________ ____________________
Ñ (3 , 3 ) S(4,6)
____________________ ____________________
O ( -2 , -4 ) T ( 3.1 , - 6.5 )
P ( -7 , 5 ) ____________________
____________________
Q ( 1 , -6 )
____________________

3
 UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÁN
DIVISIÓN REYNOSA
ASIGNATURA: Matemáticas 3

Práctica No. 1.2 Unidad: I

Título: Lugares Geométricos

Misión de la práctica: Que el alumno conozca los antecedentes históricos del plano cartesiano.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________________

Fecha: _____________________________ Grupo: ____________________ Turno: ________________________

Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas.

a) ¿Qué es un lugar geométrico?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

b) Escribe cinco ejemplos de lugares geométricos

 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

c) Representa gráficamente los siguientes puntos

A (3,4) ; B(-2,1) ; C(-5,-2)
C(1,3) ; M(0,-4); R(-6,6)
S(1-,6) ; T(2, -5); L(-7,2)
M(-1 , 0); N(5, -7); K(3,2)
B(2,2); G(7,4); O(-8,10)
L(-9,-3); F(-5,1); I(4,0)

1
d) Representa gráficamente los siguientes triángulos, formados por las coordenadas de sus
vértices:

A(4,5) ; B(-3,2) y C(2, -5)

A(-2,7) ; B(-6,1) y C(-4, -3)
A(0,6) ; B(-3, 0) y C(4, 0)
A(6,-1) ; B(1,-4) y C(5, -7)
A(-3, 2) ; B(2,-8) y C(5, -2)
A(0,8) ; B(-4,-2) y C(4, -2)

e) Grafica los siguientes polígonos cuyas coordenadas son:

A(-4,2) ; B(-2,-3) ; C(1, -6) y D(0,4)

A(-2,-5) ; B(5,-2) ; C(7, 2) ; D(1,5) y E(-4,2)
A(4,2) ; B(2,6) ; C(-4, -5) y D(-7,2) y E(-1,8)

f) PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: Investiga el sistema de posicionamiento global (GPS).

¿Qué es?, ¿Para qué sirve?, ¿Cuáles son sus aplicaciones?, etc. Deberás entregar este
reporte de investigación de forma impresa y engargolado, cuidando la limpieza, originalidad
y ortografía que el presente.

2
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DIVISIÓN REYNOSA
ASIGNATURA: Matemáticas 3

Práctica No. 1.3 Unidad: I

Título: Segmentos Rectilíneos

Misión de la práctica: Que el alumno conozca los antecedentes históricos del plano cartesiano.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________________

Fecha: _____________________________ Grupo: ____________________ Turno: ________________________

Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas

¿Cuándo se dice que un segmento es dirigido?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Un segmento no dirigido es aquel que: ______________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De acuerdo con la siguiente figura el ________________________________________________

a
c

A B
b

El lado a es _____________________. Los lados ______________son los catetos. Entonces por

el teorema de Pitágoras tenemos: _______________________________________________
Esto es: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Realiza del problema 11 al 14 de las páginas 34 a la 37 de tu antología

División de un segmento en una razón

Se llama _____________ al _____________________________________________________

3
 ¿Qué es una razón?__________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Cuál es la fórmula para calcular la división de un segmento por una razón dada?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Realiza los problemas del inciso a al j de la página 41 a la 43 de tu antología

Fundamentos matemáticos de la sección

¿Qué es un segmento dirigido?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué es un segmento no dirigido?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Describe el teorema de Pitágoras
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué es la distancia entre dos puntos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Escribe la fórmula de distancia entre dos puntos
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué es una razón?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Escribe la formula par a para dividir un segmento por una razón dada
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Dos triángulos son semejantes si y solo si
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Instrucciones: Reúnete en equipo de trabajo, y juntos resuelvan los siguientes

ejercicios.

a) Escribe la fórmula para calcular la distancia entre dos puntos:

4
b) Hallar la distancia entre los puntos dados a continuación:

1) A(7, -6) y B(25,10)

2) L(3,6) y M(-1,4)
3) P(-12,0) y Q(-7,-5)

c) Prueba los siguientes ejercicios, utilizando la fórmula de distancia entre dos puntos. Grafica los
resultados

1) A( -3 , 3) , B(1 , -33) y C(5, 3), son vértices de un triángulo equilátero

2) A(-5, -4) , B(-3,10) y C(3,2), son vértices de un triángulo rectángulo

3) A(-9,5.16) , B(3, -15.58) y C(15.5, 5.19) son vértices de un triángulo equilátero

4) A(-1, -4) B(3,1) y C( -2, 5) son vértices de un triángulo rectángulo

5) A(-4,3), B(6,5) y D(-1,14) Son vértices de un rombo

6) A(0,5) , B(3,0) , C(8,3) y D(5,8), son vértices de un cuadrado

7) A(-6,5), B(6, 11) , C(10,3) y D(-2,-3), son vértices de un rectángulo

d) Investigación: Deberás investigar tres profesiones con gran demanda en el mercado laboral,
así como el perfil de los estudiantes de dichas carreras, planes de estudio y universidades de la
región que la imparten, reportando esta investigación en tu cuaderno de apuntes.

5
 UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÁN
DIVISIÓN REYNOSA
ASIGNATURA: Matemáticas 3

Práctica No. 1.5 Unidad: I

Título: Rectas

Misión de la práctica: Que el alumno conozca los antecedentes históricos del plano cartesiano.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________________

Fecha: _____________________________ Grupo: ____________________ Turno: ________________________

Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas

a) En Trigonometría, la ___________________________________________
es la ________________________________________________________
____________________________________________________________
b) El ángulo de inclinación de una recta, es: ___________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ¿Qué es la pendiente de una recta?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

d) Escribe las ecuaciones que nos servirá para calcular la pendiente de una recta:

e) ¿Cuándo se dice que una pendiente es positiva?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

f) Se tiene una pendiente negativa si:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6
g) Una pendiente es cero cuando:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

h) Una pendiente no existe si:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

i) Clasifica las siguientes pendientes:

7
j) Escribe la ecuación que nos servirá para calcular el ángulo de inclinación de la pendiente

k) Hallar las pendientes de las rectas que pasan por los puntos indicados. Dibuja las gráficas en tu
block milimétrico.

1) A(1,5) , B(4,7)
2) P(-5,2) , Q(6,2)
3) R(3,1) , S(3,5)

l) Dibuja en un plano cartesiano la recta que pasa por los puntos A(-3,2) y B(1,1); calcula su
pendiente

m) Calcula en el orden indicado la pendiente de la recta que pasa por los puntos dados. Compara
en cada caso ambos resultados.

1) A(2,7) , B(5,1) mAB= ? mBA= ?

2) S(-3 , 8) y T(4,9) mST= ? mTS= ?
3) P(5,1) y Q(-7,3) mPQ= ? mQP= ?

n) Hallar la pendiente de la recta cuyo ángulo de inclinación se proporciona

θ= 30º

θ = 150º

θ =0º

θ =180º

o) Calcula el ángulo de inclinación de las rectas que pasan por los puntos proporcionados.

1) P(24,10) , Q(20,8)
2) A(-8,12) , B(2,6)
3) P(14,3) , R(14, 7)

8
p) Hallar el ángulo de inclinación de la recta cuya pendiente se proporciona

1) m = 2/5
2) m = -1.732
3) m=0

Instrucciones: Contesta lo siguiente:

q) Escribe la condición de paralelismo:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

r) ¿Cuál es la condición de perpendicularidad?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

s) Encuentra las pendientes de las rectas que pasen por los puntos dados y determina si son
paralelas o perpendiculares. Traza las rectas en un plano cartesiano.

1) A(1,3) y B(10,7) ; C(4, -9) y D(0 , 0)

2) P(-14,5) y Q(11, -2) ; R(-7,10) y S(18 , 3)

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 UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÁN
DIVISIÓN REYNOSA
ASIGNATURA: Matemáticas 3

Práctica No. 1.6 Unidad: I

Título: Polígonos

Misión de la práctica: Que el alumno conozca los antecedentes históricos del plano cartesiano.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________________

Fecha: _____________________________ Grupo: ____________________ Turno: ________________________

Instrucciones: Contesta correctamente lo siguiente

a) ¿Qué es un polígono?______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Un perímetro se define como:________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) El área de un polígono se puede tomar como:___________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

d) Glosario. Investiga los siguientes términos

 Recta
 Paralelo
 Perpendicular
 Lugar geométrico
 Geometría
 Geometría analítica
 Pendiente
 Plano cartesiano
 Coordenadas cartesianas
 Angulo de inclinación
10
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DIVISIÓN REYNOSA
ASIGNATURA: matemáticas III

Lectura # 1 Unidad: I

Título: “Cuatro Consejos Para Estudiar Matemáticas”.

Misión de la práctica: Que el alumno mejore sus técnicas de estudio.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________________

Fecha: _____________________________ Grupo: ____________________ Turno: ________________________

Instrucciones: Lee con detenimiento el siguiente artículo

1) Leer de texto de matemáticas requiere de mucha más calma y atención que leer otro tipo de
texto. Casi todas las frases en un texto de matemáticas tienen un sentido muy específico el cual es
necesario entender cabalmente para poder realizar los ejercicios propuestos posteriormente en el
texto. No es razonable esperar que con una lectura rápida un estudiante comprenda las ideas
expresadas en un texto de matemáticas. Es más productivo tomarse 20 minutos leyendo una página
con atención que leer 20 veces la misma página de manera descuidada da, probablemente, diferente
a muchas clases de lecturas, las matemáticas no se presenta para una lectura veloz, sino para una
lectura reflexiva.

2) Casi todos los mortales necesitamos estudiar las matemáticas con lápiz y papel a
mano para verificar, repetir y rellenar los pasos intermedios de los problemas y de las
soluciones que se nos presentan. Esos mismos mortales no aprendemos las matemáticas en
el salón de clases sino en nuestro lugar de estudio. El salón de clases, como el texto y las
páginas del web, proveen guías valiosas para el estudio, pero hasta que el estudiante no
intente haces matemáticas no podrá aprenderla. En cierta manera es como aprender a correr
bicicleta o aprender a nadar: Puede uno escuchar por incontables horas, explicaciones de
como hacer estas tareas, pero si no se intenta realizarlas, no se aprenden.

11
 3) Las asignaciones, más que un medio para reforzar lo que no entendemos y por lo
tanto necesitamos reestudiar. En segundo lugar son el mecanismo ideal para adquirir fluidez
en el manejo de los conceptos y en la aplicación de las destrezas enseñadas, cuando tomes
un examen de matemáticas típicamente solo tienes 50 minutos para contestarlo. Si no
conoces todos los conceptos y todas las destrezas pero no puedes acceder a ellos con relativa
rapidez, no tendrás éxito en el examen. Es necesario practicar lo enseñado, realizando la
asignación para adquirí el dominio que garantiza éxito en los exámenes.

4) Cuando tengas dificultad entendiendo lo enseñado en clase o lo asignado del texto

consulta a tu profesor y tutores. Por alguna misteriosa razón es más fácil aprender de un
experto que de un libro. Sin embargo, la consulta al profesor es más productiva después de
que la estudiante ha hecho un esfuerzo honesto para aprender el material. Es preferible la
autosuficiencia, pero hay ocasiones en que es necesario consultar a alguien que sabe más
autosuficiencia que uno(a).

Reflexiona sobre la lectura, y contesta lo siguiente.

1) ¿Qué entiendes por lectura reflexiva? ____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) ¿Por qué crees que es necesario practicar las matemáticas?_________________________

_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3) Cuando estudias matemáticas, ¿Realmente realizas un esfuerzo por entender tu solo el

material?, ¿Por qué crees que esto sea necesario?_______________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4) Que otro consejo incluirías para entender mejor las matemáticas. ___________________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5) Realiza una síntesis de los cuatro consejos a la hora de estudiar matemáticas.

12
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DIVISIÓN REYNOSA
ASIGNATURA: matemáticas III

Análisis y Solución de problemas Unidad: I

Título: “Invasión extraterrestre”.

Misión de la práctica: Que el alumno practique todos los conocimientos adquiridos a lo largo de la
unidad.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________________

Fecha: _____________________________ Grupo: ____________________ Turno: ________________________

Analicemos La Siguiente Situación

Una nave extraterrestre quiere invadir la tierra y desde luego ataca tirando bombas; los
países del mundo se unen y lanzan cohetes para contrarrestar el ataque. El siguiente
dibujo muestra la toma que tiene el radar de la NASA en un momento dado. Las son
las bombas y son los cohetes.

NAVE EXTRATERRESTRE

B4
B2 B3
B1 C2

C4
C1
C3 B5

TIERRA

13
Instrucciones: Elige la respuesta correcta.

1. La distancia entre la bomba B2 y el cohete C3 la puedo encontrar, utilizando:

A. la fórmula de distancia entre dos puntos
B. la ley de los senos
C. la ley de los signos
D. el teorema de Pitágoras

2. si se unen los puntos correspondientes a B3, B5 y C3 se obtiene:

A. un triángulo escaleno cuyo lado mayor mide 3 unidades.
B. Un triángulo rectángulo de área 10 u2
C. Un triángulo isósceles
D. Un triángulo rectángulo de hipotenusa igual a ___________ unidades

3. si se traza una línea desde el origen del plano al punto B2 se puede asegurar que:
A. se forma un ángulo agudo
B. se forma un ángulo recto
C. se forma un ángulo obtuso
D. de acuerdo a la orientación se tiene un ángulo positivo del segundo cuadrante o un
ángulo negativo.

4. una de las siguientes afirmaciones es falsa.

A. B3 está más lejos de B5 respecto al origen
B. si se unen los puntos correspondientes a B3, B5 y C3 se obtiene un triangulo que no es
rectángulo.
C. B4 tiene por coordenadas (4,5)
D. B1 está ubicado en el segundo cuadrante.

5. Demostrar que los puntos A(3,8), B(-11,3), C(-8,-2) son los vértices de un triangulo
Isósceles.

6. Hallar el área del triángulo descrito anteriormente

7. Establecer si el par de rectas es paralela o perpendiculares

a) l1 que pasa por los puntos (-2,3) y (3,5) y l2 pasa por (2,-1) y (-4,14)
b) l1 que pasa por los puntos (1,5) y (-2,1) y l2 pasa por (10,7) y (7,3)

14
 UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÁN
DIVISIÓN REYNOSA
ASIGNATURA: matemáticas III

Práctica No. 2.1 Unidad: II

Título: Ecuaciones y propiedades de la recta.

Misión de la práctica: Que el alumno resuelva problemas prácticos, aplicando técnicas y
procedimientos básicos de geometría analítica.

Nombre del alumno________________________________________________________________________

Fecha: _________________Grupo: ______________________ Turno: _______________________________

Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas, apóyate en tu

antología.

a) ¿Cuál es el objetivo de estudiar la línea recta?_____________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Mediante que formula se puede calcular la pendiente ________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) ¿Cómo se define el incremento de x?_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d) ¿Cómo se define el incremento de y?_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
e) ¿Qué es una razón de cambio?__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
f) ¿Qué es una recta?___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

15